天津市高一年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（一）本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。第Ⅰ卷一、選擇題（共7題；每題2分，共14分）1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是A.寥廓[liáo]包扎[zā]雋永[juàn]博聞強(qiáng)識(shí)[zhì]B.脂肪[zhī]采擷[xié]忸怩[ní]木訥[nè]C.契闊[qiè]天姥[mǔ]剡溪[shàn]乍暖還寒[huán]D.淥水[lù]檣櫓[lǔ]還酹[lèi]楔入[xiē]【答案】C【詳解】本題考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)漢字的讀音的能力。C項(xiàng)，“契”應(yīng)讀“qì”。故選C。2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.凋榭廝打磕磕絆絆彈冠相慶B.博弈張皇各行其事過(guò)猶不及C.蒼茫子衿何時(shí)可掇羽扇綸巾D.遒勁潦倒蛛絲螞跡眾志成城【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生字形辨析能力。A項(xiàng)，“凋榭”應(yīng)為“凋謝”，意思是“指（草木花葉）脫落、衰落、零落；指老年人去世”；B項(xiàng)，“各行其事”應(yīng)為“各行其是”，意思是“按照各自認(rèn)為對(duì)的去做，指思想不統(tǒng)一，各人按照自己的意見(jiàn)、主張去做”；D項(xiàng)，“蛛絲螞跡”應(yīng)為“蛛絲馬跡”，意思是“從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從灶馬爬過(guò)留下的痕跡可以查出灶馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索”。故選C。3.下列各句中，有語(yǔ)病一句是（）A.來(lái)自市供電局的消息稱(chēng)，河流枯水現(xiàn)象嚴(yán)重、城市用電負(fù)荷較往年陡增是今冬用電緊缺的主要因素。B.一家名叫“虛擬時(shí)空”的網(wǎng)站自開(kāi)辦以來(lái)，每天接待的網(wǎng)民平均約在6000人次左右。C.現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，抓好生態(tài)文明建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求，但在實(shí)際中污染環(huán)境破壞生態(tài)等現(xiàn)象在一些地方還時(shí)有發(fā)生，這多少與領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任缺失有關(guān)。D.張家界大峽谷玻璃橋，是世界上首座多功能斜拉式高山峽谷玻璃橋，也是世界橋梁建設(shè)史上的一次成功的突破。【答案】B【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。B項(xiàng)，成分贅余。“約”和“左右”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉“約”或“左右”。故選B。4.下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.規(guī)模相當(dāng)大的百貨商場(chǎng)人來(lái)人往，擠得（不可開(kāi)交）。B.（巧奪天工）的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。C.他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車(chē)犯（同心同德），半年之內(nèi)偷了三輛車(chē)。D.他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱(chēng)他的文章如（天馬行空），很有特點(diǎn)?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。A項(xiàng)，不可開(kāi)交：形容沒(méi)法解開(kāi)或無(wú)法擺脫。不能形容人多，這里是說(shuō)商場(chǎng)人多，使用不當(dāng)。B項(xiàng)，巧奪天工：人工制作精巧勝過(guò)天然。此處用來(lái)形容大自然，不恰當(dāng)。C項(xiàng)，同心同德：思想統(tǒng)一，信念一致。褒義詞，此處用在一個(gè)小偷身上，對(duì)象不當(dāng)。D項(xiàng)，天馬行空：天神之馬來(lái)往疾行于空中。比喻思想行為無(wú)拘無(wú)束。亦形容文筆超逸流暢。此處用來(lái)形容他的文章，使用正確。故選D。5.下列詩(shī)句與作品、作者對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是A.你好呵，歡樂(lè)的精靈！——《紅燭》——聞一多B.力的繪畫(huà)，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲——《致云雀》——郭沫若C.我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙——《立在地球邊上放號(hào)》——昌耀D.鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由——《沁園春·長(zhǎng)沙》——毛澤東【答案】D【詳解】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。做此題時(shí)，要求考生在調(diào)動(dòng)平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候要放開(kāi)眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化知識(shí)和中外文化常識(shí)，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。A項(xiàng)，“你好呵，歡樂(lè)的精靈！”是雪萊《致云雀》中的句子；B項(xiàng)，《致云雀》應(yīng)為《立在地球邊上放號(hào)》；C項(xiàng)，“《立在地球邊上放號(hào)》”應(yīng)為“《峨日朵雪峰之側(cè)》”。故選D?！军c(diǎn)睛】文學(xué)常識(shí)類(lèi)題目考查內(nèi)容較為廣泛，需要考生長(zhǎng)期注重文化積累。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。在做題時(shí)，也要關(guān)注某一個(gè)細(xì)節(jié)或者某一個(gè)用詞上出現(xiàn)的瑕疵和陷阱，做到仔細(xì)甄別。6.下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上片開(kāi)頭三句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境，營(yíng)造了深秋蕭瑟意境。B.詞中用語(yǔ)極富表現(xiàn)力，如“擊”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)。C.本詞末尾作者以問(wèn)句作結(jié)，實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”一問(wèn)的巧妙回答。D.作者塑造了以天下為己任、蔑視權(quán)貴和敢于改造舊世界的革命者形象?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目，要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容和感情基調(diào)進(jìn)行分析。本題：A項(xiàng)“營(yíng)造了深秋蕭瑟的意境”錯(cuò)誤，上片開(kāi)頭三句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境，為下文描寫(xiě)深秋時(shí)節(jié)站在橘子洲上看到的美麗秋景做鋪墊。故選A第Ⅱ卷二、（7分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。采桑子·重陽(yáng)人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。1929年【閱讀訓(xùn)練】：7.對(duì)上面這首詞語(yǔ)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人生易老天難老——人生因有情人易老，天因無(wú)情天難老，表達(dá)了作者對(duì)人生短暫的無(wú)限惆悵。B.歲歲重陽(yáng)——自然界從不會(huì)因?yàn)槿耸伦兓淖兯倪\(yùn)行規(guī)律，年年重陽(yáng)節(jié)都會(huì)如期而至。C.戰(zhàn)地黃花分外香——經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)火洗禮的野花都比以往更芬芳?？梢?jiàn)紅軍的勝利極大地鼓舞了詩(shī)人。D.勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜——秋風(fēng)比春風(fēng)更強(qiáng)勁，秋景比春景更壯闊；后一句更表現(xiàn)出詩(shī)人樂(lè)觀、開(kāi)闊的情懷。8.這首詞哪個(gè)字寫(xiě)出了秋天的景色特征？這個(gè)字使你聯(lián)想到了《沁園春·長(zhǎng)沙》中怎樣的景象？【答案】7.A8.“霜”字寫(xiě)出了豐富多彩的秋景。使人想到《沁園春·長(zhǎng)沙》中“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的霜葉?！?題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及情感的能力。A項(xiàng)，“表達(dá)了作者對(duì)人生短暫的無(wú)限惆悵”說(shuō)法錯(cuò)誤，這兩句中“人生易老”是和“天難老”對(duì)比著說(shuō)的，即是說(shuō)人生的變化與大自然的發(fā)展比較起來(lái)，是迅速得多的，顯得短暫而容易衰老。表達(dá)的是正因?yàn)椤叭松桌稀保鸥鼞?yīng)該用“只爭(zhēng)朝夕”的精神，為革命獻(xiàn)出自己的一切力量。故選A?！?題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。此類(lèi)屬于考查煉字的題。此詞作于1929年重陽(yáng)節(jié)，毛澤東在第三次進(jìn)軍閩西的行軍途中，欣逢重陽(yáng)佳節(jié)，觸景生情，因成此詞。本詞寫(xiě)了深秋的戰(zhàn)地風(fēng)光，寫(xiě)得那么鮮明爽朗；表現(xiàn)了對(duì)自然和人生的看法，表現(xiàn)得那么豪邁樂(lè)觀。天空海闊，氣度恢宏。使人讀過(guò)以后，毫無(wú)感到肅颯之氣，而會(huì)受到無(wú)限鼓舞。同樣是寫(xiě)秋天，“古人逢秋悲寂寥”，但本詞作者在這里用“勝似春光”贊美秋天，不僅是贊美秋天的自然景色，特別是贊美在這個(gè)季節(jié)里，人民戰(zhàn)勝了敵人。這是和上闋贊美正義的革命戰(zhàn)爭(zhēng)“戰(zhàn)地黃花分外香”相呼應(yīng)的。當(dāng)時(shí)人民取得了勝利，在閩西又開(kāi)辟了新的根據(jù)地，建立了紅色政權(quán)，毛澤東以“寥廓江天萬(wàn)里霜”，刻畫(huà)出了江天萬(wàn)里的秋景，更刻畫(huà)出了紅色政權(quán)建立后人民當(dāng)家作主的興旺景象和革命的美好遠(yuǎn)大前程。一個(gè)“霜”字就包含了豐富多彩的畫(huà)景，不僅僅是‘'霜白”的意思，還是五彩斑斕。它既指“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的霜葉，也指“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的霜天。