三年級上冊英語教案

Unit1Hello

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會(huì)說Heno./Hi,Im…。

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、

自我介紹及道別的日常用語

3、培育學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的愛好

和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生

在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.I'm...o

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不簡潔到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適

時(shí)訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

課前打算：

1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2、為LefSPIay中的擊鼓傳花嬉戲打算相應(yīng)的道具

3、學(xué)生和老師各自收集一些印有外國文字的物品。

5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：VCDo

教學(xué)過程：

1、熱身(Warm-UP)

老師用“Hello.”問候?qū)W生。

分辨不同國家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。

老師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生探討一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。

請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞(邊展示實(shí)物或圖片邊說)或

日常用語。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(2)老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)剛好向?qū)W生介紹自己HenO,I'm???∕Hi,Γm…

(3)通過師生對話，激勵(lì)學(xué)生介紹自己Heno,I'm???∕Hi,Γm???

(4)介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,請學(xué)生扮演

這些人物到講臺(tái)前說HenO!I'm…

(5)通過教學(xué)素材來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容.

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

情景表演

4、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。

(2)制作人物面具。

教學(xué)反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不憐憫景中精確運(yùn)用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀Crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。

3、進(jìn)一步培育開口實(shí)力，初步了解一些課堂用語。

教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的四個(gè)詞匯crayon>pencikeraser,ruler的學(xué)習(xí)，并用

英語介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)：較精確讀出各單詞，尤其是Crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

課前打算：學(xué)生的面具

教學(xué)過程：

1>熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)師生共唱英語歌曲“Hello”

(2)學(xué)生戴上自己喜愛的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。

(3)嬉戲：Anametrain

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)老師事先支配一位學(xué)生扮演ZOOm,并向?qū)W生介紹情景：今日是ZOOm的生

日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物(拿出打算好的實(shí)物)。Zoom

打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文Crayon,

pencil,eraser,ruler?老師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。

(2)老師教新單詞crayon,pencil,eraser,ruler0

(3)嬉戲：IhaVea(an)...............

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)嬉戲：Matchinggame

(2)分小組活動(dòng)，練習(xí)IhaVea(an)...................................................

4、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽說、認(rèn)讀新單詞Crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。

(2)做單詞卡片。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。

教學(xué)重點(diǎn)：相像字母的區(qū)分和改變較大的大寫字母的記憶；

教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。

教學(xué)思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。

教具：字母卡片，

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)復(fù)習(xí)Ihavea(an)…老師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶

領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。

二、呈現(xiàn)新課(PreSentatiOn)

課堂導(dǎo)入：以問題起先，如小摯友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母??？有沒

有哪些摯友會(huì)讀一些字母?。?/p>

1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍(假如有會(huì)唱的同學(xué)可以

跟老師一起唱)邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。

2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A--GH--N,O-且只

出示大寫字母。

3、A--G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱(班內(nèi)可以按座位分成幾小組)。

4、H-一N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱(重復(fù)兩遍)。

5、0---Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。

6、老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。

7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。

8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)。。

三、趣味操練(PraCtiCe)

1、開火車按字母表依次認(rèn)讀。

2、課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。

3、連線：將大小寫字母連起來(回答問題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪

一個(gè)小寫字母相連)。

4、給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)。

四、檢查反饋

出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對應(yīng)的大寫字母，請學(xué)生

比照是否正確。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...,使

學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye/Bye!

教學(xué)重點(diǎn)：詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的

學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：What,syourname?Mynameis???φname的發(fā)音.

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)唱“Hello”歌

⑵師生相互問候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。

2、呈現(xiàn)新課、操練(PresentatioiVPractice)

(1)老師指著自己的英文名卡說Heno!I'mMiss∕Mr???.然后用Myname's….

反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著老師對一名學(xué)生發(fā)問What'

syourname(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸

張的口型提示他/她回答Myname's….老師對第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)

給他/他小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生細(xì)致聽別人的問答，努力仿照老師說的新句型。

跟讀、仿照、操練Myname's???.留意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。

跟讀、仿照What'syourname?

