游記閱讀訓(xùn)練

(-)(2022春?陜西漢中?八年級統(tǒng)考期末)閱讀下面的文字，完成下面小題。

三游華山

賈平凹

①華山是天下名L,我在西安住了十多年了，卻還沒有去過一次。

②今年四月里，籌備了好些天，終于在一個天氣清朗的日子去了。一到華陰，遠遠就看

見華山了，盤立群山之上，半截在云里裹著，似露非露，像罩了一層神光靈氣。趨著那個方

向走去，越走越不見了華山，鐵獸似的無名群山直鋪了幾里遠的涼蔭，樹木一片一片的。偶

爾從樹林子里漫下一條河來，河里卻全部沒水，滿是石頭，大的如一間房的模樣，小的也有

甕大的，盆大的，枕大的。顏色一律灰白，遠遠看去，在綠樹林子之下，白花花的耀眼，像

天地之間，忽然裸露了一條秘密，這便將我吸引過去。置身在那里，先覺得一河石頭高高低

低，密密疏疏，似乎是太雜亂了，慢慢地便看出它亂得有節(jié)奏，又表現(xiàn)得那么和諧。本是一

片死寂的頑石，卻充滿了運動和生命，這使我驚奇不已，高興得從這塊石上跳上那塊石頭，

從那塊石上又看這塊石頭的陰、陽、明、暗，不停地在石隙之間奔跑出沒，竟沒有再往華山

去，天到黃昏便返回了。

③到了五月，我又去一趟華山。直接搭車在桃下站下來，步行了七里趕到華山入谷口，

忽見谷外有一處院落，很是好看，便抬腳進去，才知道這是華山下名叫“玉泉院”的寺廟。

院內(nèi)空寂無人，數(shù)十棵幾摟粗的大樹，全部遮了天日，樹下的場地上，有著深深淺淺的綠，

如鋪了一層茸茸的她毯。坐上，仰頭看見太陽在樹梢碎紙片大的空隙激射，低眼看身下的綠，

卻并不是苔葬，是一種小得可憐的草，指甲蓋般圓，裂五個七個瓣，伏地而生，中有數(shù)十個

針尖大小的花蕊，嫩黃可愛。用手去摳草不能摳起，手卻染成淺綠。這小草一棵挨著一棵，

延續(xù)到草場邊的斜磚欄上，幾乎又生長在樹的根部，如汗毛一般。我太喜歡這種環(huán)境了，覺

得到了最好的地方，盤腳坐起，靜靜地聽自己呼吸。忽見后邊的朱紅方格門推開了，出現(xiàn)幾

個游客。再看時，一條曲徑，直從那邊花壇旁通去，不知那里又有了什么幽境，只見那路面

碎石鋪成，光影落下，款款如在浮動。我就這么坐著，神靜身爽，竟不覺幾個小時過去，起

來看天色不早，就又搭車返回西安。

④兩次為華山來，卻未登山而歸，友人都笑我荒唐，我只笑而不語。到了六月初，又邀

我的一個學(xué)生再次去華山，終于進了谷口，逆一條河水深入。走了三里，本應(yīng)再走十里便可

上山了，河水卻惹得我放慢了腳步，后來干脆就在水中列石上坐下。水很明凈，河底石子清

晰可見，腳伸進去，那汗毛上就顯出一層銀亮亮的小珠兒，在腳下形成無數(shù)漩渦，悠悠而去。

青石板很多，水從上流過，膩膩的軟著身子，但遇著一塊仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在

下出現(xiàn)一個空軸兒的漩渦。河里沒見到魚，令我很遺憾，到了拐彎處，水驟起小潭，有幾丈

深的，依然能看到底。撿些小片石去去，片石如樹葉一樣，先在水面上浮著飛，接著就沒進

水，左一漂，右一漂，自自在在好長時間才落水底。

⑤這么又玩了半天，學(xué)生催我趕路，我說：“回吧?！彼行┮苫萘耍骸澳氵@是怎么啦？

三次上華山，都半途而歸？”我說：“這就蠻夠興趣了?！睂W(xué)生說：“好的還在山上哩！”

我說：“是的，山下都這么好，山上不知更是有多好了?！睂W(xué)生便怨我身懶。我說：“不。

要是身懶，我能年年想著來嗎？能在今年連來三次嗎？之所以幾年里一直不敢動身，是聽別

人說得多了，覺得越好越不敢去看。如今來了三次，還未上山，便得了這許多好處，若再去

山上，如何能再享用得了？如今不去山上，山上的美妙永遠對我產(chǎn)生吸引力。好東西不可一

次飽享，慢慢消化才是?；ㄓ呛?，與人越親近；狐皮愈美，對人越有誘力。但好花折在手

了，香就沒有了；狐皮捕剝了，光澤就沒有了。”學(xué)生說：“那么，這是什么道理呢？"我

說：“天地大自然是知之無涯的，人的有限的知于大自然永遠是無知，知之不知才要欲知。

比如人之所以有性格，在于人與人的差異。好朋友之間有了矛盾，往往不在大事上，而在于

小事上傷了和氣。體育場上百米跑，賽的其實并不在于百米，而是一步的距離。屋內(nèi)屋外，

也不是僅僅只一門之隔嗎？可以說，大自然的一切奧秘，全在微妙二字，懂得這個道理，無

事不可曉得，無時不產(chǎn)生樂趣和追求?！睂W(xué)生點頭稱是。兩人一路返回。學(xué)生很樂道此游，

要我下次上華山，一定要邀他同往，并要我將所說的道理寫出送他。

1.閱讀全文，請你跟隨作者的游蹤，體會作者三游華山的感受，填寫下列表格。

時間游蹤感受

華陰一一無名群山一一綠樹林下死寂的頑石，充滿了運動和生命，

今年四月

河邊感到驚奇不已，十分高興。

桃卜站---華山入谷口---

到了五月(2)______

(1)____

(3)進了谷口——逆河水深入――

好東西不可一次飽享，慢慢消化才是

(4)_______

2.正如作者所言，大自然的奧妙，全在“微妙”二字，那么對于登山而言，其微妙之

處是什么呢？

3.對“一到華陰，遠遠就看見華山了，矗立群山之上，半截在云里裹著，似露非露,

像罩了一層神光靈氣”一句作簡要賞析。

4.作者在文中的語言有何特點？本文寫作者“三游華山”卻都半途而歸，這樣寫有什

么用意呢？請簡要分析。

5.賈平凹的散文創(chuàng)作，善于“以小見大”“借事說理”。請你結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系自

身經(jīng)歷，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。

【答案】1.“玉泉院”寺廟花蕊嫩黃可愛，坐在草地上感到神靜身

爽。六月初水中列石2.山下很美，山上應(yīng)該更美，如不去山

上，就使山上的美妙像謎一樣更具魅力。（意近即可）3.“矗立”一詞寫出了華山

的高峻，”裹”字采用擬人的手法，將山頭云霧繚繞，如仙境般美妙的特點突出表現(xiàn)出來，

具有情趣之美。4.作者通過對話講述道理，會讓讀者更容易接受，給人親切自然

的感覺；作者講述了他三次來華山都半途而歸，并不是因為他懶，而是因為他在享受欣賞美

景的過程，告訴人們要學(xué)會享受過程，感受世間的微妙。5.示例：作者三次去華

山都沒有到登頂,而是悠然地欣賞一路的風(fēng)景,他認為過程比結(jié)果更重要,就像人們常說的，

人生就像一場旅行，在乎的不是目的地，而是沿路的風(fēng)景。經(jīng)歷：在校運動會上，我在跑

800米長跑的時候，令我感動的是一路上都有同學(xué)老師為我加油吶喊，無論我是第一名還是

最后一名，在為班級榮譽奔跑的時候，就是我最自豪的時刻。

【解析】1.本題考查篩選信息概括內(nèi)容。

結(jié)合第③段“到了五月，我又去一趟華山。直接搭車在桃下站下來，步行了七里趕到華

山入谷口，忽見谷外有一處院落，很是好看，便抬腳進去，才知道這是華山下名叫‘玉泉院’

