邏輯三大基本規(guī)律：同一律、矛盾律、排中律邏輯三大基本規(guī)律一、內(nèi)容：（同一律、矛盾律、排中律）；二、作為邏輯三大基本規(guī)律的原因：１、最普遍地適用于各種概念、命題、推理和論證；２、正確的思維應(yīng)當(dāng)具備確定性、無矛盾性和明確性，而三大基本規(guī)律集中反映之；３、邏輯規(guī)律是思維規(guī)律，邏輯三大規(guī)律是總結(jié)的結(jié)果；同一律：一、同一律的內(nèi)容和要求：１、內(nèi)容：同一個思維過程中，每一思想與其自身是同一的；既“Ａ就是Ａ”；２、要求：同一個思維過程中，概念都要確定，并保持自身的同一，不得隨意變更；二、違反同一律要求的邏輯錯誤：１、混淆概念或偷換概念：把兩個不同的概念混淆起來，并用一個概念代替已經(jīng)使用的另一個概念；表現(xiàn)為：１）隨表達(dá)需要而隨意變更概念的內(nèi)涵和外延；２）將同一詞語在不同語境中表達(dá)的不同概念混為一談；２、轉(zhuǎn)移論題或偷換論題：在同一思維過程中，改變原來的斷定內(nèi)同，或者用另一斷定代替之；表現(xiàn)為：１）在思維中，用一個與原來相似但不同的命題代替原來的待斷定命題；２）思考或談?wù)搯栴}時，沒有中心論題或者遠(yuǎn)離中心論題；三、同一律的作用及其運(yùn)用時應(yīng)注意的問題：１）只要求在一個思維過程中保持確定；２）并不否認(rèn)思維的發(fā)展變化；３）僅僅在思維領(lǐng)域里起作用；矛盾律：一、矛盾律的內(nèi)容和要求：１、內(nèi)容：同一思維過程中，兩個互相否定的思想不能同真，必有一假；既“非（既Ａ又非Ａ）”；２、要求：同一思維過程中，不能對不能同真的命題（矛盾關(guān)系、反對關(guān)系）同時加以肯定；二、違反矛盾律要求的邏輯錯誤：１、自相矛盾：同時肯定了互相矛盾的命題；２、悖論：一種特殊的邏輯矛盾，即通過一個命題的真，可以推假，而通過它的假，又可推真；三、矛盾律的作用及其運(yùn)用時應(yīng)注意的問題：１）僅對于一個思維過程，即同一個時間、地點(diǎn)的同一對關(guān)系；２）并不否認(rèn)客觀世界事物之間的矛盾；３）矛盾律對于下反對關(guān)系沒有制約作用；排中律一、排中律的內(nèi)容和要求：１、內(nèi)容：同一個思維過程中，兩個相互矛盾的思想不能同假，必有一真，即“要么Ａ要么非Ａ”；２、要求：同一思維過程中，不能對不能同假的命題（矛盾關(guān)系、下反對關(guān)系）同時加以否定；二、違反排中律要求的邏輯錯誤：１、兩不可：對于相互矛盾的命題同時不予肯定，或者含糊其辭；２、復(fù)雜問語的回答與排中律：回答復(fù)雜問語時可以通過否定前提同時加以否定；三、排中律的作用及其運(yùn)用過程中應(yīng)注意的問題：１）應(yīng)對于一個思維過程，即同一個時間、地點(diǎn)的同一對關(guān)系；２）排中律陳述不可同假，矛盾律陳述不可同真；３）排中律并不否認(rèn)事物相互轉(zhuǎn)化的中間形態(tài)；之所以說因為矛盾律，就因為兩個辯題是相互否定的，所以不可能同真；而作為辯題又不能有任意一個為必然真，所以只可能在某種層面上兩個命題都假，只有在各自的不同角度和維度上才可能各自為“真”即如果辯題抽象為“Ｐ而非Ｑ”vs“Ｑ而非Ｐ”則，當(dāng)Ａ?xí)r、用Ａ的眼光去看，Ｐ而非Ｑ成立而當(dāng)Ｂ時、用Ｂ的眼光去看，Ｑ而非Ｐ成立(一)同一律同一律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，每一思想的自身必須是同一的。同一律的公式是："A是A"。公式中的A可以表示任何思想，即可以表示任何一個概念或任何一個命題。就是說，在同一思維過程中，所使用的每一概念或判斷都有其確定的內(nèi)容，而不能任意變換。同一律在思維或論證過程中的主要在于保證思維的確定性。而只有具有確定性的思維才可能是正確的思維，才能正確地反映客觀世界，人們也才能進(jìn)行思想交流。否則，如果自覺或不自覺地違反同一律的邏輯要求，混淆概念或偷換概念、混淆論題或偷換論題，那就必然會使思維含混不清，不合邏輯，既不能正確地組織思想，也不能正確地表達(dá)思想。因此，遵守同一律的邏輯要求乃是正確思維的必要條件。也就是說，同一律要求在同一思維過程(同一思考、同一表述、同一交談、同一論辯)中，在什么意義上使用某相概念，就自始至終在這個唯一確定的意義上使用這個概念；討論什么論題，就討論什么論題，不能偏題、跑題，不能在討論某個論題的名義下實(shí)際討論別的論題。