第一課問聲好

教學(xué)目標：

1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達酷愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團

結(jié)友愛。

2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

3、主動評價自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點。

教學(xué)重點：能以歌聲表達酷愛生活的情趣。

教學(xué)難點：

能主動評價自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)缺點。

課時支配：

3課時

教材簡析：

《森林水車》：是一首通人的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。樂曲

采納回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。樂曲以序奏“ABACA”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。

《早上好》：是一首烏干達民歌，歌曲為F大調(diào)，3/4、2/4變換節(jié)拍。歌曲為兩

部分組成。第一部分3/4拍，兩個樂句，旋律級進，抒情、活潑。其次部分旋律

2/4拍，旋律富有動感。歌曲反映出烏干達人民趨勢、友善的情感和爽朗明快的

性格。

《小麻雀》：是一首兒童歌曲，2/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌

詞用擬人的手法，描繪了一只落落大方、惹人寵愛的小麻雀。旋律運用了重復(fù)的

手法，小跳與級進相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、美麗。歌曲的詞曲結(jié)合緊

密，有著抒情美麗的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小摯友

待人有禮貌的道理。

第一課時

教學(xué)要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動

教學(xué)目標

1、感受大自然的音樂，能以歌聲表達酷愛生活的情趣。

2、能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強弱規(guī)律。

3、樂于評價自己與他人演唱優(yōu)缺點。

教學(xué)重點：

能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強弱規(guī)律。

教學(xué)難點：

能體會不同拍子的不同強弱規(guī)律。

教學(xué)方法：

傾聽、演唱、律動

教學(xué)用具：

琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最寵愛的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：（說說小摯友在干什么），圖上畫了什么？

學(xué)生自由說，老師適時激勵。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4XXXXXXXIXXXXXXXlXXXXXXlXX

太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為

XXXXXXIXXXIl

什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學(xué)生評價。

四、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；每天早上見到老師，小摯友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？

跟老師讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳其次拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳其次拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，老師帶這學(xué)生拍手，跺腳

老師提示：感覺到有什么不同？

學(xué)生探討

6、老師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈，順時針走三拍子，逆時針走二拍子，邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

假如自己感到滿足，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。

其次課時

教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀）

2、復(fù)習(xí)〈早上好〉

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能精確地演唱三拍子歌曲。

2、培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實力及創(chuàng)新意識。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生酷愛小動物的情感。

教學(xué)重點：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創(chuàng)歌詞。

教學(xué)難點：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動作。

教學(xué)方法：傾聽、演唱、律動

教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)師生問好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請小摯友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？

幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU"輕聲哼唱。

4、聽老師范唱，學(xué)生輕唱歌詞

5、聽老師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。

A、分組邊唱邊表演。

B、學(xué)生評價

8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀）伴奏

A、出示圖譜

B、讓學(xué)生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演

示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

D、分組活動。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

第三課時

教學(xué)要求：

1、傾聽〈森林水車）

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學(xué)目標

1、能感受關(guān)于大自然的音樂。

2、能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的心情及要素。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生酷愛小動物的情感。

教學(xué)重點：能聽出樂曲不同段落的不同心情。

教學(xué)難點：能在樂曲中感受樂曲的心情及音樂要素。

教學(xué)方法：傾聽、律動

教學(xué)用具：琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好歌

二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演

三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀）伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

其次行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

XXOlXX0|木魚或雙響筒

0XXlOXXI串鈴或沙球

00XI00XIl三角鐵或碰鐘

四、傾聽〈森林水車〉

K初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？

留意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）

2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型澆灌工具，它整體為圓形，四周裝有很多水斗，

用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

3、復(fù)聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太

陽升起的感覺。

五、小結(jié)，師生再見。

其次課華蜜的歌

教學(xué)目標：

1、能夠用自然的聲音、歡快的心情演唱《彝家娃娃真華蜜》和《乃喲乃》，

表達對華蜜生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏，并背唱《彝

家娃娃真華蜜》。

2、能精確模唱“SOImidO”三個音，并能用這三個音自由組

合進行簡潔的編創(chuàng)練習(xí)。

3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂曲

的主題旋律。

4、感受《陽光下的孩子》的音樂心情，能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并

能夠用肢體動作來表現(xiàn)。

教學(xué)重點：

演唱《彝家娃娃真華蜜》和《乃喲乃》，表達對華蜜生活的贊美。

教學(xué)難點：

能精確模唱“Solmid0”三個音，并能進行簡潔的編創(chuàng)練

習(xí)。

教具打算：PPT

課時支配：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱歌曲《彝家娃娃真華蜜》

2、傾聽領(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》

教學(xué)過程：

一、師生問好歌

二、演唱歌曲《彝家娃娃真華蜜》

教學(xué)基本要求

1、用《華蜜拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導(dǎo)入教學(xué)。

2、傾聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的心情和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處

