2017-2021年湖北中考語文真題分類匯編之基礎(chǔ)知識

一.選擇題（共17小題）

1.（2021?湖北）下列表述有送的一項(xiàng)是（）

A.《愛蓮說》中的“說”是古代的一種議論性文體，大多是針對某物、某事、某現(xiàn)象抒

發(fā)感慨?！冻鰩煴怼分械摹氨怼笔枪糯甲酉虻弁蹶惽檠允碌囊环N文體。

B.古時(shí)候，“太傅”“博士”為官名，“高齡”“高鄰”，是敬辭，“敝人”“鄙人”則為謙

稱。

C.《秋天的懷念》《白楊禮贊》《變色龍》《皇帝的新裝》的作者分別是史鐵生、茅盾、契

訶夫、安徒生。

D.閱讀《朝花夕拾》中的《五猖會》《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》，有助于我們了解

魯迅的童年生活。

2.（2021?湖北）下列句子中尊有增詼的一項(xiàng)是（）

A.“天問一號”攜“祝融號”著陸火星，標(biāo)志著中國航天事業(yè)取得新突破、達(dá)到新高度。

B.人口政策的制定，需要考慮到每個(gè)人現(xiàn)實(shí)的生活和內(nèi)心的感受已經(jīng)成為全社會共識。

C.能否建立群防群治的反詐騙機(jī)制，是治理網(wǎng)絡(luò)電信詐騙工作成功的關(guān)鍵。

D.中國要達(dá)到群體免疫的目標(biāo)，需要大約10億人左右接種新冠病毒疫苗。

3.（2021?荊門）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.醞釀(liang)儂護(hù)（bl）孱頭(can)茸輕怕重（nian）

B.攀養(yǎng)(huan)紂維(xian)便強(qiáng)(jue)強(qiáng)詞奪理（qiGng）

C.隼惡(zeng)耳古(gong)單裂(jun)玫孜不倦（zi）

D.愧赧(nan)詭諂(jue)聒噪(guo)鶯飛戾天（11）

4.（2021?荊門）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.馳騁希冀珊珊來遲殘羹冷炙

B.狹隘睥睨附庸風(fēng)雅矯揉造作

C.端祥遒勁味同嚼蠟正襟危坐

D.貿(mào)然偵緝?yōu)r盡心血交頭結(jié)耳

5.（2021?荊門）下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.吳敬梓在《儒林外史》中，將諷刺的鋒芒隱臧在耐人尋味的描寫中，寥寥數(shù)語，便將

人物形象描摹得形神兼?zhèn)?，△本與分。

B.1917年，蔡元培赴任北大校長時(shí)的就職演講派拿發(fā)腹，在當(dāng)時(shí)的北大師生中引起強(qiáng)

烈反響。

C.4月25日上午，第個(gè)明湮多年的國寶級“微笑天使”長江野生江豚，在宜昌江段葛

洲壩下游附近成群出現(xiàn)，這標(biāo)志著長江生態(tài)持續(xù)向好。

D.在那十幾年間，由于長期艱辛的勞作，他形容枯槁，毛常便然；但眼睛依舊炯炯有神。

6.（2021?荊門）下列關(guān)于文學(xué)文化知識解說正確的一項(xiàng)是（）

A.飲食是節(jié)日習(xí)俗中一個(gè)永恒的話題，比如端午節(jié)吃粽子，是為了紀(jì)念屈原；中秋節(jié)吃

湯圓，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓；重陽節(jié)飲菊花酒，表達(dá)對延年益壽的期盼。

B.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體；序，也

是古代一種文體，有書序和贈序之分，例如宋濂的《送東陽馬生序》就是書序。

C.古代作品命名很有講究。有以“地名”命名的，如柳宗元的《柳河?xùn)|集》；有以“書

齋名”命名的，如蒲松齡的《聊齋志異》；有以“字”命名的，如李白的《李太白全集》。

D.初中階段，我們認(rèn)識了法國許多優(yōu)秀作家。如雨果，其代表作品有《巴黎圣母院》等;

如茨威格，其代表作品有《托爾斯泰》等：如莫泊桑，其代表作品有《羊脂球》等。

7.（2020?十堰）下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.貯蓄(zhu)狡攀(ji6)繳默(jian)鮮為人知（xian）

B.醞限(niang)黑紅(yin)偵緝(jl)鍥而不舍（qi）

C.皆獵(shou)桑樣(zi)厚濺(bdng)銳不可當(dāng)（dang）

D.教瞳(hui)穹頂(gong)瀕臨(pin)不折不琪（nao）

8.（2020?十堰）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.嶙峋歉糾襁褓花團(tuán)錦族

B.緋紅緬懷豐潤信手拈來

C.掂量馳聘云宵富麗堂皇

D.嫵媚拾掇恍忽風(fēng)云變換

9.（2020?十堰）依次填入下面一段話中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

蒙古的草原又不是平坦開闊到的地步。相反，它總是有著而優(yōu)美的起

伏，像是放大了的微微動(dòng)蕩的海浪，總會你想稍微快走幾步，好登上眼前這座廣闊

的丘陵，前方又有些什么新的動(dòng)向。

A.無聊急促挑逗凝視

B.無趣急促引誘凝視

C.無趣和緩引誘眺望

D.無聊和緩挑逗眺望

10.（2020?十堰）下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.開車去桃花島，沿途風(fēng)景給錚不絕，陰霾的心情隨之煙消云散。

B.李明淳浮樂道地說著這次獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，高興的心情溢于言表。

C.面對困難，我們不要晉去姻人，應(yīng)該鼓起勇氣，奮力前行。

D.老李酷愛收集和研究名人字畫，但他常說：“我這些愛好不過是附庸風(fēng)雅

11.（2021?湖北）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在全國開展黨史教育的當(dāng)下，青年更需要充實(shí)青春底色，化解消沉情緒。

，，，。學(xué)習(xí)先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于

激勵(lì)當(dāng)代青年以奮斗成就出彩人生.