這樣的秋景比起“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜樹(shù)生花，群鶯亂飛”來(lái)，實(shí)在是別有風(fēng)致。這不是一般人能體味到的。三、古詩(shī)默寫(xiě).（10分）9.（1）攜來(lái)百侶曾游，____________________。（2）______________，__________________。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（3）魚(yú)翔淺底，___________________。（4）________________，新念舊恩。（5）_________________，悠悠我心。（6）_______，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？（7）____________，____________，指點(diǎn)江山，__________，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。【答案】(1).憶往昔崢嶸歲月稠(2).呦呦鹿鳴(3).食野之蘋(píng)(4).萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由(5).契闊談?(6).青青子衿(7).悵寥廓(8).書(shū)生意氣(9).揮斥方遒(10).激揚(yáng)文字【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)名言名句的能力。本題需要注意字有：“崢嶸”“稠”“競(jìng)”“?”“寥廓”“遒”，記憶時(shí)要結(jié)合詩(shī)句的含義。四、（6分）閱讀下面的文言文，完成下列各小題。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐病７?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?0.對(duì)下列選文中的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.寡人以五百里之地易安陵易：交換B.秦王怫然怒怫然：盛怒的樣子C.大王嘗聞布衣之怒乎布衣：平民D.秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰謝：感謝11.翻譯句子（1）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2）寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也【答案】10.D11.（1）韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來(lái)，就是因?yàn)橛心谘健＃?）我打算用方圓五百里的土地交換安陵，安陵卻不聽(tīng)從我，為什么？【10題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。D項(xiàng)，由“秦王色撓，長(zhǎng)跪”可知，謝，道歉。故選D?！?1題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。（1）中，“夫”，發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)實(shí)義；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；第一個(gè)“以”，憑借；“徒”，只是；第二個(gè)“以”，因?yàn)?；“……者，……也”，判斷句。?）中，“以”，用；“易”，交換；“何”，什么?！军c(diǎn)睛】參考譯文：秦王對(duì)唐雎說(shuō)：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽(tīng)從我，為什么？況且秦國(guó)使韓國(guó)魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來(lái)，就是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？”唐雎回答說(shuō)：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護(hù)它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”秦王勃然大怒對(duì)唐雎說(shuō)：“先生也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說(shuō)：“我未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”秦王說(shuō)：“天子發(fā)怒（的時(shí)候），會(huì)倒下數(shù)百萬(wàn)人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f(shuō)：“大王曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)百姓發(fā)怒嗎？”秦王說(shuō)：百姓發(fā)怒，也不過(guò)就是摘掉帽子，把頭往地上撞罷了。”唐雎說(shuō)：“這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專(zhuān)諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過(guò)月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽(yáng)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示了吉兇的征兆。（現(xiàn)在專(zhuān)諸、聶政、要離）連同我，將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候?！卑蝿Τ銮柿⑵?。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說(shuō)：“先生請(qǐng)坐！怎么會(huì)到這種（地步）！我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來(lái)，就是因?yàn)橛邢壬诎。　蔽?、現(xiàn)代文閱讀。（21分）小鎮(zhèn)棋王孫兆貴早在解故前，小鎮(zhèn)上出了個(gè)棋王，他就是我三爺。我三爺長(zhǎng)得瘦小枯干的，體重始終沒(méi)有超過(guò)一百斤。他對(duì)別的都沒(méi)興趣，就喜歡下棋。我三爺說(shuō)過(guò)，他只要一閉上眼，眼前就會(huì)出現(xiàn)一盤(pán)棋，上面碼著三十二顆棋子。沒(méi)人跟他對(duì)弈的時(shí)候，他就跟自己下棋。這天有個(gè)叫王虎的人走到小鎮(zhèn)上，公開(kāi)向我三爺挑戰(zhàn)。王虎人高馬大的，一臉絡(luò)腮胡須，看上去像個(gè)戰(zhàn)神金剛。擺上棋子，王虎甕聲甕氣地問(wèn)道：“這盤(pán)棋你輸了咋辦？”我三爺一怔，隨后哈哈一笑：“那你就是這小鎮(zhèn)上的棋王！”拱卒，跳馬、出車(chē)……才一交手，我三爺不由得抬起頭來(lái)，重新打量了對(duì)方幾眼。這王虎貌似莽漢，但此人粗中有細(xì)，精明無(wú)比，棋技也相當(dāng)?shù)膮柡?，能達(dá)到出神入化的地步了。再走十七步，我三爺忍不住問(wèn)了句：“咱下盲棋？”王虎點(diǎn)頭同意了。這時(shí)有人過(guò)來(lái)把棋盤(pán)撤走，他倆盤(pán)腿坐在炕上，開(kāi)始微閉雙眼口述棋步……這盤(pán)棋從掌燈時(shí)分一直殺到了黎明雞叫，把這倆人累得筋疲力盡，汗水把衣服都給濕透了，有一只蚊子飛過(guò)來(lái)，叮在了我三爺?shù)哪樀白由?，吃得肚子血紅血紅的，他卻渾然不知。最后，這盤(pán)棋我三爺還是輸給了王虎。從此以后，王虎就住在了小鎮(zhèn)上，并以棋王自居。“九·一八”事變后，小鬼子占領(lǐng)了東北。我們這鎮(zhèn)子在劫難逃，也成了淪陷區(qū)。小鬼子燒殺奸淫，無(wú)惡不作。對(duì)于這幫窮兇極惡的強(qiáng)盜，老百姓們恨得牙根兒癢癢的。鬼子司令官宮本也很喜歡下棋，他來(lái)到北方后戰(zhàn)敗了不少象棋高手，這家伙雄心勃勃，一路過(guò)關(guān)斬將，打算雄霸中國(guó)棋壇。王虎被傳進(jìn)了憲兵司令部，人們攥緊了拳頭，瞪大了雙眼，都在關(guān)注這場(chǎng)比賽。然而，王虎卻接連輸了三盤(pán)棋。宮本越加狂妄，還貼出了告示：東亞病夫，不堪一擊。有誰(shuí)不服，前來(lái)對(duì)弈！我三爺再也按捺不住了，找到了王虎，問(wèn)道：“這小鬼子真有那么的邪乎？”王虎臉色蠟黃地蹲在地上，雙手抱著頭，心有余悸地說(shuō)：“也不是，可宮本這家伙性情殘暴，殺人不眨眼，聽(tīng)說(shuō)他來(lái)到中國(guó)后沒(méi)少殺人。我要贏了，他還不得把我給整死呀！”我三爺聽(tīng)了這話，氣得一蹦老高，怒罵道：“沒(méi)骨氣的東西，你還算是中國(guó)人？"全然不顧家人的勸說(shuō)，一甩袖子去了憲兵司令部。宮本正坐在高背椅上，雙眼瞇成一道縫，洋洋自得地喝著茶水。衛(wèi)兵突然闖進(jìn)來(lái)報(bào)告，說(shuō)有個(gè)中國(guó)人要跟他對(duì)弈，宮本鼻子下邊的那撮小黑胡不由得往起翹了翹，他立即讓衛(wèi)兵把我三爺帶了進(jìn)去。宮本瞥了眼我三爺，見(jiàn)他長(zhǎng)得又小又瘦的，哪會(huì)把他放在眼里，傲氣十足地問(wèn)了句：“王的不行，你的行？”我三爺往起挺了挺胸膛，大聲說(shuō)道：“王的不行，我的行，不信你就試試！”擺上棋子，我三爺一字一頓地問(wèn)道：“這盤(pán)棋，我要贏了咋辦？”宮本的嘴角抽動(dòng)一下，用狼一般兇恨的目光重新打量我三爺幾眼，“刷”地抽出軍刀，重重地壓在了桌案上：“你的贏，軍刀的給！”我三爺冷笑一聲：“我要是贏了，你就帶上你的人馬上滾，滾得越遠(yuǎn)越好！”馬走日、象走田……也就走了十幾步，宮本就感覺(jué)到不對(duì)勁了。過(guò)去他跟那些人對(duì)弈，并沒(méi)覺(jué)得怎么吃力，對(duì)方就招架不住了。可是現(xiàn)在，棋子一個(gè)個(gè)咋就發(fā)揮不了威力了呢？宮本也不傻，他知道這是遇上高手了。宮本開(kāi)始改變策略，以守代攻，可還是接連捎失兩員大將，他的臉色變得有些蒼白，呼吸開(kāi)始急促，豆粒大的冷汗珠子從臉上滾了下來(lái)。我三爺才不管那些呢，他步步緊逼，絕不給對(duì)手一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。再看宮本的老帥，已被活活困在了中軍大帳，想不投降都不行了。接下來(lái)，宮本試圖想要扳回一局，也好找找面子?？晌胰隣斚氲叫℃?zhèn)上那一個(gè)個(gè)熟悉的面孔，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命，都死在這幫王八蛋的手里了，早已怒火滿腔，他出手特重，只殺得對(duì)方片甲不存。連輸三局，宮本有生以來(lái)還從沒(méi)敗得這么慘呢！日軍的臉面，這次算是讓他給丟盡了。宮本的臉已經(jīng)扭曲變形，像張魔鬼的面孔，突然嚎叫一聲，抄起軍刀向我三爺頭上劈去……望著我三爺?shù)倪z體，宮本的腿一軟就跪在了地上。(摘編自《小小說(shuō)月刊》2016.第9期,有刪改）12.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小說(shuō)寫(xiě)三爺長(zhǎng)得瘦小枯干，寫(xiě)王虎人高馬大，其主要目就是為后文王虎戰(zhàn)勝三爺贏得“棋王”稱(chēng)號(hào)做鋪墊。B.作者詳寫(xiě)王虎與三爺下棋的場(chǎng)面是為了說(shuō)明王虎棋藝高超，與后文對(duì)弈宮本連輸二盤(pán)形成對(duì)比，寫(xiě)出了王虎面對(duì)侵略者貪生怕死，反襯出三爺?shù)挠⒂聼o(wú)畏。C.三爺前去和宮木下棋，宮木拿出刀來(lái)恐嚇三爺，由此可以看出宮本的棋藝并不高，所以后面他輸棋也是必然的。D.三爺之所以被殺害是因?yàn)樗B贏了三局，沒(méi)有給宮木面子，如果他不那么固執(zhí)非要全贏，就不會(huì)被殺死。