《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：2023-12-26目錄CONTENTS課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)生情況分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與開發(fā)01課程背景與目標(biāo)CHAPTER課文背景本文是法國作家雨果在1861年寫給布特勒上尉的一封信，信中表達(dá)了對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的看法和感受。這封信不僅揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和破壞，也展現(xiàn)了雨果深厚的人道主義情懷。作者簡(jiǎn)介維克多·雨果（1802-1885），法國浪漫主義文學(xué)的代表人物，被譽(yù)為“法蘭西的莎士比亞”。他的代表作品包括《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。課文背景及作者簡(jiǎn)介學(xué)生能夠了解課文的背景和作者，掌握信件的基本格式和寫作特點(diǎn)，理解信中表達(dá)的思想和情感。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀、討論、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、文明與野蠻等問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和人文關(guān)懷。030201教學(xué)目標(biāo)與要求理解雨果在信中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和文明的態(tài)度，感受他的人道主義精神；掌握信件的基本格式和寫作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生理解雨果的浪漫主義情懷和人道主義思想；如何幫助學(xué)生將課文中的思想與現(xiàn)實(shí)生活中的問題聯(lián)系起來。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法CHAPTER通過對(duì)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》的解讀，理解雨果對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)和對(duì)人類文化遺產(chǎn)的珍視。文本主題分析信件的開頭、正文和結(jié)尾，理解雨果的論述邏輯和情感表達(dá)。文本結(jié)構(gòu)品味雨果在信中所運(yùn)用的諷刺、比喻等修辭手法，感受其語言的獨(dú)特魅力。語言特色文本解讀與賞析介紹19世紀(jì)中期歐洲列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張和侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，以及中國所處的歷史階段。時(shí)代背景闡述中西方文化的差異和交融，以及圓明園在中國文化中的地位和影響。文化背景講述英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的經(jīng)過和結(jié)果，以及這封信的寫作背景和目的。歷史事件歷史文化背景介紹通過朗讀信件全文或部分段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境，感受雨果的情感和態(tài)度。朗讀法組織學(xué)生圍繞信件主題、語言特色、歷史文化背景等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。討論法利用圖片、視頻等多媒體資源，展示圓明園的歷史風(fēng)貌和被毀前后的對(duì)比，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。多媒體輔助推薦學(xué)生閱讀雨果的其他作品或相關(guān)歷史文獻(xiàn)，加深對(duì)作者和時(shí)代背景的了解。拓展閱讀教學(xué)方法與手段03學(xué)生情況分析CHAPTER學(xué)生已掌握一定的文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如文學(xué)體裁、文學(xué)流派等，能夠理解本文作為一封信件的基本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)中國近代史有一定的了解，知道英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的基本歷史背景，有助于理解本文的歷史背景和寫作動(dòng)機(jī)。學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備情況歷史知識(shí)文學(xué)知識(shí)閱讀能力學(xué)生已具備一定的閱讀能力和文本分析能力，能夠閱讀并理解本文的基本內(nèi)容和思想。思維能力學(xué)生已具備一定的思維能力和判斷力，能夠?qū)Ρ疚牡挠^點(diǎn)和立場(chǎng)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生能力水平評(píng)估學(xué)生對(duì)歷史事件和文化交流有一定的興趣，本文作為一封信件，既有歷史背景又有文化交流的元素，容易引起學(xué)生的興趣。興趣點(diǎn)學(xué)生需要通過本文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國近代史和中外文化交流的歷史，同時(shí)提高自己的閱讀能力和思維能力。需求學(xué)生興趣點(diǎn)及需求04教學(xué)過程設(shè)計(jì)CHAPTER導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題背景介紹簡(jiǎn)要介紹19世紀(jì)中期英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史背景，以及雨果寫這封信的初衷和立場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入通過展示一些圓明園被毀前后的照片或視頻，讓學(xué)生直觀感受侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人類文明帶來的巨大破壞，進(jìn)而引入本課主題。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解雨果在信中對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國行為的譴責(zé)和對(duì)圓明園藝術(shù)價(jià)值的贊美，分析作者的寫作技巧和語言特色。文本解讀結(jié)合課文內(nèi)容，講解相關(guān)的歷史知識(shí)，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、圓明園的歷史和藝術(shù)價(jià)值等，幫助學(xué)生更好地理解課文。知識(shí)傳授講授新課：解讀文本，傳授知識(shí)閱讀理解提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行分析和理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。討論交流組織學(xué)生分組討論，探討侵略戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類文明的影響、文化遺產(chǎn)的保護(hù)等話題，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。鞏固練習(xí)：加深理解，提高能力歸納小結(jié)：回顧內(nèi)容，總結(jié)要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括雨果的立場(chǎng)和觀點(diǎn)、圓明園的歷史和藝術(shù)價(jià)值等。內(nèi)容回顧總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性以及侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性和非正義性。要點(diǎn)總結(jié)05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋CHAPTER測(cè)試01通過課堂小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度。可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，針對(duì)課文內(nèi)容、主題、文學(xué)技巧等方面進(jìn)行測(cè)試。作業(yè)02布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行閱讀、思考、寫作等練習(xí)。作業(yè)可以包括讀后感、文學(xué)分析、創(chuàng)意寫作等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。討論03組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論或小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討課文中的主題、人物形象、文學(xué)手法等方面。通過學(xué)生的發(fā)言和討論表現(xiàn)，評(píng)估他們的理解程度和思維能力。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：測(cè)試、作業(yè)、討論等VS設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法、效果等方面的看法和意見。問卷可以包括選擇題和開放性問題，以便收集更全面的反饋信息。個(gè)別訪談與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)感受、困惑和建議。通過面對(duì)面的溝通，獲取更真實(shí)、具體的反饋信息，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。問卷調(diào)查收集學(xué)生反饋：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)別訪談等回顧教學(xué)過程，總結(jié)成功的教學(xué)方法和策略，如有效的課堂互動(dòng)、深入的主題探討等。這些經(jīng)驗(yàn)可以在今后的教學(xué)中繼續(xù)運(yùn)用和完善。針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，如教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)方法的單一性等，進(jìn)行反思和改進(jìn)?？梢試L試調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、增加多樣化的教學(xué)方法等，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，盡可能地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足反思教學(xué)效果：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足06教學(xué)資源與開發(fā)CHAPTER

教材教輔資源利用教材解讀深入挖掘教材內(nèi)涵，理解雨果對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的立場(chǎng)和態(tài)度，把握文章的思想性和藝術(shù)性。教輔選擇選用與教材內(nèi)容相匹配的教輔材料，如課文背景介紹、作者生平、相關(guān)評(píng)論等，幫助學(xué)生更好地理解課文。資源整合將教材與教輔資源有機(jī)結(jié)合，形成完整的教學(xué)資源體系，為教學(xué)提供有力支撐。多媒體教學(xué)素材搜集和制作與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻等多媒體教學(xué)素材，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。網(wǎng)絡(luò)課程利用在線教育平臺(tái)，開發(fā)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，如在線論壇、微信群等，方便師生之間的交流和討論，促進(jìn)教學(xué)相長。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)培訓(xùn)提升通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)、工作坊等形式，