《阿基米德原理》教案【3篇】阿基米德原理篇一(一)教材人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)(二)教學(xué)要求1.知道浮力的大小只跟液體的密度和排開(kāi)液體的體積有關(guān)，與物體浸入液體中的深度、物體的形狀等因素?zé)o關(guān)。進(jìn)一步理解阿基米德原理。2.應(yīng)用阿基米德原理，計(jì)算和解答有關(guān)浮力的簡(jiǎn)單問(wèn)題。(三)教具：彈簧秤、玻璃水槽、水、細(xì)線(xiàn)、石塊、體積相同的銅塊、鋁塊、木塊、橡皮泥、燒杯。(四)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1.學(xué)生筆答課本章后的“學(xué)到了什么”問(wèn)題1和2。然后由一學(xué)生說(shuō)出自己填寫(xiě)的答案。教師講評(píng)。2.270克的鋁塊體積多大？浸沒(méi)在水中受到的浮力多大？要求學(xué)生在筆記本上演算，一名學(xué)生板演。教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)在黑板上的計(jì)算進(jìn)行講評(píng)。二、進(jìn)行新課1.浮力的大小只跟液體的密度和排開(kāi)的液體的體積有關(guān)，與物體浸入液體中的深度，物體的形狀等因素?zé)o關(guān)。①浮力的大小與物體浸入液體中的深度無(wú)關(guān)。提問(wèn)：物體浸沒(méi)在液體中，在不同深度受到的浮力是否相等？學(xué)生回答并說(shuō)出分析結(jié)果和道理。教師演示實(shí)驗(yàn)：把鐵塊用較長(zhǎng)一些的細(xì)線(xiàn)拴好，掛在彈簧秤上。先稱(chēng)出鐵塊重（可由學(xué)生讀值）。將鐵塊浸沒(méi)在水中，彈簧秤的示數(shù)減小，問(wèn)：這是什么原因？由學(xué)生讀出彈簧秤的示數(shù)，計(jì)算出鐵塊受到的浮力。將鐵塊浸沒(méi)在水中的深度加大，靜止后，由學(xué)生讀出此時(shí)彈簧秤的示數(shù)，求出浮力的大小。比較兩次浮力的大小，得出：浮力的大小跟物體浸沒(méi)在水中的深度沒(méi)有關(guān)系。換用其他液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可得出同樣的結(jié)果。教師從理論上分析：浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力等于物體排開(kāi)的液體受到的重力。當(dāng)物體浸沒(méi)在液體中時(shí)，無(wú)論物體位于液體中的哪一深度，由于液體的密度和它排開(kāi)的液體的體積不變，所以它排開(kāi)的液體受到的重力大小不改變。因此，這個(gè)物體無(wú)論處于液體中的哪一深度，它受到的浮力都是相等的。②浮力的大小與物體的形狀無(wú)關(guān)。提問(wèn)：浸沒(méi)在同一種液體中的物體體積相同，它們受到的浮力大小是否相同？演示實(shí)驗(yàn)：取一塊橡皮泥，將它捏成立方體，用細(xì)線(xiàn)拴好，用彈簧秤稱(chēng)出橡皮泥重。將它浸沒(méi)在水中，讀取此時(shí)彈簧秤的示數(shù)。求出它浸沒(méi)在水中受到的浮力。（以上讀值和計(jì)算由學(xué)生完成）將橡皮泥捏成球形，按上述實(shí)驗(yàn)步驟，求出它浸沒(méi)在水中時(shí)，它受到的浮力?？偨Y(jié)：比較兩次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的浮力大小，得出：浮力的大小與物體的形狀無(wú)關(guān)。提問(wèn)：由學(xué)生用阿基米德原理解釋上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師總結(jié)。③浮力的大小與物體的密度無(wú)關(guān)。提問(wèn)：將體積相同的銅塊和鋁塊浸沒(méi)在水中，哪個(gè)受的浮力大？演示：將體積相同的銅塊和鋁塊用細(xì)線(xiàn)拴好，用彈簧秤測(cè)出它們浸沒(méi)在水中受到的浮力。比較它們受到的浮力大小?？偨Y(jié)：比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：浮力的大小跟物體的密度無(wú)關(guān)。