中班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《小熊的窗簾》匯報(bào)人：2023-12-24目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程實(shí)錄幼兒表現(xiàn)與反應(yīng)分析教師自我反思與改進(jìn)方向家長參與與延伸活動(dòng)建議活動(dòng)背景與目標(biāo)0101主題活動(dòng)本次科學(xué)活動(dòng)是在“家居生活”主題下的一次延伸，旨在通過有趣的實(shí)驗(yàn)和觀察，幫助幼兒了解窗簾的作用和原理。02幼兒經(jīng)驗(yàn)中班幼兒已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察能力，對(duì)家居用品有一定的了解，但可能對(duì)窗簾的具體作用和原理還不太清楚。03興趣點(diǎn)窗簾作為家居生活中常見的用品，容易引起幼兒的興趣和好奇心，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，可以滿足他們的探究欲望?；顒?dòng)背景知識(shí)目標(biāo)01了解窗簾的作用和原理，知道不同材質(zhì)的窗簾有不同的透光性和遮陽效果。02能力目標(biāo)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法比較不同材質(zhì)窗簾的透光性和遮陽效果，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?3情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神和合作意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)本次活動(dòng)適合中班幼兒參與，年齡在4-5歲之間。適齡范圍重點(diǎn)難點(diǎn)了解窗簾的作用和原理，比較不同材質(zhì)窗簾的透光性和遮陽效果。運(yùn)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行比較和分析，理解窗簾透光性和遮陽效果與材質(zhì)的關(guān)系。030201適齡范圍與重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備02

教具和多媒體資源小熊窗簾實(shí)物或圖片用于展示窗簾的顏色、形狀和圖案，激發(fā)幼兒的興趣。投影儀和PPT播放與窗簾相關(guān)的動(dòng)畫或圖片，幫助幼兒更好地理解窗簾的特點(diǎn)和作用。彩色卡紙、畫筆、剪刀等供幼兒制作自己的小熊窗簾，鍛煉其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。01活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)寬敞明亮，方便幼兒觀看和參與活動(dòng)。02場(chǎng)地內(nèi)應(yīng)鋪設(shè)軟墊或地毯，確保幼兒在做手工等活動(dòng)時(shí)的安全。03教具和多媒體設(shè)備應(yīng)提前檢查，確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，避免意外情況的發(fā)生。場(chǎng)地布置及安全注意事項(xiàng)01在活動(dòng)前，可以讓幼兒在家中觀察自己房間的窗簾，了解窗簾的顏色、形狀和圖案等基本知識(shí)。02根據(jù)幼兒的年齡和認(rèn)知水平，將其分為不同的小組，每個(gè)小組由4-5名幼兒組成，方便教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。在分組時(shí)，可以考慮將認(rèn)知能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒與相對(duì)較弱的幼兒搭配在一起，以促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備與分組策略02活動(dòng)過程實(shí)錄03問題提出教師提出“為什么小熊家的窗簾顏色會(huì)發(fā)生變化？”的問題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。情境導(dǎo)入教師利用多媒體課件展示小熊家的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并描述小熊家的窗簾特點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題教師提供實(shí)驗(yàn)材料（如透明膠片、彩色筆等），引導(dǎo)幼兒在透明膠片上畫出不同顏色的圖案，然后將其貼在白色窗簾上，觀察陽光透過彩色圖案照射在窗簾上的效果。教師鼓勵(lì)幼兒用繪畫或文字的方式記錄實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象，如陽光照射在彩色圖案上產(chǎn)生的光斑、顏色的混合等。實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象記錄探究環(huán)節(jié)：幼兒動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒回顧實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)陽光透過彩色圖案照射在白色物體上會(huì)產(chǎn)生顏色變化的知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)提升：教師鼓勵(lì)幼兒分享自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受，引導(dǎo)幼兒思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)彩色玻璃窗、制作彩色投影等。通過本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒們不僅了解了光與顏色的基本原理，還通過動(dòng)手操作和觀察現(xiàn)象的方式，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，通過分享和交流環(huán)節(jié)，也提高了他們的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：歸納知識(shí)點(diǎn)，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒表現(xiàn)與反應(yīng)分析04幼兒們對(duì)《小熊的窗簾》活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，如聽故事、觀察窗簾變化、動(dòng)手操作等?；顒?dòng)參與度在活動(dòng)過程中，幼兒們能夠保持較長時(shí)間的注意力集中，認(rèn)真傾聽教師講解，仔細(xì)觀察窗簾的變化。