專題59物理方法類問(wèn)題

專題知識(shí)點(diǎn)概述

在解決物理問(wèn)題，探究物理規(guī)律時(shí)，一定會(huì)用到科學(xué)的方法.在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)過(guò)的常用物理方法

有控制變量法、理想模型法、轉(zhuǎn)換法、等效替代法、類比法、比較法、實(shí)驗(yàn)推理法、比值定義法、歸納法、

估測(cè)法、圖像法、放大法、分類法、觀察法、多因式乘積法、逆向思維法、思維導(dǎo)圖法等.下列歸納總結(jié)

出常用的物理方法，希望同學(xué)們理解記憶。

1.控制變量法：當(dāng)某一物理量受到幾個(gè)不同物理量的影響，為了確定各個(gè)不同物理量的影響，要控制某些

量，使其固定不變，改變某一個(gè)量，看所研究的物理量與該物理量之間的關(guān)系.如：研究液體的壓強(qiáng)與液

體密度和深度的關(guān)系.

2.理想模型法：在用物理規(guī)律研究問(wèn)題時(shí)，常需要對(duì)它們進(jìn)行必要的簡(jiǎn)化，忽略次要因素，以突出主要矛

盾.用這種理想化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)化，便可得到一系列的物理模型.如：電路圖是實(shí)物電路

的模型；力的示意圖或力的圖示是實(shí)際物體和作用力的模型。

3.轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)

象去認(rèn)識(shí)，或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法.如：奧斯特實(shí)驗(yàn)可證明電流周

圍有磁場(chǎng)；擴(kuò)散現(xiàn)象可證明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).

4.等效替代法：等效的方法是指面對(duì)一個(gè)較為復(fù)雜的問(wèn)題，提出一個(gè)簡(jiǎn)單的方案或設(shè)想，而使它們的效果

完全相同，將問(wèn)題化難為易，求得解決.例如：在曹沖稱象中用石塊等效替換大象，效果相同.

5.類比法：根據(jù)兩個(gè)（或兩類）對(duì)象之間在某些方面的相同或相似而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳?/p>

似的一種邏輯思維.如：用抽水機(jī)類比電源.

6.比較法：通過(guò)觀察，分析，找出研究對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是認(rèn)識(shí)事物的一種基本方法。如：比較

發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)工作原理的異同.

7.實(shí)驗(yàn)推理法：是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推想，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)

的目的,如：研究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)；研究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)等。

8.比值定義法：就是用兩個(gè)基本的物理量的“比”來(lái)定義一個(gè)新的物理量的方法,其特點(diǎn)是被定義的物理

量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性，它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變.如：速度、密度、壓強(qiáng)、

功率、比熱容、熱值等概念公式采取的都是這樣的方法.

9.歸納法：從一般性較小的前提出發(fā)，推出一般性較大的結(jié)論的推理方法叫歸納法。如;驗(yàn)證杠桿的平衡條

件，反復(fù)做了三次實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證

FlLl=F2L2

10.估測(cè)法：根據(jù)題目給定的條件或數(shù)量關(guān)系，可以不精確計(jì)算，而經(jīng)分析、推理或進(jìn)行簡(jiǎn)單的心算就能找

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出答案的一種解題方法,它的最大優(yōu)點(diǎn)是不需要精確計(jì)算，只要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行粗略估計(jì)或模糊計(jì)算，就能使

問(wèn)題迎刃而解.（1）解答時(shí)應(yīng)了解一些常用的物理數(shù)據(jù)：家庭照明電壓值220V、每層樓高3m左右、一個(gè)

雞蛋的質(zhì)量約50g、成人身高約1.60~1.80m、人體的密度約為L(zhǎng)OXIo3kg/m3、人的心跳約1秒70~80次、

人體電阻約為幾千~幾百千歐、人正常步行的速度L4m/s、自行車(chē)一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的

質(zhì)量約230g、一張報(bào)紙平鋪在桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)約0.5Pa等.（2）記住一些重要的物理常數(shù)：光在真空中的傳

播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容等.