(4)教道別語GoOdbye/Bye,告知學(xué)生其中意思是“再見”或“一會(huì)見”。

(6)出示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)PairWOrk:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)嬉戲：猜一猜我是誰

(3)Let'splay中的嬉戲。

4、課外活動(dòng)(Add-activities)

激勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行溝通。

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,book,penPenCiI-box,通過聽聽做做的活

動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡潔的指示語，要求學(xué)生能聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box,book,pen,bag,4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.

(3)嬉戲：Touchinggame

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)教學(xué)單詞pencil-box,book,pen,bag,

(2)嬉戲:TOUChandSay

(3)老師邊做打開鉛筆盒的動(dòng)作邊說OPenyoUrpencilbox用同樣的方法教ShOW

meyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。

(4)讓學(xué)生邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)嬉戲：畫文具。

(2)通過嬉戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。

(3、)課堂評價(jià)(Assessment)

學(xué)生依據(jù)老師讀單詞，拿出所聽到的文具。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)要求學(xué)生跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。

2.正確完成Let'SeheCk部分的聽力作業(yè)，培育良好的聽音習(xí)慣。

3.會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對相像英語字母的區(qū)分。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)師生共唱英語歌曲‘'HelloL

(2)復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。

(3)嬉戲：Let'sdo

2呈現(xiàn)新課(PreSentation)

老師從自己打算的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏

出筆袋，對學(xué)生說：IhaveaPenCil-CaSe.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.

拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟識(shí)了IhaVea….是"我有一個(gè)…

后，請學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea….

請一名學(xué)生說自己全部的物品，假如他/她說IhaVeabook.時(shí)，老師則舉起自己

的書說MetOo!告知學(xué)生假如你有與別人東西相同時(shí)，可說MetOo!

3趣味操練(PraCtiCe)

(1)Starttoread

1)Circlethesameletters

讓學(xué)生圈出相同的字母。

2)Readandcount

在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。

(2)let,scheck

1)Listenandnumber

強(qiáng)調(diào)聽力留意事項(xiàng)。

2)Lookandmatch

4、課堂評價(jià)(Assessment)

學(xué)生依據(jù)老師讀音，拿出所聽到的文具。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)要求學(xué)生跟老師讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

教學(xué)反思：

Unit2Colours

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

聽懂，會(huì)說GoOdmOming!Thisis…..并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求仿照正

確，語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語ThiSiS…。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語ThiSiS…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，老

師要適當(dāng)提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)老師播放第一單元的歌曲HenO,師生共唱。

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生相互問候。

(3)學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。

2、呈現(xiàn)新課、操練(PresentatioiVPractice)

(1)老師告知學(xué)生英語的打招呼用語有許多，除Heno/Hi以外，在早上或上午

可用Godmorning.來進(jìn)行。同時(shí)老師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)

升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。

(2)學(xué)生操練Goodmorning.

(3)老師向?qū)W生打招呼：T:GOOdmOrning.I'mMiSSWang/Mr.???What,syour

name?學(xué)生回答S:Myname,S

(4)老師呈現(xiàn)句式ThiSiS….并把新?lián)从袽iSSGreen介紹給學(xué)生。

(5)學(xué)生操練句式ThiSiS….

(6)通過教學(xué)素材來展示Let'stalk部分的對話時(shí)，老師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一

下，幫助學(xué)生理解。

(7)學(xué)生跟讀并仿照Let'stalk部分的內(nèi)容。

(8)學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際溝通。老師簡潔介

紹Miss,Mr的用法，并激勵(lì)學(xué)生說Miss,Mr0

(9)學(xué)生展示練習(xí)狀況。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)嬉戲1：“聽聲音，猜?lián)从选?/p>

4、課堂評價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let'ttalk

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

早上遇到老師時(shí)，要用GOOdmorning!打招呼。

會(huì)用ThiSiS….來介紹自己的老師、摯友和家長。

以小組為單位，打算下一節(jié)課表演本課A部分Let'stalk的對話。

教學(xué)反思：

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。

2、能聽懂所接觸吃指示語，并能依據(jù)指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,

教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的gr發(fā)音較難，老師要多帶讀。

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

(2)嬉戲

T:Doagame,OK?S:OK.