的寺廟”“院內(nèi)空寂無人，數(shù)十棵幾摟粗的大樹，全部遮了天日，樹下的場地上，有著深深

淺淺的綠，如鋪了一層茸茸的地毯”“低眼看身下的綠，卻并不是苔辭，是一種小得可憐的

草，指甲蓋般圓，裂五個七個瓣，伏地而生，中有數(shù)卜個針尖大小的花蕊，嫩黃可愛”“我

太喜歡這種環(huán)境了，覺得到了最好的地方,盤腳坐起,靜靜地聽自己呼吸”“我就這么坐著，

神靜身爽，竟不覺幾個小時過去，起來看天色不早，就又搭車返回西安”可知，到了五月，

“我”的游蹤概括為：桃下站一一華山入谷口一一“玉泉院”寺廟；“我”的感受是：花蕊

嫩黃可愛，坐在草地上感到神靜身爽：

結(jié)合第④段“到了六月初，又邀我的一個學(xué)生再次去華山，終于進了谷口，逆一條河水

深入。走了三里，本應(yīng)再走十里便可上山了，河水卻惹得我放慢了腳步，后來干脆就在水中

列石上坐下”可知，到了六月初，“我”的游蹤概括為：進了谷口一一逆河水深入一一水中

列石。

2.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑤段“我說：'是的，山下都這么好，山上不知更是有多好了。‘學(xué)生便怨我身

懶。我說：'不。要是身懶，我能年年想著來嗎？能在今年連來三次嗎？之所以幾年里一直

不敢動身，是聽別人說得多了，覺得越好越不敢去看。如今來了三次，還未上山，便得了這

許多好處，若再去山上，如何能再享用得了？如今不去山上，山上的美妙永遠對我產(chǎn)生吸引

力。好東西不可一次飽享，慢慢消化才是。花愈是好，與人越親近；狐皮愈美，對人越有誘

力。但好花折在手了，香就沒有了；狐皮捕剝了，光澤就沒有了'”可知，在作者看來，對

于登山者而言，微妙的是山上的美妙給人的吸引力，正如作者所言：山下都這么好，山上不

知更是有多好了。還未上山，便得了這許多好處，若再去山上，如何能再享用得了？如今不

去山上，山上的美妙永遠對“我”產(chǎn)生吸引力。好東西不可一次飽享，慢慢消化才是。

3.本題考查賞析句子。

結(jié)合“一到華陰，遠遠就看見華山了，矗立群山之上，半截在云里裹著，似露非露，像

罩了一層神光靈氣”分析，從修辭的角度進行賞析，這句話運用了擬人的修辭手法，“半截

在云里裹著，似露非露”，將華山擬人化，如同頑皮的孩童在捉迷藏，形象生動地寫出了云

霧中的華山如仙境般美妙；從詞語使用的角度進行賞析，文中用“矗立”描寫山的形態(tài)，給

人巍峨、高峻之感，寫出了“我”對華山之美的喜愛之情。

4.本題考查理解文章語言特點和情感主旨。

結(jié)合文章第②段“偶爾從樹林子里漫下一條河來，河里卻全部沒水，滿是石頭，大的如

一間房的模樣，小的也有甕大的，盆大的，枕大的。顏色一律灰白，遠遠看去，在綠樹林子

之下，白花花的耀眼，像天地之間，忽然裸露了一條秘密，這便將我吸引過去”，第③段“院

內(nèi)空寂無人，數(shù)十棵幾摟粗的大樹，全部遮了天日，樹下的場地上，有著深深淺淺的綠，如

鋪了一層茸茸的地毯。坐上，仰頭看見太陽在樹梢碎紙片大的空隙激射，低眼看身下的綠,

卻并不是苔薛，是一種小得可憐的草，指甲蓋般圓，裂五個七個瓣，伏地而生，中有數(shù)十個

針尖大小的花蕊，嫩黃可愛”，第④段“水很明凈，河底石子清晰可見，腳伸進去，那汗毛

上就顯出一層銀亮亮的小珠兒，在腳下形成無數(shù)漩渦，悠悠而去。青石板很多，水從上流過，

膩膩的軟著身子，但遇著一塊仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出現(xiàn)一個空軸兒的漩渦”

可知，作者描寫景物生動自然，語言生動形象；結(jié)合第⑤段內(nèi)容可知，作者通過對話講述道

理，會讓讀者更容易接受，給人親切自然的感覺；

結(jié)合第⑤段“我說：'不。要是身懶，我能年年想著來嗎？能在今年連來三次嗎？之所

以幾年里一直不敢動身，是聽別人說得多了，覺得越好越不敢去看。如今來了三次，還未上

山，便得了這許多好處，若再去山上，如何能再享用得了？如今不去山上，山上的美妙永遠

對我產(chǎn)生吸引力。好東西不可一次飽享，慢慢消化才是'"，"我說：'天地大自然是知之

無涯的，人的有限的知于大自然永遠是無知，知之不知才要欲知……可以說，大自然的一切

奧秘，全在微妙二字，懂得這個道理，無事不可曉得，無時不產(chǎn)生樂趣和追求’”可知，作

者講述了他三次到華山作者都未到達山頂，因為他認為真正的美在于享受過程，好東西不可

一次飽享，慢慢消化才是，是否登到華山頂端并不重要，重要的是一路風(fēng)景，一路美麗，一

路感動。并借此告訴人們要學(xué)會享受過程，感受世間的微妙，感受這過程中產(chǎn)生的樂趣和追

求。

5.本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系自身

經(jīng)歷，談自己獲得的啟示即可。

示例：從作者的話語“花愈是好，與人越親近；狐皮愈美，對人越有誘力。但好花折在

手了，香就沒有了；狐皮捕剝了，光澤就沒有了"，我悟出了一個道理：距離產(chǎn)生美。經(jīng)歷：

地球上的我們，總認為月亮是極其美麗的；朦朧的月色讓我們心生許多美妙的聯(lián)想。可是當

宇航員登上月球后，卻發(fā)現(xiàn)那里寸草不生，沒有水，也沒有空氣，到處是蕭瑟。因此我們要

在空間上處理好美與距離之間的矛盾，否則我們很難發(fā)現(xiàn)月球的美麗。

（二）（2022春?山東威海?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。

楠樹灣訪楠

杜文濤

①水一程，山一程，河水越來越細，山越走越高。路先是水泥的，再是石子的，再走是

泥土的，接著，連土都難看見，蛇形盤曲路徑上只有一地地荒草。

②路的盡頭便是我們要到達的地方。下車，抬頭，一樹蓊郁的濃墨重彩的綠，矗立在眼

?r.

