第頁共頁大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：水中的哈哈鏡教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、實驗，讓學(xué)生了解光的傳播特性；2.通過實際操作，讓學(xué)生體驗折射現(xiàn)象；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備水盆、水、玻璃棒、紙片、針、彩色筆等材料；2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料、圖片。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一張哈哈鏡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：你們知道這是什么，它有什么特點？2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么照鏡子會看到自己的影像？二、實驗前的準(zhǔn)備（10分鐘）1.教師向?qū)W生解釋：我們要進行一個實驗，首先需要準(zhǔn)備一些材料；2.學(xué)生協(xié)助教師準(zhǔn)備水盆、水、玻璃棒、紙片、針等材料；3.學(xué)生觀察并嘗試用彩色筆將紙片分別涂上不同顏色的顏料。三、實驗過程（30分鐘）1.教師示范：將水倒入水盆中，保持水面平靜；2.教師將一根玻璃棒慢慢放入水中，學(xué)生觀察并描述現(xiàn)象；3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么玻璃棒在水中的樣子與在空氣中不同？4.教師解釋：光在空氣和水中的傳播速度不同，光線從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)時會發(fā)生折射現(xiàn)象；5.教師將紙片放入水中，學(xué)生觀察并描述現(xiàn)象；6.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么看到的紙片和真實的紙片形狀不同？7.教師解釋：光線經(jīng)過折射后，會改變傳播方向，因此看到的紙片形狀與真實形狀不同；8.學(xué)生嘗試用針在紙片上插入孔洞，觀察并描述現(xiàn)象；9.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么看到的孔洞和真實的孔洞形狀不同？10.學(xué)生整理實驗記錄和觀察結(jié)果。四、實驗結(jié)果總結(jié)（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示水中的哈哈鏡實驗的教學(xué)資料和動畫，幫助學(xué)生理解折射現(xiàn)象；2.教師與學(xué)生共同總結(jié)實驗現(xiàn)象：在水中，物體會看起來扭曲變形，并出現(xiàn)多個影像；3.教師與學(xué)生共同總結(jié)折射現(xiàn)象的原理：光線經(jīng)過折射后改變傳播方向，導(dǎo)致物體看起來不同于真實形狀；4.學(xué)生討論：在生活中還有哪些常見的折射現(xiàn)象？五、延伸拓展（5分鐘）1.教師介紹其他與光的傳播和折射相關(guān)的現(xiàn)象和實驗；2.鼓勵學(xué)生進行更多的觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。六、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師與學(xué)生共同總結(jié)和回顧本節(jié)課的內(nèi)容和實驗結(jié)果；2.學(xué)生分享自己的收獲和體會；3.教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。教學(xué)反思：1.本節(jié)課通過實驗和觀察，使學(xué)生親自體驗了光的傳播和折射現(xiàn)象，提高了學(xué)生的動手能力和觀察力；2.在實驗過程中，學(xué)生的探究意識被有效激發(fā)，參與度較高；3.在