Il.圖像法：在物理學(xué)中，常采用數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像，將物理量之間的關(guān)系表示出來(lái).因此圖像實(shí)際上反映

了物理過(guò)程（如熔化圖線等）和物理量的關(guān)系（如電阻的伏安特性曲線等）。運(yùn)用圖像知識(shí)來(lái)解物理試題的

方法，叫“圖像法”。運(yùn)用此方法時(shí)應(yīng)做到：（1）識(shí)別或認(rèn)定圖像橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所表示的物理量，弄清情景

所描述的物理過(guò)程及其有關(guān)的因素和控制條件；（2）分析圖像的變化趨勢(shì)或規(guī)律，弄清圖像所表達(dá)的物理意

義；（3）根據(jù)圖像的變化情況確定兩個(gè)物理量之間的關(guān)系，并給以正確描述或做出正確判斷.

圖象是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，用來(lái)表示一個(gè)量隨另一個(gè)量的變化關(guān)系，很直觀。由于物理學(xué)中經(jīng)常要研究一

個(gè)物理量隨另一個(gè)物理量的變化情況，因此圖象在物理中有著廣泛的應(yīng)用.在實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用圖象來(lái)處理實(shí)

驗(yàn)數(shù)據(jù)，探究?jī)?nèi)在的物理規(guī)律，具有獨(dú)特之處.如：在探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律和水的沸騰情況的

實(shí)驗(yàn)中，就是運(yùn)用圖象法來(lái)處理數(shù)據(jù)的.它形象直觀地表示了物質(zhì)溫度的變化情況，學(xué)生在親歷實(shí)驗(yàn)自主

得出數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)描點(diǎn)、連線繪出圖象就能準(zhǔn)確地把握住晶體和非晶體的熔化特點(diǎn)、液體的沸騰特

點(diǎn)了.在其他的實(shí)驗(yàn)中，教師也可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生采用圖象來(lái)處理數(shù)據(jù)。例如在探究串聯(lián)電路中電流

規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，把各點(diǎn)作為橫軸、電流為縱軸，作出的圖象為水平直線，很直觀表示出串聯(lián)電路中各點(diǎn)電流

相等的規(guī)律.這樣學(xué)生非常容易理解和記憶.在探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系、同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積

的關(guān)系、重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)中都運(yùn)用到圖象法.這樣把數(shù)形結(jié)合、圖形與文字結(jié)合起來(lái)處理數(shù)

據(jù)、描述物理規(guī)律，能很好地促進(jìn)學(xué)生處理數(shù)據(jù)能力和分析問(wèn)題能力的提高.

12.放大法：把測(cè)量量按一定的規(guī)律放大后再進(jìn)行測(cè)量的方法，稱為放大法.在有些實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象我

們是能看到的，但是不容易觀察.我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行研究.比如音叉的振動(dòng)很不容易觀

察，所以我們利用小泡沫球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大.觀察壓力對(duì)玻璃瓶的作用效果時(shí)我們將玻璃瓶密閉，裝水，插

上一個(gè)小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變化.在測(cè)量微小量的時(shí)候，我

們常常將微小的量積累成一個(gè)比較大的量、比如在測(cè)量一張紙的厚度的時(shí)候，我們先測(cè)量100張紙的厚度

在將結(jié)果除以100,這樣使測(cè)量的結(jié)果更接近真實(shí)的值就是采取的累積放大法.要測(cè)量出一張郵票的質(zhì)量、

測(cè)量出心跳一下的時(shí)間，測(cè)量出導(dǎo)線的直徑，均可用積累法來(lái)完成.

13.分類法：分類法是指把大量的事物按照一定的“標(biāo)準(zhǔn)”，將其劃分為不同的種類的方法.其一般步驟為:⑴

確定分類依據(jù);⑵選擇分類方法;⑶正確進(jìn)行分類.如把固體分為晶體和非晶體兩類、導(dǎo)體和絕緣體.機(jī)械運(yùn)

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動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)等.

14.觀察法：物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和

思索得來(lái)的.著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，證明了大氣壓強(qiáng)的存在.在教學(xué)中，可以根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)，如長(zhǎng)

度、時(shí)間、溫度、質(zhì)量、密度、力、電流、電壓等物理量的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察，進(jìn)行

規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能.大部分均利用的是觀察法.