①有的嬌氣脆弱，一遇上挫折就放棄

②他們絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長大，缺少磨煉

③還有的存在咸魚心態(tài)，得過且過

④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊

A.②①④③B.①④③②C.②④①③D.④??②

12.（2020?十堰）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.截至去年底，全國共有公共圖書館3196個(gè)，比上年末提高20個(gè)。

B.交通部開展“一盔一帶”安全守護(hù)行動(dòng)，嚴(yán)查騎乘摩托車不戴安全頭盔等交通違法行

為。

C.十堰總工會旨在以“關(guān)愛抗疫人員，助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為目的，發(fā)行十堰職工旅游年票。

D.經(jīng)過深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出獨(dú)特的

魅力。

13.（2020?十堰）將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是

（）

.說真話，講真理，寫真實(shí)的品德，在這位歷史學(xué)家身上所體現(xiàn)出的風(fēng)骨，,

也是我們?yōu)槿撕蜑槲臅r(shí)最需要秉持的寶貴精神。

①文學(xué)家，說到底也是歷史學(xué)家.

②所以，文學(xué)家在創(chuàng)作一部作品的時(shí)候，章懷太子那句“凡史官記事善惡必書”的箴言，

是要謹(jǐn)記在心的。

③同樣，有良知的文學(xué)家，也不應(yīng)在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，閉上眼睛，躲進(jìn)象牙之塔，玩弄

風(fēng)花雪月，而是應(yīng)該不懈追求真知，始終關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

④因?yàn)榻裉斓默F(xiàn)實(shí)，即是明天的歷史，所有那些傳之于世而不朽的小說名著、戲劇經(jīng)典、

詩歌杰作，無不具有歷史價(jià)值，道理就在這里。

⑤有良知的歷史學(xué)家，從古至今，都是堅(jiān)持真理，不畏強(qiáng)權(quán)，不看著誰的臉色來寫作的。

A.④②⑤③①B.④②①⑤③C.⑤③④D.⑤??④②

14.（2020?仙桃）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

每到端午佳節(jié)，家家戶戶都要插艾草。

①民間認(rèn)為，艾草有招福納祥的美意，有驅(qū)毒辟邪的作用。

②平日里，兩者雖是各就各位，各司其職。

③這是根深蒂固的優(yōu)秀文化與民俗，是千百年的約定傳承。

④每到端午，它們便強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，為人們的健康與信仰保駕護(hù)航。

⑤通常，艾草要與菖蒲配對，菖蒲亦有芳香與藥用的功效。

A.①⑤④②③B.①③⑤②④C.⑤①③@?D.⑤②④①③

15.（2020?仙桃）下列文學(xué)、文化常識表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.清代吳敬梓的《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，深刻地批判了封建科舉制度。

B.《錢塘湖春行》《漁家傲?天接云濤連曉霧》《山坡羊?灌關(guān)懷古》《劉姥姥進(jìn)大觀園》分

別屬于唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

C.《老王》《白楊禮贊》《變色龍》的作者分別是楊絳、茅盾、契訶夫。

D.古人除姓名之外的稱謂還有字、號等，如“子由”“子美”“青蓮居士"''六一居士”

分別指蘇軾、杜甫、李白、歐陽修。

16.（2020?仙桃）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.十三屆全國人大三次會議通過并審議的民法典是人民美好生活的法治保障。

B.大力倡導(dǎo)使用公筷公勺，關(guān)鍵在于老百姓價(jià)值觀念的重塑與更新十分重要。

C.中國芯片制造能力的高低，決定了華為能否突破某些國家無底線的技術(shù)封鎖。

D.“網(wǎng)紅博主”李子柒擁有逾700多萬海外粉絲，她的視頻向世界展示了中國文化之美。

17.（2020?荊州）下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是（）

A.連日來，莊重、熱烈、激動(dòng)人心的畢業(yè)典禮，在荊州市各中小學(xué)校舉行。

B.催人奮進(jìn)的演講，真摯深情的告別，讓英姿勃發(fā)的青年學(xué)子熱淚盈眶。

C.你們的行囊中裝下的雖然有難忘的記憶，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。

D.長江的水、洪湖的浪、古城的磚所凝聚的荊風(fēng)楚韻將伴著你去迎接未來的挑戰(zhàn)。

基礎(chǔ)知識（共3小題）

18.（2020?仙桃）閱讀下面文字，完成下面小題。

身處流量時(shí)代，知識和資訊仿若磺急河流。有的人難以自控，不由自主地

【甲】,被眼花lido亂的信息推著走，【乙】于虛軀場景。長時(shí)間

接觸網(wǎng)絡(luò)，讓一些人習(xí)慣于追逐信息片段或思想邊角料，導(dǎo)致注意力碎片化。淺嘗zh6

_____止的網(wǎng)上閱讀，少有思維的深潛。在這樣的過程中，讀者的感覺似乎很豐尊,

但實(shí)質(zhì)上多是視覺層面的愉悅，停留于liu覽或淺閱讀。長此以往，無益于深度思

考能力的培養(yǎng).