刖。

③不用問，我知道，這就是那株楠樹，就是今天我們要探訪的那株老楠樹。

④眼簾里的楠，蓬勃鮮活地向上長著。疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，彎曲地向四面躬

著，向八方展著。樹葉碧綠,紛呈舒展地迎著緋紅的陽光。

⑤腳步往前踱著，樹在眼簾里放大。樹身渾圓莊重，耍三四人牽手才可以環(huán)抱。樹皮黝

黑深褐，氤著久遠的時光。樹杈三頭六拐處，寄生著一棵碗口粗的棕桐樹。棕苞緊裹明黃，

葉片形如雀尾。枝節(jié)的高處，停著幾只鳥兒。它們步履輕盈，絮語淺淺。

⑥禮敬般地繞樹一圈，再一圈。楠樹高大，想窺到樹梢的細節(jié)，頭只能仰起。樹梢頂上，

接續(xù)上天空。

⑦我探出頭去，想嗅嗅樹葉的味道。忽然，我被樹葉小心翼翼地撫摸了下臉頰。那葉片，

涼涼的，滑滑的，有著木質(zhì)的清香味，樹脂的油香味，還有著山野的草木味。

⑧樹側(cè)，一條一步可越的小溪淺淺淌過，水一半隱入草里.這應(yīng)該就是同伴們先前說的

老楠樹旁的楠樹溝。這溪水順著我們上山來的路，淌入鄭家溝，鄭家溝淌入滔河，滔河乂淌

入嵐河，最終匯入漢江，匯入長江。

⑨樹身上掛著古樹保護的牌子。樹名：黑殼楠；樹齡：五百年；古樹等級：一級；古樹

所在地：滔河鎮(zhèn)構(gòu)坪村。

⑩對視中的這棵樹已500歲了。屈指回望，那應(yīng)是明正德年間，一個線裝書里刻鏤過的

年日。

?南樹旁，綿延著翻山越嶺的一條古鹽道，那是陜南進入巫溪大寧河畔鹽泉眾多鹽道中

的一條。蜿蜒盤曲、穿林涉水的鹽道上，走過多少路人，經(jīng)過多少騾馬隊，又飄過多少悵惘

滿懷的歌謠？

??樹讓人遐思，古樹下的火山石群也讓人遐思。那群石橫豎峙立，大如廬，小如牛，

形態(tài)奇異，昂首有嘯天之勢，擺尾有起伏之韻。

?f南樹鑿石而生存，人踞石而筑屋。樹旁百步外聚3戶人家：有晏姓，崖面為庭院；有

余姓，依石砌廬舍；有余姓，臨石建居室。

?文亭弟參加工作后一直在滔河鄉(xiāng)鎮(zhèn)，前兩年曾在構(gòu)坪包村，諳熟鄉(xiāng)物鄉(xiāng)人。知我喜看

古樹，便邀約我來看楠樹。跨過楠樹溝上的石條，步入籬笆遮攔的白菜地旁石板路，有黃狗

迎我們吠叫，見了文亭卻不再作聲。

磔們站在路邊說話，也看著地里豐潤的景象?地疇里鋪展著一地紅苕，余姓老漢正在

刈割苕藤，準備著紅苕的采挖。他身后稍遠處，是一面收獲過的烤煙地，那煙禾稈上，正開

放著一束束粉紅花朵，嫣紅了半邊山坡。

顏斤見人聲，老漢抬頭來看。文亭和老漢隔空說話。待看清人了，老漢把手中的鐮刀往

地壟上一丟，嚷叫“來了稀客”，便趕回來。

包汶:亭笑語相迎，老漢拭手接煙。聞聲而來的，還有坎下兩戶人家的壯年男子。

?0向午的陽光炫目又暖身。我們閑話著楠樹和楠樹旁的事。山坳里傳來隱隱的機器聲。

老漢說，那是準備修建西安到重慶高鐵的鉆機聲，已經(jīng)有一陣子了。那些測繪勘探的人都說

著普通話，有時會過來找開水喝，人挺和善的。

?與楠樹告別，與楠樹旁的人告別。臨上車時，我突然想起了什么一一“這個地方叫什

么？”文亭和眾人齊聲說：“叫楠樹灣！”

領(lǐng)南樹灣！一個楠樹衍生的名字，一個如楠樹一樣古雅的地方！

（選自《人民日報》）

6.通讀全文，填寫表格。

游蹤內(nèi)容情思

?老楠樹的特點②

楠樹旁③由樹及人。回想歷史，增強文化意蘊

楠樹灣收獲景象楠樹灣古雅，煥發(fā)生機，表達作者贊美之情

7.閱讀④到⑩段，概括老楠樹的特點。

8.細讀文章第⑤段，梳理寫景順序。

9.賞析文中畫線的句子。

疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，彎曲地向四面躬著，向八方展著。

10.請分析文章第?段的作用。

【答案】6.①路的盡頭②近看老楠樹，表達作者敬佩之情③古鹽道的歷史④路

邊7.蓬勃鮮活、渾圓莊重、高大茂盛、歷史悠久8.樹身一一樹皮一一樹

杈一一枝節(jié)，采用由整體到局部，由下到上的寫景順序9.運用比喻的修辭手法，

把疏密有致的枝柯比作虬蟠，生動形象地寫出老楠樹枝干盤曲的狀態(tài)010.①楠樹

和人共同書寫著生命的力量的強大，表達了作者的敬佩贊美之情②引出下文對人的描寫

【解析】6.本題考查概括和提取文章內(nèi)容。

根據(jù)題干提示“老楠樹的特點”找到第②到⑩段，結(jié)合第②段“路的盡頭便是我們要到

達的地方”可知，這時出游的行蹤是在路的盡頭。

根據(jù)第⑥段“禮敬般地繞樹一圈，再一圈。楠樹高大，想窺到樹梢的細節(jié)，頭只能仰起。

樹梢頂上，接續(xù)上天空”可知，作者看著面前合抱的楠樹，再三地繞樹觀看，其中“禮敬般”

寫出「作者近看老楠樹時對楠樹地崇敬，表達作者敬佩之情；

根據(jù)題干提示“楠樹旁邊”找到第?段，結(jié)合“楠樹旁，綿延著翻山越嶺的一條占鹽

道，那是陜南進入巫溪大寧河畔鹽泉眾多鹽道中的一條。蜿蜒盤曲、穿林涉水的鹽道上，走

過多少路人，經(jīng)過多少騾馬隊，又飄過多少悵惘滿懷的歌謠”可以概括出，描寫的內(nèi)容是古

鹽道的歷史。從楠樹看到旁邊的古茶道，面對悠遠曲折的鹽道，作者回想起歷史；

根據(jù)題干提示“楠樹灣收獲景象”找到第?段，結(jié)合“我們站在路邊說話，也看著地

里豐潤的景象”可知，這時出游的行蹤是路邊。

7.本題考查概括文章信息。

根據(jù)第④段“眼簾里的楠，蓬勃鮮活地向上長著。疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，彎曲

地向四面躬著，向八方展著”可知，楠樹蓬勃鮮活;

根據(jù)第⑤段“腳步往前踱著，樹在眼簾里放大。樹身渾圓莊重，要三四人牽手才可以環(huán)

抱”可知，楠樹渾圓莊重；

根據(jù)第⑥段“禮敬般地繞樹一圈，再一圈。楠樹高大，想窺到樹梢的細節(jié)，頭只能仰起。

樹梢頂上，接續(xù)上天空”可知，楠樹高大茂盛；

根據(jù)第⑨段“樹身上掛著古樹保護的牌子。樹名：黑殼楠；樹齡：五百年；古樹等級：

一級”可知，楠樹歷史悠久。

8.本題考查梳理寫景順序。

根據(jù)第⑤段“腳步往前踱著，樹在眼簾里放大。樹身渾圓莊重，要三四人牽手才可以環(huán)