13.小說(shuō)中的三爺是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。14.本文運(yùn)用多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)找出三處，并分析其作用。15.小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)到“望著我三爺?shù)倪z體，宮本的腿一軟就跪在了地上”，這一情節(jié)你認(rèn)為合理嗎？談?wù)勀愕目捶?。【答案?2.B13.三爺是一個(gè)棋藝高超、英勇無(wú)畏、仇恨侵略者、用生命捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的真正的棋王。①棋藝高超：他酷愛(ài)下棋．被稱(chēng)為“棋王”，心有棋局，能下盲棋，以及與王虎、宮本對(duì)決等場(chǎng)面描寫(xiě)都體現(xiàn)了他棋藝高超；②英勇無(wú)畏：他不顧家人勸阻，勇敢地去和日本侵略者比賽下棋，體現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏；③愛(ài)國(guó)精神：即使?fàn)奚?，也要將宮本殺得片甲不留，體現(xiàn)了他對(duì)日本侵略者的仇恨以及愛(ài)國(guó)精神。14.（1）“有一只蚊子飛過(guò)來(lái)，叮在了我三爺?shù)哪樀白由希缘枚亲友t血紅的，他卻渾然不知”，表現(xiàn)三爺與王虎對(duì)弈時(shí)神情專(zhuān)注的樣子。（2）“宮本的嘴角抽動(dòng)一下，用狼一般兇恨的目光”，表現(xiàn)了宮本聽(tīng)到三爺說(shuō)提到贏了他之后的兇狠的表現(xiàn)，為后來(lái)宮本輸棋后殺死三爺埋下伏筆。（3）“他的臉色變得有些蒼白，呼吸開(kāi)始急促，豆粒大的冷汗珠子從臉上滾了下來(lái)”，寫(xiě)出宮本輸棋后的緊張的心理，側(cè)面寫(xiě)出了三爺不僅棋藝高超，而且他強(qiáng)烈的民族尊嚴(yán)和愛(ài)國(guó)之情。15.示例一：合理，意料之外，情理之中。（1）從情節(jié)發(fā)展角度看。輸棋后宮本面已盡失，心已脆弱，故自然而跪，跪是失敗。（2）從性格來(lái)看。宮本對(duì)三爺心存敬畏，故望著遺體自然而跪，跪是敬畏。（3）從主題來(lái)看。這一情節(jié)更充分表達(dá)出對(duì)三爺用生命捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的贊美。示例二：不合理，不在情理之中。（1）從身份上看。作為侵略者，他不可能給三爺下跪。（2）從性格上看。宮本驕傲氣盛，不可能下跪。（3）從主題上看。下跪情節(jié)也無(wú)助于表現(xiàn)宮本的殘暴。【解析】【12題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A項(xiàng)，“主要目的”是通過(guò)對(duì)比，突出三爺雖然瘦小，但有骨氣。C項(xiàng)，“宮本拿出刀來(lái)恐嚇三爺”和“宮本的棋藝并不高”說(shuō)法錯(cuò)誤。文中只是說(shuō)宮本在和三爺下棋前，“宮本的嘴角抽動(dòng)一下，用狼一般兇恨的目光重新打量我三爺幾眼，‘刷’地抽出軍刀，重重地壓在了桌案上：‘你的贏，軍刀的給’”，文中說(shuō)宮本拿出刀是和三爺下賭注的，并不是恐嚇三爺?shù)?，由此說(shuō)“宮本的棋藝并不高”理由也不充分。D項(xiàng)，“如果他不那么固執(zhí)非要全贏，就不會(huì)被殺死”錯(cuò)誤，即使是贏一局也可能被殺。故選B?！?3題詳解】本題考查欣賞作品的人物形象的能力。這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其他的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。由“我三爺聽(tīng)了這話，氣得一蹦老高，怒罵道：“沒(méi)骨氣的東西，你還算是中國(guó)人？"全然不顧家人的勸說(shuō)，一甩袖子去了憲兵司令部”“宮本的嘴角抽動(dòng)一下，用狼一般兇恨的目光重新打量我三爺幾眼……我三爺冷笑一聲：‘我要是贏了，你就帶上你的人馬上滾，滾得越遠(yuǎn)越好’”可知，三爺不顧家人勸阻，勇敢地去和日本侵略者比賽下棋，面對(duì)宮本的威脅不退縮體現(xiàn)了他英勇無(wú)畏的性格特征。由“宮本就感覺(jué)到不對(duì)勁了。過(guò)去他跟那些人對(duì)弈，并沒(méi)覺(jué)得怎么吃力，對(duì)方就招架不住了?？墒乾F(xiàn)在，棋子一個(gè)個(gè)咋就發(fā)揮不了威力了呢？宮本也不傻，他知道這是遇上高手了”“宮本開(kāi)始改變策略，以守代攻，可還是接連捎失兩員大將，他的臉色變得有些蒼白，呼吸開(kāi)始急促，豆粒大的冷汗珠子從臉上滾了下來(lái)”“我三爺才不管那些呢，他步步緊逼，絕不給對(duì)手一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。再看宮本的老帥，已被活活困在了中軍大帳，想不投降都不行了”可知，三爺和宮本下棋，贏了宮本，表現(xiàn)了三爺棋藝精湛?！?4題詳解】本題考查分析文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)及其作用的能力。（1）“有一只蚊子飛過(guò)來(lái)，叮在了我三爺?shù)哪樀白由?，吃得肚子血紅血紅的，他卻渾然不知”，文中通過(guò)蚊子叮咬三爺?shù)哪?，而三爺渾然不知這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)三爺與王虎對(duì)弈時(shí)緊張專(zhuān)注的神情。（2）“宮本的嘴角抽動(dòng)一下，用狼一般兇恨的目光”，宮本聽(tīng)到三爺提到贏了自己之后的兇狠的反應(yīng)，通過(guò)宮本“嘴角抽動(dòng)”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了日本人兇狠的本性，在結(jié)構(gòu)上，也為后來(lái)宮本輸棋后殺死三爺埋下伏筆。（3）“他的臉色變得有些蒼白，呼吸開(kāi)始急促，豆粒大的冷汗珠子從臉上滾了下來(lái)”，通過(guò)宮本輸棋之后呼吸的急促、豆粒大的冷汗珠子滾落等細(xì)節(jié)刻畫(huà)出宮本輸棋后的緊張的心理，側(cè)面寫(xiě)出了三爺不僅棋藝高超，戰(zhàn)勝日本人宮本表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的民族尊嚴(yán)和愛(ài)國(guó)之情。【15題詳解】本題考查個(gè)性化解讀小說(shuō)結(jié)尾的能力。這是一道探究題。探究小說(shuō)的結(jié)尾是否合理時(shí)，首先要明確表明自己的態(tài)度，hi認(rèn)為“合理”或“不合理”，然后從物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達(dá)以及和標(biāo)題的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析?？梢哉J(rèn)為這樣設(shè)計(jì)結(jié)尾“合理”。其理由是：一是情節(jié)上合理，宮本下棋輸給了三爺，輸棋后宮本面已盡失，心已脆弱；二是人物性格塑造上合理，既是言而無(wú)信心虛的表現(xiàn)，也是被三爺?shù)木袼饝?。輸棋后宮本對(duì)三爺心存敬畏；三是主題的安排上合理，三爺求仁得仁，彰顯中國(guó)人的骨氣，更充分表達(dá)出對(duì)三爺用生命捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的贊美。宮本色厲內(nèi)荏，突出侵略者的丑態(tài)；同時(shí)，宮本下跪?yàn)槲恼庐?huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。四是手法上合理，宮本下跪和上文宮本的趾高氣昂，得意形成對(duì)比。合理，原因有以下幾點(diǎn):1.也可以認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)結(jié)尾“不合理”。宮本作為侵略者的身份，他不可能給三爺下跪。如果他下跪三爺，不在情理之中；“宮本的嘴角抽動(dòng)一下，用狼一般兇恨的目光重新打量我三爺幾眼，“刷”地抽出軍刀，重重地壓在了桌案上”“王虎臉色蠟黃地蹲在地上，雙手抱著頭，心有余悸地說(shuō)：‘也不是，可宮本這家伙性情殘暴，殺人不眨眼，聽(tīng)說(shuō)他來(lái)到中國(guó)后沒(méi)少殺人。我要贏了，他還不得把我給整死呀’”可見(jiàn)，前文寫(xiě)宮本驕傲氣盛，輸棋后也不可能下跪。再說(shuō)，宮本下跪的情節(jié)削弱了宮本的殘暴本性，淡化侵略者的丑態(tài)，從而淡化了小說(shuō)反侵略的主題?！军c(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其他側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合，不要相互包含，答題時(shí)不要只簡(jiǎn)單地回答性格特征。此題從“棋藝高超”“英勇無(wú)畏”“愛(ài)國(guó)精神”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。六、語(yǔ)言運(yùn)用。（12分）16.把下面的句子組成語(yǔ)意連貫的一段話。（寫(xiě)序號(hào)即可）①因?yàn)槿蚝Ｑ竽壳暗慕】抵笖?shù)的總平均分?jǐn)?shù)，只不過(guò)剛到60分及格線而已。②如果這一趨勢(shì)持續(xù)下去，海洋危機(jī)的到來(lái)將近在眼前。③連無(wú)人居住的南太平洋賈維斯島附近的海水也不過(guò)才④按照食物來(lái)源、生物多樣性和水質(zhì)清潔程度等10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)各自評(píng)分，非洲塞拉利昂附近的海洋總分僅有36分。⑤如果海洋是一個(gè)小學(xué)生，她的家長(zhǎng)實(shí)在應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始為她的前途擔(dān)心了。答：_________________________【答案】⑤①④③②【詳解】試題分析：解答排序題，要先明確各句所圍繞的中心內(nèi)容（或話題），再?gòu)母鬟x項(xiàng)中找出諸如代詞、關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志性詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)意排序。題中的6句話，圍繞的話題是海洋的前景，再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)考慮，可確定⑤應(yīng)排在首位，因?yàn)樗强偺峋?。在論點(diǎn)提出之后，接下來(lái)的①是論據(jù)，應(yīng)排在第2位。而②中的代詞“這一趨勢(shì)”指代的應(yīng)是③和④的內(nèi)容，故②應(yīng)排在最后。至于③和④誰(shuí)先誰(shuí)后呢？根據(jù)④中的“僅有”一詞和③中的“也不過(guò)才”一語(yǔ)，便不難判定③應(yīng)在④之后了。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。17.閱讀下面的文字，按要求答題。中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目曾報(bào)道，我國(guó)每年餐飲浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。面對(duì)如此龐大的“舌尖上的浪費(fèi)”，請(qǐng)你擬兩條公益廣告詞，向“舌尖上的浪費(fèi)”說(shuō)“不”。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法。（1）（2）【答案】【示例】①一飽之需，何必八珍九鼎？（反問(wèn)）②誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。