15.多因式乘積法：用兩個(gè)或者兩個(gè)以上物理量的乘積定義一個(gè)新的物理量，這種方法叫做乘積法.例：電

功、電熱、熱量等概念公式采取的都是這樣的方法.

16.逆向思維法：逆向思維是指與一般思維方向相反的思維方式，也稱反向思維逆向思維也叫求異思維，它

是時(shí)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式.敢于“反其道而思之”，讓思維向

對(duì)立面的方向發(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹(shù)立新思想，創(chuàng)立新形象.當(dāng)大家都朝著一個(gè)固定

的思維方向思考問(wèn)題時(shí)，而你卻獨(dú)自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維.例：由電生磁想

到磁生電.通過(guò)熔化過(guò)程想象凝固過(guò)程；由汽化吸熱想到液化放熱，加快蒸發(fā)想到減慢蒸發(fā)；由升華吸熱

想到凝華放熱.

17.思維導(dǎo)圖法：是英國(guó)著名教育專家東尼?博贊創(chuàng)造的一種學(xué)習(xí)方法.在學(xué)習(xí)科學(xué)過(guò)程中，以思維導(dǎo)圖的

形式將科學(xué)知識(shí)自主建構(gòu)串聯(lián)成網(wǎng)，可直觀顯現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)，深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.

例題解析與對(duì)點(diǎn)練習(xí)

【例題1】（2019山東荷澤）下列對(duì)于科學(xué)研究的方法，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.在研究光現(xiàn)象時(shí)，引入“光線”的概念--類比法

B.牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律--實(shí)驗(yàn)+推理

C.在研究串聯(lián)電路的電阻時(shí)，引入“總電阻”的概念--等效法

D.在研究磁場(chǎng)時(shí)，根據(jù)小磁針的指向判斷磁場(chǎng)方向--轉(zhuǎn)換法

【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】研究物理問(wèn)題時(shí)常常用到“控制變量法”、“等效替代法"、"模型法”、“類比法”等方法，下

面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個(gè)電阻；②彈簧形變時(shí)具有勢(shì)能,

互相吸引或排斥的分子也具有勢(shì)能；③研究電流時(shí)把它與水流相比；④利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng).上述幾個(gè)

實(shí)例中，采用了相同研究方法的是（填數(shù)字序號(hào)）.

【例題2】（2020河南模擬）下列是初中物理的幾個(gè)探究實(shí)例：①探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”；

②探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”；③探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”；④探究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線"

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其中，采用了“控制變量法”的是（）

A.①和③B.②和③C.①和④D.②和④

【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】用隔板將玻璃容器均分為兩部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封閉（如圖），下列問(wèn)題中可以

用該裝置探究的是（）

①液體壓強(qiáng)是否與液體的深度有關(guān)

②液體壓強(qiáng)是否與液體的密度有關(guān)

③液體是否對(duì)容器的底部產(chǎn)生壓強(qiáng)

④液體是否對(duì)容器的側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng).

。板

A.①②③B.①②④C.②③④D.①?④

【例題3】（2020山東青島模擬）為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，我們將物體運(yùn)動(dòng)的路程與所用時(shí)間的比值定義

為速度，這種方法是物理學(xué)中常用的比值定義法.我們?cè)趯W(xué)習(xí)下列物理概念時(shí)：①溫度，②熱量，③功，

④重力，⑤壓強(qiáng)，⑥功率.其中用到比值定義法的是（）A.⑤⑥B.③④C.①②

D.③⑥

【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】在研究聲音能否在真空中傳播時(shí)，做了實(shí)驗(yàn)，過(guò)程是：（1）將電鈴用棉線懸掛在鐵絲架子上,

將鐵絲架子放在抽氣盤(pán)上（電鈴不要碰到抽氣盤(pán)），通電，電鈴發(fā)出刺耳的聲音.（2）用玻璃鐘罩將電鈴罩

上，密封好，不要立即抽氣，注意聽(tīng)此時(shí)的鈴聲。（3）用抽氣機(jī)把鐘罩內(nèi)的空氣向外抽.會(huì)發(fā)現(xiàn)電鈴聲越

