蘇教版六年級上冊語文教案范文：安塞腰鼓蘇教版六年級上冊語文教案范文：安塞腰鼓精選2篇（一）教案名稱：《安塞腰鼓》教學目標：1.了解《安塞腰鼓》的背景和內容，并能夠理解故事的情節(jié)變化。2.提升學生的語言表達能力和朗讀能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力。教學重點：1.學生理解《安塞腰鼓》故事的情節(jié)變化。2.學生能夠正確表達故事的內容和情感。3.學生能夠通過合作演出展示故事內容。教學準備：1.課文《安塞腰鼓》復印件。2.班級分組。3.社團飾品。教學過程：導入：1.教師播放《安塞腰鼓》的音頻，提問學生是否聽過這個故事，要求學生簡要回答。展示：1.教師給學生展示腰鼓的圖片，并解釋腰鼓的來源和作用。2.教師朗讀課文《安塞腰鼓》，學生跟讀。導讀：1.教師提問學生對于故事的標題《安塞腰鼓》的理解，啟發(fā)學生猜測故事的內容。細節(jié)理解：1.教師引導學生閱讀課文，并了解故事的背景和人物形象。2.教師提問引導學生理解故事的情節(jié)變化，激發(fā)學生積極參與思考和討論。情感體驗：1.分組討論，要求學生以小組為單位，根據故事的內容選取一個情節(jié)展示，準備并排練該情節(jié)。2.學生分組表演，并觀摩其他小組的表演。歸納總結：1.教師引導學生對于《安塞腰鼓》的故事內容進行總結和歸納，要求學生用自己的話簡單描述故事的大致情節(jié)。拓展延伸：1.教師鼓勵學生嘗試編寫自己的故事情節(jié)，或者創(chuàng)作鼓曲。2.學生可以進一步了解腰鼓的歷史背景和演奏技巧。板書設計：《安塞腰鼓》教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生能夠了解《安塞腰鼓》故事的背景和內容，并且能夠理解故事的情節(jié)變化。通過分組表演，學生積極參與課堂活動，展示了合作意識和團隊合作能力。教師可以將這樣的合作模式應用于其他課程中，培養(yǎng)學生的團隊合作和表達能力。蘇教版六年級上冊語文教案范文：安塞腰鼓精選2篇（二）教學目標：1.了解傳統(tǒng)剪紙藝術的歷史和特點。2.理解姥姥的剪紙對于作者的影響和意義。3.提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。教學重點：1.學習剪紙藝術的歷史和特點。2.分析姥姥的剪紙對作者的影響和意義。教學難點：1.理解剪紙藝術的意義和表達方式。2.掌握繪畫時的細節(jié)要求，注重觀察和表達能力。教學準備：1.教材《語文》六年級上冊。2.展示姥姥的剪紙作品、范例剪紙圖片等。教學過程：步驟一：導入（5分鐘）引導學生談論一下自己對剪紙這種藝術形式的了解，并展示一些剪紙作品和范例圖片。步驟二：閱讀（15分鐘）讓學生集中閱讀課文《姥姥的剪紙》，并回答以下問題：1.剪紙是什么？它起源于哪個朝代？2.剪紙的特點是什么？3.作者為什么特別喜歡姥姥的剪紙？它對作者的影響是什么？步驟三：討論（15分鐘）在班級里進行小組討論，讓學生分享對姥姥剪紙的理解和感受，并列舉出一些剪紙的特點和意義。每個小組選取一名代表進行發(fā)言。步驟四：繪畫（25分鐘）1.將學生分為小組，每個小組選取一張姥姥剪紙作品進行觀察和分析。學生可以根據自己的想法和理解，在紙上畫出自己的版本。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，加入自己的想法和元素。2.引導學生注意剪紙的細節(jié)要求，如線條的曲直、圖案的對稱等。步驟五：展示（10分鐘）每個小組展示自己的繪畫作品，并向其他小組分享創(chuàng)作過程中的體驗和思考。步驟六：總結（5分鐘）回顧課堂內容，讓學生總結剪紙的特點和意義，并討論姥姥的剪紙對作者的影響。拓展活動：1.學生可以互相交換繪畫作品，進行欣賞和評論。2.鼓勵學生在家做一些簡單的剪紙作品，體驗剪紙的樂趣。教學反思：這節(jié)課通過展示和討論剪紙藝術，引導學生了解剪紙的歷史、特點和意義