（引用古詩(shī)）③“光盤(pán)”光榮，“剩宴”可恥（對(duì)比、諧音）【解析】【詳解】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。題干提供的信息是關(guān)于浪費(fèi)糧食的觸目驚心的事實(shí)，要求就此向“舌尖上的浪費(fèi)”說(shuō)“不”。答案是開(kāi)放的，但必須注意：內(nèi)容要符合要求，表述應(yīng)無(wú)毛病，要運(yùn)用修辭手法。比如可以運(yùn)用引用的手法，引用古詩(shī)詞“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，可以運(yùn)用對(duì)比的手法“‘光盤(pán)’光榮，“‘剩宴’可恥”，可以運(yùn)用反問(wèn)的手法“一飽之需，何必八珍九鼎？”。七、寫(xiě)作。（50分）18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生活是平凡的，也是亮麗的；生活是曲折的，也是美好的。這正如一支歌，有時(shí)舒緩，有時(shí)激越，有時(shí)跌宕，有時(shí)歡快。請(qǐng)以“生活如歌”為話題，寫(xiě)一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表議論，闡明觀點(diǎn)。立意自定，角度自選；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字?！敬鸢浮坷模喝绺枰话愕纳钌睿缤幻骁R子，你對(duì)它微筆，它也會(huì)對(duì)你微笑；生活，如同一片汪洋，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌；生活，如同一首歌，時(shí)而高亢激昂；時(shí)而婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚(yáng)……現(xiàn)代人的生活充斥著嘈雜的汽笛聲和喧鬧聲，曾有幾人真正享受過(guò)如歌的生活？人們常說(shuō)，高中的生活像地獄！也許是思維定勢(shì)吧！尚未進(jìn)入高中，就已產(chǎn)生了恐懼。但是，當(dāng)我身臨其境時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)：地獄也不過(guò)如此，有時(shí)也是挺美好的。生活這首歌，唱到高中這一小節(jié)時(shí)，是激越的。我們都在忙碌，寒窗苦讀十幾年，就為六月份的一試。試卷像雪花滿天飛，這一點(diǎn)也不夸張。一堆堆的試卷壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)，真想瀟灑一點(diǎn)，什么也不寫(xiě)，被批就被批！可是，這對(duì)不起我的生活！于是，又一頭扎進(jìn)去不能自撥，天昏地暗地寫(xiě)起來(lái)。仔細(xì)想想，高中并不是這么乏味的。應(yīng)該是充實(shí)且快樂(lè)著。每當(dāng)做一道數(shù)學(xué)題，冪思苦想時(shí)是折磨人的，但一旦有了靈感，并順著靈感從頭腦中把答案翻出來(lái)，那一時(shí)刻的成就感便油然而生，信心倍增；每當(dāng)下課時(shí)大家還在埋頭苦學(xué)，班里沉默得讓人窒息，“耗子”便回頭問(wèn)“一只烏龜蓋了一間新房子住進(jìn)去了，打一藥名，你們猜？”“答案是蓋中鈣！猜不到吧！”或者講幾個(gè)讓人直冒冷汗的冷笑話，逗得我們哭笑不得。此時(shí)，冰冷的臉上猶如一陣春風(fēng)吹過(guò)，頓時(shí)冰雪融化了！每天大家在齊心協(xié)力對(duì)付一道難題時(shí)，與同桌探討，分析，互相交流思路共同進(jìn)步，其實(shí)高中的生活也是很有人情味的！當(dāng)然，高中生活不可能一帆順。一次次的模擬考，有時(shí)不盡人意，曾經(jīng)認(rèn)為，我被生活欺騙了！但是普希金告訴我：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜！相信吧！快樂(lè)的日子將會(huì)到來(lái)。”所以，在高中的生活中，我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。有平凡，有健康，有快樂(lè)，在和諧中自由發(fā)展；有理想，有奮斗，有目標(biāo)，在奮斗中展現(xiàn)真我！讓真我在如歌一般的生活中享受著快樂(lè)！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道話題作文題，從審題的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該抓住“生活”“歌”兩個(gè)詞的內(nèi)涵。這里的“歌”，顯然是比喻意義的歌，不能實(shí)寫(xiě)，要寫(xiě)出情感或美德。“如歌”，表明所選題材寬泛，給學(xué)生留出了自由的空間。材料中的“平凡”、“亮麗”、“曲折”、“美好”，可以理解為生活的各種情形：平凡的生活，成功的生活，艱難的生活，美好的生活……話題“生活如歌”強(qiáng)調(diào)不管生活處于什么狀態(tài)，都只是一支歌的一小部分，歌仍是美的，是值得傳唱的。在這個(gè)前提下，本文的立意就應(yīng)該是積極的，要在“歌”這個(gè)詞上做足文章，要體現(xiàn)生活的美好。從文體角度看，此題留給考生發(fā)揮的空間比較大。這篇作文可寫(xiě)的文體很多，如記敘文、議論文等都可以，關(guān)鍵在于怎樣彰顯主題。這樣，語(yǔ)言表達(dá)就顯得非常重要，選材時(shí)要盡量避開(kāi)那些“著名的俗事”，材料力求新穎獨(dú)特。參考立意：（1）在平凡生活中享受樂(lè)趣；（2）生活教會(huì)我們成長(zhǎng)；（3）積極樂(lè)觀面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光。參考素材：（1）校園的早晨沿著校園熟悉小路，清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)。初升的太陽(yáng)，照在臉上，也照著身旁這棵小樹(shù)……每次披著晨曦走進(jìn)教室，我都感覺(jué)充滿了朝氣。那朗朗的書(shū)生，“書(shū)生意氣，揮斥方遒；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字……”，那是青春的脈動(dòng)，脈動(dòng)里流淌著的昂揚(yáng)奮進(jìn)的情懷。窗外，小草綠油油的，于風(fēng)中搖曳；小樹(shù)也婆娑娑的，于風(fēng)中揮舞。當(dāng)陽(yáng)光照耀著你的時(shí)候，在你的周身，映出了一圈光暈，仿佛一個(gè)求學(xué)者的剪影。而我感覺(jué)到的也是自強(qiáng)不息的精神。陽(yáng)光照耀這你，陽(yáng)光也照耀著小樹(shù)；小樹(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)高，你也像小樹(shù)一樣一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。（1）風(fēng)雨無(wú)阻給你我的全部，你是我今生唯一的賭注，只留下一段歲月，讓我無(wú)怨無(wú)悔全心的付出……給你一條我的路，你是我一生不停的腳步，讓我走出一片天空，是曾經(jīng)無(wú)悔的風(fēng)雨無(wú)阻……當(dāng)我的手和你的手連在一起的時(shí)候，我知道我再也松不開(kāi)了；當(dāng)你的命運(yùn)和我的教育有關(guān)系的時(shí)候，我背負(fù)的不僅是一副教學(xué)的擔(dān)子，還有一個(gè)一個(gè)對(duì)于未來(lái)的希望。人，總是在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；人，總是要自己學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。我這樣教育著，也這樣親身實(shí)踐著。實(shí)踐了一年三百六十日，也實(shí)踐了一回回的跌倒、爬起，實(shí)踐著每天的“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”，實(shí)踐著每篇課文的結(jié)構(gòu)分析、內(nèi)容處理，實(shí)踐著諄諄教誨，實(shí)踐著你從疑惑到豁然的表情。既然選著了遠(yuǎn)方，那目標(biāo)就只有地平線。風(fēng)雨無(wú)阻，與你同行。（3）長(zhǎng)大后我就成了你小時(shí)候，我以為你很美麗，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地；小時(shí)候，我以為你很美麗，讓所有的難題成了樂(lè)趣……如果不是成了你，我可能一輩子也不會(huì)懂得教學(xué)相長(zhǎng)的道理的。那次你上課溜號(hào)，摘去了花盆里杜鵑花的許多枯葉。我說(shuō)，枯葉都摘掉了，它就有顯得生機(jī)勃勃了。學(xué)生寫(xiě)周記回我說(shuō)，改掉了壞毛病，人也就完善了。還有一次，學(xué)生很難過(guò)的說(shuō)，這題也不會(huì)呀！我微笑著說(shuō)，我們一起來(lái)。于是我們一起畫(huà)圖，一起列已知條件，準(zhǔn)備充分了，題也就解開(kāi)了。學(xué)生說(shuō)，原來(lái)想不明白的，可以靠手來(lái)解決呀！我說(shuō)，這不就是實(shí)踐么，解放了手，不才有了人么！我們相視而笑。跑步，你失敗了，可是，演講你獲得了成功；不擅長(zhǎng)交際，可是你卻很真誠(chéng)；于是我明白了，原來(lái)天才只是站對(duì)了自己的位置而已。“三十歲的人六十歲的心臟”，你們給了我一個(gè)多美的概括呀！（4）好大一棵樹(shù)頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服。好大一棵樹(shù)，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故事，有樂(lè)也有苦……我想我是樹(shù)，我把自己種在了講臺(tái)上，而你注定要從我這里放飛……（5）你有時(shí)是一首舒緩優(yōu)美的歌，充斥在我的周遭。不甘平凡的我總會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的理由沖動(dòng)幾次；或者因?yàn)橐靶亩兊貌荒敲瓷屏肌Ｊ悄?，常常平?fù)我的躁動(dòng)，舒緩我那緊繃的神經(jīng)，讓我可以享受片刻的愜意。你有時(shí)是一首激昂澎湃的歌，鞭策著我成長(zhǎng)。心智尚不成熟的我總會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而犯下或大或小的錯(cuò)誤，礙于面子而不敢承認(rèn)；或者是因?yàn)閼峙率?，為人處事畏縮膽小之時(shí)，你便會(huì)響起，鼓勵(lì)我勇敢。你有時(shí)是一首跌宕起伏的歌，為我增加磨難。在我并不漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)生涯中，難免會(huì)有因?yàn)樽园撩允Х较蛑畷r(shí)，你便會(huì)為我設(shè)置重重障礙，使我之后的成功道路不那么一帆風(fēng)順。我知道，那是你在用屬于你的方式在教育我。結(jié)構(gòu)層次：《如歌一般的生活》開(kāi)篇用一組排比句，引出“生活如歌”的話題，文章選取高中生活這一背景，集中表現(xiàn)高中生活的緊張、充實(shí)、歡樂(lè)，使文章洋溢著積極樂(lè)觀的情趣。本文語(yǔ)言清新流暢，選材恰當(dāng)?shù)湫停瑥娜粘Ｉ钪衼?lái)，富有生活情趣，表現(xiàn)出高三學(xué)生生活的特點(diǎn)，既緊張又快樂(lè)，能準(zhǔn)確表現(xiàn)出“生活如歌”的含義。天津市高一年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（二）第Ⅰ卷（選擇題共24分）一、（16分，每小題2分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）（2分）A．重創(chuàng)（chuāng）百舸（kě）漫溯（suó）曲徑通幽（qū）B．脂膏（zhī）遒勁（jìn）吐哺（pǔ）