違反同一律要求常見的邏輯錯誤有：①在同一思維中必須保持概念自身的同一，否則就會犯"混淆概念"或"偷換概念"的錯誤。-某報載小品文一則，諷刺一些戀人的"向錢看"：小伙子："您老是要這要那，不怕人家說你是高價姑娘嗎?"姑娘："怕什么?!斐多菲都說了，'生命誠可貴，愛情價更高'嘛，價錢低了行嗎?"顯然，這位答話的姑娘故意偷換概念。我們知道，所謂"高價姑娘"的"價"，是"價格"的"價"，是貶義。人們是用"高價姑娘"來貶斥那些把愛情當(dāng)商品加以買賣的姑娘。而裴多菲詩中"愛情價更高"的"價"是"價值"的"價"，是褒義，它贊美真正的愛情比生命還要寶貴。因此，同一個語詞("價")表達(dá)的是不同的概念，但上述答話的姑娘卻故意將它們混同起來，用前者偷換后者，這是一種明顯的違反同一律要求的邏輯錯誤。②在同一思維過程中必須保持論題自身的同一，否則就會犯"轉(zhuǎn)移論題"或"偷換論題"的錯誤?；煜蛲祿Q論題是在論證中常見的一種邏輯錯誤。這種錯誤是在論證過程中把兩個不同的論題(判斷或命題)這樣或那樣地混淆或等同起來，從而用一個論題去代換原來所論證的論題。比如，有人在討論中學(xué)生需不需要學(xué)習(xí)地理時講過下述這樣一段話：-"我認(rèn)為中學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)地理。某個國家的地形和位置完全可以和這個國家的歷史同時學(xué)習(xí)。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對學(xué)生是方便的。因為，這樣做所占的時間較少，而獲得的效果卻很好。否則就會這樣：這個國家的地理歸地理，而它的歷史歸歷史，各管各，不能互相聯(lián)系起來。"從這段話里不難看出：談話者最初提出的話題是"中學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)地理"，而隨后所論述的卻是另一個論題："可以把歷史課和地理課合并"。顯然，談話者是把后一個論題與前一個論題混淆起來了，因而他就自覺或不自覺地用后一個論題去偷換了前一個論題。這就是一種混淆或偷換論題的邏輯錯誤。下面再舉兩例說明。-蘇格拉底領(lǐng)了一個青年到智者歐底姆斯那里去請教。這個智者為了顯示自己的本領(lǐng)，給了這個青年一個下馬威。他劈頭就提出了這樣的問題：你學(xué)習(xí)的是已經(jīng)知道的東西還是不知道的東西？這個青年當(dāng)然回答說，學(xué)習(xí)的是不知道的東西。于是這個智者就向這個青年發(fā)出了一連串的問題："你認(rèn)識字母么？""我認(rèn)識。""所有的字母都認(rèn)識嗎？""是的。""而教師教你的時候，不正是教你認(rèn)識字母嗎？""是的。""如果你認(rèn)識字母，那么他教你的不就是你已經(jīng)知道的東西嗎？""是的。""那么，或者你并不在學(xué)，只是那些不識字母的人在學(xué)吧！""不，我也在學(xué)。""那么，如果你認(rèn)識字母，就是學(xué)你已經(jīng)知道的東西了。""是的。""那么，你最初的回答就不對了。"這個青年就這樣被智者歐底姆斯搞暈了，于是承認(rèn)自己的失敗，而甘心拜歐底姆斯為師。分析：其實(shí)，在這個典故里，智者歐底姆斯使用了偷換概念的方法，把這個青年弄得昏頭昏腦的。-物理老師出一道題當(dāng)堂考學(xué)生，題目是："一爐鐵水凝結(jié)成鐵塊，它的體積縮小了三十四分之一。后來，鐵塊又熔化成鐵水，體積增加多少？"學(xué)生甲經(jīng)過計算，回答道："熔化后的鐵水的體積比鐵塊增加了三十三分之一。"乙馬上反對說："不對。同是一塊鐵。縮小的是三十四分之一，增加的是三十三分之一，不是自相矛盾嗎？"甲又說："不是我自相矛盾，而是你混淆了概念"。請分析甲、乙兩人誰是誰非。分析：甲的說法是對的，乙的說法是錯的。因為"增加"和"縮小"都是相對的概念。縮小三十四分之一，是相對于鐵水凝結(jié)成鐵塊來說的；增加三十三分之一，是相對于鐵塊熔化為鐵水說的。這樣甲的說法并不自相矛盾；乙確實(shí)是混淆概念，因為他把"增加"和"縮小"這兩個概念混同起來了。-張先生買了塊新手表。他把新手表和家中的掛鐘對照，發(fā)現(xiàn)手表比掛鐘一天慢了三分鐘；后他又把家中的掛鐘和電臺的標(biāo)準(zhǔn)時對照，發(fā)現(xiàn)家中的掛鐘比電臺標(biāo)準(zhǔn)快了三分鐘。張先生因此推斷：他的表是準(zhǔn)確的。以下哪項是對張先生推斷的正確評價？A.