《記承天寺夜游》說(shuō)課稿各位老師，同學(xué)們大家好，今天我說(shuō)課的題目是，下面我將從這教材分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等幾方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。一、教材分析首先我先說(shuō)教材分析1、教材地位：《記承天寺夜游》是統(tǒng)編版教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇文言文。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生誦讀文言文的習(xí)慣，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)文的意境。學(xué)習(xí)本單元課文，要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。反復(fù)誦讀，體會(huì)作者寄寓其中的情懷，注意積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞。2.課文解析：《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。本文運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豁達(dá)樂(lè)觀的心境。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練而又極富表現(xiàn)力，可以說(shuō)是寫景抒情的精品。對(duì)于陶冶情操、提高語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)說(shuō)，本文是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。3.學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀文言文的方法和必要的古文知識(shí)，并且具有一定的理性分析和審美能力。但是他們文言文閱讀分析還不夠到位，特別是情景交融、借景抒懷的文言文，在學(xué)法上還要加強(qiáng)引導(dǎo)。通過(guò)文言文朗讀學(xué)生可以獲得成就感,加深對(duì)文義的理解4.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況．我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與能力：正確流利有感情的朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)的文言字詞。（2）過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)朗讀詩(shī)歌、教師點(diǎn)撥和情境體驗(yàn)等方法，體味“樂(lè)”和“閑”兩字的豐富內(nèi)涵，提高審美能力與鑒賞能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：品味字里行間中作者表達(dá)出的豐富感情，走進(jìn)作者的精神世界，體會(huì)作者的人格魅力。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)古典文化的情感。5.、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：品味文中表現(xiàn)出的“樂(lè)”，并體會(huì)出其中的含義。難點(diǎn)：“樂(lè)”和“閑”的豐富內(nèi)涵。二、教法設(shè)計(jì)《新課標(biāo)》指出，語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐能力，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪。因此我采用了如下教學(xué)方法：1、朗讀感知法2、情境教學(xué)法三、學(xué)法指導(dǎo)依據(jù)：新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有：1.多形式的朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣；3.利用合作、討論的方法，采取師生互動(dòng)的形式，走進(jìn)文本，與作者對(duì)話。四、教學(xué)過(guò)程現(xiàn)在我將具體陳述教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文美麗的月色會(huì)使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。同學(xué)們還記得有哪些描寫月亮的古詩(shī)句嗎？面對(duì)一輪明月，詩(shī)仙李白曾感嘆道：“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”自古以來(lái)描寫月光的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)。例如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)《靜夜思》李白海上生明月，天涯共此時(shí)?！锻聭堰h(yuǎn)》【唐】張九齡可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！赌航鳌贰咎啤堪拙右椎溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》【宋】蘇軾一輪明月?tīng)縿?dòng)了無(wú)數(shù)古人的情腸，他們或借月抒寫相思愁緒，或借月表達(dá)美好祝愿。當(dāng)蘇軾因莫須有的罪名被貶黃州，他會(huì)借月抒發(fā)怎樣的情懷呢？讓我們一起走進(jìn)蘇軾的作品《記承天寺夜游》設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。（二）補(bǔ)充資料，展示背景學(xué)生展示課前收集的與蘇軾相關(guān)的資料，由我酌情介紹一些補(bǔ)充資料。設(shè)計(jì)意圖在交流過(guò)程中，大家互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)資源共享。實(shí)現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)目標(biāo)，有助于進(jìn)一步達(dá)到能力目標(biāo)的要求。（三）朗讀課文，疏通文意文言文教學(xué)應(yīng)重視積累、感悟和熏陶。要達(dá)到這一目的，最有效的手段是就誦讀。朗讀技巧的訓(xùn)練是我此次教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，為此我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。1、首先請(qǐng)學(xué)生自讀全文，初識(shí)美文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，大致了解文章內(nèi)容。2、然后聽(tīng)名家誦讀課文，激發(fā)朗讀興趣，讓學(xué)生情不自禁跟讀起來(lái)，注意放慢語(yǔ)速，讀出文言文的抑揚(yáng)頓挫，3、通過(guò)注釋和工具書(shū)疏通文章大意，流利翻譯，注重前后知識(shí)之間的聯(lián)系。（四）小組討論，深入探究1、作者也什么要夜游承天寺？（這一問(wèn)題的意在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和思維能力。最終引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)課前收集的資料，結(jié)合對(duì)文本的解讀，得出“貶謫以后心情苦悶孤單”“月色非常美”。）2、找出描寫月色的句子，這月色有什么特點(diǎn)？采用了什么修辭手法？本文中最傳神的是那幾句？（深入探究文本內(nèi)容，突破重點(diǎn)。）3、討論探究：怎樣理解“但少閑人如無(wú)兩人者耳”?（理解作者的情懷，突破難點(diǎn)。）（五）拓展延伸，怡情拓文請(qǐng)同學(xué)們討論一下如果在"庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。"后加上"叢中蛙鳴起伏，空中流螢飛舞，寺中人語(yǔ)喧嘩，院外狗吠連綿。"一段話，好不好?五、板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖我根據(jù)文章論述結(jié)構(gòu)，采用提綱式結(jié)構(gòu)，并截取文中相關(guān)的關(guān)鍵詞進(jìn)