羽扇綸巾(guān)C．跬步(kuǐ

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須臾(yú)躋身（jī）鍥而不舍（qiè）D．脊髓（suí）駑馬(nú)慰藉（jiè）驀然回首（mù）2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()（2分）A．寒喧羈絆橘子洲灸手可熱B．贍養(yǎng)蒼茫悵寥廓鴉雀無(wú)聲C．洪濤潰乏萬(wàn)戶候明察秋毫D．幅射砥礪競(jìng)自由以逸代勞3．下列詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）中國(guó)人自古就有一種松樹(shù)情結(jié)。源頭，大概與兩千多年前孔夫子的那句贊語(yǔ)有關(guān)：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！睆拇耍砂爻蔀椴粦謬?yán)寒頑強(qiáng)不屈堅(jiān)忍勇武的象征。一般而言，無(wú)論植物還是動(dòng)物，被賦予某種象征意義，就會(huì)逐漸演變?yōu)橐环N文化符號(hào)，慢慢浸入到這個(gè)民族的精神之中。譬如松竹梅，因其耐寒的品性而被譽(yù)為“歲寒三友”，而松樹(shù)居于三友之首。A．追憶只有血脈B．追憶一旦脈搏C．追溯只有脈搏D．追溯一旦血脈4、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A．今年的國(guó)慶節(jié)與傳統(tǒng)節(jié)日中秋佳節(jié)恰好是同一天，全國(guó)人民彈冠相慶這個(gè)喜慶的日子。B．作為一名高中學(xué)生，就是要在學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)旁騖，自覺(jué)抵抗來(lái)自外界的各種誘惑和干擾。C．他雖然在監(jiān)獄里度過(guò)了三年的崢嶸歲月，但出獄后仍然惡習(xí)不改，繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。D．張老師一生默默地耕耘在幼兒園，為祖國(guó)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)華正茂的少年兒童。5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A．洪水可以沖走我們的房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn)，但它沖不走我們的意志和決心。B．心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)水平。C．中小學(xué)教師的工作平凡而細(xì)致，但卻是我們的社會(huì)中不可缺少的中堅(jiān)力量之一。D．在世界杯外圍賽前的熱身賽中，他執(zhí)教的中國(guó)隊(duì)連遭敗績(jī)，這一結(jié)果大大超出了中國(guó)球迷的意料。6.下列各文學(xué)常識(shí)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．“新詩(shī)”是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的一種新詩(shī)體。“新詩(shī)”打破了近體詩(shī)嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語(yǔ)言上運(yùn)用現(xiàn)代白話，毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》雖然沿用了古典詩(shī)詞的形式，但就內(nèi)容而言也屬于新詩(shī)。B．《勸學(xué)》的作者荀況，是戰(zhàn)國(guó)后的趙國(guó)人，他強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。C．《短歌行》是漢樂(lè)府舊題，“短歌”是針對(duì)歌詞音節(jié)長(zhǎng)短而言，“行”是古代詩(shī)歌的一種體裁。曹操的《短歌行》“對(duì)酒當(dāng)歌”這首詩(shī)通過(guò)宴會(huì)的歌唱，抒發(fā)了詩(shī)人求賢如渴的思想和一統(tǒng)天下的豪情壯志。D．郭沫若，原名郭開(kāi)貞，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、劇作家、革命家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》《死水》等，歷史劇有《屈原》《虎符》《棠棣之花》《卓文君》《王昭君》《蔡文姬》等。7.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（2分）中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法,借助算盤(pán)和口訣,通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠,就可以完成高難度計(jì)算。。2013年12月4日,“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握②珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理⑤用珠算運(yùn)算,無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A.②③⑥④⑤①B.②④⑥③①⑤C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①二、文言文閱讀（一）《勸學(xué)》（節(jié)選）荀子吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（2分）A．吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也踮起腳后跟B.假輿馬者，非利足也，而致千里