拍手伴奏。

3、老師簡潔介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個襯詞的含義。

師生合作讀歌詞和襯詞。

4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。

5、在圖形譜的協(xié)助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動設(shè)計

中的圖形譜）。

6、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。

活動設(shè)計

1、《彝家娃娃真華蜜》活動設(shè)計

活動目的：讓學(xué)生在好玩的音樂活動中學(xué)會歌曲，表現(xiàn)歌曲。

活動打算：圖譜、打擊樂器

活動起先：

（1）傾聽歌曲，老師帶領(lǐng)學(xué)生做律動，用問題引導(dǎo)學(xué)生思索。如：歌曲

中很有特點的襯詞是什么？學(xué)生聽出之后，老師作簡介：“阿里里”是彝族

歌曲中常用的襯詞，表示很興奮、很快樂的意思。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情邊拍手邊接讀襯詞。如：老師讀歌詞，學(xué)生

用有彈性的聲音接讀

“阿里里”。

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（或唱名），用圖譜協(xié)助學(xué)生練習(xí)襯詞的音

高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計：在這個過程中，老師從單手彈琴

起先，按部就班地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最終完

整演唱歌曲。唱會歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分

的唱名。

（4）用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖譜協(xié)助學(xué)生合作演奏樂器?？蓞⒖枷聢D：

（以兩小節(jié)為例，一個方格代表一拍）

（5）用律動進一步表現(xiàn)歌曲：學(xué)生1O個人為一組，圍成一個圓圈。第

1小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第2小節(jié)襯詞時，單數(shù)學(xué)生向右、雙

數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴依據(jù)"”的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方

向做動作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。

活動策略：在圖譜的有效協(xié)助下，通過師生接讀、接唱等互動形式，提高學(xué)

唱歌曲的效率。通過生生合作的形式，用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲，在

提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時，感受合作的樂趣。

三、《彝家娃娃真華蜜》律動設(shè)計（內(nèi)為小節(jié)數(shù)）

打算姿態(tài)：雙手叉腰，腳正步站立。

第一段：

1一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一其次拍，左腳再向左

橫邁一步。

2按"”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時眼視二點。

3同第1小節(jié)，只是跺腳的同時拍手。

4動作同第2o5—8動作同1—4。

其次段：

11一2拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。

2按"”節(jié)奏，右腳跺步，同時雙手在胸前擊掌。

3起右腳向后交替退步，同時雙手從三位落至一位。其次拍右腳向后退步，同

時雙手落至一位。

4按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時，左腳跺步三次（如圖二）。

5動作同第1。

6左小腿按"”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌（如圖三）。

7動作同第30動作同第6做反動作。（張安利編舞）

四、傾聽領(lǐng)唱合唱《陽光下的孩子》

1.聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受心情改變，導(dǎo)入本課教學(xué)。

2.傾聽《陽光下的孩子》，感受心情及歌曲表達的內(nèi)容。

3.復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。

4.聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己寵愛的動作分別表現(xiàn)合唱

和領(lǐng)唱。如：聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點頭等。

四、小結(jié)下課

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真華蜜》

2、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

3、編創(chuàng)練習(xí)；

教學(xué)過程：

一、師生問好歌

1、發(fā)聲練習(xí)

2、練習(xí)歌曲《彝家娃娃真華蜜》

二、演唱歌曲《乃喲乃》

教學(xué)基本要求

1.用少數(shù)民族舞蹈動作導(dǎo)入。

2.觀賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在《乃喲乃》歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟

識旋律。

3.在視覺圖譜的指引下傾聽歌曲，感受歌曲的心情，用多種方法模唱歌詞

“乃喲嘀"O

4.通過字母譜協(xié)助唱好“SOlmido”三個音。并做接唱練習(xí)。

如：男：“”女：“"男：“”女：“”。

5.分角色扮演“domisO1"，自由組合唱一唱。老師可依

據(jù)狀況運用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。6.完

整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡潔的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動