追逐流量效應(yīng)的人，注定行之不遠(yuǎn)。的確，互聯(lián)網(wǎng)提供了前所未有的可能性、可

及性，創(chuàng)設(shè)了目力馳chdng的出口和自由選擇的路口，但最終的選擇權(quán)和控制權(quán)在

人們自己手上。網(wǎng)絡(luò)縱有千般好，也不能因此放任思想惰性。面對紛亂的信息流，絕不

能一味“下沉”，窩在思維的“舒適區(qū)”，拒絕深度、躲避思考，追逐簡易、刺激、戲劇

化、圖象化的內(nèi)容，甚至把閱讀目標(biāo)全盤托付給“知識帶貨商”。在流量化的內(nèi)容產(chǎn)品面

前，必須有所思考，有所選擇。保持理性與定力，【丙】低俗、拒絕庸俗，才能成

為清醒而不洛意的閱讀者，做閱讀真正的主人。

（1）下列給加點(diǎn)字的注音和根據(jù)文中拼音所寫的漢字，都正確的一項(xiàng)是

A.滿急（tuan）眼花瞭亂

B.虛坦（11）瀏覽

C.豐承（ying）淺嘗輒止

D.恣意(zi)馳騁

（2）依次填入文中【甲】【乙】【丙】處的詞語，最合適的一項(xiàng)是

A.隨波逐流迷失抵制

B.隨遇而安迷失抵御

C.隨遇而安迷惑抵御

D.隨波逐流迷惑抵制

19.（2020?荊州）請根據(jù)拼音提示，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)臐h字。

假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重luan_______疊峰，或

者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘3。

20.（2020?荊州）給下面句子中加點(diǎn)字注音。

我們難以擁有那樣雄渾的襟懷。不知累積至那種廣率，需如何積攢每一

柱泥土、每一朵浪花、每一朵云霓?

2017-2021年湖北中考語文真題分類匯編之基礎(chǔ)知識

參考答案與試題解析

選擇題（共17小題）

1.（2021?湖北）下列表述曹堡的一項(xiàng)是（）

A.《愛蓮說》中的“說”是古代的一種議論性文體，大多是針對某物、某事、某現(xiàn)象抒

發(fā)感慨?！冻鰩煴怼分械摹氨怼笔枪糯甲酉虻弁蹶惽檠允碌囊环N文體。

B.古時(shí)候，“太傅”“博士”為官名，“高齡”“高鄰”，是敬辭，“敝人”“鄙人”則為謙

稱。

C.《秋天的懷念》《白楊禮贊》《變色龍》《皇帝的新裝》的作者分別是史鐵生、茅盾、契

訶夫、安徒生。

D.閱讀《朝花夕拾》中的《五猖會》《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》，有助于我們了解

魯迅的童年生活。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識.

【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的識記能力。識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識

正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號）、生活時(shí)代，作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、

作品主題及風(fēng)格、流派等。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，《故鄉(xiāng)》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《朝花夕拾》中的文章。

故選：D。

【點(diǎn)評】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，

熟記于心。

2.（2021?湖北）下列句子中線有埼病的一項(xiàng)是（）

A.“天問一號”攜“祝融號”著陸火星，標(biāo)志著中國航天事業(yè)取得新突破、達(dá)到新高度。

B.人口政策的制定，需要考慮到每個(gè)人現(xiàn)實(shí)的生活和內(nèi)心的感受已經(jīng)成為全社會共識。

C.能否建立群防群治的反詐騙機(jī)制，是治理網(wǎng)絡(luò)電信詐騙工作成功的關(guān)鍵。

D.中國要達(dá)到群體免疫的目標(biāo)，需要大約10億人左右接種新冠病毒疫苗。

【考點(diǎn)】病句辨析與修改.

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)

構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.正確;

B.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“已經(jīng)成為全社會共識”；

C.有誤，兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；

D.有誤，語義重復(fù)，應(yīng)刪去“大約”或“左右”。

故選：A。

【點(diǎn)評】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確,

內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的

毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭

配得當(dāng)。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，

先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

3.（2021?荊門）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.醞限(liang)鹿護(hù)（bi）后頭（cGn）革輕怕重（nian）

B.攀養(yǎng)(huan)紂維(xian)便強(qiáng)(jue)強(qiáng)詞奪理（qidng）

C.偶惡(zeng)耳古(geng)單裂(jun)歡孜不倦（zi）

D?愧赧(nan)詭諂(jue)聒噪(guo)鶯飛戾天（11）

【考點(diǎn)】易誤讀常見字.

【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打

好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

【解答】A.有誤，“醞釀”的“釀"應(yīng)讀作"niimg”。

B.有誤，“強(qiáng)詞奪理”的“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qidng”。

C.有誤，“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“gGn”。

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

（2021?荊門）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.馳騁希冀珊珊來遲殘羹冷炙

B.狹隘睥睨附庸風(fēng)雅矯揉造作

C.端祥遒勁味同嚼蠟正襟危坐

D.貿(mào)然偵緝?yōu)r盡心血交頭結(jié)耳

【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字.