張先生的推斷是正確的，因為手表比掛鐘慢三分鐘，掛鐘比標(biāo)準(zhǔn)時快三分鐘，這說明手表準(zhǔn)時。B.張先生的推斷是正確的，因為他的手表是新的。C.張先生的推錯誤的，因為他不應(yīng)該把手表和掛鐘比，應(yīng)該直接和標(biāo)準(zhǔn)時比。D.張先生的推斷是錯誤的，因為掛鐘比標(biāo)準(zhǔn)時快三分鐘，是標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘；手表比掛鐘慢三分鐘，是不標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘。E.張先生的推斷既無法斷定為正確，也無法斷定為錯誤。[解題分析]正確答案是：D。因為確定兩個三分鐘不是同一概念。張先生的推斷違反同一律，犯了"混淆概念"的錯誤。但有時故意違反同一律規(guī)則，卻可以創(chuàng)造出特殊的說話效果。-魯迅在廈門大學(xué)任教時，校長林文慶經(jīng)常克扣辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。在一次校務(wù)會議上，林又提出要克扣一筆經(jīng)費(fèi)，教授們紛紛反對。林說："關(guān)于這件事，不能聽你們的。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)是有錢人拿出來的；只有有錢人，才有發(fā)言權(quán)！"魯迅一下站起來，從口袋里摸出兩個銀幣拍在桌上："我有錢，我也有發(fā)言權(quán)"(二)矛盾律矛盾律實(shí)際上是禁止矛盾律，或不矛盾律。矛盾律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，兩個互相矛盾或反對的思想不能同時是真的。或者說，一個思想及其否定不能同時是真的。矛盾律的公式是：并非(A而且非A)。公式中的"A"表示任一命題，"非A"表示與A具有矛盾關(guān)系或反對關(guān)系的命題。因此，"并非(A而且非A)"是說：A和非A這兩個命題不能同真，亦即其中必有一個命題是假的。矛盾律的主要作用在于保證思維的無矛盾性即首尾一貫性。而保持思想的前后一貫性，乃是正確思維的一個必要條件。矛盾律要求對兩個互相矛盾或互相反對的判斷不能都肯定，必須否定其中的一個。否則，會犯"自相矛盾"的錯誤。比如，我國戰(zhàn)國時代的思想家韓非子曾經(jīng)談到過這樣一個故事：有一個賣矛(長矛)和盾(盾牌)的人，先吹噓他的盾如何的堅固，說："吾盾之堅，物莫能陷"。過了一會，他又吹噓他的矛是如何的銳利，說："吾矛之利，物無不陷"。這時旁人譏諷地問："以子之矛，陷于之盾，何如?"賣矛與盾的人無言以答了。因為，當(dāng)他說"我的盾任何東西都不能刺穿"時，實(shí)際上是斷定了"所有的東西都是不能夠刺穿我的盾"這個全稱否定命題；而當(dāng)他說"我的矛可以刺穿任何東西"時，實(shí)際上又?jǐn)喽?有的東西是能夠刺穿我的盾的"這一特稱肯定命題。這樣，由于他同時肯定了兩個具有矛盾關(guān)系的命題，因而就陷入了"自相矛盾"的境地。從語言方面看，在遣詞造句時，如果把反義詞同時賦于同一主語，那就會發(fā)生文字上的矛盾。這種文字上的矛盾也必然會導(dǎo)致思想上的邏輯矛盾。我們看下面兩個例句："他是多少個死難者中幸免的一個。""船槳忽上忽下拍打著水面，發(fā)出紊亂的節(jié)奏聲。"下面再舉例說明。-一個年輕人對大發(fā)明家愛迪生說："我有一個偉大的理想，那就是我想發(fā)明一種萬能溶液，它可以溶解一切物品。"愛迪生聽罷，驚奇地問："什么！那你想用什么器皿來放置這種萬能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？"分析：為什么這個年輕人被愛迪生問得啞口無言呢？因為他的想法包含了邏輯矛盾。因為他一方面承認(rèn)"萬能溶液可以溶解一切物品"，另一方面又承認(rèn)"作為存放這種溶液的器皿是萬能溶液所不能溶解的"，這兩個判斷是互相矛盾的。-1919年，英國著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家羅素曾經(jīng)提出這樣一個問題："某村子里有個理發(fā)師，他規(guī)定：在本村我只給而且一定要給那些自己不刮胡子的人刮胡子。請問：這個理發(fā)師給不給自己刮胡子？"這是數(shù)學(xué)史上著名的"理發(fā)師悖論"，請分析這里面包含的邏輯矛盾。分析：理發(fā)師給不給自己刮胡子呢？只有兩種情況：不給自己刮，或者給自己刮。