教學(xué)基本要求：

練習(xí)時，老師可通過彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對三音組合的音程旋

律有基本的感性相識，并借助手勢協(xié)助和聽音模唱練習(xí)，逐步過渡到旋律接唱

的練習(xí)。在音準為前提的基礎(chǔ)上，再依據(jù)課本練習(xí)的提示，自由組合“dO

misO1”三個音，做一做即興編唱的練習(xí)。以達到鞏固音高概念的

目的。

四、小結(jié)下課

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》

2、復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》

教學(xué)過程：

一、師生問好歌

簡潔的練聲

二、復(fù)習(xí)歌曲

《乃喲乃》活動設(shè)計

活動目的：學(xué)生用開心的心情演唱歌曲，在愉悅的審美體驗中獲得學(xué)問技能。

活動打算：圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片

活動起先：

(1)走進少數(shù)民族村寨-------看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡潔的富有特點的

少數(shù)民族舞。

(2)走進土家族-------觀賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手舞。老師說明舞

蹈中姑娘們說的“乃喲乃”是什么意思。

(3)老師帶領(lǐng)學(xué)生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞，感知音樂心情。

(4)師生問答形式學(xué)唱“乃喲嘀”這一句，在此基礎(chǔ)上師生接唱，老

師唱其他部分，學(xué)生唱“乃喲嘀"o老師可參閱下圖，并用手勢協(xié)助做師生

接唱的嬉戲。

（5）在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“乃喲嘀”相對

應(yīng)的“sO1midO”，老師唱其余部分。

（6）完整傾聽范唱，輕聲跟唱旋律。

（7）跟琴用傾聽一學(xué)唱一訂正的方式學(xué)唱各樂句。老師訂正問題，強調(diào)唱

出二拍子的強拍。

（8）完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以靈巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

（9）在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進一步表現(xiàn)歌曲的民

族風(fēng)格。

活動策略：以土家族文化為主線，通過傾聽、觀賞、舞蹈、歌頌等參與形

式，讓學(xué)生樂于參與音樂活動。并在圖譜的協(xié)助下，通過問答溝通學(xué)唱、師

生接唱等形式，啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。

三、傾聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》

教學(xué)基本要求

1、復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真華蜜》，從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。

2、老師演唱主題音樂改編而成的兒歌（見下列歌譜），學(xué)生感受其心情，并

記住主題旋律。

3、傾聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)?？?/p>

用手指表示次數(shù)，或用圖形譜協(xié)助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手

指隨旋律的線條劃一劃。

4、按教科書提示，邊聽音樂邊仿照彈撥樂器做彈奏的動作。老師簡潔介紹曲

名《快樂的羅嗦》的含義。

5、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個彝族舞蹈的基本動作，隨著音樂跳一跳。

6、整體傾聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》，比較兩首樂曲在速度和力度

上的不同。并結(jié)合活頁習(xí)題，填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選

項題。

四、小結(jié)下課

第三課音樂會

教學(xué)目標：

1、傾聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動顯明的青蛙形象，情愿用肢體動

作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣，寵愛并樂意參與音樂會。

2、充分感受演奏奏樂器時快樂的心情，能用甜蜜、活潑的歌聲演唱《快樂的音

樂會》，樂于參與活動，增加合作意識。

3、傾聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器噴吶的音色，鞏固“X、X、乂”節(jié)奏，，

培育學(xué)生的音樂想象實力、表演實力與創(chuàng)作實力。

教學(xué)重點：

演唱《快樂的音樂會》和《啖吶配喇叭》，讓學(xué)生寵愛和小動物做摯友。

教學(xué)難點：

學(xué)唱并表演歌曲，駕馭休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。

課時支配：4課時

第一課時

教學(xué)目標：

一、傾聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動顯明的青蛙形象。

二、情愿用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、寵愛并樂意參與音樂會。

教學(xué)重難點：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過觀賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

教學(xué)用具：

音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等

教學(xué)過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌

咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青

蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑梢灰贿梢灰贿蛇梢?/p>

一呱呱一一呱呱呱呱一一呱一一”學(xué)生依據(jù)音樂節(jié)奏、心情用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，老師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀

請小摯友參與跳舞，沒受邀請的小摯友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳

舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡潔的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫

聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組探討創(chuàng)編。

3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，實行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多喧鬧啊!

