一、建設(shè)目標(biāo)與思路

(一)、建設(shè)目標(biāo)：

以教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》《職業(yè)教育

專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作指南（2016）》等文件精神為指導(dǎo)，基于“能學(xué)、輔教”

的功能定位，遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的設(shè)計(jì)理念，整合

各方面優(yōu)勢(shì)資源，建設(shè)具有高等職業(yè)教育特色的工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，

搭建共享、實(shí)用、交互的開放式數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，

提高本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

(二)、建設(shè)思路：

根據(jù)教育部關(guān)于資源庫建設(shè)的精神，結(jié)合分析檢測(cè)技術(shù)的最新發(fā)展趨勢(shì)以及

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，資源庫建構(gòu)遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”

的邏輯，強(qiáng)化應(yīng)用功能和共享機(jī)制設(shè)計(jì)。

1.依托運(yùn)行平臺(tái)功能構(gòu)建“一棵樹、兩個(gè)庫、三門課、四用戶”的資源庫整

體框架。即構(gòu)建一棵知識(shí)技能樹，組建素材庫和題庫，分設(shè)學(xué)歷課、培訓(xùn)課和微

課，面向?qū)W生、教師、企業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)者四類用戶。

2.通過行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明晰崗位實(shí)際需求，進(jìn)行科學(xué)論證，兼顧不同類型學(xué)

習(xí)者的需求，根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化課程。

3.多方分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)建以顆?；Y源為基礎(chǔ)的工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)

資源庫。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，集合行業(yè)、企業(yè)及崗位標(biāo)準(zhǔn)，保證資源充分、冗余的基

礎(chǔ)上，突出資源分類集成。借助“顆?；钡慕虒W(xué)資源開發(fā)與建設(shè)，構(gòu)建先進(jìn)、

開放的共享資源平臺(tái)。

4.基于互聯(lián)網(wǎng)+資源庫，建立“能學(xué)輔教”的智能型學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)。為不同

用戶提供各類顆粒化資源及本專業(yè)最新技術(shù)和信息，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)，

方便教師個(gè)性化搭建課程和組織教學(xué)；完善線上與線下學(xué)習(xí)過程的管理與服務(wù)，

促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革。

5.依托各建設(shè)單位的優(yōu)勢(shì)力量，切實(shí)推動(dòng)資源庫共建共享，持續(xù)更新資源庫

內(nèi)容，保證專業(yè)教學(xué)資源庫的可持續(xù)發(fā)展。

二、建設(shè)規(guī)劃

從企業(yè)行業(yè)的實(shí)際需求出發(fā)，圍繞崗位需求和應(yīng)用，以職業(yè)資格證書為紐帶，

利用現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果，遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的組織

邏輯，基于“能學(xué)、輔教”功能，將實(shí)效性、前瞻性、可操作性和有效性相結(jié)合，

科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)工業(yè)分析技術(shù)資源庫。通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)分析技術(shù)領(lǐng)域

的資源共享，為形成靈活開放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和

保障。

(一)、群英匯集，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

成立由首席顧問長江學(xué)者郝京誠及天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西現(xiàn)代職業(yè)技

術(shù)學(xué)院等校內(nèi)專家和熟悉高職教育資源制作、技術(shù)理念先進(jìn)技術(shù)支持公司共同組

成建設(shè)團(tuán)隊(duì)。組建項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)指導(dǎo)小組，對(duì)資源庫項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、

指導(dǎo)、咨詢等，從策略上、技術(shù)上為項(xiàng)目建設(shè)提供支持和保障。

(二)、明確定位，完成頂層設(shè)計(jì)

面向職業(yè)教育，面向工業(yè)分析及相關(guān)產(chǎn)業(yè)及社會(huì)學(xué)習(xí)者，設(shè)立18門專業(yè)課

程，以技能與素質(zhì)培養(yǎng)為根本任務(wù)，以課程開發(fā)為基礎(chǔ)，進(jìn)行資源庫建設(shè)。

(三)、制定資源建設(shè)與開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

以“資源開發(fā)，標(biāo)準(zhǔn)先行”為基本原則，嚴(yán)格依據(jù)教育部資源庫建設(shè)的相關(guān)

標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。參照化學(xué)檢驗(yàn)工、食品檢驗(yàn)工、水環(huán)境監(jiān)測(cè)工等職業(yè)