抱。樹皮黝黑深褐，氤著久遠的時光。樹杈三頭六拐處，寄生著一棵碗口粗的棕檎樹。棕苞

緊裹明黃，葉片形如雀尾。枝節(jié)的高處，停著幾只鳥兒。它們步履輕盈，絮語淺淺”可知，

作者觀看高大的楠樹時，先看到“樹身渾圓莊重，要三四人牽手才可以環(huán)抱”，接著是觀察

到“樹皮黝黑深褐，氤著久遠的時光”，然后抬頭仰望“樹杈三頭六拐處，寄生著一棵碗口

粗的棕檀］樹”，最后細看“枝節(jié)的高處，停著兒只鳥兒”。作者觀看楠樹的順序是：樹身一

樹皮——樹杈一一枝節(jié)，采用由整體到局部，由下到上的寫景順序，按這樣的順序?qū)⒁豢酶?/p>

大巍峨、渾圓莊重的楠樹便呈現(xiàn)在讀者的眼前。

9.本題考查賞析句子。

根據(jù)文中畫線句“疏密有致的枝柯，如虬蟠一般，彎曲地向四面躬著，向八方展著”可

知，這句話中的“疏密有致的枝柯，如虬蟠一般”將“枝柯”比作“虬蟠”，運用比喻的修

辭手法，生動形象地寫出老楠樹枝干盤曲的狀態(tài)，表現(xiàn)枝干的盤雜龐大。

10.本題考查分析段落的作用。

根據(jù)第?段“楠樹鑿石而生存，人踞石而筑屋。樹旁百步外聚3戶人家：有晏姓，崖

面為庭院；有余姓，依石砌廬舍；有余姓，臨石建居室”可知，這一段寫出楠樹旁邊生活有

人家。句中的“楠樹鑿石而生存，人踞石而筑屋。樹旁百步外聚3戶人家”寫出楠樹在石頭

間生存，人們堆石頭造房，表現(xiàn)楠樹和人共同書寫著生命的力量的強大,表達了作者的敬佩、

贊美之情；結(jié)合第?段“余姓老漢正在刈割苕藤，準備著紅苕的采挖”，第?段“聽見人

聲，老漢抬頭來看。文亭和老漢隔空說話”可知，這里提到生活著三戶人家，引出下文對人

的描寫。

(H)(2022春?山東荷澤?八年級統(tǒng)考期末)閱讀下文，完成下面小題

溪谷映雪

周俊杰

①城里待得久了，總喜歡走一走山野，放松一下心情。尤其到山彎水繞的地方，數(shù)去而

不減其興。

②近日得聞在城郊映雪湖上游，就有一條很美的溪谷。

③自駕從市區(qū)出發(fā)，經(jīng)龐崔線到達溪谷，僅一小時即至。甫一下車，即被陣陣低沉、節(jié)

奏如潮的松濤聲所吸引。循之望去，冰雪覆蓋的大地上，一條如玉帶般彎彎的溪水，在枯槁

雜亂的灌木、葦叢掩映下，清晰地穿流而來。逆流行數(shù)百步，有一深潭，潭上亂石穿空，大

大小小的卵石由幾塊碩大的厲石央攜，水流撞擊著這些石頭，吼叫著，直瀉潭中。

④這條溪谷，由順山澗而下的山泉涌流沖擊而成，綿延著數(shù)千年的遠古氣息，泉流汩汩

奔瀉，源源不斷。弄不清叫什么名字，也不曉得有多長，直到道溝村山腳下。我行走了三個

多小時，約一萬五千步，也沒能追溯到“源”頭。難得的是，溪谷天然原始，素簡本真，沒

有一點當下人為“開發(fā)”和“利用”痕跡，可能是此地劃歸于水源地保護區(qū)的緣故吧。

⑤溪水的兩邊，沒有正經(jīng)的路可走。在還來不及融化的冰雪里，撥拉著荊棘，避躲著沼

澤，沐浴著暖陽，于亂石間小心地攀爬，遇到過不去的水面時，還要移石鋪路。（1）鳥兒們

突然受到驚擾，萬分不滿，一邊啼鳴著，一邊撲棱棱飛向遠處。從溪畔十數(shù)堆糞便中發(fā)現(xiàn)，

這里應(yīng)有野生動物出沒。

⑥溪里的水流，時窄時寬，時疾時徐，記不得拐了多少個彎，也不知經(jīng)歷了多少曲折，

數(shù)不清的大小水潭個個相連；有的多溪競流，匯流成河，有的靜水流深，一任自然，奔涌不

息。（2）水流中怪石嶙峋，葦從搖曳，或穿峽破谷，開冰蝕雪，浪花飛濺：或遇石而繞，逢

隙即入，剛?cè)岵?；或簾瀑落潭，擁巖踏沙，隨遇而安；其水清冽純凈,如玉似晶，明亮剔

透，直至礫沙畢現(xiàn)。

⑦水流越過之處，樂感豐富暢快。有的敲金擊玉，如擂鼓錘石，有的像戰(zhàn)馬奔騰，若高

空墜物；或瓏璃悅耳，余音繞梁，或激揚悲凄，蕩氣回腸，或婉轉(zhuǎn)舒朗，美不勝收；更多的

則是嘩嘩啦啦、叮叮咚咚、潺潺淙淙的天籟之音：其水流與水聲出沒無定，起伏交互，出神

入化，欣欣然撒著歡兒，唱著歌兒，躍向遠方。

⑧溪里掬水可飲，凌冷甘冽，卻不見什么魚兒，是寒冷所致，還是應(yīng)了“水至清則無魚”

的老話了呢？或許是兼而有之吧。

⑨大自然原本就是人類賴以生存的家園，也是人類精神的棲息地，蘊藏著無與倫比的智

慧和活力。此刻，能拋卻俗世紛擾，摸索著水面上溜滑嘎吱的冰雪，踢踏著大地上厚實松軟

的葦草，諦聽著溪流和鳥兒的歡唱，猶如找回了純真爛漫、無憂無慮的童年時光，盡享返璞

歸真、物我兩忘的愜意，于山溪的生生不息和景物的觀照中，領(lǐng)悟教誨、汲取力量，蕩滌心

靈、錘煉品格，升華審美、寄托情思，堅定對美好生活信仰的追尋，豈不就是大自然的一種

回饋！當然，這也是吾自始至終熱愛、珍惜和感恩大自然的原因所在。

11.從文章的標題“溪谷映雪”中，你讀出了哪些信息？

12.第③段在全文中起什么作用？結(jié)合內(nèi)容作簡要分析。

13.作者是從哪些方面來寫溪谷的？分別寫出了溪谷的什么特點？

14.賞析文中畫線的句子。

(1)鳥兒們突然受到驚擾，萬分不滿，一邊啼鳴著，一邊撲棱棱飛向遠處。

(2)水流中怪石嶙峋，葦叢搖曳，或穿峽破谷，開冰蝕雪，浪花飛濺；或遇石而繞,

逢隙即入，剛?cè)岵?；或簾瀑落潭，擁巖踏沙，隨遇而安。

15.文章通過對映雪湖上游”一條很美的溪谷”游覽過程的記敘，表達了作者怎樣的思

想情感？

【答案】11.①游覽的景點;②游覽的季節(jié);③文章的體裁。(意思對即可)12.承

上啟下。先交代自駕路線及行程，承接前文；再通過聽濤遠望寫溪谷的全貌，開啟下

文。13.①溪谷的形成，突出“天然原始，素簡本真”的特點；②溪谷的兩岸，突

出遍布荊棘、沼澤、亂石，徒步艱難的特點；③溪谷的水流，突出多姿多態(tài)和清冽純凈的特

點；④溪谷的流聲，突出“樂感豐富暢快”的特點；⑤溪谷的水質(zhì)，突出“凌泠甘冽”的特

點。14.(1)直接稱呼“鳥兒們”并運用“萬分不滿”將驚鳥人格化，形象地表現(xiàn)

了“我”擅闖動物領(lǐng)地的內(nèi)疚和自責(zé)的心理。(意思對即可)

