人教安徽版八年級下古詩文默寫考點1答案呈現(xiàn)習題鏈接一二三溫馨提示：點擊進入講評一、直接性默寫1.__________________，但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)2.祗辱于奴隸人之手，_____________________。(韓愈《馬說》)3.__________________，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)萬籟此都寂駢死于槽櫪之間無為在歧路4.__________________，如聞泣幽咽。(杜甫《石壕吏》)5.蒹葭萋萋，___________________。(《詩經(jīng)·秦風·蒹葭》)6.安得廣廈千萬間，________________________！(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)夜久語聲絕白露未晞大庇天下寒士俱歡顏二、理解性默寫1.《賣炭翁》中，作者將自己的愛憎之情暗藏在“一車炭，千余斤”之重與“_____________________”之輕的強烈對比中；《茅屋為秋風所破歌》中，作者發(fā)出了“何時眼前突兀見此屋，_______________________”這樣真摯而感人的呼告，可見其渴望廣濟蒼生的博大胸懷。半匹紅紗一丈綾吾廬獨破受凍死亦足2.《北冥有魚》中能得出“扶搖直上”“鵬程萬里”這兩個成語的句子是：_______________________。3.《小石潭記》中直接寫出潭水清涼的特征的語句是：_________________。4.《雖有嘉肴》中隱含著通過學習和教學實踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己的道理的句子是：___________________，____________________。摶扶搖而上者九萬里水尤清冽是故學然后知不足教然后知困5.孟子曾說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！薄洞蟮乐幸病分信c其意思相近的語句是：___________________，___________________。6.韓愈《馬說》中的句子“____________________，_________________”體現(xiàn)了千里馬異于常馬的特征。(故)人不獨親其親不獨子其子馬之千里者一食或盡粟一石7.《題破山寺后禪院》中描繪了破山寺幽靜美好的景色，意境深邃的詩句是：__________________，___________________

。8.陸游的《卜算子·詠梅》中作者以梅花自喻，表明了雖歷盡艱辛，但不會趨炎附勢，而只會堅守節(jié)操的決心的句子是：______________________，_____________________。曲徑通幽處禪房花木深零落成泥碾作塵只有香如故三、情境性默寫1.[2023·安徽宿州月考]默寫。(1)翻開古代詩卷，一種思念悠遠綿長，“____________，____________。所謂伊人，在水一方”；一種豁達激人奮進，“_________________，________________。無為在歧路，兒女共沾巾”；一種氣象宏偉壯觀，“八月湖水平，涵虛混太清。__________________，__________________”。蒹葭蒼蒼白露為霜海內存知己天涯若比鄰氣蒸云夢澤波撼岳陽城(2)文言文的景物描寫中總少不了動物的活動?！缎∈队洝分校鑼懹昔~動態(tài)的句子是“________________，________________”；《桃花源記》中，以動物活動表現(xiàn)桃花源社會環(huán)境安定的句子是“______________”。俶爾遠逝往來翕忽雞犬相聞2.[2023·安徽蕪湖期中]默寫。(1)成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有很大一部分是從古代沿用下來的。如，“夢寐以求”出自《詩經(jīng)·周南·關雎》中的“___________，___________”；“一日三月”出自《詩經(jīng)·鄭風·子衿》中的“____________，___________”；“臨淵羨魚”出自《漢書·董仲舒?zhèn)鳌分械摹芭R淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“______________，______________”化用了這個成語。窈窕淑女寤寐求之一日不見如三月兮坐觀垂釣者徒有羨魚情(2)陶淵明《桃花源記》中的句子“_______________：‘___________________’”寫出了桃花源中人與漁人告別時桃花源中人不愿與外人交往的意愿。此中人語云不足為外人道也3.[2022·浙江寧波期末]下面是“生命的追尋”詩詞朗誦會的開場白，請你將其補全。同學們，風平浪靜的海面上，每個人都是領航員。但是，只有陽光而無風雨，那就不是真實的人生。好友相別，有“此地一為別，(1)_____________”(李白《送友人》)的感傷；戀人相思，有“(2)_____________，子寧不來”(《詩經(jīng)·鄭風·子衿》)的孤獨；孤蓬萬里征縱我不往文人遭貶，有“揀盡寒枝不肯棲，(3)_______________”(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)的悲戚；賢者求仕，有“(4)_________________，端居恥圣明”(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)的苦楚。然而面對別離，可將缺憾置于廣闊時空，以期豁達。如王勃的“(5)__________________，(6)_________________(《送杜少府之任蜀州》)；面對失意，可將郁憤置于生命長河，以期忠貞。寂寞沙洲冷欲濟無舟楫海內存知己天涯若比鄰如陸游的“(7)_________________，(8)_______________”(《卜算子·詠梅》)；面對困境，可將悲苦置于時代洪流，以