【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基

礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

【解答】A.有誤，“珊珊來遲”的“珊珊”應(yīng)為“姍姍”。

B.正確。

C.有誤，“端祥”的“祥”應(yīng)為“詳二

D.有誤，“交頭結(jié)耳”的“結(jié)”應(yīng)為“接北

故選：B,

【點(diǎn)評】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

5.（2021?荊門）下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.吳敬梓在《儒林外史》中，將諷刺的鋒芒隱藏在耐人尋味的描寫中，寥寥數(shù)語，便將

人物形象描摹得形神兼?zhèn)?，△木三分?/p>

B.1917年，蔡元培赴任北大校長時(shí)的就職演講承蒙發(fā)眼，在當(dāng)時(shí)的北大師生中引起強(qiáng)

烈反響。

C.4月25日上午，策用醫(yī)您多年的國寶級“微笑天使”長江野生江豚，在宜昌江段葛

洲壩下游附近成群出現(xiàn)，這標(biāo)志著長江生態(tài)持續(xù)向好。

D.在那十幾年間，由于長期艱辛的勞作，他形容枯槁，專營便然；但眼睛依舊炯炯有神。

【考點(diǎn)】成語.

【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選

項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語

境不符等。

【解答】ABC.正確。

B.有誤，“毛骨悚然”是形容人碰到陰森或凄慘的景象時(shí)極端害怕的感覺，這里形容人長

期勞作艱辛不恰當(dāng).

故選：D。

【點(diǎn)評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

6.（2021?荊門）下列關(guān)于文學(xué)文化知識解說正確的一項(xiàng)是（）

A.飲食是節(jié)日習(xí)俗中一個(gè)永恒的話題，比如端午節(jié)吃粽子，是為了紀(jì)念屈原；中秋節(jié)吃

湯圓，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓；重陽節(jié)飲菊花酒，表達(dá)對延年益壽的期盼。

B.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體；序，也

是古代一種文體，有書序和贈序之分，例如宋濂的《送東陽馬生序》就是書序。

C.古代作品命名很有講究。有以“地名”命名的，如柳宗元的《柳河?xùn)|集》；有以“書

齋名”命名的，如蒲松齡的《聊齋志異》；有以“字”命名的，如李白的《李太白全集》。

D.初中階段，我們認(rèn)識了法國許多優(yōu)秀作家。如雨果，其代表作品有飛巴黎圣母院》等;

如茨威格，其代表作品有《托爾斯泰》等：如莫泊桑，其代表作品有《羊脂球》等。

【考點(diǎn)】文化常識.

【分析】本題考查文化常識。文化常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、

地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析作答即可。

【解答】A.有誤，“中秋節(jié)吃湯圓”說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是：中秋節(jié)吃月餅。

B.有誤，《送東陽馬生序》就是贈序。

C.正確。

D.有誤，茨威格是奧地利作家。

故選：Co

【點(diǎn)評】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累

的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

7.（2020?十堰）下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.貯蓄（zhii）狡耨（jie）繳默（jian）婚為人知（xian）

B.醞限(niang)黑紅(yin)偵緝(jl)缺而不舍(qi)

C.號獵(shdu)桑樣(zi)讀濺(bdng)銳不可當(dāng)(dang)

D.教誨(hui)穹頂(gong)瀕臨(pin)不折不撓(ndo)

【考點(diǎn)】易誤讀常見字.

【分析】本題考查字音。解答這道題，首先要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀

時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注

意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

【解答】A.有誤，“狡黠”中的“黠”應(yīng)讀作“xid”，“鮮為人知”中的“鮮”應(yīng)讀作"xi

ann；

B.有誤，“殷紅”中的“殷”應(yīng)讀作“ydn”，“鍥而不舍”中的“鍥”應(yīng)讀作“qiG”；

C.正確；

D.有誤，“穹頂”中的“穹”應(yīng)讀作“qi6ng”，“瀕臨”中的“瀕”應(yīng)讀作“bin”；

故選：Co

【點(diǎn)評】中考?？疾槎嘁糇帧⑿温曌?、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不

是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。

8.(2020?十堰)下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.嶙峋歉糾襁褓花團(tuán)錦族

B.緋紅緬懷豐潤信手拈來

C.掂量馳聘云宵富麗堂皇

D.嫵媚拾掇恍忽風(fēng)云變換

【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字.

【分析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)

的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫,

尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

【解答】A.有誤，“歉糾”的“糾”應(yīng)為“疚”；“花團(tuán)錦族”的“族”應(yīng)為“簇”；

B.全部正確；

C.有誤，“馳聘”的“聘”應(yīng)為“騁”；“云宵”的“宵”應(yīng)為“霄”；

D.有誤，“恍忽”的“忽”應(yīng)為“惚&“風(fēng)云變換”的“換”應(yīng)為“幻”。

故選：B,

【點(diǎn)評】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近

字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

9.（2020?十堰）依次填入下面一段話中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

蒙古的草原又不是平坦開闊到的地步。相反，它總是有著而優(yōu)美的起

伏，像是放大了的微微動(dòng)蕩的海浪，總會你想稍微快走幾步，好登上眼前這座廣闊

的丘陵，前方又有些什么新的動(dòng)向。

A.無聊急促挑逗凝視

B.無趣急促引誘凝視

C.無趣和緩引誘眺望

D.無聊和緩挑逗眺望

【考點(diǎn)】詞義辨析.