(2)運用排比的修辭手法，形象生動地寫出了水流在不同地理環(huán)境中的情態(tài)，節(jié)奏鮮

明，樂感強烈。(意思對即可)15.①對自然景物的熱愛、向往、敬畏、贊美之情；

②忘卻煩惱，凈化心靈，汲取智慧，堅定對美好生活信仰的追尋。(意思對即可)

【解析】IL本題考查標題蘊含的信息。標題“溪谷映雪”中的“溪谷”是地點，是作

者游覽的景點，“雪”說明游覽的季節(jié)在冬季，在冬季中去溪谷游覽，作者記敘了游覽的過

程，所以這篇文章的體裁是游記。

12.本題考查句段作用。第③段中的''自駕從市區(qū)出發(fā)，經(jīng)龐崔線到達溪谷，僅一小時

即至”交代了自駕路線及車程，承接了前文第②段“近日得聞在城郊映雪湖上游，就有一條

很美的溪谷”；從第③段中的“甫一下車，即被陣陣低沉、節(jié)奏如潮的松濤聲所吸引。循之

望去，冰雪覆蓋的大地上……吼叫著，宜瀉潭中”可知，作者由松濤聲寫了溪谷的全貌，引

出了下文對溪谷的具體描寫。因此，第③段在全文中起到了承上啟下的作用。

13.本題考查對文章內(nèi)容的概括。從第④段”這條溪谷，由順山澗而下的山泉涌流沖擊

而成，綿延著數(shù)千年的遠古氣息，泉流汩汩奔瀉，源源不斷”“難得的是，溪谷天然原始，

素簡本真，沒有一點當下人為‘開發(fā)‘和‘利用‘痕跡，可能是此地劃歸于水源地保護區(qū)的

緣故吧”可知，這一段是寫溪谷的形成，突出了溪谷“天然原始，素簡本真”的特點：從第

⑤段“溪水的兩邊，沒有正經(jīng)的路可走”“在還來不及融化的冰雪里，撥拉著荊棘，避躲著

沼澤，沐浴著暖陽，于亂石間小心地攀爬，遇到過不去的水面時，還要移石鋪路”可知，這

一段是寫溪谷的兩岸，突出溪谷兩岸遍布荊棘、沼澤、亂石，徒步艱難的特點；從第⑥段“溪

里的水流，時窄時寬，時疾時徐，記不得拐了多少個彎，也不知經(jīng)歷了多少曲折……有的靜

水流深，一任自然，奔涌不息”“或穿峽破谷，開冰蝕雪，浪花飛濺：或遇石而繞，逢隙即

入，剛?cè)岵?；或簾瀑落潭，擁巖踏沙，隨遇而安；其水清冽純凈，如玉似晶，明亮剔透，

直至礫沙畢現(xiàn)”可知，這一段是寫溪谷的流聲，突出溪谷流聲“樂感豐富暢快”的特點；從

第⑦段“水流越過之處，樂感豐富暢快”可知，這一段是寫溪谷的流聲，突出溪谷流聲“樂

感豐富暢快”的特點；從第⑧段“溪里掬水可飲，凌冷甘冽，卻不見什么魚兒，是寒冷所致，

還是應(yīng)了‘水至清則無魚’的老話了呢？或許是兼而有之吧”可知,這一段是寫溪谷的水質(zhì),

突出溪谷水質(zhì)“凌泠甘冽”的特點。

14.本題考查句子的賞析。（1）從“萬分不滿”可知，此句運用了擬人的修辭手法，賦

予了鳥們以人的情緒，結(jié)合第⑤段“在還來不及融化的冰雪里，撥拉著荊棘，避躲著沼澤，

沐浴著暖陽，于亂石間小心地攀爬”可知，作者探索溪水的兩岸進入到林中，這一句擬人句

生動形象地寫出了作者對闖入鳥兒們的棲息地驚擾到了它們的自責(zé)、內(nèi)疚的心理。（2）從“或

穿峽破谷，開冰蝕雪，浪花飛濺：或遇石而繞，逢隙即入，剛?cè)岵换蚝熎俾涮?，擁巖踏

沙，隨遇而安”可知，這是運用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏明快，生動形象地寫出

了水流在遇到不同的地理環(huán)境表現(xiàn)出不同的情態(tài)。

15.本題考查作者情感。根據(jù)第⑨段“大自然原本就是人類賴以生存的家園，也是人類

精神的棲息地，蘊藏著無與倫比的智慧和活力。此刻，能拋卻俗世紛擾，摸索著水面上溜滑

嘎吱的冰雪，踢踏著大地上厚實松軟的葦草，諦聽著溪流和鳥兒的歡唱，猶如找回了純真爛

漫、無憂無慮的童年時光，盡享返璞歸真、物我兩忘的愜意，于山溪的生生不息和景物的觀

照中，領(lǐng)悟教誨、汲取力量，蕩滌心靈、錘煉品格，升華審美、寄托情思，堅定對美好生活

信仰的追尋，豈不就是大自然的一種回饋”可知，作者從大自然、大自然的景物中，領(lǐng)悟教

誨、汲取力量，蕩滌心靈、錘煉品格，升華審美、寄托情思，堅定對美好生活信仰的追尋，

表達「作者對大自然的熱愛、向往、贊美之情。

（四）（2022春?陜西咸陽?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。

啟園尋幽

①乘坐畫舫，泛舟太湖，是太湖之旅最令人沉醉的享受。而到蘇州，不走幾個園林，就

等同于白來了一趟。

②那一年，跟隨大連旅游大篷車到江浙促銷。行程之外，我一個人打的士，去了虎丘山，

去了寒山寺，也去了一個叫“留園”的私家園林。當時心境微妙，郁郁不記得留園的怡人之

處。回來后，匆匆寫過一個大概題為《留園不留》的隨筆，發(fā)在報紙上，忘了做剪報就湮沒

在泛黃的新聞紙和油墨中間了，尋而不得。

③太湖邊上的啟園著實讓人眼前一亮，許是正趕上初春的好時節(jié)，心境大好，花兒競相

開放，讓原本就精巧雅致的園林更加楚楚動人。

④啟園俗稱席家花園，位于蘇州吳中區(qū)東山鎮(zhèn)。據(jù)說是“民國”二十二年（1933年），

旅滬富商席啟菰為紀念祖上在此迎候康熙皇帝而建。啟園的得名，大概是取席啟菰的“啟”

字。"啟"字有“打開”“開導(dǎo)"''開始”乃至“陳述”的意思，“啟蒙”“啟明”“啟運”

等，都是美好的詞匯。以“啟”字為一個園林命名，實為雅事。

⑤啟園藏山納湖，步移景易，既有蘇州園林精巧雅致、曲折幽深的特點，又具“脈接七

十又二峰，波連三萬六千頃”的豪邁氣魄，散落其間的廳堂軒榭、廊舫齋館、花徑曲橋與自

然山水融為一體，形成旖旎的風(fēng)光，令人心曠神怡。

⑥我們一行作家詩人抵達的時機，恰好是江南的花季。園里的櫻花、梅花、米蘭、丁香、

海棠等，還有一些叫不上名字的花，在小橋流水間，在假山綠樹間，令人眼花繚亂。拱門上

有一匾額，上書“探幽索隱”四宇，想來真?zhèn)€絕妙。那荷塘里的睡蓮還沒開放，一片接著一

片團圓的葉子漂浮在水面，靜極了，不獨嚴自。有聯(lián)為證：草色全經(jīng)細雨后，花枝欲動春風(fēng)