來(lái)越小.但仔細(xì)聽(tīng)，還是會(huì)聽(tīng)到一些細(xì)小的聲音.（4）停止抽氣.打開(kāi)進(jìn)氣閥，空氣進(jìn)入鐘罩，電鈴聲又

越來(lái)越響，到后來(lái)和一開(kāi)始的聲音一樣響了.這種研究問(wèn)題的方法是（）

A.控制變量法B.比值定義法C.比較法D.推理法

【例題4】（2020湖南岳陽(yáng)模擬）如圖甲所示，滑輪組在豎直向上的拉力F作用下，將重為105N的物體勻速提

起,在5s時(shí)間內(nèi)繩子自由端移動(dòng)的距離為s=3m.圖乙是滑輪組工作時(shí)的拉力F與繩自由端移動(dòng)距離S的關(guān)系圖.

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(1)計(jì)算物體上升的速度.

(2)圖乙中陰影部分的面積表示的物理量是并列式計(jì)算出該物理量.

(3)計(jì)算滑輪組提升該重物時(shí)的機(jī)械效率.

【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】物理興趣小組同學(xué)對(duì)物體的浮沉條件進(jìn)行研究.在一個(gè)重為4N,底面積為200Cm2的圓柱形薄

壁玻璃容器底部，放一個(gè)邊長(zhǎng)為1OCm。的正方體物塊，然后逐漸向容器中倒水(水始終未溢出).通過(guò)測(cè)量

容器中水的深度h,分別計(jì)算出該物塊所受到的浮力F浮，并繪制了如圖所示的圖像.請(qǐng)解答下列問(wèn)題。

(1)分析圖像可知，水的深度由0逐漸增加到8cm前的過(guò)程中，物塊受到的浮力怎樣變化?這一過(guò)程中物塊

對(duì)容器底部的壓強(qiáng)又怎樣變化？

(2)當(dāng)容器中水深超過(guò)8cm.以后，物塊處于什么狀態(tài)？為什么？

(3)將物塊取出后，若容器中水的重力為20N,此時(shí)容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是多少？

(4)物塊的密度是多少？

專題點(diǎn)對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練

一、選擇題

L通過(guò)一些直接感知的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)合理的推測(cè)來(lái)認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)，是常用的一種物理方法.下列推

測(cè)不合理的是()

A.現(xiàn)象：輕質(zhì)球a、b靠近時(shí)相互吸引推測(cè)：a、b兩球一定帶異種電荷

B.現(xiàn)象：一滴墨水?dāng)U散到整杯清水中推測(cè)：分子在不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

C.現(xiàn)象：白光通過(guò)三棱鏡后變?yōu)椴噬馔茰y(cè)：白光不是單色光

D.現(xiàn)象：通電導(dǎo)線能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)推測(cè)：通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)

2.下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中，正確的是()

A.把固體分成晶體和非晶體，運(yùn)用了類比法

B.研究平面鏡成像時(shí)，用玻璃板代替平面鏡，運(yùn)用了放大法

C.研究二力平衡條件時(shí)，把小車(chē)扭轉(zhuǎn)一定角度后釋放，發(fā)現(xiàn)小車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，運(yùn)用了反證法

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D.電流的熱效應(yīng)可能引發(fā)火災(zāi)，但據(jù)此原理可制成電熱器，運(yùn)用了缺點(diǎn)列舉法

3.我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，學(xué)到了一些物理學(xué)的研究方法.比如:控制變量法、理想模型法、等效替代法、轉(zhuǎn)換

法、比值定義法等，下而用到轉(zhuǎn)換法的是（）

A.探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)木塊被撞的遠(yuǎn)近來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小

B.探究電阻大小跟材料的關(guān)系時(shí)，控制了導(dǎo)體的長(zhǎng)度、溫度和橫截面積相同

C.為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，我們把路程與時(shí)間之比叫做速度.