【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意

義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義

的變化，辨析作答。

【解答】從整體看，這段文字?jǐn)懙氖恰懊晒诺牟菰睅Ыo人的趣味。所以第一空應(yīng)用

“無趣”。第二空，依據(jù)''像是放大了的微微動(dòng)蕩的海浪”可知，選用的詞語應(yīng)該是“和

緩”，而不是“急促”。第三空，挑逗：撩撥，逗引。引誘：指誘導(dǎo)。根據(jù)語境，重點(diǎn)要

表現(xiàn)其吸引人們，白晝用“引誘”更符合語境。第四空，依據(jù)“登上眼前這座廣闊的丘

陵”和“前方又有些什么新的動(dòng)向”可知，敘寫的是登高遠(yuǎn)望的情形，故用“眺望”。

據(jù)此，依次選用的詞語是：無趣-和緩-引誘-眺望。

故選：C。

【點(diǎn)評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握

的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才

合適。

10.（2020?十堰）下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.開車去桃花島，沿途風(fēng)景緝等不絕，陰霾的心情隨之煙消云散。

B.李明停律去道地說著這次獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，高興的心情溢于言表。

C.面對困難，我們不要磐不期人，應(yīng)該鼓起勇氣，奮力前行。

D.老李酷愛收集和研究名人字畫，但他常說：“我這些愛好不過是附庸風(fēng)冰?！?/p>

【考點(diǎn)】成語.

【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力.解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選

項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語

境不符等。

【解答】A.使用有誤，絡(luò)繹不絕：指人、車、馬、船等前后相接，連續(xù)不斷。適用對象

錯(cuò)誤；

B.使用有誤，津津樂道：很有興趣地說個(gè)不停。和''說"語意有重復(fù)；

C.使用有誤，悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。與語境不符，使

用錯(cuò)誤；

D.使用正確，附庸風(fēng)雅：意思是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有

關(guān)文化活動(dòng)。與語境相合，使用正確；

故選：D。

【點(diǎn)評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

11.（2021?湖北）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在全國開展黨史教育的當(dāng)下，青年更需要充實(shí)青春底色，化解消沉情緒。

，，，。學(xué)習(xí)先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于

激勵(lì)當(dāng)代青年以奮斗成就出彩人生.

①有的嬌氣脆弱，一遇上挫折就放棄

②他們絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長大，缺少磨煉

③還有的存在咸魚心態(tài)，得過且過

④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊

A.②①④③B.①④③②C.②④①③D.④①③②

【考點(diǎn)】排列句子順序.

【分析】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總

結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意

時(shí)間先后、先總后分這些順序。

【解答】作答此題，先通讀句子，了解文段大意，再根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵

詞語排序。句子寫的是當(dāng)代青年的消極情況。根據(jù)“有的……有的……還有的”句式，

內(nèi)容上由“不愿拼搏”到“遇上挫折就放棄”的遞進(jìn)關(guān)系，可知④①③排序正確；②句

是說明產(chǎn)生這些消積情緒的原因，應(yīng)放在句首。故正確的排序?yàn)椋孩冖堍佗邸?/p>

故選：Co

【點(diǎn)評】排列句子順序的技巧：

1.中心句法：一段話往往要圍繞一個(gè)話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意,

也有利于調(diào)整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。

2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。

3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個(gè)觀點(diǎn)往往要從幾個(gè)方面入手。

同一方面的幾句話之間就會相對“密”，不同方面之間的幾句話相對來說就比較“疏”。

4.標(biāo)點(diǎn)符號法：標(biāo)點(diǎn)符號在語段中有時(shí)候有提示作用，如破折號有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的

作用，分號有表示并列關(guān)系的作用。

5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個(gè)話題敘述、說明、議論時(shí)，往往都會采用一定的順序。如先總后

分，先主后次，從因到果，由近及遠(yuǎn)等等。

12.（2020?十堰）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.截至去年底，全國共有公共圖書館3196個(gè)，比上年末提高20個(gè)。

B.交通部開展“一盔一帶”安全守護(hù)行動(dòng)，嚴(yán)查騎乘摩托車不戴安全頭盔等交通違法行

為。

C.十堰總工會旨在以“關(guān)愛抗疫人員，助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為目的，發(fā)行十堰職工旅游年票。

D.經(jīng)過深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出獨(dú)特的

魅力。

【考點(diǎn)】病句辨析與修改.

【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)

混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.搭配不當(dāng)，將“提高”改為“增加”；

B.正確；

C.句式雜糅，去掉“旨在”或“以……為目的”；

D.成分殘缺（少主語），刪去“經(jīng)過”。

故選：Bo

【點(diǎn)評】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確,

內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的

毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭

配得當(dāng)。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，

先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

13.（2020?十堰）將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是

（）

.說真話，講真理，寫真實(shí)的品德，在這位歷史學(xué)家身上所體現(xiàn)出的風(fēng)骨,

也是我們?yōu)槿撕蜑槲臅r(shí)最需要秉持的寶貴精神。

①文學(xué)家，說到底也是歷史學(xué)家。

②所以，文學(xué)家在創(chuàng)作一部作品的時(shí)候，章懷太子那句“凡史官記事善惡必書”的箴言，

是要謹(jǐn)記在心的。

③同樣，有良知的文學(xué)家，也不應(yīng)在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，閉上眼睛，躲進(jìn)象牙之塔，玩弄

風(fēng)花雪月，而是應(yīng)該不懈追求真知，始終關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

④因?yàn)榻裉斓默F(xiàn)實(shí)，即是明天的歷史，所有那些傳之于世而不朽的小說名著、戲劇經(jīng)典、

詩歌杰作，無不具有歷史價(jià)值，道理就在這里。

⑤有良知的歷史學(xué)家，從古至今，都是堅(jiān)持真理，不畏強(qiáng)權(quán)，不看著誰的臉色來寫作的。

A.④②⑤③①B.④②①⑤③C.⑤③④①②D.⑤①③④②

【考點(diǎn)】排列句子順序.