如果理發(fā)師不給自己刮胡子，那么按照他的規(guī)定(我一定要給那些自己不刮胡子的人刮胡子)，他就應(yīng)該給自己刮胡子。這就是說，從理發(fā)師不給自己刮胡子出發(fā)，必然推出理發(fā)師應(yīng)該給自己刮胡子的結(jié)論，這本身就構(gòu)成邏輯矛盾。如果理發(fā)師給自己刮胡子，那么按照他的規(guī)定(我只給那些自己不刮胡子的人刮胡子)，他就應(yīng)該不給自己刮胡子。這就是說，從理發(fā)師給自己刮胡子出發(fā)，必然推出理發(fā)師應(yīng)該不給自己刮胡子的結(jié)論，這本身也是一個邏輯矛盾。-某珠寶店失竊，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘審。四人的口供如下：甲：案犯是丙。乙：丁是罪犯。丙：如果我作案，那么丁是主犯。丁：作案的不是我。四人口供中只有一人是假的。如果以上斷定為真，則以下哪項是真的？A、說假話的是甲，作案的是乙。B、說假話的是丁，作案的是丙和丁。C、說假話的是乙，作案的是丙。D、說假話的是丙，作案的是丙。E、說假話的是甲，作案的是甲。[解題分析]正確答案：B。乙和丁的口供矛盾，根據(jù)矛盾律，其中必有一假。四人口供中只有一假，所以，甲和丙口供是真的。甲口供真，作案者為丙，加上丙的口供，根據(jù)充分條件假言推理肯定前件式，丁也是作案者，由此也斷定乙和丁中，丁講假話。(三)排中律排中律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，兩個互相矛盾的思想不能同假，必有一真。排中律的公式是："A或者非A"。排中律的主要作用在于保證思想的明確性。而思維的明確性也是正確思維的一個必要條件。排中律的邏輯要求是：對于兩個互相矛盾的判斷，必須明確地肯定其中之一是真的，不能對兩者同時都加以否定。對于兩個互相矛盾的命題，如果有人既不承認(rèn)前者是真的，又不承認(rèn)后者是真的，或者說，如果有人既認(rèn)為前者是假的，又認(rèn)為后者也是假的，那么此人的思想就陷入了我們習(xí)慣所說的"模棱兩可"之中(實(shí)際上應(yīng)該叫做"模棱兩不可")。模棱兩可是一種常見的違反排中律要求的邏輯錯誤。所謂模棱兩可，就是在兩個互相矛盾的命題之間，回避作出明確的選擇，不作明確肯定的回答，既不肯定，也不否定。下面舉例說明。-有一塊空地可以種莊稼，甲、乙兩人討論這塊地重什么莊稼好。甲一會兒說應(yīng)該種小麥，一會兒又說不應(yīng)該種小麥。針對甲的說法，乙說："你的兩種意見，我都不同意"。試分析甲、乙兩人犯了什么邏輯錯誤。分析：甲的說法違反了矛盾律的要求，犯了"自相矛盾"的錯誤，因為他同時斷定了這塊空地"應(yīng)該種小麥"和"不應(yīng)該種小麥"這兩個相互矛盾的判斷。針對甲的說法，乙的說法違反了排中律的要求，因為排中律認(rèn)為兩個互相矛盾的判斷不能同假，而乙恰好斷定上述兩個判斷都是假的。但在日常交流中或說話的正式場合，需要借助于一定的說話技巧。-1996年，李登輝散布了一系列不利于國家統(tǒng)一的言論，當(dāng)時外交部發(fā)言人沈國放在闡述中國政府的立場后，有記者問："你們是否把李登輝看作中國人？"，這是一個巧設(shè)陷阱的難題，說"是"或"不是"都會貽人口實(shí)。于是，沈國放這樣回答："真正的中國人都是反對兩個中國或一中一臺的"?？芍^得體之極。-紅星中學(xué)的四位老師在高考前對某理科畢業(yè)班學(xué)生的前景進(jìn)行推測，他們特別關(guān)注班里的兩個尖子生。張老師說："如果余涌能考上清華，那么方寧也能考上清華。"李老師說："依我看這個班沒有能考上清華。"王老師說："不管方寧能否考上清華，余涌考不上清華。"趙老師說："我看方寧考不上清華，但余涌能考上清華。"高考的結(jié)果證明，四位老師中只有一人的推測成立。如果上述斷定是真的，則以下哪項也一定是真的?A.李老師的推測成立。B.王老師的推測成立。C.趙老師的推測成立。D.如果方寧考不上清華大學(xué)，則張老師的推測成立。E.如果方寧考上了清華大學(xué)，則張老師的推測成立。[解題分析]正確答案：E。題干中張老師和趙老師的推測形式分別是"如果P則Q"和"P并且非Q"，互相矛盾，根據(jù)矛盾律和排中律，其中必有一個推測成立且只有一個成立，另一個不成立。又由條件，四人中只有一人的推測成立，因此，李老師和王老師的推測均不成立，即事實(shí)上余涌考上了清華。因此，如果方寧考上了清華，則張老師的推測成立，即E項為真。邏輯學(xué)公務(wù)員考試試題及答案■1

