為貫徹落實教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)與心理健康教育相關(guān)通過心理危機(jī)教育和宣揚(yáng)，加強(qiáng)學(xué)生對危機(jī)的了解與認(rèn)識，提。2.通過心理輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的.學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)，并把握3.通過提供適時的介入匡助防止自傷、自殺或者攻擊行為等過激行5.通過主動創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氣氛，努預(yù)防為主的原則。要預(yù)防優(yōu)先，將可能發(fā)生的問題解決在萌芽2.生命第一的原則。發(fā)覺危機(jī)狀況，即將實行愛護(hù)措施，最大限3.親屬參加的原則。實施心理危機(jī)干預(yù)時，以最快的速度通知學(xué)4.全程監(jiān)護(hù)的原則。實施危機(jī)干預(yù)過程中，支配專人對干預(yù)對象3.存在諸如失戀、學(xué)業(yè)失敗、軀體疾病、家庭變故、人際沖突等10.存在明顯的攻擊性行為或者暴力傾向，或者其它可能對自身、他12.由于身邊的同學(xué)浮現(xiàn)個體危機(jī)狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔(dān)談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或者亂3.心情驀地明顯異樣者，如特殊煩躁，高度焦慮、恐怖，易感情沖動，或者心情異樣低落，或者心情驀地從低落變?yōu)槊C靜，或者飲食睡眠受預(yù)體系及職責(zé)健康中心和各系部心理危機(jī)干預(yù)工作小組組成心理危機(jī)干預(yù)三級工做即將干預(yù)的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)時實行相應(yīng)干預(yù)措施，確保學(xué)生人身安全。對、心理危機(jī)干預(yù)的工作環(huán)節(jié)行必要措施并快速趕往現(xiàn)場的同時向校心理健康中心和系部份管領(lǐng)長的確無法盡快趕到學(xué)校，在家長以傳真、電話等方式的授權(quán)下，對對于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或者激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或者隔絕。對于學(xué)?？烧{(diào)控的可能引起其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等狀況子細(xì)梳理，特別對那些行專職心理輔導(dǎo)人員為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較時,有能力向需要這些服務(wù)的學(xué)生及其家屬提供緊急服務(wù)。同時，也高的工作，專、兼職從事心高專業(yè)水平。應(yīng)當(dāng)要重視專、兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高他們從事心理健康教育工作以及危機(jī)干預(yù)工作所必備的專業(yè)學(xué)問和技能師、班主任及學(xué)生干部等進(jìn)行心、建立學(xué)生心理檔案，準(zhǔn)時把握學(xué)生狀況建立健全學(xué)生心理檔案是學(xué)生心理問題預(yù)警與危機(jī)干預(yù)的前提步把握學(xué)危機(jī)的學(xué)生應(yīng)建立特殊檔案，重點管學(xué)生心理異樣和心理危機(jī)的處理狀況做好工二、主動開展學(xué)校心理健康教育，樹立預(yù)防為主的觀念、學(xué)科滲透、學(xué)生社要性的宣揚(yáng)工作，在校內(nèi)營安人員等后勤人員的4、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)，定時開放心理咨詢室，發(fā)布心理應(yīng)特殊留意做好新生、畢業(yè)生、貧困生、學(xué)困生、學(xué)優(yōu)三、實施學(xué)生心理異樣狀況報告制度況危（wei）險，任何人都應(yīng)即將上報校級主管領(lǐng)導(dǎo)。如遲報、漏報、瞞報重4、在肯定時間里由當(dāng)事人親近和信任的同學(xué)、朋友、親屬和老的安全愛護(hù)和心理平復(fù)工作，防止意外題，班主任應(yīng)準(zhǔn)時向?qū)W校導(dǎo)員對當(dāng)事人進(jìn)行診斷咨詢，做出初步判斷，提和專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)時轉(zhuǎn)介到相關(guān)醫(yī)4、經(jīng)專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷學(xué)生存在心理問題并需要治療時，班主例處理；假如在治療期間需要陪讀的學(xué)生，學(xué)生家長應(yīng)陪讀，并與學(xué)需要休學(xué)的學(xué)生，學(xué)校要與其家長或者監(jiān)護(hù)人簽訂地專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的治療證明，并到指定的專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)復(fù)診，經(jīng)學(xué)校簽字允許后，辦理主動主動地提供心理咨詢，防止意通過心理危機(jī)教育和宣揚(yáng)，加強(qiáng)學(xué)生對危機(jī)的了解與認(rèn)知，提。2.通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)，并把握3.通過提供適時的介入匡助防止自傷、自殺或者攻擊行為等過激行4.通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)5.通過主動創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氣氛，努