資格標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)工種的類別要求，選擇代表性典型企業(yè)，對(duì)崗位技能需求和行業(yè)人

才需求進(jìn)行調(diào)研分析，針對(duì)職業(yè)崗位要求制定普適性、可拓展的全國工業(yè)分析技

術(shù)專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案；遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，制定課程建設(shè)、教材

開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)等數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。

(四)、建設(shè)適應(yīng)性廣、使用廣、資源廣及更新快的專業(yè)資源庫

根據(jù)工業(yè)分析技術(shù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和用戶對(duì)資源庫的不同需求，以工業(yè)

分析技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與模版等規(guī)范化文件為標(biāo)準(zhǔn)，本著資源整合、資

源重構(gòu)共享，重在應(yīng)用的建設(shè)原則，建設(shè)素材中心、課程中心、微課中心、培訓(xùn)

中心、專業(yè)園地等資源子庫。

(五)、構(gòu)建領(lǐng)先的開放式、交互式的綜合資源平臺(tái)

依托高教社教學(xué)平臺(tái)，借助智能搜索及APP軟件技術(shù)，構(gòu)建領(lǐng)先的開放式、

交互式的綜合資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源共享。

(六)、建立完整的資源平臺(tái)管理與同步更新機(jī)制

建立資源庫管理機(jī)制和建立資源庫同步更新機(jī)制，推廣資源庫在相關(guān)院校和

社會(huì)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用，推動(dòng)資源庫共建共享和持續(xù)更新，保證年更新比例不低于10%。

三、建設(shè)內(nèi)容

工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)資源庫建設(shè)以用戶需求為中心，實(shí)現(xiàn)資源整合、資源重構(gòu)

和資源共享，強(qiáng)化應(yīng)用。主要建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)園地、課程中心、微課中心、素

材中心、培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)基地、行業(yè)動(dòng)態(tài)七個(gè)中心；按服務(wù)開發(fā)建設(shè)對(duì)象設(shè)置4

個(gè)服務(wù)平臺(tái)，即教師平臺(tái)、學(xué)生平臺(tái)、行業(yè)企業(yè)員工平臺(tái)、社會(huì)學(xué)習(xí)者平臺(tái)。

(一)、專業(yè)園地

充分發(fā)揮聯(lián)盟院校專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，面向全國職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)需求，體現(xiàn)專

業(yè)建設(shè)成果，資源庫開辟了專業(yè)園地資源版塊。專業(yè)園地包括專業(yè)概述、專業(yè)調(diào)

研、人才培養(yǎng)方案、職業(yè)崗位、質(zhì)量評(píng)估等多項(xiàng)支持專業(yè)建設(shè)的資源。具體見表

3－1。

表3－1專業(yè)園地建設(shè)一覽表

序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

1專業(yè)介紹專業(yè)背景，專業(yè)定位、專業(yè)發(fā)展

2人才培養(yǎng)方案本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的近三年人才培養(yǎng)方案

3專業(yè)職業(yè)崗位工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)

4實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件符合專業(yè)要求的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室及設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)

5師資配置標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師學(xué)歷、雙師等的標(biāo)準(zhǔn)

(二)、課程中心

據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)能力要求，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)的課程體

系，形成符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、并以熟練從事崗位工作為支撐的動(dòng)態(tài)的專業(yè)課程體

系。本著“理論夠用，突出技能、培養(yǎng)素質(zhì)、注重評(píng)價(jià)”的教育理念，加強(qiáng)課程

建設(shè)研究，按照“專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向、專業(yè)拓展”三級(jí)平臺(tái)，分層次開展專

業(yè)課程建設(shè)。包括7門專業(yè)基礎(chǔ)課，7門專業(yè)方向課，4門拓展課程，共18門課

程。課程建設(shè)主要內(nèi)容見表3－2，資源庫課程建設(shè)及分工見表3－3。

表3－2課程建設(shè)主要內(nèi)容

序號(hào)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容資源建設(shè)要求

課程標(biāo)準(zhǔn)每門課制訂1個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)

課程設(shè)計(jì)每門課制訂1個(gè)課程設(shè)計(jì)

教學(xué)文件

1

教學(xué)日歷每門課制訂1個(gè)教學(xué)日歷

課程教案以2課時(shí)為單位設(shè)計(jì)課程教案

電子教材每門課有1個(gè)