借助C.假舟楫者，非能水也，而絕江河游泳D.君子生非異也，善假于物也

生活

9．下列句子中加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．積土成山，風(fēng)雨興焉圣心備焉B．吾嘗終日而思矣鍥而不舍，金石可鏤C．不如須臾之所學(xué)也君子生非異也D．蚓無(wú)爪牙之利非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者10．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．作者認(rèn)為有才能的人并不是因?yàn)樘熨x條件好，而是因?yàn)樗麄兩朴诮柚鷮W(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。B．善于運(yùn)用比喻、借代，以喻代議，是本文突出的特點(diǎn)。C．只有持之以恒，不斷積累，才能取得學(xué)習(xí)上的成功。D．荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，還包括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。（二）千金市骨古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓碌们Ю锺R。馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對(duì)曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不能期年，千里之馬至者三?！咀⑨尅竣黉溉耍簩m中管清潔的官。11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（

）（2分）A．涓人言于君曰：“請(qǐng)求之。”提出要求，希望得到滿足B.君遣之，三月得千里馬派遣C.安事死馬而捐五百金捐款D.不能期年，千里之馬至者三規(guī)定日期12.下列翻譯句子有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．有以千金求千里馬者，三年不能得翻譯：有人用千金求購(gòu)千里馬，很多年都沒(méi)有買(mǎi)到B．馬已死，買(mǎi)其首五百金翻譯：馬已經(jīng)死了，買(mǎi)它首先要付五百金C．天下必以王為能市馬翻譯：天下人一定認(rèn)為大王是能夠購(gòu)買(mǎi)馬的人D．千里之馬至者三翻譯：得到了很多千里馬第Ⅱ卷（非選擇題共76分）三、13、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（3分）譯文：（2）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（3分）譯文：（3）君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”（3分）譯文：14、在橫線處寫(xiě)出詩(shī)文原句（6分）（1）書(shū)生意氣，。（2），悠悠我心。（3）攜來(lái)百侶曾游，。（4）故木受繩則直，，，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（5）我有嘉賓，。15、閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(7分)江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。(1)下列對(duì)于本詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)，詩(shī)人此時(shí)已五十六歲，北歸無(wú)望，生計(jì)日窘，本詩(shī)道出了作者漂泊的滄桑和無(wú)限的辛酸。B．全詩(shī)使用委婉含蓄的手法，充分表現(xiàn)了詩(shī)人老而彌堅(jiān)、壯心不已的心理狀態(tài)。C．詩(shī)人把內(nèi)在的感情融入外在的景物當(dāng)中，既感慨自己雖然四處飄零，又表達(dá)老當(dāng)益壯的情懷，前后矛盾。D．詩(shī)歌景色既凄涼又開(kāi)闊，既表現(xiàn)出漂泊的冷清，又暗含老當(dāng)益壯的樂(lè)觀，景中含情，情景交融。(2)詩(shī)中二三聯(lián)選取了哪些意象，借以表達(dá)怎樣的情感？（3分）（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌尾聯(lián)，指出使用的手法及表達(dá)的情感。（2分）四、閱讀下面的作品，完成16—19題。（12分）民工父親的“幸?！保?）剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門(mén)聲。從貓眼里往外看：一個(gè)陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門(mén)打開(kāi)一條縫，問(wèn)道：“你找誰(shuí)？”只見(jiàn)那人的臉一下子漲得通紅，他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過(guò)來(lái)，用一種近似乞求的語(yǔ)氣說(shuō)：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工。我想請(qǐng)您幫個(gè)忙，不知您能不能同意？”（2）“什么事？你說(shuō)吧？”我推開(kāi)他遞過(guò)來(lái)的香煙，一臉狐疑地看著他。（3）見(jiàn)我態(tài)度緩和，他一激動(dòng)，臉漲得更紅了，語(yǔ)速急促地說(shuō)道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來(lái)看我了。孩子說(shuō)，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來(lái)了后，我能帶他到您家看看嗎？房子蓋了許多，可我從來(lái)不知城里人住在里面的情況，我很難對(duì)孩子說(shuō)清楚?！边@位民工一口氣把話說(shuō)完，然后，一臉企盼地望著我。（4）我恍然大悟。原來(lái)，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個(gè)心細(xì)的父親！我點(diǎn)頭答應(yīng)了。（5）他見(jiàn)我爽快地答應(yīng)了，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！謝謝！您可真是個(gè)大好人啊！我問(wèn)了好幾家，人家一聽(tīng)我要帶孩子來(lái)看看他們家，有的一句話也不說(shuō)就將門(mén)關(guān)上了，有的說(shuō)我腦子有問(wèn)題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進(jìn)民工棚……今天，我可遇到大好人了??！”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂(lè)。（6）幾天后，他果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結(jié)實(shí)，還有一雙很亮的眼睛。見(jiàn)到我，小男孩有一種怯怯的神情。（7）父子倆套上我遞過(guò)來(lái)的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹(jǐn)。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見(jiàn)他邊彎下腰，邊對(duì)兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當(dāng)時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來(lái)還留有一個(gè)洞口，為的就是運(yùn)送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上，哦，對(duì)了，我的中級(jí)工考試也通過(guò)了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。”（8）他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時(shí)的細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽(tīng)了，不停地望著他的父親，眼睛里流露著一種自豪和驕傲的神色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。（9）一會(huì)兒，這對(duì)父子看完了我的新居，他們幾乎是一步步挪著退到門(mén)邊向我告別。突然，這位民工父親一下子緊緊地握住了我的手，激動(dòng)地說(shuō)：“今天，是我進(jìn)城打工以來(lái)過(guò)得最幸福的一天，我能進(jìn)入城里人家，感受到了一種城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼睛里一片晶瑩。（10）沒(méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，只不過(guò)讓這對(duì)父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。就這一下子，我感到，我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。（11）父子倆互相攙扶著下樓，只聽(tīng)到孩子對(duì)他父親說(shuō)：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們?cè)诔抢镆材茏∩夏w的這么好的房子就好了?！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了。我想，你只要在家里把書(shū)念好了，幫爺爺、奶奶多干點(diǎn)活就行了。”（12）孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說(shuō)道：“怎么不可能？我一定好好讀書(shū)，將來(lái)有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過(guò)上和城里人一樣的生活?！?6．民工父親的“幸福”具體表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（3分）17.“兒子聽(tīng)了，不停地望著他的父親，眼睛里流露著一種自豪和驕傲的神色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多?！闭?wù)勀銓?duì)這一句話的理解。（2分）18.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理那位孩子參觀“我”房子時(shí)的情感變化過(guò)程。（2分）19．請(qǐng)理解并舉例分析“父親”這一人物性格特點(diǎn)。（4分）五、語(yǔ)言應(yīng)用（2分）20.仿照下面例子，從“冰”“書(shū)”“竹筍”“燕子”“柳支”五個(gè)詞語(yǔ)中任選兩個(gè)作注釋。例：駱駝——眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有綠洲。放大鏡——在我眼里，芝麻便是西瓜。槍——正義的保鏢，邪惡的幫兇。（1）（2）六、閱讀下面材料，按要求作文：（40分）人的一生當(dāng)面臨著許多問(wèn)題，諸如機(jī)會(huì)、選擇、困難、金錢(qián)、死亡……這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。你能將你所經(jīng)歷的、所知道的、所想到的寫(xiě)下來(lái)嗎？要求：1、將作文題目《面臨……》補(bǔ)足充完整，可以從材料中選擇一個(gè)方面，也可以另選某個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作；2、文體不限；3、不少于800字。參考答案一1、C2、B3、D（追憶：回憶往事；追溯：比喻回首往事、探尋淵源。只有：①連詞，表示必需的條件，下文常用"才"、"方"呼應(yīng)②唯有、僅有；一旦：不確定的時(shí)間詞，表示將來(lái)有一天。含有"萬(wàn)一"、"突然"、"如果"等預(yù)設(shè)意味。血脈：指血統(tǒng)，人體內(nèi)流通血液的脈絡(luò)；脈搏：動(dòng)脈的搏動(dòng)，借喻一種動(dòng)態(tài)或情勢(shì)。）4、B（A、比喻一個(gè)人做了官或升了官，他的同伙因此將得到援引，有官可做，也互相祝賀。后用來(lái)形容壞人得意。用于此處錯(cuò)誤。C“崢嶸歲月”指不平凡的日子，褒義詞；D、風(fēng)華正茂”形容青春煥發(fā)，才華橫溢，不能形容幼兒園的小孩。）5、D（A、“房屋、莊稼和各種財(cái)產(chǎn)”并列不當(dāng)；B、“培養(yǎng)”和“水平”不能搭配C、偷換主語(yǔ)。）6、D、《死水》是聞一多的作品7、B解析:詞語(yǔ)段為有語(yǔ)境排列,解題時(shí)要先通讀語(yǔ)段,大致了解材料信息中心思想,確定語(yǔ)段的敘述中心,再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。第一個(gè)空格之前為句號(hào),說(shuō)明幾句話是一個(gè)相對(duì)完整的語(yǔ)段,它的開(kāi)頭應(yīng)該有自己的陳述對(duì)象,其中開(kāi)始提到陳述對(duì)象的只有兩個(gè),即②中的“珠算算盤(pán)”和⑥中的“珠算口訣”,而四個(gè)選項(xiàng)中的開(kāi)頭只有②和⑤,這就可以基本確定答案在A項(xiàng)和B項(xiàng)中,C、D被排除。接養(yǎng)再去考查六個(gè)備選語(yǔ)句的內(nèi)在關(guān)系。②承接上文,總說(shuō)算盤(pán)的結(jié)構(gòu),④緊接第②句,介紹算盤(pán)蘊(yùn)含的原理;第⑥句的“則是”說(shuō)明從另一個(gè)角度介紹珠算,第③句緊接⑥,說(shuō)明口訣的作用;第①句進(jìn)一步解說(shuō)口訣的特點(diǎn);最后第⑤句,總括中國(guó)珠算的優(yōu)點(diǎn):可以和計(jì)算機(jī)相媲美。二、8、D（生通性，天性）。9、