某城市考上大學(xué)的學(xué)生中，女生的比例比男生高。根據(jù)這個事實(shí)，王老師認(rèn)為本市女生學(xué)習(xí)比男生好。

以下哪項最能削弱王老師的結(jié)論？

A.第一中學(xué)考上大學(xué)的學(xué)生中，男生的比例比女生高。

B.考生中男生的比例比女生低。

C.大多數(shù)考上大學(xué)的女生是文科班的。

D.男生比女生更多地參加體育活動。

E.全國考上大學(xué)的學(xué)生中，男女生比例基本持平?！?

李教授說：礦泉水比純凈水含有更多的礦物質(zhì)。所以，經(jīng)常飲用礦泉水的人會增加腎結(jié)石的危險，因為礦物質(zhì)會在腎臟里沉淀。

以下哪項最能削弱李教授的論證？

A.有些礦物質(zhì)也是人體所必需的。

B.形成腎結(jié)石的只是某些種類的礦物質(zhì)。

C.礦物質(zhì)在腎臟里沉淀的原因是腎功能出現(xiàn)了問題。

D.有些經(jīng)常飲用純凈水的人也有腎結(jié)石。

E.在平常的飯菜里也含有礦物質(zhì)?！?

某三口之家節(jié)假日對看電視的態(tài)度如下：媽媽要看電視，什么節(jié)目都可以；爸爸可以不看電視，要看就看新聞節(jié)目；孩子可以不看電視，要看就看動畫節(jié)目。他們根據(jù)自己的態(tài)度對以下意見表示自己的看法。

①不看電視

②看新聞節(jié)目

③看動畫節(jié)目

以下哪項是不可能成立的？

A.有一個人同意全部意見。

B.每個意見至少有兩個人同意。

C.媽媽不同意①。

D.爸爸和媽媽都同意②。

E.孩子同意①和③?！?

孟/關(guān)組合在雅典奧運(yùn)會奪冠時，還有兩對選手和他們幾乎同時到達(dá)終點(diǎn)。在北京奧運(yùn)會前，人們預(yù)測：雖然孟/關(guān)組合沒有達(dá)到他們的最佳狀態(tài)，但也有可能獲得金牌。

以下各項中，除一項外都能提高孟/關(guān)組合在北京奧運(yùn)會上奪冠的概率，這不能提高奪冠概率的是哪一項？

A.孟/關(guān)組合在比賽中正常發(fā)揮。

B.那兩對選手也沒有達(dá)到他們的最佳狀態(tài)。

C.那兩對選手中有一對沒有參加北京奧運(yùn)會。

D.孟/關(guān)組合和那兩對選手的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他選手。

E.孟/關(guān)組合在比賽中超水平發(fā)揮?！?

李老漢說：“抗日戰(zhàn)爭期間，這里發(fā)生過屠村事件。”

以下哪一項是李老漢說話必須預(yù)設(shè)的？

A.李老漢是屠村事件的幸存者。

B.抗日戰(zhàn)爭期間，日本軍隊非常殘暴。

C.中國歷史上有過屠村事件。

D.中國歷史上有過抗日戰(zhàn)爭那個時期。

E.李老漢從來不說謊話。■6

農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所對水稻品種進(jìn)行施肥試驗。試驗表明：在其它條件不變的情況下，如果鉀肥比磷肥多，則品種1號比品種2號長勢好；如果磷肥比鉀肥多，則品種2號比品種1號長勢好。

根據(jù)這個結(jié)果可以推出以下哪一項？

A.除鉀肥和磷肥外，品種1號和品種2號不需要其它肥料。

B.氮肥也是水稻生長所需要的。

C.品種1號和品種2號對于肥料的要求不一樣。

D.如果改變了試驗的其它條件，得到的結(jié)果可能是不一樣的。

E.在相同的條件下，品種1號和品種2號都比其它水稻品種長勢好?！?

