唐山一中2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高三年級(jí)語(yǔ)文試卷說(shuō)明：1.考試時(shí)間分鐘，滿分2.將卷Ⅰ答案用2B鉛筆涂在答題卡上,將卷Ⅱ答案用黑色字跡的簽字筆書寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17閱讀下面的文字，完成5材料一∶建構(gòu)中國(guó)現(xiàn)代散文理論的首要任務(wù)是確立散文文體的核心。散文的特點(diǎn)是自由與真歌也包含作者與作品兩個(gè)層面，但這些文體作者隱藏在形式和話語(yǔ)背后，而散文的“人”的直接呈現(xiàn)。以“人——文”為核心，散文文體可分為四個(gè)層面：一是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)層面，二是思想礎(chǔ)上的最終升華與結(jié)晶，是散文內(nèi)涵的最高層面，涉及散文整體的精神品質(zhì)、價(jià)值立場(chǎng)、材料二∶高三年級(jí)語(yǔ)文期中考試共8頁(yè)第1頁(yè)“自我”本真的中國(guó)哲學(xué)淵源，可以追溯到孔子的“修辭立其誠(chéng)”和莊子的“法天貴范疇。這種內(nèi)心求真的觀念，無(wú)疑是散文本體哲學(xué)構(gòu)成的歷史文化基因。在古代散文中，素的追求自我的“人本主義”的思想，這些美學(xué)思潮及一些作家的創(chuàng)作實(shí)踐，與“載道”的主流文學(xué)，相輔相成地組合成中國(guó)文學(xué)的悠久傳統(tǒng)。性的“自我”——?jiǎng)?chuàng)作主體的自身。超越時(shí)空的整合與重建。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3A.現(xiàn)代散文要求必須抒發(fā)作者本人的真情實(shí)感，而文本中的人和事可以存在一定的虛C.散文文體以“人——文”為核心，最能體現(xiàn)這一核心的兩個(gè)層面分別是思想與情感，文體與語(yǔ)體。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（A.材料一與材料二都談到了現(xiàn)代散文的真實(shí)性，都對(duì)中國(guó)現(xiàn)代散文理論進(jìn)行了探索。C.精神與境界層面是表現(xiàn)作家主體人格最重要的層面，它決定了一篇散文的高度。D.現(xiàn)代散文對(duì)“自我”本真的追求，更多的是受英式隨筆以及西方現(xiàn)代哲學(xué)的影響。的一項(xiàng)是（高三年級(jí)語(yǔ)文期中考試共8頁(yè)第2頁(yè)（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，18閱讀下面的文字，完成9逝川遲子建著下來(lái)了。上的木盆中游來(lái)游去，仿佛得到了意外的溫暖，心安理得了。家去吧。然抬頭的一瞬眼睛里迸射出雪亮的魚鱗般的光芒，那個(gè)人便是吉喜，老吉喜。木屋就面對(duì)著逝川。吉喜醒來(lái)是被敲門聲驚醒的，來(lái)人是胡會(huì)的孫子胡刀。身體不對(duì)了，挺不過(guò)今天了，唉，淚魚也要來(lái)了，這可怎么好，多么不是時(shí)候......”家的主人就會(huì)遭災(zāi)。好，關(guān)好火爐的門，戴上銀灰色的頭巾便出門了。的她會(huì)成為胡會(huì)的妻子。時(shí)間了，有什么感覺(jué)不對(duì)的地方。吉喜笑著將她體味到的類似螞蟻、青蛙、巴兒狗的三種不同形象說(shuō)與胡會(huì)。胡會(huì)也笑了，高三年級(jí)語(yǔ)文期中考試共8頁(yè)第3頁(yè)了另一個(gè)女人做他的妻子。產(chǎn)婦再一次呻吟起來(lái)，吉喜用毛巾擦了擦產(chǎn)婦額上的汗。動(dòng)的啼哭聲就像果實(shí)的甜香氣一樣四處彌漫。白，極像是冬日山洞口旁的一簇孤寂的荒草。心翼翼地拉著第二片網(wǎng)上岸，被收上來(lái)的網(wǎng)都是雪白雪白的，她什么也沒(méi)看見(jiàn)。下來(lái)了。一抹緋紅的霞光出現(xiàn)在天際，使阿甲漁村沉浸在富有生命力的和平之中。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（提醒應(yīng)珍惜時(shí)光。對(duì)打擾吉喜的愧疚。了她的熱情善良。蘊(yùn)含了吉喜的愛(ài)意。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（往復(fù)的音韻之美?？菸退ソ摺Ａ现庥址锨槔?。D.小說(shuō)中“逝川”和“淚魚”作為小說(shuō)的主要意象，和主人公有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，共同演繹了一副動(dòng)人的溫情畫面。高三年級(jí)語(yǔ)文期中考試共8頁(yè)第4頁(yè)分）二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20閱讀下面的文言文，完成10～14聞其說(shuō)?！睂?duì)曰：“親魏善楚，下兵三川，塞軒轅、緱氏之口，當(dāng)屯留之道，魏絕南陽(yáng)，．”司馬錯(cuò)曰：“不然。臣聞之，欲富國(guó)者，務(wù)廣其地；欲強(qiáng)兵者，務(wù)富其民；欲王者，務(wù)博其德。而未必利也，又有不義之名，而攻天下之所不欲，危!臣請(qǐng)謁其故：周，天下之宗室也；齊，韓、周之與國(guó)也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國(guó)并力合謀，以因于齊、．．使陳莊相蜀。蜀既屬，秦益強(qiáng)富厚，輕諸侯。