"猜一猜"的嬉戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從

而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

(3)嬉戲Simonsays

老師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2、Presentation

(1)老師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色

單詞：老師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹ThiSisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)

green,課件中的greentree也隨著老師說green閃動(dòng)。老師代讀green。其后，

點(diǎn)擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，

老師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃耀，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)

yellow,red,。

(2)用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)

跟讀。

留意：“green"一詞的發(fā)音較難，老師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英

語的語音語調(diào)的學(xué)問。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀LefSIeam部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，

做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新學(xué)問：

用PoWerPOint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

（5）聽老師，做Let，Sdo部分的嬉戲。

（6）老師用Let，SdO部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如：老師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)

句子的方法同上。

3、Practice

（1）老師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)

生的服裝。

（2）嬉戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持嬉戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們

眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與嘉獎(jiǎng)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。

（3）老師為學(xué)生打算一張白紙，讓學(xué)生按老師的指令涂色、畫畫。如：老師說

Drawanose.Coloritred.

（4）讓學(xué)生把蠟筆打算好，分小組練習(xí)指令語。Showmeyourblue/,??crayon.

教學(xué)反思：一

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Ce,Dd0

2、能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,

dogo

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Ce,Dd,能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說apple,

ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog<>

教學(xué)難點(diǎn)：印刷體與手寫體的區(qū)分;It'sanapple.An的用法。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-UP/Revision）

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Goodmorning....

B:Goodmorning.???.

2.請學(xué)生表演A部分Let'sdo.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。

i）老師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀仿照。

2）老師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：Whatarethese?

3）老師讀一遍這兩個(gè)單詞。

4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。

5）老師教讀單詞ant,apple

6）老師問：你相識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？

7）老師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。

8）老師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bago

老師指著書和書包的卡片問學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?（學(xué)生已學(xué)

過這兩個(gè)單詞）

老師可訂正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生仿照錄音跟讀單詞。

老師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：bo

老師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。

老師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生細(xì)致視察后，做書空練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayono

1）老師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。

2）老師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。

3）老師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母CC的大小寫。

4）老師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

4.學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,duck。

1）分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。

2）分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

3）老師指著字母D旁的趣味圖片，問:“What'sthis?”“It'sadog.”帶讀單詞。

老師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。

4）D-d-duck-dog老師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

5.讓學(xué)生先細(xì)致視察活動(dòng)手冊上字母Aa-CC的筆順，然后描紅字母。老師在教

室中巡察，剛好給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.播放錄音，讓生跟讀。

7.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

（三）趣味操練（PraCtiCe）

嬉戲1：看誰拿得快

老師可將字母Aa,Bb,Cc5Dd的大小寫字母打亂依次分別貼在黑板上，然后請兩

組學(xué)生，每組5名出列。老師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板,

將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可

獲一分。計(jì)算最終結(jié)果，給與優(yōu)勝小組嘉獎(jiǎng)。

嬉戲2：拼圖說單詞

老師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖競賽。拼出

后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Ce,Dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What,sthis?（學(xué)生或

許相識(shí)其中一些單詞，這時(shí)老師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It'San

apple???It,sabag???.

（五）家庭作業(yè)（HOmeWOrk）

1.跟讀字母和單詞。

2.書寫Aa,Bb,Ce,Dd各一行，每行八個(gè)。

教學(xué)反思:

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

聽懂，會(huì)說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實(shí)際

情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求仿照正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.o

教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和NiCetomeetyoU.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

(2)嬉戲:Pointandsay

看圖相識(shí)教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語：

ToUChyOUr…做動(dòng)作。比一比看誰最先學(xué)會(huì)。

(3)老師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)依據(jù)時(shí)間和

圖上的人物打招呼。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

老師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間一下午，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。

學(xué)生操練Goodafternoon!

