《軸對稱圖形》課堂教學設(shè)計課程名稱：小學數(shù)學設(shè)計者：張丹鳳學校：哈達戶稍小學授課年級：三年級課題名稱第六冊第二單元軸對稱圖形計劃學時1教學目標課程標準：中小學數(shù)學課程標準(實驗稿)第二學段:“空間與圖形”領(lǐng)域：用折一折等方法確定軸對稱圖形的對稱軸。本節(jié)課教學目標：知識與技能1、聯(lián)系生活中的具體事物，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。2、使學生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認識，在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形，能用一些方法做出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。過程與方法通過自主觀察、動手操作等方法，認識軸對稱圖形的特征。情感態(tài)度價值觀使學生在認識、制作和欣賞軸對圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極情感。知識點編號學習目標具體描述語句2.1-1認識認識軸對稱圖形。2.1-2了解了解軸對稱圖形的特征。2.1-3掌握掌握找對稱軸的方法。2.1-4應(yīng)用運用已掌握的知識設(shè)計并創(chuàng)作簡單的軸對稱圖形。2.1-5體驗體驗創(chuàng)造過程的愉悅。項目內(nèi)容解決措施教學重點初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征，判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。1．引導學生自主觀察圖形的特點，并動手折一折，親自驗證自己的觀察后，請一名學生上臺邊做講解邊演示。教師針對此學生的演示適當?shù)倪M行補充，并媒體演示對折過程，幫助學生歸納總結(jié)軸對稱圖形的特點。2．引導學生聯(lián)系生活舉例，并媒體出示生活中的物體圖片，讓學生根據(jù)理解自主判斷這些圖片是不是軸對稱圖形。教學難點探究軸對稱圖形分別有幾條對稱軸，能夠畫出對稱圖形的對稱軸。1．利用媒體出示常見的圖片，引發(fā)思考：觀察這些圖片是不是軸對稱的？它有幾條對稱軸？激發(fā)合作欲望。2．通過自主觀察，畫一畫后討論總結(jié)。3．教師評價并媒體演示結(jié)果。教學媒體資源的選擇知識點編號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源2.1-1認識CAI軸對稱的造型和圖片CE感知此類圖形的特點3網(wǎng)站下載加工2.1-2了解CAI軸對稱圖形的對折動畫演示EF了解軸對稱圖形的特征5網(wǎng)站下載加工2.1-3掌握CAIP13“看一看，說一說”圖片DA掌握找對稱軸的方法3自制2.1-5體驗CAI軸對稱圖片欣賞BD激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造力4自制①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—操作—播放；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.播放—欣賞—創(chuàng)作；E.播放—欣賞—觀察；F.播放—歸納；G.邊播放、邊觀察；H.其它.板書設(shè)計美麗的軸對稱圖形如果一條圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學模式：探究型教學過程結(jié)構(gòu)：開始開始一．談話引入，情境激趣蘊思學生通過討論，得出蝴蝶的左右兩片翅膀形狀完全一樣，大小也完全一樣。學生舉例。生活中有很多物體也是對稱的。你能說一說嗎？觀察、討論：蝴蝶的翅膀有什么特點？課件：播放蝴蝶翅膀不停閃動的動畫。這些畫面中舞蹈演員的動作造型是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，體現(xiàn)了一種藝術(shù)美---對稱美（板書：對稱）。今天，就有一個有對稱特點的美麗小動物也來到了我們的課堂，大家看看它是誰？學生通過討論，得出蝴蝶的左右兩片翅膀形狀完全一樣，大小也完全一樣。學生舉例。生活中有很多物體也是對稱的。你能說一說嗎？觀察、討論：蝴蝶的翅膀有什么特點？課件：播放蝴蝶翅膀不停閃動的動畫。這些畫面中舞蹈演員的動作造型是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，體現(xiàn)了一種藝術(shù)美---對稱美（板書：對稱）。今天，就有一個有對稱特點的美麗小動物也來到了我們的課堂，大家看看它是誰？課件：播放《千手觀音》舞蹈視頻片段1.提問：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？2.引入：在2005年的春節(jié)晚會上有一個節(jié)目感動了每一個觀眾。這是一個全部由聾啞人表演的舞蹈叫“千手觀音”，我們再次來欣賞一些現(xiàn)場的畫面吧。