310.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（A.秦攻新城/宜陽(yáng)/以臨二周/之郊誅周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救/九鼎寶器必出B.秦攻新城/宜陽(yáng)/以臨二周/之郊誅周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救九鼎/寶器必出C.秦攻新城/宜陽(yáng)/以臨二周之郊/誅周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救/九鼎寶器必出D.秦攻新城/宜陽(yáng)/以臨二周之郊/誅周主之罪/侵楚/魏之地/周自知不救九鼎/寶器必出11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（A.九鼎，相傳大禹劃分天下為九州，令九州牧貢獻(xiàn)青銅鑄造九鼎，象征九州。B.戎狄是先秦時(shí)代華夏對(duì)西方和北方非華夏部落統(tǒng)稱，即北戎和西狄的合稱。C.“以鼎與楚”的“以”字，與《論語(yǔ)》中“仁以為己任”的“以”意思相同。D.子，是古代對(duì)人的一種敬稱，多指的是男子，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“您”字。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（A.司馬錯(cuò)和張儀對(duì)秦國(guó)的擴(kuò)張與發(fā)展有不同的看法，張儀高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“伐韓”的策略，為秦國(guó)設(shè)計(jì)了走向強(qiáng)大的有效途徑。B.在張儀看來(lái)，據(jù)有傳國(guó)之寶，并按照地圖戶籍，借周天子的名義號(hào)令諸侯，天下人都會(huì)俯首聽(tīng)命的，這才是成就霸王之業(yè)的根本。高三年級(jí)語(yǔ)文期中考試共8頁(yè)第5頁(yè)C.在司馬錯(cuò)看來(lái)，對(duì)地盤狹小而百姓窮困的秦國(guó)而言，先從容易的地方著手才更有可操作性，所以他選擇了以攻蜀國(guó)來(lái)強(qiáng)秦的道路。D.秦惠王可謂是一位善于納諫，兼聽(tīng)則明的君主，他果斷采納了司馬錯(cuò)的建議，出兵攻蜀，蜀地劃歸秦國(guó)的版圖后，秦國(guó)越發(fā)強(qiáng)盛。13.（1）而王不爭(zhēng)焉，顧爭(zhēng)于戎狄，去王業(yè)遠(yuǎn)矣。（2）不然。臣聞之，欲富國(guó)者，務(wù)廣其地。14.分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9慎縣修路者王安石①畚筑今三歲，康莊始一修。何言野人意，能助令君②③勠力非無(wú)補(bǔ)，論心豈有求。十年空志食，因汝起予羞。君：指縣令。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（A.的艱辛?！澳苤罹龖n”一句寫路工們靠自己辛勤的勞作，幫助縣令解決地方道路問(wèn)題。筑路工人努力勞動(dòng)的貢獻(xiàn)是不容忽視的，他們內(nèi)心對(duì)生活有著更美好的希望。本詩(shī)有敘有議，以議論為主，語(yǔ)言質(zhì)樸直白，但讀來(lái)意味深長(zhǎng)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7（1）孔子在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中提出自己的治國(guó)主張并對(duì)子路表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的兩句是“代統(tǒng)治者哀秦而不以秦為鑒，必將“，達(dá)送客無(wú)音樂(lè)的遺憾。（4）自古以來(lái)，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季節(jié)。借助秋景表達(dá)內(nèi)心悲傷的詩(shī)”就寫出了秋天的凄清。句不勝枚舉，如“，三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）高三年級(jí)語(yǔ)文期中考試共8頁(yè)第6頁(yè)（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6閱讀下面的文字，完成殷殷囑托化作前行動(dòng)力，革命老區(qū)步入高質(zhì)量發(fā)展快車道。安徽金寨，滿目皆綠，紅軍街、紅軍紀(jì)念堂游人①，有機(jī)茶園蓊蓊郁郁，山②旺、紅色文化更繁榮、綠色生態(tài)更優(yōu)美的老區(qū)新畫卷在神州大地鋪展。③的開花節(jié)節(jié)高。19.下列各句中的引號(hào)，和文中“金飯碗”引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（生的請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！B.“戴車匠”在我們這里不但是一個(gè)人，一間小店，還是一個(gè)地名。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13閱讀下面的文字，完成期的居家健身生活。和線下健身相比，①塑形，差異化的課程為人們提供了多元選擇。無(wú)論是健身達(dá)人，自己的線上健身項(xiàng)目。②線上健身隊(duì)伍的提高得益于大眾健身需求的日益增長(zhǎng)，也離不開新場(chǎng)景的打造有關(guān)?？