提問(wèn)：由學(xué)生用阿基米德原理解釋上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師總結(jié)，并結(jié)合復(fù)習(xí)提問(wèn)2的分析指出，有的同學(xué)認(rèn)為“較輕的物體受的浮力一定大”的看法是錯(cuò)誤的。④浮力的大小與物體在液體中是否運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。提問(wèn)：體積相同的鐵塊和木塊放入水中后放手，鐵球下沉，木塊上浮，哪個(gè)受的浮力大？學(xué)生討論，教師用阿基米德原理分析它們受到的浮力一樣大?？偨Y(jié)出：浮力的大小與物體在液體中是否運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)和分析，教師總結(jié)并板書(shū)：“浮力的大小只跟液體的密度和物體排開(kāi)的液體的體積有關(guān)，而跟物體浸入液體中的深度、物體的形狀、密度、物體在液體中是否運(yùn)動(dòng)等因素?zé)o關(guān)。”2.例題：（出示小黑板）①如圖12-4所示，甲、乙兩球體積相同，浸在水中靜止不動(dòng)哪個(gè)球受到的浮力大？為什么？哪個(gè)球較重？為什么？學(xué)生討論，教師總結(jié)。解：甲球受到的浮力較大。根據(jù)阿基米德原理。甲球浸沒(méi)在水中，乙球是部分浸沒(méi)在水中，故，甲球排開(kāi)水的體積大于乙球排開(kāi)水的體積。因此，甲球排開(kāi)的水重大于乙球所排開(kāi)的水重。所以，甲球受到水的浮力較大。板書(shū)：“F甲浮>F乙浮”浸在水中的甲、乙兩球，甲球較重。分析并板書(shū)：“甲球懸浮于水中，G甲=F甲浮乙球漂浮于水面，G乙=F乙浮因?yàn)椋篎甲浮>F乙浮所以：G甲>G乙”小結(jié)：解答浮力問(wèn)題要學(xué)會(huì)用阿基米德原理進(jìn)行分析。對(duì)于漂浮和懸浮要弄清它們的區(qū)別。對(duì)浸在液體中的物體進(jìn)行受力分析是解答浮力問(wèn)題的重要方法。例題：有一個(gè)空心鋁球，重4.5牛，體積是0.5分米3。如果把這個(gè)鋁球浸沒(méi)在水中，它受到的浮力是多大？它是上浮還是下沉？它靜止時(shí)受到的浮力是多大？要求全體學(xué)生在自己的筆記本上演算，由一個(gè)學(xué)生到黑板上板演，教師針對(duì)演算過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。要求學(xué)生答出：由于鋁球全部浸沒(méi)在水中，所以V排=V球=0.5分米3=0.5×10-3米3。F浮=G排水=ρ水·g·V排=1.0×103千克/米3×10牛/千克×0.5×10-3米3=5牛。因?yàn)椋篎浮>G球，所以鋁球上浮。鋁球在水中上浮，一直到露出水面，當(dāng)F浮=G球=4.5牛時(shí)，鋁球靜止在水面上。此時(shí)鋁球受到的浮力大小等于鋁球的重。小結(jié)：解答此類(lèi)問(wèn)題，要明確鋁球是研究對(duì)象。判斷上浮還是下沉以及最后的狀態(tài)要對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，應(yīng)用公式計(jì)算求解。3.總結(jié)計(jì)算浮力大小的四種方法：應(yīng)用彈簧秤進(jìn)行測(cè)量：F浮=G-F。G為物體在空氣中的重，F(xiàn)為物體浸入液體中時(shí)彈簧秤的示數(shù)。根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因，求規(guī)則固體受到的浮力。F浮=F向上-F向下。根據(jù)阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液·g·V排。此式可計(jì)算浸在液體中任意行體受到的浮力大小。根據(jù)物體漂浮在液面或懸浮在液體中的條件F浮=G物，應(yīng)用二力平衡的知識(shí)求物體受到的浮力。三、布置作業(yè)

