2024年高考作文熱點素材干貨包之線上自習(xí)室為何亂象叢生【新聞事件+記者調(diào)查+寫作方向+精彩時評】【新聞事件】線上自習(xí)室，又稱在線自習(xí)室等，是一種用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造的虛擬空間。近年來，通過開啟多人視頻模式，隨時隨地直播學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造學(xué)習(xí)氛圍感的線上自習(xí)室App日趨火爆，尤以在寒暑假為甚。然而，有媒體記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原本用于學(xué)習(xí)的一些線上自習(xí)室APP，如今成了未成年人交友聊天的工具，個別直播間里甚至充斥黃色信息、罵戰(zhàn)信息，還有的誘導(dǎo)未成年人充值……這些亂象遭到不少家長的吐槽?！居浾哒{(diào)查】線上自習(xí)室App亂象：越來越像社交軟件受訪專家認(rèn)為，線上自習(xí)室的出現(xiàn)，一定程度上推動了在線教育的發(fā)展，但隨之而來的各種亂象，更需要治理，對此，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)制定更為嚴(yán)格的法律法規(guī)，讓線上自習(xí)室在法治的框架下發(fā)展，去除商業(yè)化、娛樂化的氛圍。亂象表現(xiàn)：1、自習(xí)室里熱烈聊天，越來越像社交軟件2、自習(xí)遭遇色情信息，虛擬場景類似游戲3、假借鼓勵學(xué)習(xí)名義，誘導(dǎo)用戶充值消費4、無休無止推銷課程，在法治框架下治理中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國認(rèn)為，治理相關(guān)App亂象，軟件的運營和開發(fā)商應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，有關(guān)部門也要及時整頓?！皩τ诶蠋熀蛯W(xué)校，要在初期篩選過程中嚴(yán)格把關(guān)，不要作不負(fù)責(zé)任的推薦。對于未成年人在使用App時，家長一定要切實負(fù)起監(jiān)管責(zé)任。”對于學(xué)習(xí)類App的未來發(fā)展，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉建議，青少年要樹立健康使用學(xué)習(xí)類App的觀念，不要過度依賴這類軟件，“學(xué)習(xí)的路徑是多樣的，通過多種資源、資料都可以學(xué)習(xí)，不要過多地依賴應(yīng)用程序”?！緦懽鞣较颉俊傲髁孔儸F(xiàn)”是平臺經(jīng)濟的底層邏輯之一，但只要涉及到學(xué)生特別是未成年人，就得三思而后行。線上自習(xí)室是個好東西，確實幫助很多在家的學(xué)生融入了集體學(xué)習(xí)氛圍，不過也必須高度警惕目前存在的各種亂象，不能急功近利。要知道，只有規(guī)范發(fā)展，杜絕野蠻生長，線上自習(xí)室才會有長久的未來?！厩嗄暾f】在虛擬空間中，每位學(xué)習(xí)者既是同儕壓力的被影響者，同時也是同儕壓力的施加者。加入線上自習(xí)室的學(xué)習(xí)者往往會有意迎合虛擬自習(xí)室中“觀眾”的期待，并建構(gòu)他人眼中專注的、善于學(xué)習(xí)的自我。同時，線上自習(xí)這一行為也擴展了因地理空間限制而窄化的學(xué)緣關(guān)系與社交群體。有著共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)者通過打卡、簽到、共享學(xué)習(xí)資源，提供有力的情感支持等來相互助學(xué)。由此可見，線上自習(xí)室“他律”作用的發(fā)揮仍有賴于參與者的自覺與自律?！帑悾ū本煼洞髮W(xué)教育學(xué)部2022級碩士研究生）2.線上自習(xí)室原本是一個有著學(xué)習(xí)共識的賽博空間，一旦這種共識被消磨，所建構(gòu)的虛擬場景就會變成無序、雜亂的賽博原始叢林。