寒。

⑦園內(nèi)有古柳毅井、古楊梅樹、康熙皇帝御碼頭，被譽為“啟園三寶”，另有融春堂、

如意小院、翠微榭、擷銀軒、曉澹亭、挹波橋、涵影池、坐金亭、環(huán)翠橋、震澤樓、鏡湖廳

等著名景點。

⑧對于古柳毅井，我頗有些疑問。此前，我在洞庭湖的君山也見過一口這樣的井。傳說

都來自柳毅傳書，只是地點不同罷了。到底哪一個是正宗，我不好下結(jié)論，太湖和洞庭各有

各的理論支撐。對于美好事物的向往和追求，每一個人，都有這樣的權(quán)利，只要他們的愿望

是好的，是與銅臭無關(guān)的。傳說本身就寄托了人們向善的愿望，把善念傳播得更遠，才是后

人的唯一要務(wù)。

⑨在啟園流連，我開始羨慕江南的文人，他們先天就擁有得天獨厚的人文環(huán)境，婉約與

細脈是與生俱來的?；乜垂沤裨娫~，多有繾綣的江南，離愁別恨有滋有味。而大漠孤煙、鐵

馬冰河終究是點綴，有筋骨，有力道，但禁不住一江春水的撫慰，紅豆必然生在南國。

⑩春風(fēng)乃為詩人所覺。在啟園里打開自己，將身心融在粉墻黛瓦中，讓步履慢下來，看

一個打著油紙傘、著粉色旗袍的女子從拱橋上裊娜娉婷地走過，驀然回首，春色闌珊。

?這樣的雅集，不思量，自難忘。

（選自李皓散文集《雨水抵達故鄉(xiāng)》）

16.啟園之“雅”體現(xiàn)在哪些方面？請用簡潔的語言概括。

17.本文題為“啟園尋幽”，第②段為什么寫去留園的經(jīng)歷？

18.請從修辭角度賞析第⑥段中加點詞語的表達效果。

19.第⑧段畫直線句有什么含義？

20.請仿照第⑤段的結(jié)構(gòu)和“既…又……”的句式，寫一段介紹你學(xué)校風(fēng)光的文字。（文

中不要出現(xiàn)校名和地點，不超出所給字格）

【答案】16.以“啟”字為一個園林命名；風(fēng)光旖旎，既精巧又豪邁；園內(nèi)有“啟園三

寶”；有婉約細膩的人文環(huán)境。17.因為心境微妙，作者不記得留園的怡人之處;

與下文心境大好形成對比，突出啟園的楚楚動人令作者印象深刻。18.擬人，將睡

蓮的葉子人格化，形象地描繪出葉子靜靜漂浮在水面的情態(tài)，突出啟園的幽

靜。19.歷史遺跡與傳說，重在傳播善念，是否正宗并不重要。20.校園

里到處都是綠樹成蔭，芳草鮮美。既有高大的梧桐樹，又有五顏六色花朵。抬頭仰望，一樹

鮮綠的葉子在陽光下閃著光，展現(xiàn)出無窮的生機。校園里花香彌漫沁人心牌。

【解析】16.本題考查學(xué)生對文章信息的篩選與概括。

啟園之“雅”表現(xiàn)方面應(yīng)從文章中找到具體語句概括得出。

根據(jù)文中第④段中“啟園的得名，大概是取席啟新的"啟"字?！畣?字有'打

開‘‘開導(dǎo)''開始’乃至‘陳述’的意思，‘啟蒙’‘啟明‘‘啟運'等，都是美好的詞

匯。以‘啟'字為一個園林命名，實為雅事”，可知“雅”體現(xiàn)在：以“啟”字為一個園林

命名；

根據(jù)文中第⑤段中“既有蘇州園林精巧雅致、曲折幽深的特點，又具‘脈接七十又二峰,

波連三萬六千演’的豪邁氣魄，散落其間的廳堂軒榭、廊舫齋館、花徑曲橋與自然山水融為

一體，形成旖旎的風(fēng)光，令人心曠神怡”，可知“雅”體現(xiàn)在：風(fēng)光旖旎，既精巧又豪邁;

根據(jù)文中第⑦段中“園內(nèi)有古柳毅井、古楊梅樹、康熙皇帝御碼頭，被譽為'啟園三

寶'"，可知'‘雅”體現(xiàn)在：園內(nèi)有“啟園三寶”；

根據(jù)文中第⑨段中“在啟園流連，我開始羨慕江南的文人，他們先天就擁有得天獨厚的

人文環(huán)境,婉約與細脈是與生俱來的?；乜垂沤裨娫~，多有繾綣的江南,離愁別恨有滋有味”，

可知“雅”體現(xiàn)在：有婉約細膩的人文環(huán)境。

17.本題考查段落的作用。

理解句段作用時，應(yīng)從內(nèi)容，事物特點，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意

句段對表現(xiàn)人物形象或表達主題思想所起的作用?？筛鶕?jù)句段位置總結(jié)概述作用。

內(nèi)容：根據(jù)“當時心境微妙，郁郁不記得留園的怡人之處?；貋砗?，匆匆寫過一個大概

題為《留園不留》的隨筆，發(fā)在報紙上，忘了做剪報，就湮沒在泛黃的新聞紙和油墨中間了，

尋而不得”，可知：作者參觀留園的印象不深；作用：根據(jù)第③段“太湖邊上的啟園著實讓

人眼前一亮”突出了對啟園的印象深刻，寫留園正是為了同啟園的不一樣的感受形成鮮明對

比；承接上文到蘇州應(yīng)該賞園林的內(nèi)容，引出下文參觀啟園的內(nèi)容；情感：表現(xiàn)了對留園的

無意，對啟園的喜愛。

18.本題考查語句的理解與賞析。

本題已經(jīng)給出賞析角度（修辭手法），應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。

修辭手法：根據(jù)“不動聲色（意思是不說話，不流露感情；形容神態(tài)鎮(zhèn)靜）”，可知：

是將“睡蓮”人格化，運用了擬人的修辭手法；內(nèi)容：寫出了睡蓮的葉子靜靜漂浮，不爭不

搶，鎮(zhèn)定自如的狀態(tài)，突出了啟園的靜謐；情感：表現(xiàn)了作者對啟園的喜愛與贊美。

19.本題考查學(xué)生對句子含義的理解。

理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到

原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全

面的理解出語段的意思。

內(nèi)容：傳說的真實性并不是最重要的，重要的是傳播真善美，傳播善念；作用：點明后

人的要務(wù)（傳播善念），升華文章的主題，體現(xiàn)作者的態(tài)度；情感：表現(xiàn)作者不僅是被園林

的外在而吸引，而且被園林蘊含的氣質(zhì)內(nèi)涵，善念所吸引，表達作者對園林的喜愛與贊美。

20.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的拓展延伸能力。

注意符合題干中的要求，仿照第五段的結(jié)構(gòu)和“既……又……”的句式。抓住學(xué)校具有

代表性的景物進行介紹，不能面面俱到，要有側(cè)重，做到重點突出。

示例：我校既注重文化涵養(yǎng)，又重視環(huán)境帶給人美的享受。小徑通向的幽園，丁香散發(fā)