【分析】本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首

先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。

【解答】這是一個(gè)議論性語段。⑤點(diǎn)明中心論點(diǎn)，為第一句；③“同樣，有良知的文學(xué)

家”緊承⑤中的“有良知的歷史學(xué)家”，為第二句；④點(diǎn)明⑤③的原因，為第三句；①緊

承④句的“小說名著、戲劇經(jīng)典、詩歌杰作，無不具有歷史價(jià)值”，為第四句；②得出結(jié)

論，為最后一句。故選C。

故選：Co

【點(diǎn)評】語句排序題解決方法：

1、尋頭斷尾，確定首尾句。

2、把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

3、把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。

4、把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

14.（2020?仙桃）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

每到端午佳節(jié)，家家戶戶都要插艾草。

①民間認(rèn)為，艾草有招福納祥的美意，有驅(qū)毒辟邪的作用。

②平日里，兩者雖是各就各位，各司其職。

③這是根深蒂固的優(yōu)秀文化與民俗，是千百年的約定傳承。

④每到端午，它們便強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，為人們的健康與信仰保駕護(hù)航。

⑤通常，艾草要與菖蒲配對，菖蒲亦有芳香與藥用的功效。

A.①⑤④②③B.①③⑤②④C.⑤①?②④D.⑤②④①③

【考點(diǎn)】排列句子順序.

【分析】本題考查語句的排序。解答此地，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首

先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。

【解答】①句的“民間認(rèn)為，艾草有招福納祥的美意”承接上文的“家家戶戶都要插艾

草”，故①句在首位。（2）“這是根深蒂固的優(yōu)秀文化與民俗，是千百年的約定傳承”和

①句的“艾草有招福納祥的美意，有驅(qū)毒辟邪的作用”照應(yīng)，故①③.（3）②④⑤三句

都是和“艾草”“菖蒲”相關(guān)，⑤句是總起句，指出二者配對關(guān)系，接著先是“平日里”

情況，然后是“每到端午”情況，故⑤②④.故①③⑤②④，故選B。

故選：B。

【點(diǎn)評】語句排序題解決方法：

1尋頭斷尾，確定首尾句。

2把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

3把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。

4把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

15.（2020?仙桃）下列文學(xué)、文化常識表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.清代吳敬梓的《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，深刻地批判了封建科舉制度。

B.《錢塘湖春行》《漁家傲?天接云濤連曉霧》《山坡羊?潼關(guān)懷古》《劉姥姥進(jìn)大觀園》分

別屬于唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

C.《老王》《白楊禮贊》《變色龍》的作者分別是楊絳、茅盾、契訶夫。

D.古人除姓名之外的稱謂還有字、號等，如“子由”“子美”“青蓮居士”“六一居士”

分別指蘇軾、杜甫、李白、歐陽修。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識.

【分析】本題考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力.文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作

者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派

等。文體常識要注意各種文體的特點(diǎn)。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，蘇軾，字子瞻；蘇轍，字子由。

故選：D。

【點(diǎn)評】解答此類問題，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、朝代、國

籍等必須熟記。

16.（2020?仙桃）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.十三屆全國人大三次會議通過并審議的民法典是人民美好生活的法治保障。

B.大力倡導(dǎo)使用公筷公勺，關(guān)鍵在于老百姓價(jià)值觀念的重塑與更新十分重要。

C.中國芯片制造能力的高低，決定了華為能否突破某些國家無底線的技術(shù)封鎖。

D.“網(wǎng)紅博主”李子柒擁有逾700多萬海外粉絲，她的視頻向世界展示了中國文化之美。

【考點(diǎn)】病句辨析與修改.

【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)

混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】A.語序不當(dāng)，把“通過”和“審議”交換位置；

B.句式雜糅，去掉“十分重要”；

C.正確：

D.重復(fù)啰嗦，“逾”和“多”重復(fù)，去掉一個(gè)。

故選：Co

【點(diǎn)評】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確,

內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的

毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭

配得當(dāng)。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，

先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

17.（2020?荊州）下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是（）

A.連日來，莊重、熱烈、激動(dòng)人心的畢業(yè)典禮，在荊州市各中小學(xué)校舉行。

B.催人奮進(jìn)的演講，真摯深情的告別，讓英姿勃發(fā)的青年學(xué)子熱淚盈眶。

C.你們的行囊中裝下的雖然有難忘的記憶，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。

D.長江的水、洪湖的浪、古城的磚所凝聚的荊風(fēng)楚韻將伴著你去迎接未來的挑戰(zhàn)。

【考點(diǎn)】病句辨析與修改.

【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)

混亂、語意不明、語意重復(fù)等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，關(guān)聯(lián)詞“雖然”和“更”不能搭配，可改“雖然”為“不僅”。