沒有秩序、沒有規(guī)則，自然會讓尚未成熟的未成年人放任自己的天性，忘記互相督促學(xué)習(xí)進步的初衷。同時，應(yīng)用軟件設(shè)計者在商業(yè)化運營和流量至上的價值導(dǎo)向下，增加了諸如“K歌板塊”“聊天板塊”等功能，讓學(xué)習(xí)類APP變了味。而這很大程度上說明了對相關(guān)應(yīng)用的疏于監(jiān)管和平臺相關(guān)規(guī)則的欠缺。無論是現(xiàn)實場景還是虛擬場景，沒有法度和規(guī)則就會給亂象滋生提供培養(yǎng)皿。線上自習(xí)室本身有其存在意義，這一點不可否認(rèn)，但其中的異化傾向和亂象應(yīng)受到重視。追本溯源，線上自習(xí)室是賽博空間的一種表現(xiàn)形式，治理線上自習(xí)室的亂象也應(yīng)回到整個賽博空間的視角。針對主要面向未成年人的線上自習(xí)室應(yīng)用，可以考慮借助未成年人保護法和網(wǎng)絡(luò)安全法等進行治理；平臺也應(yīng)負(fù)起呵護未成年人的責(zé)任，切勿讓賽博空間被污言穢語所污染?！谓蜍牵ò不沾髮W(xué)新聞傳播學(xué)院2022級本科生）【精彩時評】線上自習(xí)室火爆，真能好好學(xué)習(xí)？隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在連學(xué)習(xí)都可以“上網(wǎng)”了。不少學(xué)生開始選擇進入各種網(wǎng)上的直播間、自習(xí)室，通過直播連線的方式，隔空陪伴，互相學(xué)習(xí)。高峰時期，不少線上自習(xí)室的同時在線人數(shù)能夠達到幾千人之多。有時候，凌晨了，直播間里還有人在學(xué)習(xí)。線上自習(xí)室的學(xué)習(xí)主題也五花八門，有考研的、考公的、期末備考的、考證的，等等等等。大家都沉迷于這種學(xué)習(xí)的儀式感和陪伴感。但是，線上自習(xí)室的火爆，卻讓筆者陷入了懷疑。作為一種新型學(xué)習(xí)方式，有三個問題不容忽視。第一，學(xué)習(xí)效果難以保證。很多人認(rèn)為線上自習(xí)室的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，學(xué)習(xí)遇到問題還可以互相交流，還可以互相監(jiān)督。但是，學(xué)習(xí)本質(zhì)上還是考自覺的事，在線上直播學(xué)習(xí)效果就一定會好嗎？難免會有形式大于內(nèi)容的嫌疑。第二，線上自習(xí)室亂象頻出。有的線上自習(xí)室，打著學(xué)習(xí)的幌子，卻充斥著各種廣告和娛樂信息。更有甚者，還會有人發(fā)布一些低俗信息，完全和學(xué)習(xí)背道而馳。還會有人以學(xué)習(xí)的名義誘導(dǎo)用戶充值消費，充滿欺詐性。線上自習(xí)室成了一些別有用心者獲取流量、斂財牟利的工具。第三，監(jiān)管不足。作為一種新生事物，現(xiàn)階段針對線上自習(xí)室的監(jiān)管舉措還沒有跟上。這也才導(dǎo)致了很多亂象的出現(xiàn)。一些線上自習(xí)室的收費標(biāo)準(zhǔn)也不夠透明，線上自習(xí)室的環(huán)境也不夠友好等。最后，筆者想說的是，對于這樣一種線上學(xué)習(xí)方式，肯定不能一棒子打死，還是應(yīng)該加強正面引導(dǎo)，針對存在的問題形成相應(yīng)的行業(yè)規(guī)范和監(jiān)督機制，真正讓線上自習(xí)室少一些亂象，多一些學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)習(xí)效果最大化。而對于用戶們來說，也不要寄希望于考線上自習(xí)室、考所謂的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、在線監(jiān)督來讓自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，更多的還是要靠自身的自覺。放下手機，靜下心，沉住氣，去知識的海洋里遨游吧！線上自習(xí)室莫要失去學(xué)習(xí)初衷光明日報

