學習目標1.略讀文章，梳理文中事件

2.從事件中感知葉圣陶為人3.感受作者敬仰之情點明文章寫作對象表明作者的崇敬之情交待主要內(nèi)容：幾件小事齊讀課題，說說你讀到了什么？介紹作者

余秋雨在《君子之道》中說，中華民族最為不朽的創(chuàng)造，不是宏偉壯麗的亭臺樓閣，也不是浩如煙海的詩詞文章，而是一種湛然而又端莊的集體人格——君子。

——葉圣陶先生凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。葉圣陶

葉圣陶，原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。

創(chuàng)作了我國第一部童話集《稻草人》、中國現(xiàn)代文學史上第一部長篇小說《倪煥之》。提出將“國語”和“國文”合二為一，改稱“語文”。從此“語文”成為中小學母語課程通用名稱。

提出了“教是為了不教”“教材無非是個例子”

張中行(1909～2006)，原名張璇，學名張璿，河北香河人，著名學者、散文家。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。代表作有隨筆《負暄瑣話》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。作者簡介葉圣陶與張中行亦師亦友丁卯年()躬行(

)商酌()草率()

生疏(

)懇切()

譬如(

)朦朧（

)累贅()

別扭()

拖沓()

妥帖()

誨人不倦()

不恥下問()

顛沛流離()修潤()正音釋詞mǎogōngzhuóshuàishūkěnpìménglóngzhuibiètàtuǒhuìchǐdiānpèirùn詞語釋義修改潤色。修潤一以貫之妥帖鞠躬盡瘁顛沛流離做人做事，按照一個道理，從一而終。恰當，十分合適。指小心謹慎，貢獻出全部精力。生活艱難，四處流浪。譬如付之一笑比如。一笑了之，形容不屑于理會?？焖俾宰x，尋事悟德1.課文標題是《葉圣陶先生二三事》，作者寫了葉圣陶先生日常生活與工作中的哪些事情呢？請同學們嘗試用略讀的方法在文章中找出，之后再填寫下表。段落事件葉圣陶先生的品質(zhì)

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待人厚4

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律己嚴7

8略讀方法：（1）遇到和葉圣陶先生所做之事無關(guān)的地方，可以跳讀。（2）不能指讀，必須默讀，可以掃讀。（3）注意概括事件的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。（4）五分鐘內(nèi)讀完文章?？焖俾宰x，尋事悟德1.課文標題是《葉圣陶先生二三事》，作者寫了葉圣陶先生日常生活與工作中的哪些事情呢？請同學們嘗試用略讀的方法在文章中找出，之后再填寫下表。段落事件葉圣陶先生的品質(zhì)

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8描標點，修潤文章細致認真，謙虛好學真誠送客及時復信談寫文章用寫話風格寫文章重視簡潔刪廢字重視語文，規(guī)范”做“和”“作”熱情周到關(guān)愛朋友嚴于律己一絲不茍追求完美略讀小貼士：帶著任務去讀書，無關(guān)的內(nèi)容先跳過。以小見大的寫作方法前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點?！懊琛钡囊馑际恰耙勒赵瓨幽‘嫽蛑貜偷禺嫛?，“描”與“改”不同，“改”是直接更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。精讀細品“改”和“描”其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。用了對比的手法：“和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅決用普通話，對比突出了先生的這種工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。精讀細品告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。動作描寫，通過送客來表現(xiàn)葉先生待人寬厚。精讀細品他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！闭Z言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作——待人厚。精讀細品而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。從“堅決”兩個字中可以看出，葉先生在“寫作”上的要求是嚴格的，不可妥協(xié)的。精讀細品2.圍繞這些事情，作者又是如何評價葉圣陶先生的？請同學們再次運用略讀的方法，找出這些評價性的語句，用波浪線勾畫出來。并對照所記敘的事情，觀察這類評價性語句出現(xiàn)在文章中的位置，說說這類語句的作用？提示：文中評價性語句（議論句），閱讀方法是關(guān)注段首句和總結(jié)句找出文中議論句：再讀一讀葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和’己欲立而立人，己欲達而達人’。在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。快速略讀，評價悟德2.并對照所記敘的事情，觀察這類評價性語句出現(xiàn)在文章中的位置，說說這類語句的作用？

評價性的句子（議論）是敘述事件（敘述）的總結(jié)與概括，敘述事件是評價性句子的分述。

敘議結(jié)合，通過評價性的語言使敘述事件中體現(xiàn)的人物的品質(zhì)更突出，提高讀者對葉圣陶先生品行的認識，起到畫龍點睛，概括中心的作用。品味語言品味表達作者對葉圣陶先生情感的語句，體會深切的懷念和追思。1.記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。（“雙層的悲哀”的含義是什么？）指在除夕這個闔家團圓的好日子，卻傳來不幸的消息。“繁碎而響亮”的鞭炮聲，樂景反襯其哀情，倍增其哀?！拔?失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友，表達了張中行對葉老的尊敬與愛戴。

第六自然段作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？

平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。寫話簡潔。在寫作時不僅要注意句段，也應該重視字的刪改，使語言更簡潔。讀第7自然段，葉圣陶先生對“文風”方面的要求是什么？對你有什么啟發(fā)?本文具有這樣的“寫話”風格嗎？舉例說說。

①我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導編課本。這之前，我當然知道他，那是上學時期，大量讀新文學作品的時候。（“我編課本，他領(lǐng)導編課本”短句，像與人說話，簡潔明了，隨意中透著親切；后一句話，三層意思三個短句，語氣舒緩，像日常說話。）②有人到東四八條他家去看他，告辭時，……他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。（“走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝”多用短句，像與人拉家常，語氣平緩，幾個詞簡明地描繪出葉圣陶先生送客時的情景。）問：您和葉老怎么認識的呢？答：我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導編課本。問：這次合作之前，您知道他嗎?答：我當然知道他，那是上學時期，大量讀新文學作品的時候。問：那你覺得認識之后和之前有不同嗎？答：相識之后，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少是沒有觸及最重要的方面—品德。訪談過程

作者張中行作為一個散文家，一個文人，文章雖然語言文字“簡明如話”，但是語句內(nèi)涵深刻，并引用了一些古語，使文章充滿了文人氣息。大家在文中找出能體現(xiàn)這些特點的語句，談談你的理解。

這有時使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”……可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。（引用《論語》中的話，增添了文人氣息，高度贊美了葉圣陶先生高尚的德行，也表達了作者對先生的景仰之情。）內(nèi)容上，點明了作者對學習、仿效葉圣陶先生品德的思考；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應開頭。作者雖然沒有直接對葉圣陶先生的品行、業(yè)績進行贊揚，但字里行間表達的都是對葉圣陶先生的懷念、贊揚與敬佩之情。結(jié)尾段有什么作用？表達了作者怎樣的情感？課堂小結(jié)

本文是一篇

散文，采用