匯報人：2023-12-29《白楊禮贊》表格式教案(蘇教版八年級下)目錄教學目標教學內容與步驟教學重點與難點教學方法與手段教學評價與反饋教學資源與拓展01教學目標Part掌握生字詞，理解文章內容。學習象征手法，理解白楊樹的象征意義。了解作者及其作品。知識與技能過程與方法通過朗讀、默讀、小組討論等方式，理解文章內容。通過比較閱讀，了解不同文體的寫作特點。通過寫作練習，掌握象征手法在寫作中的應用。STEP01STEP02STEP03情感態(tài)度與價值觀引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和保護意識。02教學內容與步驟Part|:--:|:--:|:--:||1|導入|提問導入法||序號|教學內容與步驟|教學方法|教學內容與步驟|||提問學生：“你們知道白楊樹嗎？你們對它有什么印象？”||2|課文講解|講解與示范相結合||||1.介紹作者茅盾及其創(chuàng)作背景|教學內容與步驟|||2.分析課文結構，分段講解||||3.重點講解白楊樹的象征意義和作者的情感表達||3|課堂活動|分組討論與角色扮演|教學內容與步驟0102教學內容與步驟||2.角色扮演：選取課文中的一段，讓學生扮演其中的角色，通過表演深入理解課文內容|||1.分組討論：讓學生分組討論白楊樹的象征意義，并派代表發(fā)言|教學內容與步驟||1.寫作：讓學生寫一篇關于自己家鄉(xiāng)的植物的短文，模仿《白楊禮贊》的寫作手法，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情|||2.閱讀：推薦學生閱讀茅盾的其他作品，如《子夜》、《春蠶》等，以拓展閱讀視野|03教學重點與難點Part重點重點詞語解釋掌握課文中的關鍵詞匯，如“無邊無垠”、“坦蕩如砥”等，能夠準確理解其在文中的含義。主題思想引導學生深入挖掘文章的主題思想，理解作者通過白楊樹所表達的對抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的贊美和謳歌。象征手法深入理解白楊樹的象征意義，以及這種象征手法在文中的作用和效果。文章結構梳理文章的結構，理解各部分之間的邏輯關系，把握作者的行文思路。教學方式的創(chuàng)新為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，教師可以嘗試采用多種教學方式，如小組討論、角色扮演等，以豐富課堂內容，提高教學效果。時代背景的理解由于時代背景的差異，現代學生可能難以理解當時抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境和人民的生活狀態(tài)，需要教師進行適當的背景介紹和情境創(chuàng)設。象征手法的運用象征手法是一種較為抽象的文學表現手法，學生可能難以理解其深層含義，需要教師進行深入淺出的講解和引導。文章主旨的把握文章的主旨較為深刻，需要教師在教學過程中引導學生進行深入思考和討論，幫助學生理解文章的深層含義。難點04教學方法與手段Part教學方法情境導入法通過展示白楊樹的圖片或視頻，引導學生進入課文情境，激發(fā)學習興趣。朗讀法通過朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感和語言表達能力，加深對文章的理解。講解法對課文中的重點和難點進行講解，幫助學生理解文章的主旨和作者的寫作意圖。小組合作探究法組織學生進行小組討論，探討白楊樹的象征意義和文章所表達的情感，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。1423教學手段多媒體教學利用PPT課件展示課文內容、圖片和視頻，提高課堂效率。實物展示展示白楊樹的實物或模型，讓學生更加直觀地了解白楊樹的特點。網絡資源引導學生利用網絡查找關于白楊樹的資料，拓寬知識面?；邮浇虒W通過提問、討論等方式，加強師生互動，提高學生的學習積極性。05教學評價與反饋Part學生評價教師能夠清晰地講解課文內容，引導學生理解象征手法和白楊樹的象征意義，教學方法多樣，課堂氛圍良好。1.對教師教學質量的評價通過本節(jié)課的學習，我深入了解了象征手法和白楊樹的象征意義，同時也體會到了作者所表達的民族精神和愛國情感。2.對自身學習成果的評價

教師反思1.本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對于象征手法和白楊樹的象征意義有了一定的了解，情感態(tài)度與價值觀也得到了培養(yǎng)。2.在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，使得學生能夠更加深入地理解課文內容，同時也激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。3.在今后的教學中，我會更加注重學生的反饋和評價，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量和效果。06教學資源與拓展Part課文內容《白楊禮贊》教材版本蘇教版八年級下教學目標通過本課學習，學生能夠理解白楊樹的象征意義，體會作者的情感，并能夠運用象征手法進行寫作。教具和多媒體資源投影儀、PPT課件、教學視頻等。教學難點與重點如何引導學生理解白楊樹的象征意義，如何培養(yǎng)學生的寫作能力。教學資源茅盾所寫的一篇散文，通過對白楊樹的贊美，歌頌了北方軍民團結抗戰(zhàn)的堅強意志。《白楊樹》一首流