D10、B（沒(méi)有借代）11、B12、B（馬已經(jīng)死了，仍然用五百金購(gòu)買(mǎi)這匹馬的馬頭）三、13、略14、略15、（1）C（并不矛盾）（2）作者選取了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，情景交融，既流露出作者孤寂、凄涼（漂泊無(wú)依）的心境，又表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神及老當(dāng)益壯的情懷。（賞析：詩(shī)人表面上是在寫(xiě)景，實(shí)際是在寫(xiě)自己他把自己的感情和身外的景物融為一體，“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng);漫漫長(zhǎng)夜中，孤月獨(dú)照，渲染了一種冷清意境，流露出作者孤寂、凄涼的心境，慨嘆自己飄泊無(wú)依。落日”比喻暮年，而非寫(xiě)實(shí)；“秋風(fēng)”句是寫(xiě)實(shí)?！奥淙铡薄扒镲L(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。詩(shī)的意境闊大而深沉，形象地表達(dá)出詩(shī)人積極用世、身處逆境而壯心不已的精神。）（3）尾聯(lián)用典（“老馬識(shí)途”“老驥伏櫪，志在千里”），自比“老馬”，比喻自己身雖年老多病，但智慧猶存，仍能有所作為，抒發(fā)了老當(dāng)益壯、報(bào)國(guó)思憂的情懷。(意思對(duì)即可，3分)四、16、（3分)幸福一：民工父親的工作得到兒子的首肯和欽佩；幸福二：能進(jìn)入城里人家，感受到城里人家的溫暖；幸福三：自己兒子的懂事、上進(jìn)。17、(2分)"自豪和驕傲"可以看出兒子對(duì)父親認(rèn)真仔細(xì)工作的欽佩；"直"可以看出父親在得到兒子的信任后，內(nèi)心充滿喜悅和自信。18、（2分）初進(jìn)入房間的膽怯----對(duì)父親工作的自豪和驕傲----對(duì)城市生活羨慕和向往---對(duì)未來(lái)過(guò)上美好生活的自信19、（4分）向"我"乞求帶孩子參觀房子，以便讓孩子能感受其在城里工作的情景，表現(xiàn)出父親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)；砌墻時(shí)做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，沒(méi)有絲毫的偏差，表現(xiàn)出父親工作認(rèn)真仔細(xì)；通過(guò)參觀城里人的房子讓孩子得到感悟，可見(jiàn)父親善于教育自己的孩子。20、（2分）示例：冰——是我改變了水柔弱的形象。（禁不住陽(yáng)光質(zhì)問(wèn)的美玉）書(shū)——開(kāi)啟人類(lèi)智慧的鑰匙。燕子——只有經(jīng)過(guò)艱苦的跋涉，春天才會(huì)永遠(yuǎn)在身邊。柳枝——即使把我倒著插，我照樣能長(zhǎng)成大樹(shù)。天津市高一年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（三）本試卷分為第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共120分，考試用時(shí)120分鐘。試卷共8頁(yè)。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定位置上。答卷時(shí)，考生務(wù)必將答案涂寫(xiě)在答題卡上，答在試卷上的無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷自行保存，只上交答題卡。祝各位考生考試順利！第I卷注意事項(xiàng)：1．每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。2．本卷共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。一、基礎(chǔ)知識(shí)（8分）1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音全正確的一項(xiàng)是（）A.漫màn江瀛yíng洲芣苢yí蔭yìn庇B.綸guān巾譬bì如悲戚qī方遒qíuC.遏è止拾掇duō天姥m?契qì闊D.殷y?n巖泉羈jī鳥(niǎo)淘táo盡百舸kē2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全正確的一項(xiàng)是（）A.暝鐘謝公屐崢嶸歲月性本愛(ài)秋山B.薄言祮之橘子洲魂悸魄動(dòng)鼓瑟吹笙C.水澹?？陡朋@起長(zhǎng)嗟書(shū)生意氣D.剡溪曖曖遠(yuǎn)人村稠密青冥浩蕩3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在游客文化體驗(yàn)、特色旅游活動(dòng)需求日益明顯的背景下，利用科技創(chuàng)新對(duì)外宣傳、深度挖掘旅游文化內(nèi)涵，擴(kuò)大我市旅游業(yè)的吸引力與知名度。B．全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過(guò)跨國(guó)的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類(lèi)史上首張清晰的超級(jí)黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。C．“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)旨在提高學(xué)生們的審美素養(yǎng)為目的，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的文化觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。D．琳瑯滿目的遠(yuǎn)古海洋生物化石、承載“海上絲綢之路”輝煌的“宋元福船”復(fù)原模型等珍寶，將在坐落于天津的國(guó)家海洋博物館集中展示。4、下列文化常識(shí)敘述正確的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·長(zhǎng)沙》是毛澤東所寫(xiě)的一首現(xiàn)代新詩(shī)。該詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。B.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代最早的一部詩(shī)歌總集，內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分，賦、比、興的運(yùn)用是其重要的藝術(shù)特征，是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭。C.陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱(chēng)靖節(jié)先生，東晉末至南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家，他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱(chēng)為“古今隱逸詩(shī)人之宗”。D.《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代文學(xué)家蘇軾豪放詞的代表作之一。詞人置身于古赤壁戰(zhàn)場(chǎng)，借對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊和對(duì)風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情。二、閱讀下面的文字，完成5——7題。（6分）閱讀微信

