幼兒園大班美工會動的小人教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本教學(xué)課程為幼兒園大班美工課，課時為1個課時，教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)幼兒們的繪畫能力和動手能力，以及幫助幼兒們了解和使用不同的材料和工具。該教學(xué)設(shè)計適用于4-5歲的幼兒。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過本次課程的學(xué)習(xí)，幼兒們應(yīng)該能夠：了解不同材料和工具的名稱和使用方法；了解小人的構(gòu)成和形態(tài)特點；能夠自己完成一個小人的繪畫制作。2.能力目標(biāo)：通過本次課程的學(xué)習(xí)，幼兒們應(yīng)該能夠：提高幼兒的握筆和動手能力；培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力；鍛煉幼兒的耐心和細心。3.情感目標(biāo)：通過本次課程的學(xué)習(xí)，幼兒們應(yīng)該能夠：體驗自己動手制作的樂趣；培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣和熱愛；培養(yǎng)幼兒的合作意識。三、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容概述小人是幼兒們特別喜歡的一個繪畫主題，本課程將通過教師的講解和示范，讓幼兒了解小人的構(gòu)成和形態(tài)特點，并教授使用不同工具和材料來完成一個可動的小人。具體內(nèi)容如下：知識點1：小人的構(gòu)成和形態(tài)特點；知識點2：不同工具和材料的名稱和使用方法；技能訓(xùn)練1：繪制小人的形狀、線條和表情；技能訓(xùn)練2：使用不同顏色的顏料來填充小人；技能訓(xùn)練3：制作可以動的小人的身體部位。2.課程具體內(nèi)容知識點1：小人的構(gòu)成和形態(tài)特點教師通過圖片和模板的展示向幼兒傳授小人的構(gòu)成和形態(tài)特點，讓幼兒們能夠?qū)W會繪制小人的基本形狀、線條、頭、手和腳等要素。知識點2：不同工具和材料的名稱和使用方法教師向幼兒介紹不同工具和材料的名稱和使用方法，如顏料、畫筆、草稿紙、各種軟硬度的鉛筆等。并在畫畫前向幼兒講述使用過程中應(yīng)該注意的問題。技能訓(xùn)練1：繪制小人的形狀、線條和表情步驟一：提供小人的模板，讓幼兒在草稿紙上進行模仿練習(xí)；步驟二：在練習(xí)過程中，教師要注意觀察每個幼兒的練習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助；步驟三：讓幼兒自由創(chuàng)作小人，從中發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力。技能訓(xùn)練2：使用不同顏色的顏料來填充小人步驟一：提供顏料和畫筆，讓幼兒根據(jù)自己的喜好和想象來選擇顏色；步驟二：用畫筆沾取顏料，填充小人的身體部位；步驟三：在填充的過程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配和色彩的美感。技能訓(xùn)練3：制作可以動的小人的身體部位步驟一：提供彩色卡紙、剪刀和膠水等材料，讓幼兒進行數(shù)學(xué)角度的剪裁；步驟二：教師進行示范，讓幼兒們學(xué)會如何制作可動的小人。完成后給予鼓勵；步驟三：讓幼兒自由創(chuàng)作小人，并分享自己的制作心得和體會。四、教學(xué)反思教學(xué)難點幼兒對小人的形態(tài)特點不熟悉，難以準(zhǔn)確把握小人的各個部位的形狀和大小關(guān)系，需反復(fù)講解和示范；幼兒對手持畫筆的技巧還不熟練，繪畫的線條和表情難以掌握，需要多次練習(xí)；幼兒對顏料顏色的搭配缺乏經(jīng)驗和判斷力，需要教師進行指導(dǎo)和引導(dǎo)；幼兒的剪貼能力還不夠強，難以完成可動小人的制作，需要耐心和細致的指導(dǎo)。教學(xué)方法通過圖片和模板的展示，讓幼兒充分理解小人的構(gòu)成和形態(tài)特點；采用手把手示范和一步一步引導(dǎo)的方式，讓幼兒能夠掌握正確的握筆姿勢和繪畫技巧；在使用顏料填充的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進行有意義的色彩組合，并發(fā)掘幼兒的創(chuàng)意；在制作小人的過程中，要引導(dǎo)幼兒注意剪刀的使用和各種部件的組合方法，并給予耐心的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)收獲幼兒的手持畫筆的技巧得到了很大提高，線條和表情的掌握更加準(zhǔn)確；幼兒通過實際操作，深入理解了顏料的使用方法和色彩的組合方法；幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，創(chuàng)造出多種多樣的可動小人；幼兒的耐心和細致得到了鍛煉和提高，動手能力和觀察能力得到了提升。五、教學(xué)通過本次教學(xué)設(shè)計，可以看出，小人的繪制是適合幼兒們學(xué)習(xí)的一個美術(shù)主題，小人作為一個具有生命的角色，是幼兒們認(rèn)知世界的重要載體。對于幼兒來說，他們對世界的認(rèn)知是通