故選：C。

【點(diǎn)評】解答此類問題，我們注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要防

止病句的發(fā)生。

二.基礎(chǔ)知識（共3小題）

18.（2020?仙桃）閱讀下面文字，完成下面小題。

身處流量時(shí)代，知識和資訊仿若強(qiáng)急河流。有的人難以自控，不由自主地

【甲】,被眼花1訪。亂的信息推著走，【乙】于虛坦場景。長時(shí)間

接觸網(wǎng)絡(luò)，讓一些人習(xí)慣于追逐信息片段或思想邊角料，導(dǎo)致注意力碎片化。淺嘗zh6

_____止的網(wǎng)上閱讀，少有思維的深潛。在這樣的過程中，讀者的感覺似乎很豐承,

但實(shí)質(zhì)上多是視覺層面的愉悅，停留于liu覽或淺閱讀。長此以往，無益于深度思

考能力的培養(yǎng)。

追逐流量效應(yīng)的人，注定行之不遠(yuǎn)。的確，互聯(lián)網(wǎng)提供了前所未有的可能性、可

及性，創(chuàng)設(shè)了目力馳ch各ng的出口和自由選擇的路口，但最終的選擇權(quán)和控制權(quán)在

人們自己手上。網(wǎng)絡(luò)縱有千般好，也不能因此放任思想惰性。面對紛亂的信息流，絕不

能一味“下沉”，窩在思維的“舒適區(qū)”，拒絕深度、躲避思考，追逐簡易、刺激、戲劇

化、圖象化的內(nèi)容，甚至把閱讀目標(biāo)全盤托付給“知識帶貨商”。在流量化的內(nèi)容產(chǎn)品面

前，必須有所思考，有所選擇。保持理性與定力，【丙】低俗、拒絕庸俗，才能成

為清醒而不凈意的閱讀者，做閱讀真正的主人。

(1)下列給加點(diǎn)字的注音和根據(jù)文中拼音所寫的漢字，都正確的一項(xiàng)是C

A.遺急(tuan)眼花瞭亂

B.虛擬(II)瀏覽

C.豐承(ying)淺嘗輒止

D.卷意(zi)馳騁

(2)依次填入文中【甲】【乙】【丙】處的詞語，最合適的一項(xiàng)是A

A.隨波逐流迷失抵制

B.隨遇而安迷失抵御

C.隨遇而安迷惑抵御

D.隨波逐流迷惑抵制

【考點(diǎn)】易誤讀常見字；常見易錯(cuò)字；詞義辨析.

【分析】(1)本題考查孩子的識記和注音。認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合具體詞義分析判斷做出

正確選擇。

A.有誤，“眼花瞭亂”的“瞭”寫作“繚”。

B.有誤，“虛擬”的“擬”讀作“ni”

C.正確。

D.有誤，“馳騁”的“聘”寫作“騁”

故選：Co

(2)本題考查詞語的正確運(yùn)用。認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)具體語境，結(jié)合詞義然后做出正確

答案。

“隨遇而安”：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足?！半S波逐流”：比喻沒有堅(jiān)定的立

場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。根據(jù)語境“被眼花繚亂的信息推著走”可

知，甲處用“隨波逐流”?！懊允А保悍直娌磺?方向、道路等)?！懊曰蟆保罕娌磺迨欠?，

摸不著頭腦，使人迷亂。根據(jù)“有的人難以自控……于虛擬場景”可知，乙處用“迷失”。

“抵制”：阻止，抗拒，排斥?！暗钟保旱挚?，防御。根據(jù)“低俗”可知，丙處用“抵制”。

故選：A?

【解答】答案:

(1)C

(2)A

【點(diǎn)評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握

的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才

合適。

19.(2020?荊州)請根據(jù)拼音提示，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)臐h字。

假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重ludn巒.疊峰,或者

是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘hG壑。

【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞.

【分析】本題考查字音、字形?！爸豯udn疊峰”寫作“重巒疊峰”，“丘3”寫作“丘壑二

【解答】答案：

巒；壑

【點(diǎn)評】解有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要注意正確識記和理解常用漢字的音形義，二要注意

區(qū)分同音字和多音多義字。

20.(2020?荊州)給下面句子中加點(diǎn)字注音。

我們難以擁有那樣雄渾的襟懷。不知累積至那種廣奉—，需如何積攢每一柱泥

土、每一朵浪花、每一朵云霞—?

【考點(diǎn)】注音.

【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)

觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。

【解答】答案：

maoni

【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對

字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

考點(diǎn)卡片

1.易誤讀常見字

【考點(diǎn)講解】

易誤讀的常見字主要包括多音字、形近字和形聲字。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，了解

字義，并做到準(zhǔn)確書寫。

【方法技巧】

1、多音字--根據(jù)字意定音

詳見考點(diǎn)“多音字”考點(diǎn)卡片

2、形近字--仔細(xì)辨認(rèn)字形

形近字指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近，但含義不同的字。誤讀形近字，大多是因?yàn)闆]有看清它們之間

的細(xì)微差別。如：“亨”與“享”、“概”與“慨”、“刺”與“剌”等。

3、形聲字--謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)

形聲字由聲旁與形旁兩部分組成，聲旁是表聲的，但由于古今字音的差異，現(xiàn)代漢語中，有

很多形聲字都不能按聲旁來確定讀音了。如：“懺”讀chdn,不能按照其聲旁“千”讀qiin。

2.注音

【考點(diǎn)講解】

注音題多考查多音多義字、形聲字、生僻字、習(xí)慣性誤讀字和一些常用字。其中以形聲字最

多，其次是生僻字和多音多義字。

【方法技巧】

給漢字注音，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，對于課文中出現(xiàn)的生字詞，要讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合漢語拼

音的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音,生僻字的讀音要加強(qiáng)記憶,準(zhǔn)確把握多音字和形近字的用法。

