西游記整本書閱讀推進課教學設計教學解讀《西游記》是中國古典四大名著之一，也是我國第一部浪漫主記》為部編版五年級下冊語文“快樂讀書吧”推薦的必讀書目。本書取材于“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件，主要描寫了孫悟空大鬧天宮之后，與豬八戒、沙僧、白龍馬一起保護唐僧西行取經(jīng)，途的故事，塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等家喻戶曉的人物形象，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。《西游記》情節(jié)曲折有趣，極具魔幻色彩，語言鮮活生動，富有生活氣息，是引導學生領略奇思異想、生長言語智慧的生動教材；書中人物個性鮮明，蘊含象征意義，描寫浪漫奇幻，折射世態(tài)人情，是啟發(fā)學生品味章回小說、收獲人生真諦的文本典范。閱讀目標1.自主制訂閱讀計劃，堅持閱讀，并通過賞讀回目，猜讀情節(jié)，整體感知故事內容，初步體會章回體小說的創(chuàng)作特點。2.將借助資料、前后勾連、比較閱讀、批注閱讀等閱讀策略運用到《西游記》的閱讀實踐中，通過思維導圖、表格、結構圖等方式理清書中的地點、人物、情節(jié)，深人了解故事內容，養(yǎng)成良好的3.品讀作品精彩的語言，感知鮮明的人物特點，感受人物形象魅力，對《西游記》等名著產生濃厚興趣，并樂于與同學分享自己活動安排閱讀階段閱讀過程閱讀時間活動內容讀中自主閱讀一個月推進活動一周理順脈絡導入：視頻激趣播放《西游記》86版電視劇“三打白骨精”片段，以提問的方式與學生交流近期閱讀《西游記》的感受。任務一：演繹西游配音采用《西游記》86版電視劇“三打白骨精”片段，讓每組5位學生分別給唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、白骨精配音，共三組，用時10分鐘。白骨精：呃，長老，你既不要小女子的食物，那就請到我家里去吧!我父母樂善好施，廣齋僧人，若見師父去了，必定準備齋飯，款待長老，就隨我同去吧!豬八戒：嘿嘿……那好……師父，咱們快走吧!沙僧：師父，師父，還是等等大師兄吧!豬八戒：誒誒……去你的吧!大師兄半天都不回來，師父都快餓昏了!豬八戒：去吧!師父，咱們走吧!豬八戒：去去去，你得得得!快走吧!師父!沙僧：師父!孫悟空：妖怪——(大聲拖長音)該!唐僧：悟空!白骨精：啊——(大聲拖長音)孫悟空：誒哈哈，誒哈哈!(笑聲)豬八戒：啊?師父!師父!唐僧：阿彌陀佛!任務二：走進西游人物《西游記》中的人物數(shù)量眾多，不論是凡人，還是妖魔與仙佛，都有著令人難忘的名號來歷，引人注目的相貌、裝扮，讓人稱奇的兵器、寶物，使人驚異的本領、事跡。名號、來歷：原名豬剛鬣，法號悟能(觀音取),諢名八戒(唐僧取)。前世為天蓮元帥，被貶下凡塵，錯投豬胎，后受觀音點化，保護唐僧西天取經(jīng)。相貌、裝扮：黑臉短毛，長喙大耳，穿一身青不青，藍不藍的梭布直裰，系一條花布手巾。兵器、寶物：武器為上寶沁金鈀(俗稱九齒釘耙),重五千零四十八斤，是太上老君用神冰鐵錘煉，借五方五帝、六丁六甲之力鍛變身術。曾協(xié)助孫悟空大戰(zhàn)流沙河、大敗牛魔王、力戰(zhàn)白象精……書中還有哪些人物也帶給你深刻的印象呢?給你最喜歡的那些西游人物制作卡片，如果該人物有神奇的法寶(兵器),也請附上介紹哦。(小提示：可以使用給出的卡片格式，也可以自主創(chuàng)新)任務三：梳理西游故事讀一讀《西游記》的第二十七回“三打白骨精”,想一想可以怎樣梳理這個有趣的故事呢?方式一：關注情節(jié)的前因后果。故事離不開起因、經(jīng)過、結果、時間、地點、人物這六要素，故事情節(jié)的梳理就變得簡明而又清晰。起因經(jīng)過結果一變一打二變二打三變三打小說情節(jié)的發(fā)展，離不開人物之間因觀點不和或利益相爭所發(fā)生的矛盾沖突。抓住矛盾沖突進行梳理，可以讓人物關系更清晰、人物性格更突顯、情節(jié)脈絡更明朗。選擇幾個你最喜歡的故事情節(jié)運用不同方法進行梳理，再試著任務四：探秘西游表達(1)整體感知?；仡櫋洱R天大圣大戰(zhàn)二郎神》的片段，說說故事講了一件什么事?(2)感悟人物孫悟空和二郎神勝負如何，誰的本領更強?二人打斗的經(jīng)過是否精彩紛呈、扣人心弦?故事中的孫悟空、二郎神分別給你留下了怎樣的印象?(3)探秘表達?！洱R天大圣大戰(zhàn)二郎神》的打斗場面描寫得非常精彩，作者通過怎樣的方式來寫的?①細節(jié)描寫作者抓住了人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)，將兩人斗法的情節(jié)展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。②正面+側面描寫寫孫悟空、二郎神打斗，既直接描寫二人的動作，也寫到其他對仗+排比——孫悟空、二郎神“賭變化”那一段描寫，連續(xù)使用對仗、排比，語言幽默，刻畫生動。(1)表達我感悟?！段饔斡洝窌杏性S多精彩的表達，比如，奇幻動人的景色、精彩絕倫的打斗、富有深意的細節(jié)、饒有風趣的談吐……在你認為精彩的段落旁做做批注，并填寫閱讀記錄卡。(2)精彩我分享。將這些精彩片段讀給身邊的人聽，并說說你的閱讀感受。作業(yè)設計：繪制西游路線《西游記》情節(jié)曲折，出場人物眾多。漫漫取經(jīng)路上，發(fā)生了一個個扣人心弦的故事。閱讀時如果能繪制一幅西游路線圖，可以幫助我們更好地把握情節(jié)、理清脈絡。那么,我們可以怎樣進行梳理呢?