教學(xué)課件以1個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)進(jìn)行劃分

電子教案以1個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)進(jìn)行劃分

教學(xué)錄像以1個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)進(jìn)行劃分

2課堂學(xué)習(xí)資源微課以知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)進(jìn)行劃分

以1門實(shí)踐課程或理實(shí)一體化課程1個(gè)模

實(shí)踐指導(dǎo)書

塊進(jìn)行劃分

實(shí)踐操作視頻實(shí)踐操作類視頻

圖片、動(dòng)畫項(xiàng)目相關(guān)每1項(xiàng)圖片、動(dòng)畫

3虛擬項(xiàng)目虛擬設(shè)備、工藝和虛擬實(shí)訓(xùn)等模擬項(xiàng)目相關(guān)資源

4技能大賽項(xiàng)目工業(yè)分析與檢驗(yàn)理論題、技能測(cè)試題、競(jìng)賽文件等

表3－3資源庫課程建設(shè)及分工

課程類別編號(hào)課程名稱承擔(dān)建設(shè)院校及分工

1無機(jī)化學(xué)濰坊職業(yè)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2有機(jī)化學(xué)濰坊職業(yè)學(xué)院、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3物理化學(xué)淄博職業(yè)學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院

專業(yè)基礎(chǔ)4安全與環(huán)保濰坊職業(yè)學(xué)院、東營職業(yè)學(xué)院

5化學(xué)分析技術(shù)濰坊職業(yè)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院

6儀器分析技術(shù)濰坊職業(yè)學(xué)院、天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

7實(shí)驗(yàn)室組織與管理濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大慶職業(yè)學(xué)院

8典型無機(jī)化工產(chǎn)品分析吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濰坊職業(yè)學(xué)院

專業(yè)方向

9典型有機(jī)化工產(chǎn)品分析濰坊職業(yè)學(xué)院、廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

10典型工業(yè)原料與產(chǎn)品分析濰坊職業(yè)學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院

11環(huán)境監(jiān)測(cè)與分析濰坊職業(yè)學(xué)院、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院

12石油產(chǎn)品分析濰坊職業(yè)學(xué)院、盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院

13藥品分析威海職業(yè)學(xué)院、大慶職業(yè)學(xué)院

14食品分析濰坊職業(yè)學(xué)院、吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

15文獻(xiàn)檢索盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院

16分析檢驗(yàn)質(zhì)量保障與計(jì)量認(rèn)證廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)拓展

17水污染控制技術(shù)天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濰坊學(xué)院

18基本化工生產(chǎn)技術(shù)濰坊職業(yè)學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

(三)、微課中心

為了更好實(shí)現(xiàn)資源庫平臺(tái)輔教輔學(xué)功能，對(duì)課程資源庫中的素材層次資源加

以結(jié)構(gòu)化組合，圍繞知識(shí)點(diǎn)/技能點(diǎn)建成微課。實(shí)施“微課”教學(xué)，不僅能促進(jìn)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)教師提高專業(yè)水平，因此是本資源庫建設(shè)的重要方

向之一。建成后微課中心微課資源條數(shù)達(dá)到750條。

(四)、素材中心

素材中心建設(shè)引入知識(shí)技能樹的建設(shè)思想，將所有素材進(jìn)行有機(jī)搭建。為了

方便用戶的自由調(diào)用，分別提供素材級(jí)別、積件（知識(shí)點(diǎn)/技能點(diǎn)）級(jí)別、模塊

（單元）級(jí)別、課程級(jí)別素材，對(duì)各類素材按照媒體類型和功能屬性細(xì)分，建成

素材資源分類與索引庫，實(shí)現(xiàn)素材分類檢索功能，滿足不同用戶的基本需求和個(gè)

性需求。

(五)、培訓(xùn)中心

針對(duì)社會(huì)的實(shí)際需求和高職教育本身的發(fā)展要求，專業(yè)資源庫開設(shè)了“培訓(xùn)

中心”版塊。提供職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)資格證書、質(zhì)量體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、師資培訓(xùn)等