（出示課件）

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們起先一

場別開生面的音樂會。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最精彩的歌手，舞手,

奏手，并賜予嘉獎。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參

與，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束

課堂。

教學(xué)反思：

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

《快樂的音樂會》曲調(diào)歡愉快潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默,

擬人化強，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點。學(xué)生特別寵愛小動物，更

寵愛和小動物做摯友，一起唱歌嬉戲，沉醉在歡快喧鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上

的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表

現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的心情特點，駕馭休止符節(jié)奏和兩段歌

詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒

喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。

這首歌曲的難點之一是休止符節(jié)奏OXX,還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)

奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，

應(yīng)當(dāng)作犯難點來解決。借助形象的圖譜和老師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表

現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點的重要方法。

教學(xué)目標：

1、充分感受演奏奏樂器時快樂的心情

2、能用甜蜜、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》

3、樂于參與活動，增加合作意識。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

1、律動

2、過度談話

“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家打算好了嗎？老

師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特殊光明，臉上掛著微笑。老師看到

了你們心中的快樂?！保ɡ蠋熯呏v邊在黑板上畫出一個笑臉）

“大家想不想把我們心中的快樂持續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)⑴c一個快

樂的音樂會.

3、觀賞感受音樂旋律

首先是給學(xué)生聽覺觀賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽

吧！）學(xué)生完整觀賞音樂，然后老師接著引導(dǎo)（聽出來了嗎？喧鬧嗎？）［設(shè)計思

路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達的歡快和喧鬧的意境。依據(jù)歌曲的特點，我們

采納分段教學(xué)，由此引出一一

二、難點節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)

1、解決教學(xué)難點XXXXIXXXXIXXOXIXOI的節(jié)奏

師:音樂會上都運用了哪些樂器呢？

生:胡琴.

師：小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京

胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。老師采納我出示樂器二胡的實物，讓學(xué)生模

擬出它的聲音“口茲扭扭

師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲?！翱谄澟づぁ眴幔?/p>

我再出示難點節(jié)奏問學(xué)生XXXXIXXXXIXXOXIXOI

口茲扭扭啜扭扭扭得兒喂

學(xué)生練習(xí)。

然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點句

的旋律。學(xué)生進行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。

2、解決教學(xué)難點八度大跳

最終進入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉

賓呢？你聽出來了嗎？"（我依據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）

老師在這個小音符”5”下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。

學(xué)生模擬演唱

三、完整學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌詞第一段。

2、隨琴模唱第一段。

3、分角色演唱

師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！

老師演唱第一句，同學(xué)們演唱其次句?！?/p>

4、解決問題：

師：“我們留意休止符的停頓。其次句同學(xué)們要留意唱準歌詞。請同學(xué)們完

整地演唱一遍?！?/p>

5、多種形式進行鞏固：

師：“同學(xué)們演唱得不錯，假如能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉

著胡琴唱起來。”

（隨伴奏音樂演唱）

師：“剛才同學(xué)們己經(jīng)說了，小貓、小狗心情很興奮，那么你能帶著開心的

心情來演唱嗎？”

（隨伴奏音樂演唱）

6、歌曲二段的學(xué)唱

帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽

其次段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，老師給與剛好的訂正。最終集體

根伴奏演唱。

7、小組合作，演唱第三段。

師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請同學(xué)們以

小組為單位，進行自學(xué)?！?/p>

師：“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：訂正錯誤。

師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告知老師現(xiàn)在的心情又如何？（很興奮，很快樂）那

就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲

四、教學(xué)延長

“同學(xué)們快樂的時間總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一

段交響樂，讓我們多多的相識一些樂器，讓我們唱著快樂的歌走出教室J（播放

伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。

板書設(shè)計：

快樂的音樂會

XXXXIXXXXIXXOXIXOI

口茲扭扭啜扭扭扭得兒喂

第三課時

教學(xué)目標:

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、美麗的聲音演唱《噴吶配喇叭》，并用身體動作表現(xiàn)其快樂

的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

2、接著聽辨音的凹凸，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。

教學(xué)重點：

1、學(xué)唱并表演歌曲。

2、了解噴吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。

教學(xué)用具：電子琴、錄音機

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，快樂的音樂課起先了，首先讓我們隨著好聽的音樂來活動活動吧!

（播放樂曲《啖吶配喇叭》）

二、寓教于樂：

1、首先請同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。

2、范唱歌詞（播放《噴吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師范唱）歌曲老師演唱完了

3、下面請同學(xué)們用嚕來模唱。（播放《啖吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來

模唱）

4、下面我請同學(xué)們在心里默唱歌詞。（播放《噴吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們

在心里默唱歌詞）

5、下面我請同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《啖吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們

輕聲地唱出歌詞）

6、再來一遍。（再次播放《噴吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們再輕聲地唱歌詞）

同學(xué)們唱得真好，但是要留意喇叭的喇和啖吶的噴要唱的節(jié)奏精確，聽老師來唱

一唱。（老師范唱）我們試著來唱一唱。

7、那么下面我請同學(xué)們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱

8、很好，下面老師和同學(xué)們來個對唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱其

次句，最終一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)