近年來，通過學(xué)生開啟多人視頻模式，把鏡頭對準(zhǔn)自己和書本，隨時隨地直播學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造學(xué)習(xí)氛圍感的線上自習(xí)室App日趨火爆，尤以在寒暑假為甚。然而，媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些線上自習(xí)室App由于低俗信息、社交化明顯、廣告營銷等原因被不少用戶吐槽。媒體報道總結(jié)了目前線上自習(xí)室的三大主要問題：背離軟件設(shè)計初衷，社交功能大行其道；付費監(jiān)督形同虛設(shè)，花錢可能打了水漂；不速之客隨時闖入，自習(xí)之時遭遇騷擾。這些問題其實都可以歸到一個點，那就是平臺在謀求商業(yè)變現(xiàn)上“操之過急”，導(dǎo)致各種“幺蛾子”頻出，而實際的服務(wù)、維護卻未能跟上。應(yīng)該說，線上自習(xí)室目前還算是個新事物，平臺的服務(wù)開發(fā)以及商業(yè)模式，可能都還處于摸索階段，因此在前期出現(xiàn)一些問題，倒也不讓人意外。但是，如果不能及時正視用戶的反饋，尤其是一些最基本的安全問題，反而急于尋求商業(yè)變現(xiàn)，則無異于自砸招牌。要知道，任何一款新應(yīng)用，在前期都需要格外注重通過深挖痛點、滿足需求來吸引用戶，并培養(yǎng)用戶的“消費習(xí)慣”。如果在一開始就急于變現(xiàn)，甚至不惜犧牲服務(wù)體驗，最終恐怕行之難遠(yuǎn)。就具體問題來看，一些在線自習(xí)室平臺已經(jīng)開啟社交功能，為未來的變現(xiàn)打基礎(chǔ)，這種盈利渴望是完全可以理解的。但問題在于，開放式社交功能與線上自習(xí)室用戶所要求的安靜、無打擾，其實構(gòu)成內(nèi)在的沖突。如果不能給不同用戶自由選擇的權(quán)利，而是將線上自習(xí)室完全建立在社交功能的基礎(chǔ)上，這毫無疑問將破壞用戶的使用體驗，實際上也將弱化線上自習(xí)室的立身之本。此外，線上自習(xí)室的用戶中，有相當(dāng)一部分是未成年群體，如果在這方面不能建立絕對的安全屏障，給色情信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙等大開方便之門，更是突破了最基本的法律底線。說到底，天下沒有免費的午餐，線上自習(xí)室平臺尋求商業(yè)模式，這是很正常的表現(xiàn)。但前提是，商業(yè)變現(xiàn)也該與基本的服務(wù)構(gòu)成恰當(dāng)?shù)钠胶?。如果過度商業(yè)化而不能提供專業(yè)的服務(wù)，乃至最起碼的安全環(huán)境都無法保障，這些平臺就顯得過于“吃相難看”，也只會讓自己的路越走越窄。就目前來看，仍處于擴張階段的線上自習(xí)室市場，依然還有一定的開發(fā)空間。但面對用戶所反饋的問題，絕對不能視而不見。一定程度上說，善于吸納用戶的意見并加以改進，也是平臺持續(xù)完善服務(wù)的一個重要能力。任何平臺，如果聽不進用戶的聲音，缺失了不斷完善服務(wù)的動力和能力，也就離失敗不遠(yuǎn)了。還要看到，隨著防疫進入新階段，線上服務(wù)市場在整體上都面臨新的挑戰(zhàn)，包括線上自習(xí)室在內(nèi)的線上服務(wù)平臺，都應(yīng)該有更多的危機感，需要通過重視優(yōu)化服務(wù)來穩(wěn)住并擴大用戶規(guī)模。像目前線下的付費自習(xí)室也越發(fā)流行，這實際也是一種直接的市場競爭。如果線上自習(xí)室平臺不能拿出更多的比較優(yōu)勢，而是只想著趁機快速“撈一把”，又拿什么形成長遠(yuǎn)的市場競爭力？莫失初衷，需要常思。線上自習(xí)室先別急著“流量變現(xiàn)”中國經(jīng)濟網(wǎng)