D.計(jì)算火車(chē)從成都到自貢的平均速度時(shí)，忽略火車(chē)的長(zhǎng)度

4.我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)中，學(xué)到很多物理學(xué)的研究方法，比如：控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、理想模

型法、比值定義法等.下面用到轉(zhuǎn)換法的是（）

A.探究電阻大小跟材料的關(guān)系時(shí)，控制了導(dǎo)體的長(zhǎng)度、溫度和橫截面積相同

B.探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)木塊被撞的遠(yuǎn)近來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小

C.為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，我們把路程與時(shí)間之比叫做速度

D.計(jì)算火車(chē)從泰安到杭州的平均速度時(shí)，忽略火車(chē)的長(zhǎng)度

5.測(cè)量電流時(shí)，需要將電流表串聯(lián)在電路中，通常，電流的電阻比待測(cè)電路的電阻小得多，因此對(duì)

測(cè)量值的影響可以忽略不計(jì).下列研究方法與此相同的是（）

A.在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，用兩根相同的蠟燭探究像與物的大小關(guān)系

B.在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，選用輕質(zhì)卡片

C.根據(jù)被壓物體形變大小反映壓力作用效果

D,在研究光的傳播現(xiàn)象時(shí)，引入光線

6.從一張紙剪下寬Imm和2mm的紙條各一條，測(cè)得它們能承受的最大拉力分別為L(zhǎng)8N和3.7N.根據(jù)上

述實(shí)驗(yàn)，以下觀點(diǎn)最合理的是（）

A.在誤差允許范圍內(nèi)，紙條能承受的最大拉力與其寬度成正比

B.寬為4mm的紙條能承受的最大拉力約為1.8Nx4=7.2N

C.紙條能承受的最大拉力與其寬度不可能成正比

D.僅根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)無(wú)法確定紙條能承受的最大拉力與其寬度的數(shù)量關(guān)系

7.研究力的作用時(shí)，兩個(gè)小孩共同提起一桶水，與一個(gè)成年人提起同一桶水的效果相同.下列研究問(wèn)題的方

法與此相同的是（）

A.研究磁場(chǎng)性質(zhì)時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布

B.研究物體對(duì)光的反射時(shí)，將其分為鏡面反射和漫反射

C.研究固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性時(shí)，找出它們的異同點(diǎn)

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D.研究并聯(lián)電阻特點(diǎn)時(shí)，用兩個(gè)15歐的電阻并聯(lián)替代一個(gè)7.5歐的電阻

8.歸納和推理是學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)常用的思維方法，必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn).以下說(shuō)法正確的是（）A.春分日全球晝夜

平分，則全球晝夜平分一定是春分日

B.家庭電路中發(fā)生短路時(shí)保險(xiǎn)絲會(huì)熔斷，則保險(xiǎn)絲熔斷一定是發(fā)生了短路

C.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，則由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

D.顯微鏡使用中轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡可使視野變亮，則視野變亮一定是轉(zhuǎn)動(dòng)了反光鏡

9.在“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用木塊被小車(chē)撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)反映小車(chē)動(dòng)能的大小,

下列研究問(wèn)題的方法中與之相同的是（）

A.保持電阻不變，探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系

B.通過(guò)小方桌陷入沙中的深度來(lái)研究壓力的作用效果

C.通過(guò)水流來(lái)初步認(rèn)識(shí)電流

D.用磁感線來(lái)描述磁體的磁場(chǎng)

10.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，以下估測(cè)最接近實(shí)際的是（）

A.人洗澡時(shí)感覺(jué)舒適的水溫約為70°CB.九年級(jí)物理課本長(zhǎng)約6cm

C.成年人正常步行的速度約為L(zhǎng)lmzSD.一枚一元硬幣的質(zhì)量約為60g

IL研究力的作用時(shí)，兩個(gè)小孩共同提起一桶水，與一個(gè)成年人提起同一桶水的效果相同。下列研究問(wèn)題的

方法與此相同的是（）

A.研究磁場(chǎng)性質(zhì)時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布

B.研究物體對(duì)光的反射時(shí)，將其分為鏡面反射和漫反射

C.研究固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性時(shí)，找出它們的異同點(diǎn)

D.研究并聯(lián)電阻特點(diǎn)時(shí)，用兩個(gè)15歐的電阻并聯(lián)替代一個(gè)7.5歐的電阻

12.將玻璃瓶、兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管和橡皮塞組成如圖所示的裝置.裝置內(nèi)加入適量的液體，可完成如下四

個(gè)實(shí)驗(yàn)：在這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中，把微小變化放大以利于觀察的是（）

①驗(yàn)證力使物體發(fā)生形變；②觀察大氣壓隨高度的變化

③觀察液體的熱脹冷縮：④模擬潛水艇的浮沉.