如果發(fā)生了交通事故，則不是騎車人違反了交通規(guī)則就是司機(jī)違反了交通規(guī)則。所以，如果騎車人沒有違反交通規(guī)則，則司機(jī)違反了交通規(guī)則。

上述論證與以下哪項最相似？

A.如果電影院只實(shí)行部分優(yōu)惠，則甲和乙兩人中必有一人要買全價電影票。因此，如果甲沒有買全價電影票，則乙就要買全價電影票。

B.如果發(fā)生了交通事故，則不是行人違反了交通規(guī)則就是司機(jī)違反了規(guī)則。所以，如果行人違反了交通規(guī)則，則司機(jī)沒有違反交通規(guī)則。

C.如果夏天天上云彩多，則可能下雨也可能下冰雹。所以，如果夏天天上云彩多，則可能下冰雹。

D.如果發(fā)生了醫(yī)療事故，則醫(yī)生和護(hù)士都有責(zé)任。因此，如果醫(yī)生沒有責(zé)任，則護(hù)士也沒有責(zé)任。

E.如果我考上了大學(xué)，就會得到助學(xué)金或獎學(xué)金。所以，如果我考上了大學(xué)，就一定會得到資助?！?

招聘廣告登出后，一共有36人應(yīng)聘。打字、速記和記賬三項能力中，每個應(yīng)聘者至少具備一項能力，其中會打字的有25人，會速記的有20人，會記賬的有21人。進(jìn)一步統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，有7人會打字和速記，有9人會打字和記賬，有6人會速記和記賬，但他們都不具備另一項能力。老板面試的是具有三項能力的全部應(yīng)聘者。

老板面試了多少應(yīng)聘者？

A.2個。

B.4個。

C.5個。

D.8個。

E.10個?！?

阿德萊德大學(xué)的研究人員在一項食用大蒜的實(shí)驗研究中，將受試者分為兩組。第一組的受試者在3至6個月中每天服用600-900毫克含有蒜素的營養(yǎng)補(bǔ)充劑，對照組人員服用安慰劑。研究結(jié)果顯示，服用蒜素營養(yǎng)補(bǔ)充劑的高血壓患者的高壓平均降低了8.4毫米汞柱，低壓平均降低了7.3毫米汞柱。

根據(jù)以上研究情況，最有可能得出以下哪項結(jié)論？

A.血壓越高的患者，在服用該營養(yǎng)補(bǔ)充劑后，其血壓降低的幅度越大。

B.食用蒜素有助于降低血壓。

C.蒜素是否能夠長期起到良好降壓效果還有待于進(jìn)一步的研究。

D.服用蒜素營養(yǎng)補(bǔ)充劑的每一個人高壓都比低壓降低幅度大。

E.服用安慰劑的受試者中也有人降低了血壓。■10

有人認(rèn)為，在體力勞動者中，女工比男工一般更容易受傷。這是一種偏見。實(shí)際上，建筑工地上的受傷者絕大多數(shù)都是男性。

以下哪項最為恰當(dāng)?shù)馗爬松鲜稣撟C中的漏洞？

A.對兩類沒有可比性的對象進(jìn)行了比較。

B.犯了“以偏概全”的邏輯錯誤。

C.沒有考慮受傷建筑工人在所有受傷工人中所占的比例。

D.沒能考慮女工在全體建筑工人中所占的比例。

E.忽視了這樣一個事實(shí)：建筑工人的安全保障相對較差。

■11

家園小區(qū)的每棟住宅樓旁邊都有地面停車位，并且都是按照與住戶1:1的比例設(shè)置的。

如果上述斷定為真，則以下哪項一定為真？

Ⅰ.家園小區(qū)有的住宅樓有停車位。

Ⅱ.如果一棟住宅樓的旁邊有按照與住戶1:1的比例設(shè)置的地面停車位，那么這棟住宅樓就是家園小區(qū)的。

Ⅲ.如果一棟住宅樓的旁邊有按照與住戶1:2的比例設(shè)置的地面停車位，那么這棟住宅樓就不是家園小區(qū)的。

A.僅Ⅰ。

B.僅Ⅱ。

C.僅有Ⅰ和Ⅱ。

D.僅Ⅰ和Ⅲ。

E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。■12

并非有的運(yùn)動員有時競技狀態(tài)不好。

如果上述斷定為真，則以下哪項必假？

A.有時有的運(yùn)動員競技狀態(tài)很好。

B.所有的運(yùn)動員在某一時刻競技狀態(tài)都好。

C.并非所有運(yùn)動員在任何時刻競技狀態(tài)都好。

D.某個運(yùn)動員在所有時刻競技狀態(tài)都好。

E.每個運(yùn)動員在任何時刻競技狀態(tài)都好?！?3

多數(shù)專家認(rèn)為：設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位確實(shí)能降低煤礦的事故發(fā)生率。但事實(shí)上設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位的煤礦和那些沒有設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位的煤礦相比，事故發(fā)生率差不多。