培訓(xùn)資源。培訓(xùn)中心建設(shè)見表3－4。

表3－4培訓(xùn)中心建設(shè)一覽表

序號(hào)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容

1職業(yè)素養(yǎng)為工業(yè)分析從業(yè)人員職業(yè)道德、崗位規(guī)范、專題講座和相關(guān)案例等職業(yè)素

養(yǎng)培訓(xùn)資源

2職業(yè)資格證書提供化學(xué)檢驗(yàn)工、食品檢驗(yàn)工、水環(huán)境檢測(cè)工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)

視頻等資源

3質(zhì)量體系提供質(zhì)量體系培訓(xùn)資源，包括培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)材料、培訓(xùn)視頻

4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策指導(dǎo)、專家講座、“雙創(chuàng)”指導(dǎo)和典型案例等培訓(xùn)資源

5師資培訓(xùn)提供專業(yè)教學(xué)技能、專業(yè)實(shí)踐技能和企業(yè)頂崗實(shí)踐等相關(guān)師資培訓(xùn)資源

(六)、實(shí)訓(xùn)基地

提供實(shí)訓(xùn)室的各種管理制度，實(shí)訓(xùn)室各種配置，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，實(shí)訓(xùn)報(bào)告單范

本、儀器操作規(guī)程，技能競(jìng)賽，虛擬實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)資源。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)見表3

－5。

表3－5實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表

序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)室工作人員職責(zé)、指導(dǎo)老師職責(zé)、學(xué)生守則、玻璃儀器管理制度、危險(xiǎn)化

1管理制度

學(xué)品管理制度、各種實(shí)訓(xùn)室管理制度等

2實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)視頻、考核標(biāo)準(zhǔn)

3儀器操作規(guī)程氣相色譜、X射線、紫外分光光度計(jì)等常用儀器的操作規(guī)程

4技能競(jìng)賽工業(yè)分析檢驗(yàn)賽項(xiàng)規(guī)程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)操作視頻、試題庫等

5頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)、中期考核表、終期考核表、頂崗實(shí)習(xí)管理文件

6虛擬實(shí)訓(xùn)虛擬仿真、虛擬動(dòng)畫等

(七)、行業(yè)動(dòng)態(tài)

依托濰坊化工職教集團(tuán)建設(shè)行業(yè)動(dòng)態(tài)資源子庫，通過該資源子庫讓資源庫用

戶能時(shí)刻了解行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。建成后的行業(yè)動(dòng)態(tài)版塊從企業(yè)概況、市場(chǎng)動(dòng)

態(tài)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、政策法規(guī)、交流合作、展會(huì)信息、社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、招聘信

息等9個(gè)方面為資源庫用戶提供全方位的行業(yè)動(dòng)態(tài)資訊信息。

(八)、其它信息化建設(shè)

注重平臺(tái)二次開發(fā)和功能優(yōu)化，通過手機(jī)APP及微信端開發(fā)，實(shí)現(xiàn)資源個(gè)性

化推送。

為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，資源庫支持移動(dòng)數(shù)字化終端作為教學(xué)終端設(shè)備，讓學(xué)

生隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)及互動(dòng)發(fā)言。為了增加趣味性，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備上制

作二維碼，并與資源庫內(nèi)相關(guān)課程或知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以通過微信掃描二維碼

學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)在主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備上安裝全方位攝像頭，學(xué)生只要安裝了相關(guān)

APP軟件，即可在手機(jī)、PAD等終端觀看實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)訓(xùn)操作情況，不受時(shí)間、

地點(diǎn)等限制。

建立真實(shí)場(chǎng)景的遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。在企業(yè)相關(guān)設(shè)備上安裝攝像頭，教師在學(xué)校

課堂中如果需要相關(guān)設(shè)備的信息，可以隨時(shí)調(diào)取查看。

(九)、個(gè)性化服務(wù)

以資源庫內(nèi)容為支撐，對(duì)資源和應(yīng)用進(jìn)行重組和匯聚，面向教師、學(xué)生、

行業(yè)企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者4類用戶的資源訪問和資源使用平臺(tái)，使每類用戶能

快速定位到相關(guān)資源及資源的使用工具。

(十)、資源庫網(wǎng)址

目前本教學(xué)資源庫訪問網(wǎng)址為:

/gyfx

工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫

建設(shè)方案

申報(bào)單位：濰坊職業(yè)學(xué)院

工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性研究

報(bào)告

八、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)與安排

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)與安排見表15-1

表15-1工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算表

15-1職業(yè)教育（工業(yè)分析技術(shù)）專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目預(yù)算單位：萬