讓學(xué)生聽錄音,跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。老師強(qiáng)調(diào)GoOdmOrning.和Good

afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)分。

分角色朗讀對話

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

老師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂依次，寫在卡片上，貼于黑板。

(2)老師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。

(3)老師激勵(lì)學(xué)生自己讀Let,splay部分的句子。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let'ttalk。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)讀Let'stalk的對話。

(2)創(chuàng)設(shè)情景，依據(jù)Let'stalk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家

長”及“老師”介紹自己的摯友。打算下一課表演。

教學(xué)反思:

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

2、能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、訓(xùn)練學(xué)生手?腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：'

1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)

生不易區(qū)分。

2、LefSdo部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生相互問候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

(2)嬉戲:Let'sdo

(3)老師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.

師生同唱歌曲"TeddyBear”,邊唱邊做動(dòng)作。

(4)嬉戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持嬉戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們

眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與嘉獎(jiǎng)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。(顏

色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,red)

2、Presentation

(1)在猜顏色嬉戲中，老師有意在最終出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單

詞的教學(xué)。如：white,老師在出示白彩筆之后帶讀White,學(xué)生跟讀。white一

詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，老師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

(2)老師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：老師舉

起粉色水彩筆或蠟筆說：black,black,thisisblack.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)

生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí)力。留意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示,

切忌盲目糾音。(3)利用顏色卡片，老師再次帶讀white,black,brown,

orange,提示white,black,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽LefSIearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也

訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實(shí)力。

(5)嬉戲BINGO

老師讓學(xué)生將自己喜愛的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，老師

隨意說顏色，學(xué)生假如聽到老師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小

張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO,為嬉戲的成功者，

老師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3、Practice

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange

(2)老師拿出打算好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨

傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。

(3)讓學(xué)生聽LerSdo部分的錄音，依據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起

蠟筆，左右會(huì)懂。

(4)老師舉起打算好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，老師說指令，學(xué)生做

動(dòng)作。如：老師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White,white,老師說：Standup.學(xué)生

做起立的動(dòng)作。4、Assessment

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的

語音語調(diào)。2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的駕

馭狀況。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)問，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生進(jìn)行口語對話活動(dòng)。老師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。

(2)生生進(jìn)行口語對話活動(dòng)?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。

(3)嬉戲Simonsays

將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為其次、三單元的指令語。如：Touchthe

ground.Touchyourhead.TUrnaround.White,white,Standup.等等。

(4)師生同唱歌曲TeddyBear

2、Presentation

(1)老師播放第三單元A部分LefSIearn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用ICanSee…的

句型，說說圖上的內(nèi)容，?：Icanseetrees.Icanseeblue.老師重復(fù)顏色單詞，

并弓I出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:"Pink,red,yellow,green,blue???It'sarainbow.Ican

seearainbow."老師帶讀rainbow,Icanseearainbow.。

(2)老師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，

讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

(3)老師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球This

isaball.It'sapurpleball.,全體學(xué)生共同跟讀Purpleball0其他各色的小球?qū)W

習(xí)方法同上。

(4)Findandread

IseeC,a,D................

3、Practice

(1)嬉戲：比比誰的記憶好。

請一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如blue,其次個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)

同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，

直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

(2)嬉戲:Touchgame

將老師打算的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，老師說

一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？?/p>

請學(xué)生來代替老師發(fā)指令。

(3)聽力練習(xí)：Lefscheck:要求學(xué)生依據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、Assessment

本課的練習(xí)是讓學(xué)生依據(jù)標(biāo)號(hào)來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對本單元所學(xué)單詞駕馭

的狀況。

教學(xué)反思：

Unit3Lookatme

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問候語。

2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中精確運(yùn)用以上句型。

3、培育學(xué)生正確、自然的仿照語音、語調(diào)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?Γmfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Howareyou?的得體運(yùn)用。

2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡潔到位。

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes",

復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生留意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

(2)嬉戲Doagame."SIMONSAYS"

指令可以是一二單元LefSdo(A∕B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲"Hello%老師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名

改為同班同學(xué)的名字。

2、Presentation

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let，StaIkZA的內(nèi)容。老師利用與教材內(nèi)容

相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情

景。

(2)再次觀看課件，老師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:在

打招呼。

(3)老師演示LefstalkZA的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：老師左手

舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此

次演示活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.