以下哪項陳述對解釋這種不一致最有幫助？

A.設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位會降低勞動生產(chǎn)率。

B.小煤礦比大煤礦更容易發(fā)生事故。

C.設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位的煤礦，因地質(zhì)條件惡劣更容易發(fā)生事故。

D.降低事故發(fā)生率主要靠安全生存教育。

E.設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位的煤礦越來越多了?！?4

某個智能研究所目前只有三種實(shí)驗機(jī)器人A、B和C。A不能識別顏色，B不能識別形狀，C既不能識別顏色也不能識別形狀。智能研究所的大多數(shù)實(shí)驗室里都要做識別顏色和識別形狀的實(shí)驗。

如果以上陳述為真，以下哪項陳述一定假？

A.有的實(shí)驗里三種機(jī)器人都有。

B.半數(shù)實(shí)驗室里只有機(jī)器人A和B。

C.這個智能研究所正在開發(fā)新的實(shí)驗機(jī)器人。

D.有的實(shí)驗室還做其他實(shí)驗。

E.半數(shù)實(shí)驗室里只有機(jī)器人A和C。■15

北大山鷹社的周，吳，鄭，王中有且只有一人登上過卓奧友峰，記者采訪他們時，他們說了以下的話。

周：登上卓奧友峰是隊員鄭。

鄭：我還沒有參加過任何登山活動。

吳：我雖然也參加了那次登山活動，但沒有登頂。

王：我是隊員吳的候補(bǔ)，如果他沒有登頂就是我登頂了。

如果他們中只有一個人說錯了，則以下哪項必然成立？

A.北大山鷹社的其他隊員也登上過卓奧友峰。

B.鄭登上過卓奧友峰。

C.吳或者周登上過卓奧友峰

D.王登上過卓奧友峰

E.不能推出誰登上過卓奧友峰?！?6

終身教育是社區(qū)工作的重要內(nèi)容。某社區(qū)為老年人開設(shè)了一些業(yè)余課堂，業(yè)余課堂有兩種類型，技術(shù)性的和情趣性的。有些老年人報名參加了全部的技術(shù)性業(yè)余課堂，也有些老年人報名參加了全部的情趣性業(yè)余課堂。

以下哪項一定是真的？

A.老年人應(yīng)該參加業(yè)余課堂的學(xué)習(xí)。

B.有些老年人報名參加了全部業(yè)余課堂。

C.每個業(yè)余課堂都有人報名參加。

D.到了開課的時候，每個業(yè)余課堂都有人上課。

E.社區(qū)準(zhǔn)備開設(shè)更多的業(yè)余課堂。■17

如果王教授是博士生導(dǎo)師，又帶領(lǐng)學(xué)生在10個以上城市進(jìn)行過社會調(diào)查，則他一定是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授或社會學(xué)教授。

這個斷定可以根據(jù)以下哪項作出？

A.王教授進(jìn)行社會調(diào)查的足跡遍布全國大多數(shù)城市。

B.每個經(jīng)濟(jì)學(xué)教授都帶領(lǐng)學(xué)生在10個以上城市進(jìn)行過社會調(diào)查。

C.除經(jīng)濟(jì)學(xué)教授和社會學(xué)教授外，其他博士生導(dǎo)師最多在5個城市進(jìn)行過社會調(diào)查。

D.自然科學(xué)類的教授不進(jìn)行社會調(diào)查。

E.經(jīng)濟(jì)學(xué)教授和社會學(xué)教授不帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行社會調(diào)查■18