元

支出收入

申請(qǐng)

經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分類項(xiàng)目籌措資金

部本專項(xiàng)

項(xiàng)目

其中

開支范圍信息網(wǎng)預(yù)算占項(xiàng)目占項(xiàng)目

其他商專用設(shè)

（業(yè)務(wù)事項(xiàng)）專用材委托業(yè)絡(luò)及軟…總額預(yù)算總合預(yù)算總舉辦方行業(yè)相關(guān)

咨詢費(fèi)印刷費(fèi)差旅費(fèi)會(huì)議費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)品和服備購置合計(jì)

料費(fèi)務(wù)費(fèi)件購置…額比計(jì)額比或地方企業(yè)院校

務(wù)支出費(fèi)

更新（%）（%）財(cái)政投支持自籌

入資金資金資金

合計(jì)3169.926211811913171.1426120050041.77005850650

5.51514.5.3

1．素材制作8141015454892602273387160227227

1.1素材收集251575842241818

18.

1.2素材開發(fā)51010285030651989413.33104104

9

1.3素材加工外協(xié)費(fèi)32553535208113278686

1.4素材更新費(fèi)10510934151919

2．企業(yè)案例收集制作55111111.3015311020150906060

5.5

2.1案例模板開發(fā)費(fèi)31110151500

5.

2.2案例收集費(fèi)1331051037.51918.518.5

57.55.0

2.3案例教學(xué)開發(fā)費(fèi)336.51010101052.53616.516.5

2.4案例加工外協(xié)費(fèi)22210925101515

2.5案例更新費(fèi)222252520101010

3．課程開發(fā)1232.22193521.1042226127710517250122

558.7514.3

3.1課程模板開發(fā)252256222200

18

工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性研究

報(bào)告

15-1職業(yè)教育（工業(yè)分析技術(shù)）專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目預(yù)算單位：萬

元

支出收入

申請(qǐng)

經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分類項(xiàng)目籌措資金

部本專項(xiàng)

項(xiàng)目

其中

開支范圍信息網(wǎng)預(yù)算占項(xiàng)目占項(xiàng)目

其他商專用設(shè)舉辦方行業(yè)相關(guān)

（業(yè)務(wù)事項(xiàng)）專用材委托業(yè)絡(luò)及軟…總額預(yù)算總合預(yù)算總

咨詢費(fèi)印刷費(fèi)差旅費(fèi)會(huì)議費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)品和服備購置合計(jì)

料費(fèi)務(wù)費(fèi)件購置…額比計(jì)額比或地方企業(yè)院校

務(wù)支出費(fèi)

更新（%）（%）財(cái)政投支持自籌

入資金資金資金

3.2課程資源開發(fā)費(fèi)52010102011152035146.451015051.

.55.55

3.3課程資源收集、

15252520101010

審核費(fèi)

3.4課程資源開發(fā)耗

26.55518.5810.510.5

材費(fèi)

3.5課程資源加工外355552245103535

協(xié)費(fèi)

3.6課程更新費(fèi)551525101515

4．特殊工具軟件制作3345185745135587777

4.1軟件購置、開發(fā)58304588216767

費(fèi)4.86.

4.2特殊工具購置費(fèi)12121200

342

4.3特殊工具使用材3210151500

料費(fèi)

4.4配套設(shè)備費(fèi)321520101010

5．應(yīng)用推廣271561520530100455555

3.74.

5.1交流培訓(xùn)費(fèi)22615552560303030

558

5.2差旅耗材費(fèi)51515540152525

6．調(diào)研論證21285.27.52255

5.5

6.1項(xiàng)目調(diào)研會(huì)務(wù)費(fèi)2555.17.5141.8830.423

5.5

6.2項(xiàng)目調(diào)研差旅費(fèi)7310822

7.專家咨詢32032.528.51999

.51.630.75

7.1方案印刷、論證、31032.518.51444

咨詢、評(píng)審費(fèi).5

19

工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可行性研究

報(bào)告

15-1職業(yè)教育（工業(yè)分析技術(shù)）專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目預(yù)算單位：萬

元

支出收入

申請(qǐng)

經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分類項(xiàng)目籌措資金

部本專項(xiàng)

項(xiàng)目

其中

開支范圍信息網(wǎng)預(yù)算占項(xiàng)目占項(xiàng)目