（4）老師提問：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語打招呼的。實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生

或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.

（5）聽本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并仿照發(fā)音。老師留意

帶讀不易駕馭的讀音，如：I'mfine,thankyou.■—句中fine中的元音字"i"的

讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍

尖處于上下齒之間，老師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。老師要適當(dāng)訂正，

切不行一味的訂正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（6）第三次觀看Let，StaIk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含

義。在此基礎(chǔ)上告知學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同

點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對方身體欠佳,

或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howare

you?,每天見面時(shí)，只要說HelIo.和Hi.就可以了。

（7）趣味操練嬉戲一一傳口令

老師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生

依次傳遞。以傳遞精確，速度又快的為勝。

3、Practice

（1）嬉戲

六至七人一組，做開火車的嬉戲。老師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員"，監(jiān)督每個(gè)

同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生起先Hi/Hello/Goodmorning,A.How

areyou?其次個(gè)學(xué)生回答Imfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類

推。（A代表學(xué)生姓名）。

（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。

（3）嬉戲

做Let，SPIay部分的活動(dòng)，老師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相

互擊掌問好，如：

S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:Γmfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let'stalk部

分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，訂正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語

調(diào)的學(xué)問。

4、Assessment

老師讓學(xué)生依據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)狀況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

5、Add-activities

可將趣味操練中的嬉戲2擴(kuò)展為，“找摯友”嬉戲。

讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，老師可放音樂來規(guī)定時(shí)

間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為成功者。老師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、進(jìn)一步鞏固Howareyou?Γmfine./Fine,thankyou.等問候語，能在情景中精

確運(yùn)用。

2.能夠聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英

語介紹自己身體的部位。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素簡潔發(fā)音不到位，老師可激勵(lì)學(xué)生張大

口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師可適當(dāng)提示學(xué)生，留意口型。

課前打算：老師打算一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。

(2)師生共同復(fù)習(xí)其次單元Let'Sdo部分的內(nèi)容。

(3)邀請幾組學(xué)生表演本課A部分Let'stalk的對話。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)出示五官可卸下來的小動(dòng)物的頭像，老師介紹這個(gè)小動(dòng)物。

(2)老師取下小動(dòng)物的鼻子說:ThiSiShiSnose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye,

face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

(3)認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(4)老師指著自己說：Goodmorning.I,mMiss/Mr???Lookatme.指著自己

的頭說：ThiSismyhead.并激勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說：ThiSismyhead.用同樣

的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。

(5)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'Slearn部分的單詞。

(6)嬉戲:貼五官

(7)嬉戲：Simonsays

在此次活動(dòng)中，老師教touch―■詞，并讓學(xué)生理解touch>my、your三個(gè)詞的

含義。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)老師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

(2)小組活動(dòng)：Listenandpoint

(3)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動(dòng)。

(4)嬉戲：傳口令

4、課堂評價(jià)(Assessment)

將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽錄音，仿讀句子。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,并能聽懂、會(huì)說以這些

字母為首字母的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫字母Ee--Ii;

教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫體的區(qū)分。

教學(xué)過程：

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1Let,schant

學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

2搶答字母

老師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找摯友

老師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。

孩子在小組中做嬉戲

二.呈現(xiàn)新課(PreSentatiOn)

1老師出示26個(gè)字母的字母表

讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今日我們該駕馭哪些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“Ee—-li”.老師留意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。