注意力集中幼兒們?cè)诨顒?dòng)中能夠主動(dòng)與同伴互動(dòng)合作，共同完成任務(wù)，如一起拉動(dòng)窗簾、分享觀察結(jié)果等?；?dòng)合作積極參與度評(píng)估思考解決問題在教師引導(dǎo)下，幼兒們能夠積極思考解決問題的辦法，如通過比較、分類、排序等方法找出窗簾變化的規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)問題幼兒們能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)窗簾變化的問題，如顏色、形狀、大小等方面的不同，并提出自己的疑問。實(shí)踐驗(yàn)證問題幼兒們能夠通過動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證自己的想法是否正確，如按照規(guī)律拉動(dòng)窗簾、更換窗簾等。問題解決能力展現(xiàn)創(chuàng)新思維在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒們發(fā)揮想象力，創(chuàng)新出不同的窗簾變化方式，如用不同顏色、形狀的材料制作窗簾，或者設(shè)計(jì)出具有特殊功能的窗簾等。表達(dá)能力通過活動(dòng)，幼兒們的表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并與同伴和教師進(jìn)行有效的交流和溝通。同時(shí)，他們也能夠用簡(jiǎn)單的語言和動(dòng)作描述窗簾的變化和規(guī)律，增強(qiáng)了他們的語言組織和表達(dá)能力。創(chuàng)新思維和表達(dá)能力培養(yǎng)教師自我反思與改進(jìn)方向05優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，通過制作窗簾這一具體任務(wù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)中注重幼兒實(shí)踐操作，提供了豐富的材料和工具，使幼兒能夠親身感受科學(xué)的奧妙?；顒?dòng)組織過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足教師與幼兒互動(dòng)良好，及時(shí)給予幼兒?jiǎn)l(fā)和幫助，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行。·教師與幼兒互動(dòng)良好，及時(shí)給予幼兒?jiǎn)l(fā)和幫助，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行?；顒?dòng)組織過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足不足活動(dòng)時(shí)間安排略顯緊張，部分幼兒未能充分完成窗簾制作任務(wù)。材料準(zhǔn)備不夠充分，部分幼兒因缺少材料而無法完成制作。針對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注不夠，未能充分滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。01020304活動(dòng)組織過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足具體表現(xiàn)為：對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，教師未能提供更高層次的挑戰(zhàn)；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師未能給予足夠的支持和幫助。在活動(dòng)過程中，教師雖然意識(shí)到幼兒存在個(gè)體差異，但在實(shí)際操作中對(duì)這種差異的關(guān)注程度不夠。針對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注程度更加注重活動(dòng)的層次性和差異性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。改進(jìn)方向加強(qiáng)材料準(zhǔn)備和活動(dòng)時(shí)間安排，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。未來改進(jìn)方向和具體措施具體措施在活動(dòng)設(shè)計(jì)階段，充分考慮幼兒的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的任務(wù)和挑戰(zhàn)。提前準(zhǔn)備好充足的材料和工具，確保每個(gè)幼兒都能順利完成制作任務(wù)。未來改進(jìn)方向和具體措施0102在活動(dòng)過程中，密切觀察幼兒的表現(xiàn)和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行深入的反思和總結(jié)，不斷完善和改進(jìn)活動(dòng)方案。未來改進(jìn)方向和具體措施家長參與與延伸活動(dòng)建議06提出問題在日常生活中，家長可以引導(dǎo)孩子觀察現(xiàn)象，提出問題，如“為什么葉子會(huì)落下？”等，激發(fā)孩子的好奇心。一起做實(shí)驗(yàn)家長可以和孩子一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如水的循環(huán)、彩虹牛奶等，讓孩子通過親手操作理解科學(xué)原理。創(chuàng)設(shè)科學(xué)角家長可以在家中設(shè)立一個(gè)科學(xué)角，提供放大鏡、磁鐵、彩色紙等材料和工具，鼓勵(lì)孩子自由探索。家長在家庭中如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)探究123廚房是一個(gè)豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，家長可以引導(dǎo)孩子觀察食物的顏色、形狀、味道等特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和排序。利用廚房資源家長可以帶孩子到公園或花園，觀察植物、動(dòng)物和天氣現(xiàn)象，讓孩子感受大自然的奧秘。利用戶外資源廢舊的紙箱、瓶子等物品可以成為孩子的玩具，家長可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)意制作，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。利用家庭廢棄物利用家庭資源豐富孩子科學(xué)體驗(yàn)的建議03培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維家長可以鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力