如“點(diǎn)綴”中的“綴”和“輟”“啜”“掇”等字相似，但讀音完全不同；“鮮為人知”中的

“鮮”是多音字，其讀音有兩個(gè)，即xidn和xiin,在這里讀作xidn,如果平時(shí)善于積累，

那么做題時(shí)就容易得多。

3.常見易錯(cuò)字

【考點(diǎn)講解】

字形題多考查錯(cuò)別字，大多為同音字、形近字和音近字的混淆和誤用。

主要題型有：①根據(jù)拼音寫漢字；②找出文段（句子）中的錯(cuò)別字；③多音字、形近字、同

音字辨認(rèn)；④改正錯(cuò)別字；⑤規(guī)范書寫等。

【方法技巧】

根據(jù)字形題考查的內(nèi)容，我們可有以下方法來糾正錯(cuò)別字：

1、形旁分析法

“據(jù)形明義，據(jù)義取字”，如“謳歌”指用優(yōu)美的語言來歌頌，“謳”就應(yīng)是以“言”為形旁,

而“嘔吐”、“嘔心瀝血”與“口”有關(guān)；漢字中的一些雙音節(jié)詞，可根據(jù)兩個(gè)字的形旁特點(diǎn),

來分析比較正誤。如：“憔悴”指的是人的心情，所以不可將“悴”寫作“瘁”。

2、辨別字音法

根據(jù)形近字的讀音差異也可以確定正確的字形。如：“氣概”的“概”讀作gdi,不是“慨k

擊”，“直截了當(dāng)”的“截”讀作ji6,而不是“接強(qiáng)”。

3、來源探索法

這種方法適用于成語中錯(cuò)別字的辨析。大部分成語都有一定的來源，如果了解它們最初的來

源和典故，則很容易辨別出其中誤用的字。如：“程門立雪”、"班門弄斧”、“墨守成規(guī)”這

幾個(gè)成語中，“程（頤）（魯）班”“墨（翟）”都是成語故事中的人物，懂得了這些就不會

錯(cuò)寫為“城”“搬”“默”等字了。

4、語境分析法

有些詞語在單用和特定的語言環(huán)境中字形會有所不同，如：“老于世故”（非“事故”），“共

商國是"（非“國事”）等，要重點(diǎn)記憶。

5、特殊記憶法

漢語詞匯中，有極少部分的詞語有固定的搭配，不可以隨意書寫如：“縹緲”與“飄渺”不

可交錯(cuò)搭配。好在此類詞很少，平時(shí)注意分類積累成冊，加強(qiáng)記憶便可牢固掌握。

4.根據(jù)拼音寫字詞

【考點(diǎn)講解】

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又

能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的

辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫.

【方法技巧】

1、通過意義辨別字形

明白字意是明辨字形的關(guān)鍵。如“脈搏”的“搏”是“搏動(dòng)、跳動(dòng)”的意思，常與“博”字

相混淆；掌握了“搏”的意思，就能準(zhǔn)確地辨別出字形了。

2、通過形旁推斷字意

從形聲字的形旁入手，可以推斷出字的大致意思，就能判斷該字在該詞或語境中運(yùn)用得是否

正確，從而辨別字的正誤。如“近”的形旁提醒我們這個(gè)詞與“水”有關(guān)，那么用在氣區(qū)歌

英雄”中很顯然是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為“謳”。

3、通過索源辨別字形

有些詞中的字是由當(dāng)初該詞形成時(shí)的特定意義所決定的，因此，探索這個(gè)詞的本義，就能準(zhǔn)

確地記住該詞，如：“墨守成規(guī)”講述的是墨子的故事，那么“墨”就不會錯(cuò)寫為“默工

4、通過記憶強(qiáng)化字形

對于書本中出現(xiàn)的一些生僻字，特別是古文中出現(xiàn)的這類字詞，則要通過多讀、多寫來加深

印象，強(qiáng)化記憶，以求在考試中能正確書寫。

5.詞義辨析

【考點(diǎn)講解】

一、知識點(diǎn)講解

詞義辨析的考查多為根據(jù)語境選擇合適的詞語，需要正確分析待選詞語的異同，然后

根據(jù)語境進(jìn)行選擇即可。

【規(guī)律總結(jié)】

作答詞義辨析類題目，首先要分析待選詞語的異同，包括意思的不同，情感色彩的不

同，表達(dá)效果的不同等，然后結(jié)合句子的具體語境即可作出選擇。

6.成語

【知識點(diǎn)講解】

成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是中國傳統(tǒng)文化的一大

特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用

的，承擔(dān)主語、賓語、定語等成分。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方

面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個(gè)故事或者典故。有些成語本就是一個(gè)微型的句子。成

語又是一種現(xiàn)成的話，跟習(xí)用語、諺語相近，但是也略有區(qū)別。成語是中華文化中一顆璀璨

的明珠。

【規(guī)律總結(jié)】

中考中對成語的考查一般會以選擇題的形式出現(xiàn)，多為要求學(xué)生根據(jù)語境判斷指定成

語的使用是否恰當(dāng)。作答時(shí)，需正確理解成語的意思，然后結(jié)合具體的語境分析即可。一般

會有兩種情況，一為色彩不當(dāng)，二為語義不當(dāng)。

7.排列句子順序

【考點(diǎn)講解】

1、排序題要求在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的

切入口。句子排序問題應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

①揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。

②分析選段內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。

③進(jìn)行對比分析，排除干擾選項(xiàng)。

④通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。

2、一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。

②時(shí)間關(guān)系：從早到晚，從過去到現(xiàn)在等。

③人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等。

④事物本身的發(fā)展規(guī)律。

⑤邏輯規(guī)律：由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。

先要準(zhǔn)確的把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理

的排序。

【解題步驟】

1、把握基本內(nèi)容，明確中心。首先應(yīng)該初步判斷需調(diào)整語段的基本表達(dá)方式--記敘、描

寫、議論、抒情、說明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語句及表明層次的語句。

2、初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語句分層

次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。

3、連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜

接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群,然后再把這些小句群連成大句群。

這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一

種切實(shí)有效的方法。

4、抓住語言標(biāo)志。理清思路，快速把握句子間的邏輯關(guān)系。一類是關(guān)聯(lián)詞語，表明句子間