老師針對學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。

孩子仿照，小組說一說，查口形

小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee--Ii

3老師分別出示大小寫Ee--Ii,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言

描述或是用動(dòng)作表示。

4.老師播放ALettersandsounds錄音

問孩子"Whatcanyoulisten?”激勵(lì)相識(shí)單詞的孩子自己說出詞

老師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。

5.字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音

小組讀字母和相應(yīng)的詞

三.趣味操練(PraCtiCe)

1.讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessinggame

老師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜

孩子小組猜字母

3.部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。

4.學(xué)生上臺(tái)表演，老師對表演好的賜予嘉獎(jiǎng)。

四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

紙牌嬉戲

兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按依次逐張出卡片(邊出邊讀)，誰出的和

前一張一樣，就收走中間的牌。

五家庭作業(yè)(HOmeWork)

1.聽錄音，跟讀字母和單詞。

2.書寫Ee--Ii各一行，每行八個(gè)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)

用。

2、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會(huì)

話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種

回答語。

3、在不憐憫景中，精確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let，Stalk部分對話。

教學(xué)逑點(diǎn)：

1、表示贊成別人提議的感嘆語Great!和HOWareyOu?的答語Verywell,thanks.

的發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提示。

2、在不憐憫景中精確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。

教學(xué)過程：

1、Warm-UpZRevision

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

What'syourname?Myname's...

I'm...

Howareyou?

(2)師生問答：

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

2、Presentation

(1)老師告知學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。

其中一些答語是：

Fine,thankyou.(此時(shí)板書以下各句)

Γmfine.Thankyou.

Verywell,thanks.

(老師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)

(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Γmfine.Thankyou./Verywell,thanks.

老師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks□

(3)嬉戲：請你的回答與我不同

老師拿出打算好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人

提議的感嘆語Great!老師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生回答:

Fine,thankyou.<,之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Howareyou?其次個(gè)接球的

學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.o以此類推，直到

不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。

(4)老師再次建議Let,ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語

Great!并帶讀Great!一詞。

播放WhoiSWearingyenOWtOday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，

穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。

(5)老師播放B部分LefStalk的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。

(6)學(xué)生聽B部分LefStalk的錄音，跟讀對話。

(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。

(8)讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。

(9)表演學(xué)生自編的對話。

3、Practice

(1)讓學(xué)生看Let，SPIay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。

(2)老師打算Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行LefSPIay

部分的活動(dòng)，通過"Chaingame”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let'stalk部分的會(huì)

話。

(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let，SPlay部分的活動(dòng)。

(4)嬉戲:MUSICBOX

將本單元所學(xué)的內(nèi)容(詞或短語)的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排

的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲，音樂停止，盒子停

在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語說出圖上內(nèi)容。

4、Assessment

做活動(dòng)手冊本單元第4部分的練習(xí)。

5、Add-activities

(1)利用教科書第三單元起先的雙面彩圖頁進(jìn)行說一說的練習(xí)。說的內(nèi)容可以

是學(xué)生學(xué)過的句子，也可以是學(xué)生會(huì)說的單詞。

(2)化女會(huì)'

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招

呼、問候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行溝通。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

能夠聽說、認(rèn)讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能

用英語介紹自己身體的部位。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head,body,leg,arm,hand,footo

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Let；sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或精確說出，能依

據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)老師播放"Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生

能聽到哪些表示身體部位的單詞。

學(xué)生試唱此歌曲。

(3)智力畫謎看特殊頭像說單詞。

(4)學(xué)生表演上節(jié)課所練的對話。

2、呈現(xiàn)新課、操練(PresentatioiVPractice)

(1)由嬉戲：SimOnSayS導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

(2)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。留意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音,

區(qū)分head和hand的發(fā)音。

學(xué)生聽Let'sIearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使

學(xué)生做到心、D2手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

(4)老師通過示范，強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp的動(dòng)作。

(5)讓學(xué)生站起來，聽Let,Sdo部分的錄音。老師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)

作區(qū)分handandhands.

