學科：高中語文課題：人是一根能思想的葦草年級：高一年下教材：人民教育出版社授課教師：廈門市湖濱中學陳丹指導老師：廈門市思明區(qū)教師進修學校傅冰貞湖濱中學陳丹人是一根能思想的葦草教育經(jīng)歷人是什么？人從哪兒來？人要到哪兒去？個人愛好關于“人”的定義古希臘哲學家柏拉圖曾對“人”下了個定義：

“人就是沒有羽毛的兩條腿動物?！?=人╳讀課文，理清文本思路。個人愛好朗讀課文社會經(jīng)歷批注，指閱讀時在文中空白處對文章進行評論和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。批注學習例句:人是一根能思想的葦草批注:1.葦草莖長葉細，中空，生命只有一年；

2.人就像葦草般脆弱、渺小，但人具備思想的能力；

3.霍金就是那根能思想的葦草，他全身癱瘓，僅有兩根手指能夠活動，但他廣博的思想引領我們探索宇宙的奧秘！批注示例自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。批注示例例句：然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多，因為他知道

人能夠認識到人的局限及宇宙對人的力量，而宇宙對自身（宇宙）的力量缺乏認知。因為所以思想讓人變得高貴。1.思想形成人的偉大。2.正是由于它而不是由于我們所無法填充的空間和時間，我們才必須提高自己。3.因此，我們要努力好好地思想。這就是道德的原則。4.我占有多少土地都不會有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒了我，有如一個質(zhì)點；由于思想，我卻囊括了宇宙。合作探究社會經(jīng)歷拓展與延伸帕斯卡爾即是一根能思想的葦草社會經(jīng)歷書目推薦“一個人越有思想，發(fā)現(xiàn)有個性的人就越多。普通人是看不出人與人之間的差別的?！薄叭艘髠ゴ?，而又看到自己渺??；人要求幸福，而又看到了自己可悲；人要求完美，而又看到了自己充滿缺陷?！薄敖o時光以生命，而不是給生命以時光?！甭?lián)系方式作業(yè)1.文章四五兩段有很多相似的表述，它們之間有什么區(qū)別呢？2.批注蒙田的《熱愛生命》

因而，我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷?。正是由于它而不是由于我們所無法填充的空間和時間，我們才必須提高自己。因此，我們要努力好好地思想。這就是道德的原則。能思想的葦草——我應該追求自己的尊嚴，絕不是求之于空間，而是求之于自己思想的規(guī)定。我占有多少土地都不會有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒了我，有如一個質(zhì)點；由于思想，我卻囊括了宇宙。社會經(jīng)歷研讀文本

人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅他；一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多；因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。例句：然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多，因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。批注示例

因為人能夠認識到人的局限及宇宙對人的力量，所以思想讓人變得高貴。而宇宙對自身（宇宙）的力量缺乏認知。社會經(jīng)歷意識到自己要死亡意識到自己的脆弱與微小意識到自己不能抵抗宇宙社會經(jīng)歷“人的偉大之處在于，他能夠意識到自己的悲慘，一棵樹是不會認識到這一點的。因此，看到自己的悲慘，這是可悲的，但是看到自己的悲慘，同時又是偉大的?！鄙鐣?jīng)歷“人是一根能思想的葦草”這個動人的比喻，能讓你想起誰？小組合作探究聯(lián)系方式《赤壁賦》中，客人是怎么哀嘆自己的生命呢？“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！甭?lián)系方式1、因此，我們要努力好好地思想。這就是道德的原則。2、我應該追求自己的尊嚴，絕不是求之于空間，而是求之于自己思想的規(guī)定。人只不