《盤(pán)古開(kāi)天地》名師導(dǎo)學(xué)案匯報(bào)人：2023-12-28課程導(dǎo)入盤(pán)古開(kāi)天地的故事背景盤(pán)古開(kāi)天地的故事情節(jié)盤(pán)古開(kāi)天地的藝術(shù)特色盤(pán)古開(kāi)天地的文化內(nèi)涵名師導(dǎo)學(xué)目錄01課程導(dǎo)入介紹《盤(pán)古開(kāi)天地》所依據(jù)的神話傳說(shuō)背景，闡述古代人們對(duì)天地起源的想象和解釋。神話傳說(shuō)文化傳承文學(xué)價(jià)值《盤(pán)古開(kāi)天地》是中國(guó)古代神話故事的重要代表，反映了中華民族的文化傳統(tǒng)和精神追求。分析《盤(pán)古開(kāi)天地》的文學(xué)價(jià)值，探討其在文學(xué)史上的地位和影響。030201課程背景學(xué)生能夠理解《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事情節(jié)，掌握其主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。理解故事情節(jié)學(xué)生能夠分析《盤(pán)古開(kāi)天地》中的人物形象，理解其性格特點(diǎn)和形象特征。分析人物形象學(xué)生能夠探究《盤(pán)古開(kāi)天地》所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，理解其對(duì)于中華民族的意義和價(jià)值。探究文化內(nèi)涵課程目標(biāo)課程安排通過(guò)提問(wèn)、故事講述等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生閱讀《盤(pán)古開(kāi)天地》的文本，初步了解故事情節(jié)和人物形象。組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論，深入分析故事情節(jié)、人物形象和文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程所學(xué)，反思自己的學(xué)習(xí)收獲和不足之處。課堂導(dǎo)入文本閱讀課堂討論總結(jié)反思02盤(pán)古開(kāi)天地的故事背景神話傳說(shuō)概述神話傳說(shuō)是人類(lèi)早期文明的重要組成部分，它通過(guò)豐富的想象和夸張的表現(xiàn)手法，傳達(dá)了人們對(duì)自然、歷史和文化的理解和詮釋。神話傳說(shuō)的主題多樣，包括創(chuàng)世、英雄、神靈等，它們?cè)诟鱾€(gè)民族和地區(qū)都有流傳，是世界文化寶庫(kù)中的重要遺產(chǎn)。0102盤(pán)古開(kāi)天地的起源這個(gè)故事描述了創(chuàng)世之初，天地混沌未開(kāi)，盤(pán)古揮斧開(kāi)天辟地，最終身化萬(wàn)物的壯麗景象。盤(pán)古開(kāi)天地是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的經(jīng)典故事之一，最早見(jiàn)于《三五歷紀(jì)》、《五運(yùn)歷年紀(jì)》等古籍。盤(pán)古開(kāi)天地作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)世神話，具有深刻的文化意義。它體現(xiàn)了古代人們對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏和感恩，同時(shí)也傳遞了中華民族的勇敢、智慧和擔(dān)當(dāng)精神。這個(gè)故事在歷史上對(duì)中國(guó)的哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，是中華文化傳承發(fā)展的重要基石。盤(pán)古開(kāi)天地的文化意義03盤(pán)古開(kāi)天地的故事情節(jié)總結(jié)詞描述盤(pán)古從混沌中誕生的過(guò)程詳細(xì)描述在混沌的世界中，沒(méi)有光明和黑暗，沒(méi)有天地之分。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)歲月的孕育，一個(gè)巨大的蛋悄然出現(xiàn)，孕育出了盤(pán)古。盤(pán)古在蛋中沉睡，隨著時(shí)間的推移，他逐漸成長(zhǎng)，蛋殼破裂，盤(pán)古從中誕生。盤(pán)古的誕生描述盤(pán)古如何用斧頭開(kāi)辟天地的過(guò)程總結(jié)詞盤(pán)古醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)周?chē)黄煦纾瑳](méi)有天地之分。他拿起手中的斧頭，用力向周?chē)ァｋS著斧頭的落下，混沌逐漸分開(kāi)，清氣上升成為天，濁氣下沉成為地。盤(pán)古擔(dān)心天地會(huì)再次合攏，便用自己的身體支撐著天地，讓它們保持分離的狀態(tài)。詳細(xì)描述盤(pán)古開(kāi)天辟地盤(pán)古化生萬(wàn)物描述盤(pán)古如何化生萬(wàn)物的過(guò)程總結(jié)詞在開(kāi)辟天地之后，盤(pán)古擔(dān)心世界過(guò)于寂靜，便開(kāi)始化生萬(wàn)物。他用左眼化成了太陽(yáng)，用右眼化成了月亮，頭發(fā)變成了繁星點(diǎn)點(diǎn)。他的聲音變成了雷聲，汗水變成了雨露。他的肌肉變成了肥沃的土地，骨骼變成了山脈和丘陵。他的血液化成了江河湖海，毛發(fā)變成了草木森林。通過(guò)盤(pán)古的努力，一個(gè)豐富多彩的世界逐漸形成。詳細(xì)描述04盤(pán)古開(kāi)天地的藝術(shù)特色

語(yǔ)言特點(diǎn)簡(jiǎn)潔明快文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不拖沓，直接切入主題，讓讀者迅速了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事。生動(dòng)形象作者運(yùn)用豐富的想象力和生動(dòng)的描繪，將盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程呈現(xiàn)得栩栩如生。節(jié)奏感強(qiáng)文章通過(guò)排比、對(duì)仗等修辭手法，形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感，增強(qiáng)了語(yǔ)言的藝術(shù)感染力。作者通過(guò)盤(pán)古開(kāi)天地的故事，寓意人類(lèi)的創(chuàng)造力和勇氣，以及對(duì)自然界的探索和征服。寓言象征作者運(yùn)用對(duì)比手法，將盤(pán)古開(kāi)天地前后的世界進(jìn)行對(duì)比，突出了盤(pán)古的偉大和人類(lèi)的力量。