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)邀請幾位學(xué)生表演Let'sdo部分的內(nèi)容。

(2)嬉戲：傳口令

(3)Singanddo：老師播放歌曲"Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音

邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第5部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽本課的錄音，邊聽邊表演。

將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。

學(xué)生自己打算身體各部分的拼圖，再說說是身體的哪個(gè)部位。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音

語調(diào)。

2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的駕馭狀況。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)問，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生共同唱歌曲IfyOUarehappy,復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同

時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，激勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱

兩句話，能唱兩句的唱三句。

(2)用老師打算身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。

(3)用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。老師還可以在可能的

狀況下，為學(xué)生打算身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在

什么位置。

(4)Simonsays

老師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：假如指令前有SimOnSayS,學(xué)生執(zhí)行指

令，否則被罰下。

2、Presentation

(I)老師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour-的嬉戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生

留意他們的物品。之后，老師說CIoSeyoureyes.(動(dòng)做示意)，將部分物品藏

起，引出Whereisyourpencil∕pen∕????老師示意學(xué)生找，找到后說Hereitis!0

老師示范后找學(xué)生進(jìn)行。

(2)師生共同拿出打算好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在

書包中，老師要求學(xué)生同做。老師一邊做一邊問WhereiSmyPenCi1?然后攤開手

做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說pencilo在從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!其

它一些文具用相同的方法練習(xí)。

(3)老師播放Let，SChant部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。

(4)老師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。留意此時(shí)老師不要急于學(xué)會(huì)，

自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。

3、Practice

(1)操練Readandcount

數(shù)一數(shù)，填一填

(2)聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動(dòng)作。

(3)聽力練習(xí)：Listenandnumber

要求學(xué)生依據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

(4)Findandsay

IseeE,i.......

4、Assessment

畫個(gè)簡潔的人物，標(biāo)出它身體各部分名稱。

5、Add-activities

(1)單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中隨意找出3個(gè)單詞，面朝上放在

桌子上。老師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個(gè)將自

己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO,并可得到老師賜予的嘉獎(jiǎng)。

(2)句子練習(xí)：本單元A和B部分Let'sdo的圖片。方法同單詞部分練習(xí)。

Recycle1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及駕馭9個(gè)

字母的書寫和讀法，并能按指令做嬉戲。

3.學(xué)唱歌曲''Howareyou?:

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'sact

二、本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事,Mike,John帶著Zoom和Zi的面具假扮Zoom

和Zip,遇到Sarah和ChenJie,沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike,John

就溜之大吉,Zoom和ZiP不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追逐Mike

和John了，所以，故事的最終ZiP非常不解，看看ZOOm。要讓學(xué)生明白故事所

學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，老師要留意培育學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的實(shí)力。

三、課前打算：

1.Sarah,ChenJie,Zoom,Zip的頭飾。

2.ZOOm和ZiP的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.老師打算一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒有眼罩的可用手絹。

四、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)老師播放歌曲HeIIo,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。

⑵問候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(PreSentation)

⑴通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...

⑵兩人對話操練Whoareyou?I'm...

(3)聽錄音來展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(PraCtiCe)

(1)老師依據(jù)對話提問題，如：ISthiSZOOm?等等。

(2)嬉戲“聽音樂，傳小球”

(3)老師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話。

(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。

(5)嬉戲：究竟你是誰

五、布置作業(yè)：

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Listenandcolour

本部分通過包括考察學(xué)生的聽力和對前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。

2.Let,splay

本部分是通過嬉戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的駕馭。

二、課前打算：

1.老師打算各色蠟筆。

2.老師打算PenCil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能

裝這些圖片的大信封。、一

3.老師給每個(gè)學(xué)生打算一幅書上一樣的小丑圖。

4.萬圣節(jié)的掛圖

5.打算幾個(gè)骰子。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)讓學(xué)生聽“ColourSong”并拍手跟唱。

(2)問候接力賽。

(3)用“GuessingGame”來復(fù)習(xí)顏色。老師打算各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，

將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏

色greyo

(4)用嬉戲“SlowMotion”(慢動(dòng)作珠復(fù)習(xí)文具。

(5)用SimOnSayS的嬉戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(嬉戲規(guī)