成都外國語學校2022—2023學年度上期期中考試高一語文試卷命題人：高一語文備課組審題人：高一語文備課組注意事項：1、本堂考試150分鐘，滿分150分；2、答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、學號填寫在答題卡上，并使用2B鉛筆填涂；3、考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：北京時間2021年6月17日9時22分，搭載神舟十二號載人飛船的長征二號F遙十二運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心騰空而起，神舟十二號載人飛船成功進入預(yù)定軌道，與天和核心艙完成自主快速交會對接，順利將3名航天員送入太空，我國載人航天工程空間站在軌建造階段首次載人發(fā)射取得圓滿成功。浩瀚星空再添訪客，中國航天再創(chuàng)輝煌。這是我國載人航天工程立項實施以來的第19次飛行任務(wù)，也是空間站階段的首次載人飛行任務(wù)。根據(jù)任務(wù)實施計劃，組合體飛行期間，航天員將進駐天和核心艙，完成為期3個月的在軌駐留，開展機械臂操作、太空出艙等活動，驗證航天員長期在軌駐留、再生生保①等一系列關(guān)鍵技術(shù)。升騰的火箭，承載的是一個民族的飛天夢想，鐫刻的是一個國家的前行腳步?；仡櫳裰圯d人飛船的發(fā)展歷程，神舟一號到神舟四號實現(xiàn)了天地往返的無人驗證，神舟五號實現(xiàn)了載人天地往返，神舟六號實現(xiàn)多人多天天地往返活動，神舟七號實現(xiàn)航天員出艙活動，神舟八號到神舟十號突破了無人交會對接和有人交會對接，神舟十一號實現(xiàn)了航天員的中期駐留。向浩瀚宇宙的每一次進發(fā)，振奮的是越來越昂揚的精神和氣概，夯實的是越來越厚重的自信和底氣。此次神舟十二號的成功發(fā)射，可以說集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點，開啟了逐夢空間站的時代。首次實施載人飛船自主快速交會對接；首次繞飛空間站，并與空間站徑向交會；首次實現(xiàn)長期在軌?？浚皇状尉邆鋸牟煌叨溶壍婪祷貣|風著陸場的能力；首次具備天地結(jié)合多重保證的應(yīng)急救援能力……有專家形容，此前的星際探索就像去一個陌生的城市“看一看”“住兩天”，這次是要在太空的“家”里“住下來”“走一走”。客觀來說，困難更大、風險更高、任務(wù)更重。在談到入選飛行乘組的心情時，航天員湯洪波語氣堅定：“有壓力更有信心。我是第一次執(zhí)行任務(wù)，壓力難免會有，因為神秘的太空充滿著許多未知，空間站任務(wù)也充滿風險和挑戰(zhàn)。但我堅信，壓力就是動力，信心保證成功?！毙强蘸棋珶o比，探索永無止境。從“嫦娥奔月”到“祝融馭火”，從“天和筑穹”到“墨子傳信”，從“北斗聯(lián)網(wǎng)”到“天舟穿梭”……生動形象的名字，是中國人獨有的浪漫，也是從古至今不變的追求。心懷夢想、奮勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奧秘，浩瀚太空必將留下更多的中國身影、中國足跡。（摘自向?qū)W笙《為浩瀚太空留下更多中國身影》）材料二：2021年7月4日14時57分，經(jīng)過約7小時的出艙活動，神舟十二號航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動期間全部既定任務(wù)，航天員劉伯明、湯洪波安全返回天和核心艙，標志著我國空間站階段航天員首次出艙活動取得圓滿成功。出艙活動，又被稱作太空行走，是指航天員或宇航員離開載人航天器乘員艙，只身進入太空的活動。這是載人航天的一項關(guān)鍵技術(shù)，是載人航天工程在軌道上安裝大型設(shè)備、進行科學實驗、施放衛(wèi)星、檢查和維修航天器的重要手段。美國曾通過太空行走修復(fù)了剛發(fā)射上天就出現(xiàn)重大故障的“天空實驗室”空間站，使它“起死回生”；蘇俄航天員則多次出艙活動修理“和平號”空間站，使它轉(zhuǎn)危為安；當前在軌運行的“國際空間站”更是由航天員通過多次太空行走才完成在軌組裝的。2008年航天員翟志剛進行的我國第一次太空行走屬于驗證類出艙活動，而這次神舟十二號航天員進行的太空行走時間更長，任務(wù)更復(fù)雜。他們要進行首次人和機械臂的協(xié)同配合，用機械臂把航天員載到艙外作業(yè)點去完成復(fù)雜的艙外安裝任務(wù)，難度比當年翟志剛的首次太空行走大許多。太空行走的難點主要在于：一是艙外環(huán)境十分惡劣，必須使用復(fù)雜而可靠的出艙活動系統(tǒng)來克服空間環(huán)境的影響，以保障艙外行走航天員的安全；二是航天員在失重狀態(tài)下無法用腿行走，主要是靠手把扶住周圍的某些物體來維持行動；三是太空中缺少可辨識的參照物，航天員很容易迷失方向。為保障航天員在出艙活動中能安全、有效地完成任務(wù)，出艙活動時，航天員需配備航天服、艙外機動裝置、完成任務(wù)所需的工具、固定身體的設(shè)備及安全帶等裝備。其中艙外航天服是出艙活動中最重要的裝備，它將航天員的身體與太空的惡劣環(huán)境隔開，并向航天員提供大氣壓力和氧氣等維持生命所需的各種保障。同時，為了解決在太空行走時因缺乏參照物，無法分清物體的遠近大小、判斷其速度快慢等安全問題，航天員在太空行走時都會用安全帶將自己與航天器連接起來，以防自己丟失在茫茫太空中而成為人體衛(wèi)星。