PAGEPAGE49課題13我想和你們一起玩教學目標知識與技能：讓學生喜歡喝同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂過程與方法：培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的交往能力和樂群品質。教學重點引導學生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質教學難點引導學生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質課前準備多媒體課件課時安排2教學過程第一課時一、導入師：課間十分鐘同學們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲?。慷际歉l一起玩的？學生暢談自己玩游戲時的快樂師根據(jù)學生的故事提煉總結二、觀看動畫片，理解和同學一起玩耍的快樂教師播放動畫片，學生觀看，在相互交流感受與體會。三．游戲1、通過游戲來讓學生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。2、小組交流解決麻煩的辦法。四、教師總結這堂課。第二課時學生暢談自己玩游戲時的快樂師根據(jù)學生的故事提煉總結二、觀看動畫片，理解和同學一起玩耍的快樂教師播放動畫片，學生觀看，在相互交流感受與體會。三．游戲1、通過游戲來讓學生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。2、小組交流解決麻煩的辦法。四、教師總結這堂課。教學補充板書設計及作業(yè)設計教學反思課題14請幫我一下吧教學目標知識與技能：幫助學生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識；過程與方法：引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自理。幫助學生學會求助的基本技能情感態(tài)度價值觀：使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞教學重點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能教學難點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能課前準備多媒體課件課時安排2教學過程第一課時創(chuàng)設情境導入教師邀請學生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣?，我有??孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師?！苯處熥匀灰稣n題認識到不是所有的事情都需要求助通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了；2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？”學生交流討論，并說出各自的理由。第二課時三、“溫暖接力棒”出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？學生交流，教師根據(jù)學生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過你，你幫過誰。4、學生交流已有生活經(jīng)驗四、教師總結教學補充板書設計及作業(yè)設計教學反思課題15分享真快樂教學目標知識與技能：幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感過程與方法：引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享情感態(tài)度價值觀：幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享教學重點重視實踐能力的培養(yǎng)，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切教學難點重視實踐能力的培養(yǎng)，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切課前準備多媒體課件課時安排2教學過程第一課時教師創(chuàng)設情境導入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是李青在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕師：大家都知道啊請品嘗過的同學舉手師：（小結）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當?shù)氐拿牢?，這就叫分享。讀繪本，幫助學生理解什么是分享教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。第二課時連環(huán)畫1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？學生交流后，出示59頁的兒歌，總結提升。教師總結教學補充板書設計及作業(yè)設計教學反思課題16大家一起來教學目標知識與技能：引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識過程與方法：引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力情感態(tài)度價值觀：指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合教學重點指導學生學會在合作中取長補短、相互配合教學難點指導學生學會在合作中取長補短、相互配合課前準備多媒體課件課時安排2教學過程第一課時一、《為啥合作不下去》1、教師結合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）2、開展游戲活動。第二課時二、開展比賽活動老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。（學生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）教師提示：可以一人