1、下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪

些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵

下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。

2、那下面請同學(xué)們再來看一看沙錘的節(jié)奏。（點擊“沙錘的節(jié)奏”）請大家聽一

聽。（聽明白了）下面呢請同學(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《啖吶

配喇叭》）

3、同學(xué)們敲擊的特別好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請

大家聽一聽。下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《啖

吶配喇叭》）

同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播

放歌曲《噴吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳

起來吧。

四、完備結(jié)課：

今日我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《噴吶配喇叭》，我們還相識了兩種樂曲：一個是

啖吶一個是喇叭，同學(xué)們說的特別好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多

的樂器，駕馭更多的本事，最終讓我們吹起喇叭和啖吶，唱起來跳起來吧。（播

放《噴吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今日的

音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們再見！

第四課時

教學(xué)目標：

一、傾聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器噴吶的音色

二、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》。

三、培育學(xué)生的音樂想象實力、表演實力與創(chuàng)作實力。

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《白鳥朝鳳》

二、復(fù)習(xí)歌曲《快樂音樂會》

教學(xué)重點：

即興創(chuàng)作與表演。

教學(xué)打算：鋼琴頭飾、音樂磁帶、

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、律動

2、常規(guī)訓(xùn)練

二、傾聽《百鳥朝鳳》

1、談話導(dǎo)入：

師：你們知道誰是鳥中之王嗎？

傳聞有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要美麗，它就是百鳥之王。

2、初聽音樂：

我們來凝聽《百鳥朝鳳》，請小摯友們細致聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象？

讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）

3、簡略介紹噴吶（出示掛圖）

剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌噴吶的樂器演奏的，嗔吶是我國

的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個音孔，上端裝有一個細

銅管，下端有一個銅制的喇叭口。噴吶最擅長仿照鳥兒的叫聲，下面我們再來聽

一聽噴吶是怎樣仿照各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？

4、復(fù)聽音樂。聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？

5、小結(jié)

三、設(shè)計教學(xué)情景

大家心情都不錯,那這堂課我們來開個快樂的音樂會,請你們小聲商議一下,

音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？

（學(xué)生商議，老師和學(xué)生商議，留意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小

品，并建議做一個嬉戲。）

排序：舞蹈（或歌表演）一一小品一一嬉戲一一唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）

四、實行“音樂會”

同學(xué)！“快樂的音樂會”現(xiàn)-在-開-始。老師要告知大家，凡是在今日的音

樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得嘉獎，發(fā)給美麗的頭飾一個。

（一）第一個節(jié)目：歌表演《小紅帽》一一體驗2/4節(jié)拍。

請同學(xué)們自己確定表演什么內(nèi)容。

表演結(jié)束，由老師評價頒發(fā)頭飾。

（-）其次個節(jié)目：超級仿照秀。一一鞏固所學(xué)節(jié)奏時值

1、請學(xué)生仿照表演動作、叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

（老師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。

2、老師隨機評價，提取節(jié)奏

（1）小鴨：II：XXXXIXXXX：Il嘎嘎...

（2）小雞：II：XXXXXXXX∣XXXXXXXX：Il嘰嘰

（3）小貓：||：X∣X：H唯哺

（4）大象：II：XX∣XX：Il咚咚咚咚

（5）小狗：II：XOIXXO：Il汪汪汪

（6）請全班同學(xué)合作表演。

要求：節(jié)奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一邊仿照聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節(jié)目：嬉戲“聽聽、走走、跑跑?！币灰混柟坦?jié)奏，培育傾聽及對

音色與節(jié)奏型的反應(yīng)實力。

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：

大象：II：XX∣XX：Il（走走）

小鴨：II：XXXXIXXXX：Il（跑跑）

2、老師用小鼓區(qū)分節(jié)奏型。學(xué)生傾聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

（四）第四個節(jié)目：小小音樂家一一復(fù)習(xí)鞏固歌曲

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的心情演唱。

2、主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參與了音樂

會？

（學(xué)生表演，老師評價，并出示二胡、小鼓、噴吶提示.激勵學(xué)生加動作表演

3、表演唱

讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

五、下課

同學(xué)們，在快樂的音樂聲中，現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。

第四課咯咯噠

教學(xué)目標：

一、通過傾聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的寵愛之情。

二、相識鈴鼓和響板，并通過探究式的學(xué)習(xí)駕馭其演奏方法。

三、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)建議：

一、本課可支配四課時完成。

二、本課圍圍著''雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容綻開，老師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時辰表述自