萍际侄螢槿窠∩碣x能，讓線上健身成為可能。躍動(dòng)的旋律、翻新的動(dòng)作、專業(yè)的主階段的線上健身同樣如此。如何提高線上運(yùn)動(dòng)的服務(wù)質(zhì)量？如何保障居家健身的安全？③才能讓線上健身走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。全民健身是全體人民增強(qiáng)體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障。應(yīng)以在線健身走紅為契機(jī)，大力營(yíng)造人人參與體育鍛煉的社會(huì)氛圍，帶動(dòng)更多人動(dòng)起來(lái)，助力全民健康。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)1021.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不高三年級(jí)語(yǔ)文期中考試共8頁(yè)第7頁(yè)四、寫作。（6023.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。之間的交流以及全球意識(shí)的樹立和各種世界關(guān)系的處理等。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。高三年級(jí)語(yǔ)文期中考試共8頁(yè)第8頁(yè)唐山一中2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高三語(yǔ)文答案是精神與境界和文體與語(yǔ)體。有。3.B【解析】B項(xiàng)是梁?jiǎn)⒊P(guān)于文章語(yǔ)言風(fēng)格的主張，均不符合。2分，答出任意兩點(diǎn)即可）“文如其人”的說(shuō)法在現(xiàn)代散文中同樣適用的現(xiàn)象。1分，大意相同即可）6.7.8.①生活：淚魚生活在逝川中，從上游游到下游。正如吉喜住在逝川旁，從年輕至衰老，逝川見(jiàn)證了她的一生。孤獨(dú)終老。③安然：淚魚得到漁婦的安慰后便不再哭泣，變得安然。正如吉喜在木盆中發(fā)現(xiàn)了淚魚，2分，意思大體一致，言之成理即可）9.①描寫年老的吉喜時(shí)，插入年輕的吉喜形象，重現(xiàn)吉喜的青春，突顯現(xiàn)在的衰老。③年輕吉喜的青春和甜蜜，與年老吉喜熱心無(wú)私，一同呈現(xiàn)她生命的美好光輝。23點(diǎn)即可滿分；事件與作用一一對(duì)應(yīng)，言之有理即可）10.C【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦國(guó)的軍隊(duì)則攻擊新城和宜陽(yáng)，1救”后斷句，排除D。11.B錯(cuò)誤，應(yīng)為北狄和西戎的合稱。遠(yuǎn)了。（2）事情并不像張儀所說(shuō)的那樣，據(jù)我所知，要想使國(guó)家富強(qiáng)，務(wù)必先擴(kuò)張領(lǐng)土。【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。14.①邏輯嚴(yán)密。要使國(guó)家富強(qiáng)，就要先擴(kuò)張領(lǐng)土，要想兵強(qiáng)馬壯，就要先使人民富足；要得到天下，要先廣施仁政。打動(dòng)秦惠王。惠王做出正確的判斷。【解析】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。司馬錯(cuò)論證邏輯嚴(yán)密；群，以形象生動(dòng)的比喻讓秦惠王接受了自己的主張。出正確的判斷。參考譯文：2土地，能夠擴(kuò)大秦國(guó)的疆域；得到它的財(cái)富，能夠使百姓富足，整治軍隊(duì)又不傷害百姓，加強(qiáng)大富庶，看不起其他諸侯國(guó)了。15.CC。16.康莊大道的人們而覺(jué)得羞恥，流露出詩(shī)人對(duì)事業(yè)有成的渴求以及對(duì)自己的鞭策。勞動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)和普通勞動(dòng)者的贊美之情。而王詩(shī)則是通過(guò)“畚筑今三歲，鞭策。17.（1）為國(guó)以禮，其言不讓（2）為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（亦）使后人而復(fù)哀后人也（3）舉酒欲飲無(wú)管弦葉荻花秋瑟瑟（示例三）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠18.③一脈相承（每處1分，其他答案符合語(yǔ)境亦可給分）【解析】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。填寫成語(yǔ)一般可以從語(yǔ)境角度入手，如第①處，19.C【解析】本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的能力。文中的引號(hào)表示特殊含義。ABCD20.①線上健身有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)②還是運(yùn)動(dòng)新手③解決這些問(wèn)題3還是”搭配構(gòu)成條件復(fù)句，對(duì)應(yīng)“健身達(dá)人”還有“運(yùn)動(dòng)新手”，應(yīng)填：還是運(yùn)動(dòng)新手。第③處，前面“如何提高線上運(yùn)動(dòng)的服務(wù)質(zhì)量？如何保障居家健身的安全？”提出問(wèn)題，后面“一是……二是……”是解決問(wèn)題，此處是總括下句，應(yīng)填：解