A

A.①②③B.②③④C.①③④D.CD?④

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13.如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用質(zhì)量較小的卡片，目的是忽略小卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)

的影響.這種突出問(wèn)題的主要方面，忽略次要因素，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法.以下四個(gè)

實(shí)例中所用研究方法與此相同的是（）

A.選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系

B.選用小磁針探究磁體周?chē)拇艌?chǎng)

C.選用輕繩探究使用定滑輪的特點(diǎn)

D.選用2。和8。兩個(gè)電阻串聯(lián)代替10。的電阻

14.我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)中，學(xué)到很多物理學(xué)的研究方法，下面用到轉(zhuǎn)換法的是（）

A.探究電阻大小跟材料的關(guān)系時(shí)，控制了導(dǎo)體的長(zhǎng)度、溫度和橫截面積相同

B.探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)木塊被撞的遠(yuǎn)近來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小

C.為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，我們把路程與時(shí)間之比叫做速度

D.計(jì)算火車(chē)從泰安到杭州的平均速度時(shí)，忽略火車(chē)的長(zhǎng)度

二、填空題

15.研究物理問(wèn)題時(shí)常常用到“控制變量法”、”等效替代法"、“模型法”、“類比法”等方法，下面是初中物

理中的兒個(gè)研究實(shí)例：①用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個(gè)電阻；②彈簧形變時(shí)具有勢(shì)能，互相吸引

或排斥的分子也具有勢(shì)能；③研究電流時(shí)把它與水流相比；④利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng).上述幾個(gè)實(shí)例中，

采用了相同研究方法的是（填數(shù)字序號(hào)）.

16.物理學(xué)中研究一個(gè)量與幾個(gè)量之間的關(guān)系時(shí)，常采用的物理學(xué)研究方法是法，在探究同一品牌電

熱水喝電流產(chǎn)生的熱量與電功率的關(guān)系時(shí)，需要控制的變量是（選填“電流”、“電阻”或“通電時(shí)間”），

加熱過(guò)程中水變?yōu)樗魵獍l(fā)生的物態(tài)變化是（選填“汽化”、“液化”或“升華”）

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17.如圖所示，在“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓同一鋼球A從斜而上不同的高度由靜

止?jié)L下，撞到同一木塊上.實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察______來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大?。槐緦?shí)驗(yàn)用到的科學(xué)研究方法

是_______（說(shuō)出一種即可）.

18.在物理實(shí)驗(yàn)中，常采用的研究方法有“控制變量法”“等效替代法”“類比法”“轉(zhuǎn)換法”“模型法”“歸納

法”等.研究電阻的串、并聯(lián)時(shí)，引入“總電阻”的概念，主要采用了；用“水壓”類比“電壓”，

主要采用了；列舉一種用控制變量法研究的物理學(xué)事例.

三、簡(jiǎn)答題

19.人們常用推理的方法研究物理問(wèn)題。在研究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與力的關(guān)系時(shí)，伽利略通過(guò)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)

和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推理得到如下結(jié)論：運(yùn)動(dòng)著的物體，如果不受外力作用，它的速度將保持不變，并且一直

運(yùn)動(dòng)下去.推理的方法同樣用在“研究聲音的傳播”實(shí)驗(yàn)中.在如圖乙的試驗(yàn)中，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備總是很

難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，

在這種情況下，你是怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這一結(jié)論的？

20.牛頓曾研究過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會(huì)偏離擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個(gè)

“大炮”的設(shè)想，上圖是他畫(huà)的“大炮”草圖——在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度

將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點(diǎn)就離山腳越遠(yuǎn),他推想：當(dāng)射出速度足夠大時(shí)，炮彈將會(huì)如

何運(yùn)動(dòng)呢？牛頓通過(guò)科學(xué)的推理得出了一個(gè)重要的結(jié)論.這就是著名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓

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實(shí)際也用到了理想實(shí)驗(yàn)的研究方法.

