第頁共頁幼兒園小班語言：《下雨的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂并理解《下雨的時(shí)候》這首兒歌的基本內(nèi)容；2.能夠正確朗讀兒歌中的關(guān)鍵詞匯；3.能夠模仿老師朗讀兒歌，表達(dá)自己對(duì)下雨天的感受；4.能夠繪制自己對(duì)下雨天的想象圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：1.《下雨的時(shí)候》兒歌的教學(xué)畫冊(cè)或卡片；2.用來模擬下雨聲的音樂；3.繪圖紙及彩色鉛筆。教學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入1.利用音樂播放器播放下雨聲音效；2.教師問學(xué)生：你們喜不喜歡下雨天？為什么？3.引導(dǎo)學(xué)生自由交流并給予肯定回答。第二步：兒歌欣賞1.給每位學(xué)生分發(fā)一本《下雨的時(shí)候》的教學(xué)畫冊(cè)或卡片；2.教師朗讀兒歌，學(xué)生跟讀；3.融入動(dòng)作表演，教師示范，學(xué)生模仿；4.教師重復(fù)朗讀兒歌，讓學(xué)生盡可能多地跟讀。第三步：詞匯學(xué)習(xí)1.將兒歌的關(guān)鍵詞匯寫在黑板上，如“下雨”、“撐傘”、“打雷”等；2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀詞，并做相應(yīng)的動(dòng)作；3.逐個(gè)讓學(xué)生讀單詞，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤；4.利用詞匯卡片猜詞游戲，讓學(xué)生通過圖片和描述猜詞。第四步：情感表達(dá)1.給學(xué)生分發(fā)紙和鉛筆，要求學(xué)生繪制自己對(duì)下雨天的想象圖畫；2.學(xué)生完成后，互相展示自己的作品，并用簡短的句子描述自己的圖畫；3.教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受，并給予肯定和贊揚(yáng)。第五步：小結(jié)1.教師總結(jié)兒歌的內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)；2.教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在家中朗讀兒歌，與家人分享自己的想法和感受。教學(xué)反思通過這次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們能夠聽懂兒歌的基本內(nèi)容，并且在教師的引導(dǎo)下能夠朗讀兒歌。詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們參與積極，糾正發(fā)音錯(cuò)誤教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。在情感表達(dá)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們用自己的方式描繪了下雨天的想象圖畫，并能夠用簡短的句子表達(dá)自己的感受。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生們的參與度很高，互動(dòng)積極，充分體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。然而，也存在一些問題需要改進(jìn)。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可能需要更多的引導(dǎo)問題，以激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考。其次，音樂播放可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生干擾，應(yīng)該選用合適的音量和節(jié)奏。另外，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，時(shí)間控制上可能有不足，應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間來猜詞和讀單詞，以提高詞匯的記憶和掌握。最后，在情感表達(dá)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的作品展示還可以更加豐富多樣化，可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的形式來表達(dá)自己的想法和感受。綜上所述，通過這次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)《下雨的時(shí)候》這首兒歌有了更深入的認(rèn)識(shí)，并能夠用簡單的句子表達(dá)自己的感受。同時(shí)，教師也在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了可以改進(jìn)的地方，以