的香氣令人沉醉，旁邊的柳樹也不甘示弱，搖曳柳枝向你我揮手，花兒盡情的盡情的展現(xiàn)自

己的風(fēng)采，招蜂引蝶。

（五）（2022春?陜西渭南?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。

瀑飛兩千里

①從貴州回來已多日，還常感覺黃果樹瀑布的飛沫迎面而來，轟鳴縈繞耳邊。

②貴州多山，老天偏心又狠心地給這里種下了太多的山，一個接一個，沒完沒了，給人

留下螞蟻大的生存空間，但大山大水也為他們帶來了絕好的美景奇觀。白水河在青山簇擁的

高原上靜靜流淌，白云投入其中，青山在水中搖曳。它原本和無數(shù)默默無聞的河流一樣，自

在地過著日子，沒想到“禍”從天降，河床在兩山之間齊刷刷地垂落，把無辜的水一下子扔

到了幾十米下。前面的水掙扎著落入碧潭，翻起大片臼浪，后面的水接著掉入潭中，在白浪

上砸出更多的浪花。就這樣，一波又一波，一年又一年，水流不止，跌跌不休，在斷崖上合

攏成五條銀龍。

③龍行風(fēng)，虎行雨。山谷里流動的空氣順河而下，在落水的襄扶下，形成了一個陰冷的

氣團。風(fēng)隨水下，又被潭上的白浪掀起，在水面上回旋起來，在山谷形成一個強大的氣旋。

轉(zhuǎn)過一座小山，遠遠地看見瀑布，馬上感到水氣襲人的陰冷，沒想到第一眼看到的瀑布，竟

然是無聲的，和天上的閑云、近處的青山一起靜默在那里。這種天地之靜，讓人覺得眼前有

無限風(fēng)景，大腦卻一片空白。人們往前走著，一直走到撲面而來的飛沫中。水的轟鳴聲猛地

炸在頭頂，水從天降的歡快，水落斷崖的掙扎，水石相激的沖蕩，水龍入潭的撲通，白浪翻

起的喧嘩，潭水回旋的興奮，水流出潭的急切，以及山谷回響的悠長，共同上演著天地交

響……

④頂者密集的細雨、壓頂?shù)霓Z鳴,游人終于走到瀑布腳下。碧綠的潭水從潭心撲到岸邊，

一道水波還來不及成形，就又被另一波沖碎。細碎又緊湊的波上，晃著一團團白色的水沫，

仿佛潭面開滿了靈動的白蓮。潭心，五龍入水似銀柱直插碧海，攜帶著千釣之力。順著水龍

抬頭上望，感覺瀑水壓頂而來，快要到頭頂時，卻被收了回去，讓人虛驚一場。一頭霧水，

滿身飛沫，定下心魂，定睛再看，崖口整齊如刀，崖面卻凹凸不平，幾塊突出的石頭，硬生

生地把瀑布裁剪成五條歡騰的水龍。最右面的那一條，被突出的石頭向外推著，在飛躍中也

不忘搞怪。舉頭向天，天上的流云好像加快了腳步，青山也在合圍中壓了下來。陽光照在水

霧上，一道彩虹靜臥其中，任頭頂瀑飛、腳下浪涌，任山谷轟鳴、游人吵鬧，安靜地綻放七

彩的光芒。

⑤沒想到，上天在瀑布后面的石壁中又挖出一個洞，讓人可以走進飛瀑的心里，感受它

內(nèi)心的澎湃。沿著山路，小心地走到它的肩部，伸手就可以撩一把它的發(fā)絲，但人己是滿心

緊張。不僅要頂著無數(shù)抽打的雨絲，還要抗拒水龍強大的吸力，擔(dān)心被它卷了進去，成了潭

底的魚鱉。趕緊擠入洞口，摸到里面濕滑的石頭，心才稍稍安穩(wěn)下來。在由水經(jīng)過億萬年沖

刷和溶解而成的石洞里，到處是奇形怪狀的石頭，在燈光的映照下更是光怪陸離。冷不丁大

顆的水珠落下，在眼鏡片上炸開花，石縫里沖出的幾股細水，劈頭蓋臉地澆下來。忽然一白

光從側(cè)面投來，巨大的水聲逼近?透過這個水洞，可以清晰地看到水從懸崖上沖出的那一瞬

間，異?？褚?，好像一群同時落水的孩子，驚慌中抱在一起，順著銀色的滑梯又沖了下去。

睜大眼睛順著水流往下看，還沒有看到底時，又被頭頂一大團水澆出一個激靈。貼著洞壁想

盡快通過，卻又一下子扒到了一個更可怕的洞口，這洞比前面那個要大許多，直接從地面上

撕開，幸虧洞口有兩棵歪著身子、扭在一起的樹。飛濺的瀑水沖打指樹枝，它們卻勇敢又倔

強地挺立在那里，創(chuàng)造了飛瀑之下的生命奇跡。掠過樹梢，可以看到巖石表面粗糊不平，把

整齊的瀑面刺劃得七零八落,嘩啦啦嘩啦啦甩出的好似銀絲飛瀉的蘭州拉面,有毛細、三柱、

三細、四棱子，有薄寬、大寬等，絲滑柔潤，湯霧彌漫。透過這個銀色的水簾，藍天更藍，

白云更白，近處的云團似乎也被瀑水拉下來,和潭上的白浪連為一體。終于從洞里挪步出來，

人們個個像落湯雞一樣，卻驚呼神奇，有鉆進鐵扇公主肚子般的震撼和過癮。

⑥在路邊稍寬敞處，人們癱坐在那里，飛瀑已在身后。忽然有人說，快看，這就是黃果

樹！陽光下，樹葉片片翠綠，齊齊向上。我坐在那里，瞇眼看著葉尖上的光，恍惚間又看到

了飛瀑的影子。我想，今夜，瀑布一定會飛入我的夢里。

（文/李亞軍，有刪改）

21.梳理作者的游蹤和景物的特點，填寫下表。

游蹤轉(zhuǎn)過小山靠近瀑布瀑布腳卜③瀑后山洞

水

④_______,

①水氣襲轟鳴水沫似蓮，絲如雨，

瀑布異?？褚?，瀑簾銀

?.，_______。歡炸。_______，_______O吸力強

絲飛瀉。

大。

22.從修辟的角度析文中畫波浪線的句子。

23.文中畫直線的句子調(diào)動了多種感官描寫瀑布，請加以簡析。

24.本文題目“瀑飛兩千里”有什么含義？

25.閱讀第④段，選擇感觸最深的一點，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【答案】21.靜默無聲五條水柱直插入潭彩虹臥于瀑中瀑布肩部山