己對“雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。

三、傾聽樂曲的圖形譜供參考，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，

便于加深對音樂的感受。

教學(xué)重難點：

感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音

樂形象。

教學(xué)時數(shù)：四課時

第一課時

教學(xué)目標：

傾聽《公雞母雞》。

教學(xué)基本要求：

1、完整地傾聽樂曲兩次，辨別公雞、母雞的叫聲，樂曲起先是公雞叫還是母雞

叫？

2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

教學(xué)難點：

1、完整地傾聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的心情。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)

的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是開心還是哀痛，并為課本上的小人頭涂

上顏色。

2、復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的寵愛。

3、隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

教學(xué)過程：

課前嬉戲

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個嬉戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛

里看到快樂嗎？嗯，眼睛特殊光明，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。

（老師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）

二、設(shè)計教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）

（一）第一個節(jié)目超級仿照秀。一一鞏固所學(xué)節(jié)奏時值（8分鐘）請學(xué)生仿

照表演動作、叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

請全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一邊仿照

聲音，一邊表演動作。

（二）其次個節(jié)目：嬉戲“聽聽、走走、跑跑?！币灰混柟坦?jié)奏，培育傾聽及對

音色與節(jié)奏型的反應(yīng)實力。（6—8分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動作。1、學(xué)

自由選擇節(jié)奏如：

公雞：IhXX∣XX：Il（走走）母雞：II：XXXX∣XXXX：Il（跑

跑）

2、老師用小鼓區(qū)分節(jié)奏型。學(xué)生傾聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

（三）第四個節(jié)目：小小音樂家一一復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培育創(chuàng)作實力。

（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的仿照，表演了一支動物交響曲。第

三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《公雞，母雞》。

（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲：1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的心

情演唱。創(chuàng)編歌詞，展示競賽，培育創(chuàng)作實力：

1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。（老師巡回指導(dǎo)、

激勵）2、小小音樂家展示競賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。）

要求：心情快樂、活潑，加動物、樂器表演。

三、綜合表演：《公雞，母雞》（3—4分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂

會》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。（放錄音范唱）

四、老師表演快板。

五、下課。（1分鐘）

同學(xué)們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作

了好玩的嬉戲。向尊貴的客人，表達了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)

束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

《我的小雞》

教學(xué)目標：

觀賞歌曲《我的小雞》，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)重難點：

感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音

樂形象。

教學(xué)打算：

1、樂曲譜例2、音樂mp3

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入、激趣引題：

進入“雞村”玩。

二、傾聽歌曲、創(chuàng)編表演：

聽音樂《我的小雞》（觀賞樂曲第一遍）。

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（嬉戲、跳舞）

運用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學(xué)生觀賞音樂做

好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。三、結(jié)合圖譜、完整觀賞。四、

分段觀賞、感悟音樂：

1、第一遍傾聽歌曲時重點讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的心情。

2、邊聽邊動：其次遍傾聽時可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如

“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞

時做相應(yīng)的律動。

3、第三遍傾聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)

容和歌曲節(jié)奏，自編動作進行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的密

切感情。

三、兩兩合作、快樂體驗：

1、兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請一組小摯友示范，規(guī)范要求。

2、在一組小摯友的帶領(lǐng)下，合作表演其次遍。

3、邀請一個好摯友自由表演。

四、老師總結(jié)。

第三課時

教學(xué)目標：

1、通過傾聽、表演，培育學(xué)生對小動物的寵愛之情。

2、相識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學(xué)習(xí)駕馭其演奏方法。

教學(xué)重點：

用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

教學(xué)難點：

“頸項伸伸兩翼撲撲……”這一句的演唱，以及一個3度音準的把握。

教學(xué)用具：

電子琴、錄音機、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、請學(xué)生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說出他們聽到了什么？

2、請個別學(xué)生仿照公雞，母雞的叫聲。

二、新歌教學(xué)

1、演唱歌曲《母雞叫咯咯》師提出問題：

（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告知大家的？（老師范唱）

師：母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？（答案：叫咯咯）

（2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。

師：在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不相識的字嗎？

（3）按節(jié)奏拍手朗誦。

出示“頸項伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”說明“兩翼”。邊念邊做動作。

請跟琴完整學(xué)唱，留意音高。然后師生對唱，唱這一句。

（4）老師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）

（5）老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。

師：同學(xué)們，你們說剛才我們那樣唱，能表達母雞興奮的心情嗎？（師請同

學(xué)們再次有感情的跟唱,一起共享雞媽媽的快樂。）

（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯）還可自由帶動作唱。

（7）師介紹一些簡潔的打擊樂器，并示范演奏。

（8）學(xué)生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。

三、小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《小雞的一家》。

教學(xué)目標：

觀賞歌曲《小雞的一家》。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)重難點：

1、感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音

樂形象。

2、能開心地與他人合作，擔(dān)當(dāng)音樂故事中的一個角色，并有愛好和大家一起唱

歌、嬉戲，同時體驗表演的樂趣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽歌曲《小雞的一家》進教室，律動。［學(xué)生和老師開著小火車起先農(nóng)莊之