本次出艙任務(wù)圓滿完成，航天員們不僅給14億國人傳輸回了太空視角下的地球絕美照片，同時也宣告了我國更為成熟地掌握了太空行走這一核心航天技術(shù)。（摘編自龐之浩《航天員為啥要出艙？太空行走有多難？》）[注]①再生生保，是一種驗證中國空間站的技術(shù)。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.神舟十二號飛船成功入軌，與天和核心艙完成自主交會對接并將3名宇航員送入太空，標志著我國首次載人發(fā)射取得圓滿成功。B.組合體飛行期間，我國航天員將進駐天和艙，通過機械臂操作、太空出艙等活動，驗證在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)。C.星空浩瀚，引人遐思，“嫦娥”“祝融”“北斗”等航天器不斷升空，展現(xiàn)著中國式浪漫，體現(xiàn)了我們對宇宙永無止境的探索。D.太空行走存在艙外環(huán)境惡劣、失重、缺少參照物等多種困難，航天員必須借助航天服、安全帶等設(shè)備才能安全有效地完成任務(wù)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.神舟十二號飛船的成功發(fā)射不是孤立的現(xiàn)在時，它鐫刻著國家的前行腳步，從神舟一號開始，不斷進發(fā)，令人振奮。B.材料一引用航天員楊洪波的話，證明了神舟十二號航天任務(wù)困難大、風險高，體現(xiàn)了他不懼風險、勇于挑戰(zhàn)的自信。C.材料二第二段列舉美國、蘇俄曾進行艙外活動修理空間站的事例，論證了太空行走在載人航天工程中具有重要作用。D.相比2008年翟志剛的出艙活動，神舟十二號航天員的太空行走時間更長，任務(wù)更復(fù)雜，難度更大，意義也大得多。3.下列哪句詩最能體現(xiàn)古人對天空的浪漫想象？（）A.月明星稀，烏鵲南飛。（曹操《短歌行》）B.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）C.青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。（李白《夢游天姥吟留別》）D.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）4.請判斷文中劃橫線句子使用的論證手法，并簡要賞析。5.9月17日，神舟十二號載人飛船返回艙載著三位航天員順利著陸，成功返航。你認為這次載人飛行任務(wù)圓滿完成的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。(二）現(xiàn)代文閱讀II（共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。與陌生人交流鐵凝①從前的我家，離我就讀的中學不遠。上學的路程大約十分鐘，每天清晨我都要在途中的一家小吃店買早點。②那年我十三歲，念初中一年級。正是“深挖洞，廣積糧”的時候，因此一入學便開始了拉土、扣坯、挖防空洞。我正在發(fā)育的身體，樂觀地承受著強重的體力勞動，而我的腦子則空空蕩蕩。③每日的清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學的路上，走到那家小吃店門前，看炸馃子的師傅麻利、嫻熟的操作。站在鍋前負責炸的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著油條，將夠了火候的成品夾入鍋旁那用來控油的鋼絲笸籮。因為油是珍貴的，控油這一關(guān)就顯得格外重要。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著屬于自己業(yè)務(wù)范圍的事——翻動、撈起，但她的操作是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當她偶爾因擦汗把臉抬起來時，我發(fā)現(xiàn)她長得非常好看，她那新鮮的膚色，那從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā)，那純凈、專注的眼光，她的一切……在我當時的年歲，無法用詞匯去形容一個成年女人的美，但一個成年女人的美卻真實地震動著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀。④關(guān)于美女，那時我知道得太少，即使見過一點可憐的圖片，也覺得那圖們分外遙遠、虛渺。惟有這炸馃子的姑娘，是活生生的可以感覺和捕捉的美麗。她使我空蕩的頭腦驟然滿當起來，使我發(fā)現(xiàn)我原本也是個女性，使我決意要向著她那樣子美好地成長。⑤以后的早晨，我站在隊伍里開始了我細致入微的觀察，觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她擦汗的手式，腳上的涼鞋，頭上的白布帽。當我學著她的樣子，將兩條辮子緊緊并在腦后時，便覺得這已大大縮短了我和她之間的距離。當寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來時，我的內(nèi)心立刻充滿愉快。日子在我對她的摹仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺出一個新的我自己正在我身上誕生。⑥后來我們搬了家。直到幾年后我返回城市，又偶爾路過那家小吃店時，發(fā)現(xiàn)那姑娘還在。