對(duì)比手法作者對(duì)盤(pán)古開(kāi)天地的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)，使讀者能夠深入了解故事的情節(jié)和人物形象。細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)手法對(duì)比手法作者通過(guò)對(duì)比盤(pán)古和其他神祇的形象，突出了盤(pán)古的偉大和獨(dú)特之處，使讀者更加深入地了解這個(gè)人物形象。盤(pán)古形象盤(pán)古被塑造成一個(gè)勇敢、智慧、力量和創(chuàng)造力的化身，他用自己的力量開(kāi)辟了天地，為人類(lèi)創(chuàng)造了生存的環(huán)境。情感表達(dá)作者通過(guò)細(xì)膩的情感表達(dá)，讓讀者更加深入地了解盤(pán)古內(nèi)心的世界和情感變化，使人物形象更加立體和豐滿(mǎn)。人物塑造05盤(pán)古開(kāi)天地的文化內(nèi)涵盤(pán)古開(kāi)天地故事中，盤(pán)古將混沌的宇宙一分為二，形成了天與地，體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)于自然界的認(rèn)知和改造。這種思想強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生，即“天人合一”。在故事中，盤(pán)古死后身體各部分化為山川、河流、草木等自然景觀，這進(jìn)一步體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)自然的敬畏和感恩，認(rèn)為人類(lèi)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)自然規(guī)律，與自然和諧共處。天人合一的思想盤(pán)古開(kāi)天地故事中的盤(pán)古是一位英雄人物，他勇于與混沌抗?fàn)?，最終成功地將宇宙分開(kāi)，創(chuàng)造了天與地。人們通過(guò)這個(gè)故事表達(dá)了對(duì)英雄的崇拜和敬仰，同時(shí)也寄托了對(duì)英雄的期望和理想。這種心理在一定程度上激勵(lì)著人們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，追求卓越和成功。英雄崇拜的心理VS盤(pán)古開(kāi)天地故事中，人們對(duì)自然的力量和神秘感到敬畏，認(rèn)為自然界的力量是超乎人類(lèi)想象的。同時(shí)，人們也在不斷地探索自然界的奧秘和規(guī)律，試圖更好地了解和掌握自然規(guī)律，為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活服務(wù)。這種對(duì)自然的敬畏與探索精神是推動(dòng)人類(lèi)文明發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ弧?duì)自然的敬畏與探索06名師導(dǎo)學(xué)總結(jié)詞理解故事背景詳細(xì)描述引導(dǎo)學(xué)生了解《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事背景，包括古代神話傳說(shuō)和傳統(tǒng)文化元素，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)分析人物形象指導(dǎo)學(xué)生分析《盤(pán)古開(kāi)天地》中的人物形象，包括盤(pán)古、天帝等主要角色，以及他們各自的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和在故事中的作用。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)詳細(xì)描述總結(jié)詞梳理故事情節(jié)總結(jié)詞幫助學(xué)生梳理《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事情節(jié)，包括開(kāi)篇、發(fā)展、高潮和結(jié)局等部分，讓學(xué)生了解故事的發(fā)展脈絡(luò)和邏輯關(guān)系。詳細(xì)描述學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)總結(jié)詞探究文化內(nèi)涵詳細(xì)描述引導(dǎo)學(xué)生探究《盤(pán)古開(kāi)天地》所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，包括古代神話的傳承與創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀和精神內(nèi)核等，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和審美情趣。總結(jié)詞理解盤(pán)古形象要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述重點(diǎn)解析盤(pán)古作為開(kāi)天辟地的創(chuàng)世神的形象，包括他的神力、勇氣和犧牲精神，以及在故事中的象征意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)解析分析神話敘事手法難點(diǎn)解析《盤(pán)古開(kāi)天地》所采用的神話敘事手法，包括夸張、想象和象征等藝術(shù)表現(xiàn)手法，以及它們?cè)诠适轮械淖饔煤托Ч??？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)解析總結(jié)詞探究神話與歷史的關(guān)系詳細(xì)描述引導(dǎo)學(xué)生探究神話與歷史的關(guān)系，了解神話傳說(shuō)在歷史傳承中的作用，以及它們對(duì)后世的影響和啟示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)解析體會(huì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀總結(jié)詞重點(diǎn)體會(huì)《盤(pán)古開(kāi)天地》所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，如天人合一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些價(jià)值觀在當(dāng)今社會(huì)的意義和價(jià)值。詳細(xì)描述學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)解析總結(jié)詞：課堂檢測(cè)詳細(xì)描述：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《盤(pán)古開(kāi)天地》的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和存在的問(wèn)題?？偨Y(jié)詞：作