謹(jǐn)防病態(tài)過(guò)去總說(shuō)我們的閱讀量低，其實(shí)，那要看閱讀什么，讀書(shū)的數(shù)量確實(shí)不高，可讀微信的時(shí)間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。不妨看看四周，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在那里看微信，可以說(shuō)是任何地方的風(fēng)景。開(kāi)會(huì)、上課、聽(tīng)講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時(shí)間看微信，已經(jīng)成了常態(tài)行為，更何況微信與工作有關(guān)的也不在少數(shù)；坐公交、乘火車(chē)，等在候車(chē)室、候機(jī)室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機(jī)上不許開(kāi)手機(jī)，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質(zhì)媒體獨(dú)占天下時(shí)，蹲廁所看報(bào)是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？微信的誕生，當(dāng)然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無(wú)比便捷，可這種如潮水一般涌來(lái)的微信量也很容易令人沉迷。須臾離不開(kāi)微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)；一家?guī)卓诟骺锤鞯奈⑿?，還互轉(zhuǎn)互動(dòng)，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致。姑且不說(shuō)在看微信中度過(guò)的生活究竟是好是賴(lài)，僅是把閱讀都耗費(fèi)在微信里，就會(huì)讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書(shū)時(shí)間更無(wú)一席之地。書(shū)癡，古往今來(lái)向來(lái)都是少數(shù)，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無(wú)心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態(tài)了，不僅無(wú)益于身心健康，而且還會(huì)帶來(lái)諸多副作用。因?yàn)檫@種病態(tài)閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽(tīng)偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺(jué)。盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號(hào)就是一張好報(bào)紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書(shū)，可是，閱讀那些轉(zhuǎn)來(lái)發(fā)去的微信時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這畢竟有別于書(shū)籍、報(bào)刊。個(gè)人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見(jiàn)，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個(gè)人的手里。這還不如閱讀報(bào)刊，起碼不同的說(shuō)法、爭(zhēng)論的意見(jiàn)都可以相繼呈現(xiàn)；更不如網(wǎng)頁(yè)，不但有不同的聲音，而且還有糾錯(cuò)的跟帖及時(shí)出現(xiàn)。前些時(shí)候，一則大學(xué)生只因掏了家門(mén)口的鳥(niǎo)窩而被判重刑的消息，除在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上競(jìng)相傳播外，在微信里更是頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)真相披露出來(lái)后，報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)都有報(bào)道，唯獨(dú)相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見(jiàn)了蹤影，于是，就給只專(zhuān)注于微信傳播的人留下了極為片面的印象?！拔镆灶?lèi)聚，人以群分”，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當(dāng)?shù)男稳?。不少微信群正日益走向近親繁殖，在相同認(rèn)知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類(lèi)微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點(diǎn)贊，以致很多錯(cuò)誤百出的微信可以反復(fù)瘋轉(zhuǎn)。有的微信傳遞的消息說(shuō)是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信說(shuō)得盡管慷慨激昂，可連基本常識(shí)都是錯(cuò)的，年月日都沒(méi)說(shuō)對(duì)，但又有誰(shuí)在乎這些呢？閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以變成許多人的癖好，轉(zhuǎn)得癮頭十足。為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”“是中國(guó)人就轉(zhuǎn)”“有良心的就轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)作為噱頭，可等你打開(kāi)一看，恐怕只有沒(méi)良心的才會(huì)轉(zhuǎn)了。不過(guò)，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，卻很合乎病態(tài)閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實(shí)。閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過(guò)度，過(guò)度就會(huì)陷入病態(tài)，病態(tài)的結(jié)果就是誤了別人，也誤了自己。5、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.無(wú)時(shí)無(wú)刻不在那里看微信，可以說(shuō)是任何地方的風(fēng)景。坐公交、乘火車(chē)時(shí)盯著微信的恐怕占大多數(shù)，就連蹲廁所看微信的也是多數(shù)。B.中國(guó)人讀微信的時(shí)間和數(shù)量，在世界上都數(shù)一數(shù)二。但是在微信中度過(guò)的生活，并不是一種好的選擇，況且把閱讀都耗費(fèi)在微信里，會(huì)讓原本已經(jīng)不多的讀書(shū)時(shí)間變得更少。C.不少微信群成員，由于認(rèn)知相同、經(jīng)歷、層次也比較接近，傳播的微信在相同水平上徘徊，所以，他們?cè)谶@里很難相互啟迪和幫助自己提升。D.一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)。一家人也是各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動(dòng)，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍行為。6、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來(lái)的微信量也很容易令人沉迷。B.和閱讀報(bào)刊相比，微信很少能看到不同的意見(jiàn)，即使有，往往也很少能被同一個(gè)讀者看到。在這一點(diǎn)上，微信不如報(bào)紙，起碼不同的說(shuō)法、爭(zhēng)論的意見(jiàn)都可以在報(bào)紙上呈現(xiàn)。C.大學(xué)生只因掏了家門(mén)口的鳥(niǎo)窩而被判重刑的消息，在微信里被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)真相披露出來(lái)后，傳播微信的人對(duì)此就只有極為片面的印象。D.病態(tài)微信閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽(tīng)偏信的，會(huì)讓人茶飯無(wú)心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無(wú)益于身心健康，而且還會(huì)帶來(lái)諸多副作用。7、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.有的微信盡管說(shuō)得慷慨激昂，可連基本常識(shí)都是錯(cuò)的，年月日都沒(méi)說(shuō)對(duì)，這樣的微信仍被瘋轉(zhuǎn)，原因是那些轉(zhuǎn)發(fā)的人需要的是縱情宣泄和盲目點(diǎn)贊。B.閱讀微信一旦成癮，恐怕就是病態(tài)了，這種病態(tài)不僅會(huì)使人正常的閱讀時(shí)間減少，而且還會(huì)表現(xiàn)出其特有的病癥，在精神上和身體上都會(huì)有所表現(xiàn)。C.轉(zhuǎn)發(fā)微信變成了許多人的癖好，為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)作為噱頭，這種自以為是的做法，實(shí)際上綁架了人們的道德，讓人不得不轉(zhuǎn)發(fā)。D.閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，我們不過(guò)度地閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)，就不容易陷入病態(tài)，也就不容易誤了別人，也誤了自己。三、閱讀下面的文言文，完成8——12題。（10分）送張文在分發(fā)甘肅序張惠言，古之所謂良有司者，不待其蒞政治民也，觀其所以汲汲者，則其于守也可知矣。是故有躁進(jìn)之心，則必有趨勢(shì)之術(shù)；有患貧之心，則必有冒貨之漸。雖有特達(dá)之才，廉恥之念，其入于勢(shì)利也，猶靮[1]之在項(xiàng)，冪之在目，而以旋于磨，雖欲自拔其足，其勢(shì)固不得已。嗚呼！今之有志于吏道者鮮矣。今各省自州縣至丞尉，謁吏部而出者，歲數(shù)百余人。其人皆有司牧之責(zé)，其間亦有知名義識(shí)廉恥者。然吾觀其所以進(jìn)爭(zhēng)尺寸之捷，較出入之勢(shì)，進(jìn)退之械，則未有不求熟者。及其選而得官，則嘩然曰：某地善，某地惡。得之者忻戚色然。問(wèn)其所以為善惡者，則非政之險(xiǎn)易也，非民之淳澆[2]也，曰某地官富，曰某地官貧。嗚呼！士未蒞官，未治民，而所汲汲者如此，古之良有司其終不可見(jiàn)乎！海鹽張文在，強(qiáng)毅慷慨，喜任俠，然敦為孝弟。少舉于有司，困不遂，走京師，供事國(guó)史館，積若干年，以勤能，例得府經(jīng)歷。又幾年，史館移選人入吏部，文在例得與，而主者抑之，不得選。今年秋，以貲入，請(qǐng)?jiān)囉?，分發(fā)得甘肅。甘肅地邊塞，民窮官貧，自長(zhǎng)吏以下，不能具輿馬。士大夫宦者，視為畏區(qū)。而文在以磊落才，抱負(fù)奇氣，浮汩為吏十余年，更偃蹇摧困，始得一官，而當(dāng)遠(yuǎn)絕西徼[3]，家又甚貧，雖相知者皆為文在不樂(lè)。而文在處之晏然，且曰：“吾聞甘肅，民樸而政簡(jiǎn)，長(zhǎng)官無(wú)奔走，賓客無(wú)徭役，此真吾所樂(lè)者?！本佑谑侵脑谥t，其不躁進(jìn)也，其不患貧也，其有守也。他日蒞政治民，其為良有司也無(wú)惑焉！于其行也，序以送之。選自《清文選》

【注釋】[1]靮：馬韁。[2]淳澆：敦厚和浮薄。[3]西徼jiào：西方的邊界。8、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.

不待其蒞政治民也蒞政：當(dāng)政、執(zhí)政B.

其人皆有司牧之責(zé)司牧：管理、統(tǒng)治C.

然敦為孝弟孝弟：對(duì)父母孝順D.

而文在處之晏然晏然：平靜安定的樣子9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.則必有趨勢(shì)之術(shù)則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也B.及其選而得官此四君者，皆明智而忠信C.

以勤能，例得府經(jīng)歷焚百家之言，以愚黔首D.

其為良有司也無(wú)惑焉其聞道也固先乎吾10、文中畫(huà)波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（）A.

其入于勢(shì)/利也猶靮之在/項(xiàng)冪之在/目而以旋于磨/雖欲自拔其足/其勢(shì)固不得已。B.

其入于勢(shì)利也/猶靮之在/項(xiàng)冪之在/目而以旋于磨/雖欲自拔/其足其勢(shì)固不得已。C.

其入于勢(shì)利也/猶靮之在項(xiàng)/冪之在目/而以旋于磨/雖欲自拔其足/其勢(shì)固不得已。D.其入于勢(shì)/利也猶靮之在項(xiàng)/冪之在目/而以旋于磨/雖欲自拔/其足其勢(shì)固不得已。11、下列各句中，屬于良有司應(yīng)有表現(xiàn)的一項(xiàng)是（）A.

有患貧之心，則必有冒貨之漸B.進(jìn)退之械，則未有不求熟者C.士大夫宦者，視為畏區(qū)D.其不患貧也，其有守也12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.

作者感嘆有志于實(shí)踐為官之道的人太少了，因?yàn)槟切┊?dāng)官之人雖然都負(fù)有管理百姓的責(zé)任，但其中已經(jīng)沒(méi)有懂得名譽(yù)道德知道廉恥的人了。B.有突出的才能，有廉恥觀念的人，他一旦陷入權(quán)勢(shì)、利益之中，就很難成為一個(gè)名符其實(shí)的好官了。C.

張文在少年被有司選拔，卻困窘不得志，在國(guó)史館供事若干年，后來(lái)，張文在捐官進(jìn)入吏部，被派發(fā)到甘肅某地。D.作者贊嘆歷經(jīng)摧困始得邊地一官的張文在是良有司。全文前后呼應(yīng)，把一個(gè)風(fēng)塵小吏的堅(jiān)強(qiáng)而有操守的品質(zhì)刻畫(huà)得非常生動(dòng)。第Ⅱ卷注意事項(xiàng)：1．用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上。2．本卷共6小題，共96分。四、（36分）13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）①觀其所以汲汲者，則其于守也可知矣。（3分）②古之良有司其終不可見(jiàn)乎?。?分）③文在例得與，而主者抑之，不得選。（3分）14、閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。（9分）碩鼠《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·魏風(fēng)》碩鼠碩鼠，無(wú)①食我黍！三歲貫女②，莫我肯顧。逝③將去女，適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無(wú)食我麥！三歲貫女，莫我肯德④。逝將去女，適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó)，爰得我直？碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂(lè)郊。樂(lè)郊樂(lè)郊，誰(shuí)之永號(hào)？（1）對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A.“黍”“麥”“苗”，分別指糧食、成熟的莊稼和未成熟的幼苗。從中可看出奴隸主無(wú)所不貪的面貌。B.“莫我肯顧”“莫我肯德”“莫我肯勞”，都是賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤澳项櫍ǖ?、勞）我”，顧，顧憐；德，感激；