高IlII的大炮

(1)研究中牛頓基于的可靠事實(shí)是

(2)根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推測(cè)牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是_______________如今，牛頓當(dāng)年

的推測(cè)已變成了現(xiàn)實(shí)，人們應(yīng)用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了

(3)初中物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問(wèn)題時(shí)用到過(guò)理想實(shí)驗(yàn)的方法？請(qǐng)舉一例并說(shuō)明你的研究過(guò)程.

四、實(shí)驗(yàn)探究題

21.某同學(xué)在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱，得到

的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高溫度△0℃加熱的時(shí)間t/min

甲10.1102

20.2104

乙30.1101

40.2202

(1)實(shí)驗(yàn)中記錄加熱時(shí)間的目的是

(2)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量的多少物質(zhì)

的有關(guān).

(3)分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱

量______(選填“相同”或“不同”)

(4)分析第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時(shí)間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度(選填“相

同”或“不同”).

(5)由上述分析可以得出一(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).

(6)該實(shí)驗(yàn)采用的物理學(xué)研究方法是和.

22.在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)：

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毛巾表面檢布衣面木板衣面

圖甲

圖乙

(1)如圖甲所示讓小車(chē)從同一個(gè)斜面的同一高度靜止釋放，目的是.由圖可知，小車(chē)受到的阻

力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程如果小車(chē)在絕對(duì)光滑的水平面上運(yùn)動(dòng)，小車(chē)將.

(2)在辨析圖乙小明、小華的觀點(diǎn)，研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，為什么設(shè)計(jì)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，而

不設(shè)計(jì)探究推力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，理由是.

23.飛機(jī)在空中飛行時(shí)都有一定的迎角(機(jī)翼軸線與水平氣流的夾角)，飛機(jī)飛行時(shí)的升力除了與機(jī)翼形狀有

關(guān)外是否還與迎角大小有關(guān)？為了研究這一問(wèn)題，在老師的幫助下，小明利用電風(fēng)扇、升力測(cè)力計(jì)、飛機(jī)

模型，按圖甲方式進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).

①閉合電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)檔位使其風(fēng)速最大，并使飛機(jī)模型的迎角為O°,記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù).重復(fù)5次

實(shí)驗(yàn)并計(jì)算升力平均值。

②改變迎角大小，使其分別為5°、10°、15°、20°,重復(fù)步驟①。

③處理相關(guān)數(shù)據(jù)得到“升力與迎角的關(guān)系”如圖乙.

(1)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：___________________________________

(2)小明若要進(jìn)一步研究“飛機(jī)的升力與其飛行速度的關(guān)系”.利用現(xiàn)有器材，如何操作可以模擬飛機(jī)不

同的飛行速度？___________________________________________

(3)資料顯示：本實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)際相符，且飛機(jī)迎角一定時(shí)，飛行速度越大升力也越大.若某飛機(jī)以500km∕h

做水平勻速直線飛行時(shí)的迎角為θl,而以800km∕h做水平勻速直線飛行時(shí)的迎角為θ2(θ1,θ2均小于15°).

請(qǐng)比較01、92的大小關(guān)系：0

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24.歸納式探究——研究帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：

給兩塊等大、正對(duì)、靠近的平行金屬板加上電壓，兩板之間就有了電場(chǎng).帶電離子在電場(chǎng)中受到力的作用,

速度的大小和方向都可能發(fā)生變化.

甲乙丙

(1)甲圖中兩板間電壓為U,若一個(gè)質(zhì)量為m,電荷量為q的負(fù)離子，在力的作用下由靜止開(kāi)始從負(fù)極板

向正極板運(yùn)動(dòng)，忽略重力的影響，到達(dá)正極板時(shí)的速度V與質(zhì)量m、電荷量q和電壓U的關(guān)系數(shù)據(jù)如表一.則

帶電離子到達(dá)正極板時(shí)速度的平方v2=k,—.

(2)在其他條件一定時(shí)，若第二次實(shí)驗(yàn)中的帶電粒子以不同的速度沿著乙圖中的兩板中線方向入射到電場(chǎng)

中，帶電離子就會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，離開(kāi)電場(chǎng)時(shí)偏移距離y與人射初