課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計總結(jié)：像這樣，對折后能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做對稱軸。(板書：軸對稱圖形及意義。)你能看出誰是軸對稱圖形，各有幾條對稱軸嗎？讓學生在充分的操作中感知。課件：演示實驗動畫。根據(jù)理解自主判斷我們再做一個小試驗，拿出準備好的五角星的一半，沿著虛線對折，并用剪刀剪下來：大家猜猜這是什么？讓學生在豐富的實例中進行感知。是啊，對稱的物體在我們的生活中的確很多。對稱讓我們感受到美。我今天也帶來了一些相關(guān)圖片，我們一起來動手、動腦研究一下吧?。ò巡糠謭D片發(fā)給學生。）師：請同學們觀察他們的形狀，它們都是什么樣的物體？（使學生認識到“它們也都是對稱的”。)二、實踐探索，感悟特征總結(jié)：像這樣，對折后能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做對稱軸。(板書：軸對稱圖形及意義。)你能看出誰是軸對稱圖形，各有幾條對稱軸嗎？讓學生在充分的操作中感知。課件：演示實驗動畫。根據(jù)理解自主判斷我們再做一個小試驗，拿出準備好的五角星的一半，沿著虛線對折，并用剪刀剪下來：大家猜猜這是什么？讓學生在豐富的實例中進行感知。是啊，對稱的物體在我們的生活中的確很多。對稱讓我們感受到美。我今天也帶來了一些相關(guān)圖片，我們一起來動手、動腦研究一下吧?。ò巡糠謭D片發(fā)給學生。）師：請同學們觀察他們的形狀，它們都是什么樣的物體？（使學生認識到“它們也都是對稱的”。)二、實踐探索，感悟特征課件：演示對折過程。觀察它們的形狀。2、自己動手折一折、比一比。3、學生匯報。課件：出示相關(guān)圖片。課堂教學過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計其實我們的身體也能創(chuàng)造美，像我這樣（兩臂伸平）是對稱的嗎？你能用自己的身體創(chuàng)造什么樣的對稱造型呢？可以一個人，也可以幾個人合作，試試吧！五、其實我們的身體也能創(chuàng)造美，像我這樣（兩臂伸平）是對稱的嗎？你能用自己的身體創(chuàng)造什么樣的對稱造型呢？可以一個人，也可以幾個人合作，試試吧！五、實踐創(chuàng)作，深化認識結(jié)束布置作業(yè)：請同學們剪出具有對稱美的圖案！小組評選后，評獎?wù)故?。放手讓學生自己“做”軸對稱圖形，讓學生展示自己的“作品”，不但可以讓學生共享彼此的經(jīng)驗，而且可以使學生進一步積累感性認識，豐富學生對軸對稱圖形的體驗。自主探究后，動手創(chuàng)作。我們就來個比賽好嗎？請同學們用準備好的方格紙畫出具有對稱美的圖案！我們一會要評冠軍、亞軍和季軍。請同學們抓緊時間開始吧。結(jié)束布置作業(yè)：請同學們剪出具有對稱美的圖案！小組評選后，評獎?wù)故尽７攀肿寣W生自己“做”軸對稱圖形，讓學生展示自己的“作品”，不但可以讓學生共享彼此的經(jīng)驗，而且可以使學生進一步積累感性認識，豐富學生對軸對稱圖形的體驗。自主探究后，動手創(chuàng)作。我們就來個比賽好嗎？請同學們用準備好的方格紙畫出具有對稱美的圖案！我們一會要評冠軍、亞軍和季軍。請同學們抓緊時間開始吧。學生思考后，進行對稱造型展示。學生感受自然世界的美、人類智慧的偉大，激發(fā)創(chuàng)作欲望。四、欣賞對稱美，激發(fā)創(chuàng)作欲學生暢所欲言。欣賞完美麗的圖片，我有安奈不住的贊嘆與感動，這樣的美麗是否也打動了你呢？說出你的感受吧。學生欣賞課件：出示圖片。請大家猜一猜這是什么字？（出示對折的美術(shù)字“美”引入欣賞主題）讓學生在游戲中掌握特征。學生感受自然世界的美、人類智慧的偉大，激發(fā)創(chuàng)作欲望。四、欣賞對稱美，激發(fā)創(chuàng)作欲學生暢所欲言。欣賞完美麗的圖片，我有安奈不住的贊嘆與感動，這樣的美麗是否也打動了你呢？說出你