五印的鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經(jīng)剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她還是用我熟悉的那姿式擦汗。她抬起臉來，臉色使人分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快，那已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。我站在鍋前，用一個成年的我審視那更加成年的她，初次懷疑起我少年時代的審美標準。因為，站在我面前的實在只是一名普通婦女。她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快，只一味地領(lǐng)受著這油煙和油鍋的煎熬。⑦又是一些年過去，一個不再幼稚的我卻又一次光顧那家小吃店了。記得是秋天的一個下午，門口只有一只安靜的油鍋，于是我走進店內(nèi)。我看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所他求地交給了這店、這柜臺。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無論如何她不過四十來歲。⑧下午的太陽使店內(nèi)充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。⑨“小時候我常在這買馃子?！蔽艺f。⑩“現(xiàn)在沒有。”她漠然地告訴我。?“那時候您天天站在鍋前?！蔽艺f。?“你要買什么？現(xiàn)在只有豆包?！彼驍辔?。?“您梳著兩條又粗又長的辮子，穿著白涼鞋，您……”?“你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過臉不再看我。?“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經(jīng)學著您的樣子打扮我自己。”?“嗯？”她意外地轉(zhuǎn)過臉來。?我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動機，又為我和她那無法契合的對話感到?jīng)]趣。但我忘不了她那聲意外的“嗯”，和她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。我多么愿意相信，她相信了一個陌生人對她的贊美。?不久，當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經(jīng)過這個小吃店。門前的油鍋又沸騰起來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現(xiàn)著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。?車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機。正因為你不再幼稚，你才敢向曾經(jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激，為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意。?當你克服著虛榮走向陌生人，平淡的生活里處處會充滿陌生的魅力。（有刪減）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說第②段寫“我”一方面“樂觀承受著強重的體力勞動”，另一方面“腦子則空空蕩蕩”，意味著成長不僅需要身體發(fā)育，也需要充實精神。B.小說第⑦段中寫油鍋“安靜”，第?段寫油鍋“又沸騰起來”，暗示了“炸馃子的姑娘”由安于現(xiàn)狀到重新燃起生活熱情的轉(zhuǎn)變。C.小吃店是“我”與“炸馃子的姑娘”的連接點，小吃店不僅記錄了“她”的變化，也在跨越時間的敘述中見證了“我”精神世界的成長。D.本篇小說與《哦，香雪》有著相近的風格，語言充滿詩意，情節(jié)跌宕起伏，不僅引發(fā)讀者深刻的思考和感悟，也給讀者帶來美的體驗。7.劃線句子景物描寫在文中有什么作用，請結(jié)合文本簡要分析。8.“我”在不同時期見“炸馃子的姑娘”有不同的心態(tài)，請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀(39分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。仁宗嘉祐五年五月，召王安石為三司度支判官。安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽；擢進士上第，授淮南判官。故事秩滿許獻文求試館職安石獨不求試調(diào)知鄞縣起堤堰決陂塘為水陸之利。貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。尋通判舒州。文彥博薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。召試館職，不就。歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外補，知常州，移提點江西刑獄。與周敦頤相遇，語連數(shù)日夜，安石退而精思，至忘寢食。