路劈頭蓋臉22.運用排比和擬人的修辭方法，“歡快”“掙扎”“興

奮”“急切”“上演”等，賦予水以人的動作、情態(tài)，句式整齊，氣勢強烈，富于藝術(shù)感染

力，形象生動地寫出瀑布之水的豐富多姿、聲勢浩大。23.視覺，整齊的瀑布表面被巖石

刺劃得七零八落（瀑布銀絲飛瀉、氣霧繚繞）；聽覺，“嘩啦啦”寫瀑布飛瀉的聲音；觸覺，

瀑布如蘭州拉面絲滑柔潤。運用多感官把洞中瀑布描繪得充分立體。24.黃果樹瀑

布激流飛濺，氣勢磅礴，給作者的心靈帶來強烈震撼；黃果樹瀑布無論距離我們有多遙遠，

它的美都令人魂牽夢繞。（意思對即可）25.示例：我們要似瀑布之水一樣，勇往

直前，即便是被“崖石”所截，也要向前綻放自己的光芒，綻放自己的光彩。

【解析】21.本題考查內(nèi)容的查找，情節(jié)的補充。

根據(jù)題干提示“轉(zhuǎn)過小山”找到文中第③段“轉(zhuǎn)過一座小山，遠遠地看見瀑布，馬上感

到水氣襲人的陰冷，沒想到第一眼看到的瀑布，竟然是無聲的，和天上的閑云、近處的青山

一起靜默在那里”，可知：瀑布此時水氣襲人，靜默無聲；

根據(jù)題干提示“靠近瀑布”找到文中第③段“人們往前走著，一直走到撲面而來的飛沫

中。水的轟鳴聲猛地炸在頭頂”，可知：瀑布此時轟鳴歡炸；

根據(jù)題干提示“瀑布腳下”找到文中第④段“游人終于走到瀑布腳下。碧綠的潭水從潭

心撲到岸邊，一道水波還來不及成形，就又被另一波沖碎。細碎又緊湊的波上，晃著一團團

白色的水沫，仿佛潭面開滿了靈動的白蓮。潭心，五龍入水似銀柱直插碧海，攜帶著千釣之

力。順著水龍?zhí)ь^上望,感覺瀑水壓頂而來,快要到頭頂時,卻被收了回去,讓人虛驚一場”，

可知：瀑布此時水沫似蓮，五條水柱直插入潭彩虹臥于瀑中；

根據(jù)題干提示“水絲如雨，吸力強大”找到文中第⑤段“沿著山路，小心地走到它的肩

部，伸手就可以撩一把它的發(fā)絲，但人已是滿心緊張。不僅要頂著無數(shù)抽打的雨絲，還要抗

拒水龍強大的吸力，擔(dān)心被它卷了進去，成了潭底的魚鱉”，可知：此時走到瀑布肩部山路；

根據(jù)題干提示“瀑后山洞”找到文中第⑤段“趕緊擠入洞口，摸到里面濕滑的石頭，心

才稍稍安穩(wěn)下來。在由水經(jīng)過億萬年沖刷和溶解而成的石洞里，到處是奇形怪狀的石頭，在

燈光的映照下更是光怪陸離。冷不丁大顆的水珠落下，在眼鏡片上炸開花，石縫里沖出的幾

股細水，劈頭蓋臉地澆下來。忽然一白光從側(cè)面投來，巨大的水聲逼近。透過這個水洞，可

以清晰地看到水從懸崖上沖出的那一瞬間，異?？褚埃孟褚蝗和瑫r落水的孩子，驚慌中抱

在一起，順著銀色的滑梯又沖了下去”，可知：瀑布此時劈頭蓋臉，異?？褚?，瀑簾銀絲飛

瀉。

22.本題考查語句的理解與賞析。

本題已經(jīng)給出賞析角度（修辭手法），應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。

修辭手法：根據(jù)“歡快、掙扎、喧嘩、興奮、急切”等，將瀑布中的水賦予人的情態(tài)，

此句運用擬人的手法，用多個“水……的……”句式，運用了排比的修辭手法；內(nèi)容：生動

形象地展現(xiàn)了瀑布水的姿態(tài)多樣，豐富多彩，排比富有氣勢，顯出水聲聲勢浩大：情感：表

達了作者對瀑布之水的喜愛、贊美。

23.本題考查寫景語句的賞析。

寫景的角度有：多種感官相結(jié)合，動靜結(jié)合，遠近結(jié)合，定點觀察，移步換景等。本題

已經(jīng)給出分析角度（多種感官相結(jié)合），其中包含：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺。需根

據(jù)具體語句進行分析。

根據(jù)“可以看到巖石表面粗糊不平”“把整齊的瀑面刺劃得七零八落”“有毛細、三柱、

三細、四棱子，有薄寬、大寬等”，可知：視覺角度，寫出了巖石表面凹凸不平，水的力量，

水的形態(tài)；

根據(jù)“嘩啦啦嘩啦啦"，可知：聽覺角度，寫出水聲響亮；

根據(jù)''絲滑柔潤，湯霧彌漫”，可知：觸覺角度，寫出水的柔滑。

多種角度對瀑布之水進行了細致描繪，使讀者親近可感。

24.本題考查題目含義的理解。

在理解題目含義時.，應(yīng)看題目是否含有多種含義，結(jié)合文章內(nèi)容理解。

根據(jù)文中第⑥段”在路邊稍寬敞處，人們癱坐在那里，飛瀑已在身后。忽然有人說，快

看，這就是黃果樹！陽光下，樹葉片片翠綠，齊齊向上。我坐在那里，瞇眼看著葉尖上的光，

恍惚間又看到了飛瀑的影子”，可知：已經(jīng)離開黃果樹瀑布，仍然能夠感受到K瀑的影子，

“兩千里”用夸張手法體現(xiàn)了黃果樹瀑布范圍大。

根據(jù)文中第①段“從貴州回來已多日，還常感覺黃果樹瀑布的飛沫迎面而來，轟鳴縈繞

耳邊”，可知：黃果樹瀑布給我的影響是對內(nèi)心的震撼，它的氣勢磅礴，水態(tài)多姿，深深地

印在腦海之中，是距離改變不了的影響。

25.本題考查閱讀感受。

需回歸原文內(nèi)容，去感悟理解。第④段講的是作者在瀑布腳下，感受到瀑布此時水沫似

蓮，五條水柱直插入潭彩虹臥于瀑中，瀑布是壯觀的，可以圍繞對心靈的啟迪感受來寫。

示例：瀑布水的沖擊形似白蓮，啟發(fā)我們做人也要似這瀑布之水一樣內(nèi)心純潔，那瀑布

上的彩虹，便是我們真誠做自己的嘉獎，無愧于心，正直做人。

（六）（2021春?山東煙臺?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成下面小題。

西溪的晴雨

郁達夫

①西北風(fēng)未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，

說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開來的一張節(jié)目上，

原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一

嘗這西湖近旁的野趣。

②天色是陰陰漠漠的一層，濕風(fēng)吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。

車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進去，只

是黑沉沉、冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。

③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記了帶電筒，但下意識里，自然

也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮

庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。

④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那

么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物，

但是俗物也有俗益。你若坐在汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，

遙蓋在淡綠成蔭的斜平海上；這中間不見水，不見山，當然也不見人，只是渺渺茫茫，青青

綠綠，遠無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山

大道上的景色，好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。

⑤從留下上船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼

花，是本地的風(fēng)光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而

又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆地別了。

⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景：一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳,

身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進行軟調(diào)；

游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的

那枝靈簽，仿佛是完全的應(yīng)了。簽詩的語文，是《酈風(fēng)?桑中》章末后的三句，叫作“期我

乎桑中，要我乎上宮，送我乎洪之上矣”。

⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大

趣，但這一天向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪卻比

昨日的西湖，要好三倍?！?/p>

⑧前天星期假日，日曖風(fēng)和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍

夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之

半。一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不

見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無相，燒了面，泡

了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，

就問無相，花要幾時才能全白？老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的

中間；若有月亮，更為出色。”說后，還提出了一個交換的條件，要我們到那時候，再去一

玩，他當預(yù)備些精饌相待，聊當作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛

破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在哪里見過的聯(lián)語：“春

夢有時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤?！?/p>

⑨喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遇飛,

不知上哪里去摸出了一枝洞簫來吹著?！捌渎晢鑶枞?，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不

絕如縷"，倒真有點像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。

（有刪改）

26.閱讀全文，補全作者的游蹤。

_一走進靜蓮庵堂一一到了交蘆庵

27.第④段作者為什么稱自己為“難度的俗物”？這里的“俗益”指的是什么？

28.作者在表現(xiàn)雨中游西溪的野趣時，大量寫景狀物，運用了多種手法，請從動靜結(jié)合、

擬人、比喻中任選兩種，結(jié)合文章進行分析。

29.下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.作者在前半部分寫雨中游西溪，以“微雨”為背景，通過自己的路上所聞，車里所

見和船中所感，展現(xiàn)了西溪獨特的野趣。

B.參觀古墓，聞吸到的是“霉灰的陰氣”，給人以“恐怖、不安和畏縮的心意”，這

段描寫與后文雨中游西溪的描寫形成對比，引出了后文感受到的野趣。

C.在文章后半部分，作者運用了與雨中游西溪相同的筆法，描寫了晴日游西溪的經(jīng)歷。

D.作者在文章收筆處，描述龍婦吹洞簫像東坡夜游赤壁。二者的相似在于洞簫聲的幽

咽和文人墨客寄情山水的雅趣。

30.有人認為第①段