旅］

二、傾聽《小雞的一家》

導(dǎo)入：咦，小摯友誰在唱歌呀？

1、傾聽《小雞的一家》，問：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？

2、表演。

三、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》

導(dǎo)入：小摯友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這個快樂的小雞的一家

吧！跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。

四、表演《小雞的一家》

1、看來我們的小摯友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？

四人小組創(chuàng)編表演。

2、哪一組上來展示一下，評價。

3、全體學(xué)生邊唱邊表演。

五、嬉戲“找摯友”

六、總結(jié)全課

第五課童趣

教學(xué)目標

1.通過傾聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂

心情。

2.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

3.能用線條、點表示自己聽到的音樂。

4.能精確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手嬉戲。

教學(xué)內(nèi)容

傾聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)基本要求

L完整地傾聽。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、好玩、快樂的音樂心情。

2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中仿照鳥兒

的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己寵愛的動作，表演或仿照敲擊某種樂器。

教學(xué)時數(shù)：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲：《打花巴掌》

教學(xué)重難點：

通過傾聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音

樂心情。

教學(xué)打算：

琴、錄音機

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1師生問好

2發(fā)聲練習(xí)

二、新課教學(xué)

（1）完整地聽歌曲范唱，其次遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲精確地輕輕地拍

擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間綻開評價，找出不足。

（7）完整、精確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

老師小結(jié)，學(xué)生探討。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲：《蝸牛與黃鵬鳥》；

2、傾聽《小狗圓舞曲》

教學(xué)重難點：

精確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)打算：

電子琴、錄音機

教學(xué)過程：

一、起先部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

K表演歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》

(1)結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》支配好一個參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，老師可提示學(xué)

生在歌中哪幾處比較合適。

(2)分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

(1)、可分小組處理成有肯定力度改變，可表現(xiàn)各種心情的。

(2)、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《蝸牛與黃鵬鳥》

2、傾聽《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)重難點：

精確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)打算：

電子琴

教學(xué)過程：

一、起先部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》

(1)結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》支配好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，老師可提示

學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

(2)分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

(1)、可分小組處理成有肯定力度改變，可表現(xiàn)各種心情的。

(2)、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

三、傾聽《動身》

1.完整地傾聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、好玩、快樂的音樂心情。

2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中仿照鳥兒

的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己寵愛的動作，表演或仿照敲擊某種樂器。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第六課跳起舞

教學(xué)目標:

K通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《洋娃娃和小熊跳

舞》童話色調(diào)的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕愉快潑的心情。

2、結(jié)合琴鍵盤相識d、r、m,能按字母譜精確唱譜。

3、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充溢童話色調(diào)的音樂和歌曲，感受其心情。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培育創(chuàng)新意。

教學(xué)方法：

聽唱法

教具打算：

多媒體課件、琴、打擊樂器等。

總課時：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《四小天鵝舞曲》

2、表演《小紅帽》。

教學(xué)目標：

1、通過傾聽和表演具有通話色調(diào)的音樂和歌曲，感受、體驗樂曲輕愉快潑的心

情。

2、相識“d、r、m、f、s"五個音。

3、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂器等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：

用歡快的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點：

能精確的演唱《小紅帽》第三樂句和第五樂句

教學(xué)過程:

一、傾聽《四小天鵝舞曲》

1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動的語言講解并描述《天鵝湖》的故事，讓

學(xué)生感受、辨別樂曲的心情。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

提示：看誰的動作輕快，合上音樂。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請你用耳朵細致聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂想適合？使學(xué)生留意

樂感，培育合作的意識。

4、在適當(dāng)?shù)臅r機簡潔介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小紅帽》

1、導(dǎo)語：我們剛聽了《天鵝湖》的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有《白

雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，誰知道這個故事講

給大家聽聽。

2、歌曲學(xué)習(xí)