線上自習(xí)室為何亂象叢生流量就是利益，這是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)公開的秘密，而社交平臺就是開啟流量密碼的一把鑰匙。但自習(xí)恰恰跟社交是相背離的兩個概念。如果是在線下，一個安靜的自習(xí)室里，一些人交頭接耳、聊天嬉笑，招來的必然是譴責(zé)的目光，嚴(yán)重的還會被管理員請出去。怎么到了線上，反而游戲、社交成了某些自習(xí)室的主旋律？媒體報道總結(jié)了目前線上自習(xí)室的三大主要問題：背離軟件設(shè)計初衷，社交功能大行其道；付費監(jiān)督形同虛設(shè)，花錢可能打了水漂；不速之客隨時闖入，自習(xí)之時遭遇騷擾。這些問題其實都可以歸到一個點，那就是平臺在謀求商業(yè)變現(xiàn)上“操之過急”，導(dǎo)致各種“幺蛾子”頻出，而實際的服務(wù)、維護卻未能跟上。線上自習(xí)室莫要失去學(xué)習(xí)初衷線上自習(xí)室，顧名思義是互聯(lián)網(wǎng)上虛擬的學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是其主題。然而，專注學(xué)習(xí)的軟件卻摻雜社交、廣告甚至低俗信息，這不但影響了用戶的學(xué)習(xí)體驗，更讓“自習(xí)室”走了樣、變了味。更值得警惕的是，使用線上自習(xí)室App的不乏未成年人，他們的心智還未發(fā)育成熟，這樣的“學(xué)習(xí)”環(huán)境，很容易對他們身心健康造成傷害。說到底，天下沒有免費的午餐，線上自習(xí)室平臺尋求商業(yè)模式，這是很正常的表現(xiàn)。但前提是，商業(yè)變現(xiàn)也該與基本的服務(wù)構(gòu)成恰當(dāng)?shù)钠胶?。如果過度商業(yè)化而不能提供專業(yè)的服務(wù)，乃至最起碼的安全環(huán)境都無法保障，這些平臺就顯得過于“吃相難看”，只會讓自己的路越走越窄。線上自習(xí)室監(jiān)管需落實到位商家逐利本是常情，但不能為了利潤罔顧責(zé)任，線上自習(xí)室不是菜市場。監(jiān)管部門要及時介入，夯實平臺的責(zé)任，維護用戶的合法權(quán)益，剎住其中的歪風(fēng)邪氣，以責(zé)任在線還愛學(xué)習(xí)的人一個清朗正派的網(wǎng)上自習(xí)室。監(jiān)管部門應(yīng)拉出線上自習(xí)室App運營負(fù)面清單，對違法違規(guī)App采取限期整改、處罰、下架、曝光等措施。相關(guān)平臺和運營商則應(yīng)優(yōu)化管理規(guī)則，提升管理能力，營造清凈有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。用戶也應(yīng)增強對線上自習(xí)室的監(jiān)督意識，發(fā)現(xiàn)不良信息及時向平臺或有關(guān)方面舉報。（以上綜合光明日報、河北日報、北京晚報）V視角：@窗外有沒有下雪：不自律的我，真的很需要一個線上自習(xí)室。@思域牧馬人：線上自習(xí)室確實有用，可以彼此抱團取暖，相互打氣。@顧機長今天有沒有為我驕傲：線上自習(xí)室里經(jīng)常有人騷擾學(xué)生，對相關(guān)違法行為應(yīng)該嚴(yán)厲打擊。還線上自習(xí)室一個清朗環(huán)境2023年01月17日08:25

來源：河北日報

李英鋒近年來，能隨時隨地直播學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造學(xué)習(xí)氛圍感的線上自習(xí)室APP日趨火爆。然而，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些線上自習(xí)室APP由于存在低俗信息、社交化明顯、廣告營銷等問題被不少用戶吐槽。（據(jù)《法治日報》1月13日報道）線上自習(xí)室，顧名思義是互聯(lián)網(wǎng)上虛擬的學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是其主題。線上自習(xí)室APP為了運營而增加新的功能，本無可厚非。然而，專注學(xué)習(xí)的軟件卻摻雜社交、廣告甚至低俗信息，這不但影響了用戶的學(xué)習(xí)體驗，更讓“自習(xí)室”走了樣、變了味。更值得警惕的是，使用線上自習(xí)室APP的不乏未成年人，他們的心智還未發(fā)育成熟，這樣的“學(xué)習(xí)