幼兒園大班音樂活動(dòng)歌表演小星星教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識與能力了解歌曲《小星星》的歌詞和旋律；能夠唱好《小星星》的歌曲；能夠朗誦《小星星》的童謠；能夠模仿小星星的動(dòng)作。1.2情感態(tài)度與價(jià)值觀鍛煉幼兒的口齒表達(dá)能力；以歌曲和童謠為媒介，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和熱愛；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)歌曲《小星星》的學(xué)習(xí)；童謠《小星星》的學(xué)習(xí)；小星星的動(dòng)作模仿。2.2教學(xué)難點(diǎn)幼兒園大班的孩子，年齡較小，很難集中注意力；歌曲和童謠的記憶能力比較差；小星星的動(dòng)作模仿需要細(xì)致耐心，需要多次反復(fù)。三、教學(xué)過程3.1教學(xué)準(zhǔn)備播放《小星星》歌曲背景音樂；教師準(zhǔn)備歌曲《小星星》的歌詞和童謠；教師準(zhǔn)備小星星的道具。3.2教學(xué)過程3.2.1熱身教師領(lǐng)唱《小星星》歌曲，帶領(lǐng)幼兒們跟著歌曲的節(jié)奏來回晃動(dòng)身體，熱身階段的時(shí)間應(yīng)為10分鐘。3.2.2歌曲學(xué)習(xí)教師領(lǐng)唱《小星星》歌曲，讓幼兒跟著節(jié)奏輕微晃動(dòng)身體，開始教唱歌曲。3.2.3童謠學(xué)習(xí)教師領(lǐng)讀《小星星》童謠，讓幼兒跟著節(jié)奏輕微晃動(dòng)身體，開始朗誦童謠。3.2.4小星星動(dòng)作教師講解小星星的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)；教師示范小星星的動(dòng)作；讓幼兒們跟著教師的教學(xué)，逐漸成為動(dòng)作模仿高手。3.2.5整合演練教師領(lǐng)唱《小星星》歌曲，讓幼兒們合著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作模仿，同時(shí)朗誦童謠；讓幼兒們分組進(jìn)行演練，漸漸形成小班和中班之間的小春節(jié)文化氛圍。3.3教學(xué)活動(dòng)反思未來的幼兒期學(xué)習(xí)正是我們重要的發(fā)展經(jīng)歷，而教師如何掌握這一教學(xué)機(jī)會，是值得認(rèn)真考慮和研究的。在教學(xué)過程中，我們不僅要達(dá)到理論上的目的，也要在實(shí)際操作中充分調(diào)動(dòng)教育者、幼兒和家長之間的合作與支持，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高。因此，在教學(xué)過程中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是運(yùn)用幼兒的五官來進(jìn)行感官刺激，通過幼兒的感覺，分析問題，并有所感悟，這樣幼兒才能學(xué)會如何表達(dá)自己的思想。對于歌曲學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該吸引幼兒的眼緣、耳朵和心情，讓其能夠近距離接觸音樂。在童謠學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該注意聲音朗誦的掌控度，讓幼兒能夠積極參與其中。在動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該注意動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行差異化教學(xué)，讓幼兒們能夠慢慢地從外形上區(qū)分不同的身體動(dòng)作。在整合演練中，如果能夠讓幼兒們上臺表演，會在很大程度上增加他們的自信心，提高幼兒的集體協(xié)作精神。四、教學(xué)在教學(xué)前，教師要對所教授的內(nèi)容進(jìn)行深入的調(diào)研，進(jìn)行拓展和補(bǔ)充。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格把握時(shí)間，不要讓上課時(shí)間過長，力求短而精，才能讓幼兒的注意力得到保證。在教學(xué)后，還要讓孩子們進(jìn)行課后練習(xí)，這樣能夠更好地鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)習(xí)有所收獲。對于教師來說，教學(xué)是一項(xiàng)十分有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師們有良好