課題3.《我愛這土地》時間：主備人審核人初三組使用人目標1.熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。2.品味詩歌的語言特色，提高學生欣賞詩歌的能力。3.體會作者強烈的愛國感情，增強民族自豪感。教學過程學習任務(wù)設(shè)計與教師活動學生活動設(shè)計設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入二、學習目標三、講授新課四、課堂小結(jié)五、當堂檢測談話引入：詩歌在我國有著淵遠流長的歷史，它記載著中國悠久文化的發(fā)展歷程，從詩經(jīng)到“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用她尋找光明”，詩歌能撥動我們的心弦，讓我們品味過去的蕩氣回腸與今朝的風花雪月。同學們，讓我們一起來走進現(xiàn)代詩的世界。展示學習目標：活動一：檢查預(yù)習，夯實基礎(chǔ)1.指名簡介作者及作品2、指名讀本課的字詞，重點識記“嘶啞、洶涌、黎明、腐爛”等詞的讀音及寫法。3、在學生展示基礎(chǔ)上補充?；顒佣撼踝x課文，梳理清潔（一）帶著問題讀課文：1.簡要分析“嘶啞”的表達效果?！敬鸢浮俊八粏　毙揎椇韲担鷦有蜗蟮乇憩F(xiàn)出這只鳥所經(jīng)受的苦難及不屈的精神，說明它的歌聲是用整個生命發(fā)出的。表達了詩人對祖國執(zhí)著的愛。2.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風”“黎明”這些意象分別有怎樣深刻的含義？意象前面的“暴風雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”等修飾語有怎樣的作用？【答案】“暴風雨所打擊著的土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國，“洶涌著我們的悲憤的河流”象征著郁積在中華兒女心中的悲憤?！盁o止息地吹刮著的激怒的風”象征著人民心中對侵略者暴行的憤怒；“無比溫柔的黎明”象征著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。這些修飾語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族正在日寇的鐵蹄下遭受苦難，中國人民正在進行不屈不撓的斗爭。3.如何理解鳥死后將身體投入土地的懷抱？【答案】鳥死后將自己的身體投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體，依然不改對土地執(zhí)著的愛，表達了詩人對祖國的眷戀，寄寓了詩人決心為祖國獻身的強烈愿望。4.第2節(jié)在全詩中的作用是什么？它與第1節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？【答案】第2節(jié)通過設(shè)問直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對祖國的眷戀，揭示了詩歌的主旨。如果說第1節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的鋪陳，第2節(jié)短小精悍的兩行則是對主題高度凝練的概括。詩人假設(shè)自己是一只鳥，通過鳥對土地的歌唱，表達了詩人對苦難之中的祖國的無比熱愛之情和決心為祖國獻出生命的強烈愿望。1、布置學生速記本課文常識及生字詞。2、發(fā)放檢測單。思考齊讀目標1、回顧重點文學常識。2、識記重點詞語。通過課文，概括內(nèi)容。再讀課文，談理解。思考小結(jié)完成檢測單互評互改談話導(dǎo)入，激發(fā)學生學習興趣。明確學習任務(wù)積累識記文學常識，學習本科生字詞在通過課文的基礎(chǔ)上概括文章的主要內(nèi)容。深入研讀課文，體會作者情思。鞏固所學知識總結(jié)本節(jié)課所學加深對課文的理解。板書設(shè)計3《我愛這土地》鳥---詩人自己第一節(jié)土地---祖國大地河流、風---抗爭精神