在一次聯(lián)歡活動中有學(xué)生缺席。文娛委員認(rèn)為：并非學(xué)生甲和學(xué)生乙都沒來。

以下哪項最為準(zhǔn)確地表達(dá)了文娛委員的意思？

A.學(xué)生甲和乙中至少來了一個。

B.學(xué)生甲和乙中至多來了一個。

C.學(xué)生甲和乙都沒來。

D.學(xué)生甲和乙都來了。

E.有學(xué)生沒有參加聯(lián)歡會?！?9

通過對一定數(shù)量的新生兒的測試，發(fā)現(xiàn)他們對某些圖形的識別是生來就有的。

如果這個測試的結(jié)果是正確的話，那么以下哪項一定是真的？

A.新生兒可以區(qū)別圓形和方形。

B.人類對圖形的識別能力可以通過學(xué)習(xí)不斷提高。

C.人類對圖形的識別能力不都是通過學(xué)習(xí)得到的。

D.人類對圖形的識別能力大多數(shù)是通過學(xué)習(xí)得到的。

E.圖形的識別能力只是人的認(rèn)知能力的一部分?！?0

甲、乙、丙、丁四人的國籍分別為英國、俄國、法國、日本。乙比甲高，丙最矮；英國人比俄國人高，法國人最高；日本人比丁高。

這四個人的國籍是：

A.甲是英國人，乙是法國人，丙是俄國人，丁是日本人。

B.甲是法國人，乙是日本人，丙是俄國人，丁是英國人。

C.甲是日本人，乙是法國人，丙是英國人，丁是俄國人。

D.甲是俄國人，乙是法國人，丙是日本人，丁是英國人。

E.甲是日本人，乙是法國人，丙是俄國人，丁是英國人。

■21

奧運(yùn)場館的規(guī)定是：沒有當(dāng)場門票者不得進(jìn)入比賽場館。小梅持當(dāng)場的門票來到比賽場館入口說：根據(jù)規(guī)定我可以進(jìn)入比賽場館。

小梅最可能將奧運(yùn)場館的規(guī)定理解為：

A.除非持有當(dāng)場門票，否則不能進(jìn)入奧運(yùn)賽場。

B.只有持有當(dāng)場比賽的人，才能進(jìn)入奧運(yùn)賽場。

C.只要持有當(dāng)場比賽的門票，就能進(jìn)入奧運(yùn)賽場。

D.沒有當(dāng)場門票的人，如果是運(yùn)動員就可以進(jìn)入賽場。

E.不是運(yùn)動員的人，要想看比賽，就必須有當(dāng)場的門票?！?2

綠葉幼兒園家長委員會建議幼兒園把管理費(fèi)降低5%至10%，這一建議如果實(shí)行是由風(fēng)險的。盡管家長可以因此減少每月的托兒費(fèi)，但是為應(yīng)付幼兒園服務(wù)質(zhì)量下降引發(fā)的問題而付出的費(fèi)用可能會更多。

以下哪項最可能是上述論證的假設(shè)？

A.現(xiàn)在有許多幼兒園的管理費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高。

B.現(xiàn)在有許多幼兒園的管理費(fèi)并不算高。

C.管理費(fèi)降低很可能使幼兒園降低服務(wù)質(zhì)量。

D.綠葉幼兒園的管理費(fèi)本來就低于同行業(yè)的平均水平。

E.對于幼兒園來說，減少管理費(fèi)必然會使工作人員收入降低?！?3

在國際大賽中，即使是優(yōu)秀的運(yùn)動員，也有人不必然不失誤，當(dāng)然，并非所有的優(yōu)秀運(yùn)動員都可能失誤。

以下哪項與上述意思最接近？

A.優(yōu)秀運(yùn)動員都可能失誤，其中有的優(yōu)秀運(yùn)動員不可能不失誤。

B.有的優(yōu)秀運(yùn)動員可能失誤，有的優(yōu)秀運(yùn)動員可能不失誤。

C.有的優(yōu)秀運(yùn)動員可能失誤，有的優(yōu)秀運(yùn)動員不可能失誤。

D.有的優(yōu)秀運(yùn)動員可能不失誤，有的優(yōu)秀運(yùn)動員不可能失誤。

E.有的優(yōu)秀運(yùn)動員一定失誤，有的優(yōu)秀運(yùn)動員一定不失誤?！?4

只要有好的生源和一流的師資隊伍，就能夠在高考中取得好成績。只有改善教學(xué)條件，才能確保好的生源和一流的師資隊伍。X中學(xué)去年沒有在高考中取得好成績。

如果上述斷定是真的，則以下哪項也可能為真?

Ⅰ.X中學(xué)去年沒有好的生源而且?guī)熧Y隊伍不夠一流。

Ⅱ.X中學(xué)去年沒有改善教學(xué)條件。

Ⅲ.X中學(xué)去年改善教學(xué)條件。

A.僅Ⅰ。

B.僅Ⅱ。

C.僅Ⅲ。

D.僅Ⅰ和Ⅱ。

E.僅Ⅰ，Ⅱ和Ⅲ?！?5

在植物試驗中，植物學(xué)家利用植物標(biāo)本間的差別把長葉草分為9類。但是這種劃分是錯誤的，因為在用來區(qū)分的樣本中，有6類標(biāo)本都同時取自同一區(qū)域。

以下哪項假設(shè)最可能是以上推理的前提？

A.生活在同一地區(qū)同一時代的許多植物種類也有可能很相似。

B.長葉草的每個種類，至少會有一個被制作成標(biāo)本保存下來。

C.沒有一個區(qū)域同時會有超過4種以上的植物種類。

D.并非每一種長葉草都會被