師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這旁邊有大灰狼，但是你們也不

用膽怯，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢損害你。怎么辦？

只有抓緊時間學(xué)。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

(1)聽范唱

(2)簡短探討

(3)讀歌詞

(4)唱詞

(5)心情處理

師：你們唱是會唱了，但收錄機的小摯友他們有看法，他們覺得你們的心情

還不夠好，應(yīng)當(dāng)把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。

3、歌表演

師：慶賀你們今日順當(dāng)過關(guān)，我們戰(zhàn)勝了大灰狼，興奮嗎？

生：興奮。

師：那我們就邊唱邊表演接著前進。

4、個別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

5、學(xué)生自評，老師賜予激勵。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽《糖果仙人舞曲》。

教學(xué)目標：

1、通過傾聽《糖果仙人舞曲》的音樂，感受體驗樂曲輕愉快潑的心情。

2、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，選擇打擊樂等音樂實踐活動。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充溢童話色調(diào)的音樂和歌曲，感受其心情。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂等音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培育創(chuàng)新意識。

教學(xué)方法：

聽唱法

教具打算：

多媒體課件、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請來了一個洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不

好？下面，我請他自我介紹一下。

2、我胡桃夾子，我的小主子是一個叫瑪麗的小姑娘，她特殊寵愛我，你們寵愛

我嗎？（學(xué)生回答：寵愛）“感謝大家。今日我想帶你們?nèi)ノ覀儭笸尥?、小?/p>

偶、糖果仙人’的童話王國去玩，你們愿不情愿去？”（學(xué)生回答：情愿）可是,

要到童話王國可不是很簡潔的呀？你們要懂音樂才行。好，我們一起坐飛船去

吧?！保ù蠹译S老師坐到中間的地毯上）（師：“咦！飛船怎么不1開呀？”（胡）：

這飛船是自動起飛的，不過要先請大家聽出下面這段音樂是什么心情的，選擇對

了它才能起飛?！?/p>

3、觀賞《玩具兵進行曲》（選自其次冊第五課觀賞曲）

4、蹈創(chuàng)編音樂

師：“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來，“糖果仙子”要給我們跳個舞，它問你

們情愿看哪一種心情改變的舞蹈，是歡快美麗歡快還是美麗歡快美麗？

5、學(xué)生傾聽音樂，區(qū)分心情的改變，了解樂曲。

6、學(xué)生隨音樂跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們在聽音樂跳）

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培育學(xué)生樂觀活潑的情感。

2、學(xué)會歌頌表演，培育學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動表演。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的實力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)建實力。

教學(xué)重點、難點：

有表情演唱、表演，并且進行簡潔的歌詞創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師:小摯友,今日啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們班的

小摯友去參與她的生日舞會,讓我們排著整齊的隊伍動身吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動

1、老師隨著音樂跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）

2、請同學(xué)聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）

3、學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。

4、學(xué)生兩人一組做組合動作。（一遍）

5、放音樂，完整來一遍。（兩遍）

（二）學(xué)唱歌曲

1.看譜聽歌曲，師提問分為幾句及心情。（一段）

2.出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生跟讀。

3.師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（其次段）

師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。

師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。

師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，一二一。

師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，哈哈哈。

4.學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。

5.學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，訂正錯誤）

6.學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示留意前奏間奏）。

三、深化創(chuàng)作

1.請學(xué)生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，假如這樣動物的叫聲

可以仿照的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。

2.老師先舉一例做示范。

3、分小組創(chuàng)編

（給一分鐘時間探討練習(xí)后，請小組上臺展示。）剛好評價。

四、小結(jié)

師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,小摯友們，再見啦！”

第七課大海的歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《大海搖籃》

2、傾聽《海上風(fēng)暴》

3、表演《大?！?/p>

4、表演《云》

教學(xué)總目標：

1、通過表演《大海》、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲美麗、抒情的心情。

2、通過傾聽辨別大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。

3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能精確地讀拍。

4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的

大海。

課時支配：

二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《大海搖籃》

2、學(xué)唱歌曲《大海》

3、表演歌曲《大?！?/p>

教學(xué)目標：

1、通過觀賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡潔的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)

音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?！?，完整地傾聽錄音范唱，并通過提示辨別歌曲描繪

的“?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?。

3、通過為《大?！穭?chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求

學(xué)生通過小組探討或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

教學(xué)打算：

錄音機，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要

引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品仿照聲音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、觀賞樂曲《大海搖籃》｛引導(dǎo)學(xué)生細致聽樂曲，辨別歌曲唱出的內(nèi)容，并采

納圖譜（線段圖）表示的方法。

1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；

2）完整地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認可的圖形表

示所聽到的音樂形象。

3）復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大海》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編嬉戲表演歌曲《大海》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與

打擊樂器等