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，士大夫謂其無意于世，恨不識其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，為度支判官，聞?wù)吣幌矏?。安石果于自用，于是上“萬言書”，大要以為:“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費。自古治世末，未嘗以財不足為患也，患在治財無其道耳。在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎！愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于萬世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也?！鄙嫌[而置之。呂祖謙曰:“安石變法之蘊，亦略見于此書?！碧仄鋵W不用于嘉祐，而盡用于熙寧，世道升降之機，蓋有在也。（節(jié)選自《宋史紀事本末·王安石變法》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.故事/秩滿/許獻文求試館職/安石獨不求試/調(diào)知鄞縣/起堤堰/決陂塘/為水陸之利/B.故事/秩滿/許獻文求試/館職安石獨不求試/調(diào)/知鄞縣/起堤堰決陂塘/為水陸之利/C.故事秩滿/許獻文/求試館職/安石獨不求試/調(diào)/知鄞縣/起堤堰決陂塘/為水陸之利/D.故事秩滿/許獻文/求試館職/安石獨不求/試調(diào)知鄞縣/起堤堰決/陂塘為水/陸之利/10.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（）A.三司，或為官稱，或為官署名，歷代不同，唐代后期到宋代，三司統(tǒng)管財政，由重臣任職。B.祿養(yǎng)，“祿”為古代官吏的俸給，古人認為官俸為養(yǎng)育親人之資，“祿養(yǎng)”是指用官俸養(yǎng)親。C.閭巷，“閭”，古時以二十五家為一閭，“巷”，里弄，后來用“閭巷”泛指鄉(xiāng)里民間。D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古代帝王諸侯都祭祀社稷，后來用“社稷”代表國家。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.王安石才華橫溢，喜好讀書，擅長為文，曾鞏曾經(jīng)帶著王安石寫的文章給歐陽修看，歐陽修十分賞識王安石，四處為他擴大名聲。B.文彥博、歐陽修等人先后向朝廷推薦王安石，王安石都以祖母年老為由予以拒絕，因此士大夫們認為他無意于為世所用。C.王安石性格果敢，敢于堅持自己的意見，向宋仁宗呈言事書，要求對國家法度進行全面改革，扭轉(zhuǎn)宋朝積貧積弱的局勢。D.王安石清楚地知道，他的改革主張在當時會遭到頑固派的非議，但仍然把希望寄托在君王身上，只不過他的見解在宋仁宗時候沒有被采納，而到宋神宗的時候才被完全采納。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。（2）臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。13.為扭轉(zhuǎn)宋朝積貧積弱的局勢，王安石在“萬言書”中向皇帝提出了哪些措施，請簡要概括。（二）古詩閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。夕望江橋示蕭諮議楊建康江主簿南朝梁何遜夕鳥已西度，殘霞亦半消。風聲動密竹，水影漾長橋。旅人多憂思，寒江復(fù)寂寥。爾情深鞏洛①，予念返漁樵。何因適歸愿，分路一揚鑣?！咀ⅰ浚凫柭澹褐妇┒肌?4.下列關(guān)于這首詩的理解與賞析不正確的一項是（）A.前兩句開篇點題，以景語導入，寫“夕望”所見之景。夕陽西下，飛鳥歸巢，殘霞半消，一派日暮景象，羈旅之情，歸去之心在景物的暈染中流露出來。B.三、四句描寫竹林搖曳發(fā)出的沙沙聲，那長流的江水泛著橋影，整個畫面顯得動蕩不寧，讓人感受到詩人寧靜恬淡的內(nèi)心世界。C.“旅人”一聯(lián)點明遠望而生憂思，寒江寂寥，倍增羈旅落寞之感，在全詩中具有承上啟下的橋梁作用。D.最后四句運用對比手法和直抒胸臆的抒情方式，鮮明地表達了詩人對游宦羈旅的厭倦和對歸隱江湖的向往。15.這首詩是如何描寫夕望江橋所見景色的？請簡要賞析。（三）古詩默寫（10分）16.補寫出下列句子的空缺部分。（1）《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中姑娘思念情人來比喻渴望得到賢才的詩句是：“_____________，_______________?！保?）在《夢游天姥吟留別》中，詩人直抒胸臆，表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、傲岸不屈的精神的句子是：“____________，____________?！保?）白居易《琵琶行》中，“______________，_______________”運用側(cè)面烘托的手法，突出表現(xiàn)了琵琶女高超的琴技，曲雖罷，但卻余音繞梁，令人沉醉、沉浸其中。（4）《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)蘇軾以酒祭奠江月寄托其曠達之情的兩句是：“___________，____________。”（5）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