：本章課文后的習(xí)題6、7、9。阿基米德原理教案篇二教學(xué)分析：一、教材分析為了加深學(xué)生對(duì)阿基米德原理的印象和認(rèn)識(shí)，教材分物體全部浸沒(méi)和部分浸入水中兩種情況從實(shí)驗(yàn)得出原理，并且通過(guò)兩個(gè)例題的處理，加深同學(xué)們對(duì)阿基米德原理的理解。二、學(xué)生分析許多學(xué)生有過(guò)在河里、海里或游泳池里從淺水區(qū)走向深水區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，可以讓這些同學(xué)描述其感受，而后發(fā)動(dòng)學(xué)生討論他為什么會(huì)有這樣的感受，使其明確他在走向深水區(qū)過(guò)程排開(kāi)的水的體積在增大，從而浮力也在增大，而全部浸沒(méi)在液體中的物體在不同深度排開(kāi)液體的體積相等，所以浮力在這種情況下與深度無(wú)關(guān)，糾正學(xué)生由于親身體驗(yàn)而得出的“越深，浮力越大”的片面理解。三、課程目標(biāo)1．知識(shí)與技能知道驗(yàn)證阿基米德原理的目的、方法和結(jié)論理解阿基米德原理的內(nèi)容會(huì)用阿基米德原理解決簡(jiǎn)單的浮力問(wèn)題2．過(guò)程與方法：采用教師邊演示邊提示，學(xué)生配合邊觀(guān)察邊分析的方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，最終總結(jié)結(jié)論并歸納實(shí)驗(yàn)定律。之后通過(guò)實(shí)例練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)阿基米德原理的理解。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探求真理的愿望。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，分析能力和歸納總結(jié)能力。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)：對(duì)阿基米德原理的理解2．難點(diǎn)：對(duì)驗(yàn)證阿基米德原理實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察、分析和歸納總結(jié)。五、教具：阿基米德原理演示器一套（溢水杯一個(gè)，小桶一個(gè)、物塊一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)）、幻燈片教學(xué)策略：一、設(shè)計(jì)思路：由于阿基米德原理是一個(gè)實(shí)驗(yàn)定律，所以演示好教材12-6和12-7的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，在演示完畢得出結(jié)論之后，進(jìn)一步通過(guò)例題加深學(xué)生對(duì)定律的理解。二、教學(xué)方法：邊實(shí)驗(yàn)、邊觀(guān)察、邊分析、邊歸納教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1．什么叫浮力？浮力是怎樣產(chǎn)生的？（學(xué)生回答）2．我們現(xiàn)在可以用那些方法求得物體受到的浮力？（學(xué)生作答）二、引入新課：教師：我們現(xiàn)在已經(jīng)掌握了兩種方法來(lái)求物體受到的浮力，但是它們的使用范圍卻有一定的局限性，所以我們需要另外一種方法來(lái)求浮力，以解決前兩種方法不能解決的問(wèn)題，這就是著名的阿基米德原理。也就是我們這一節(jié)課要研究的內(nèi)容，下面就讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出結(jié)論。教學(xué)流程：三、新課教學(xué)設(shè)計(jì)（一）演示實(shí)驗(yàn)：演示教材12-6要求的實(shí)驗(yàn)1．準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，通過(guò)幻燈片介紹實(shí)驗(yàn)的器材。2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容討論實(shí)驗(yàn)的方法以及步驟，教師做簡(jiǎn)要的小結(jié)。3．介紹阿基米德原理演示器中的各種器材的使用及其和幻燈片中器材的對(duì)應(yīng)關(guān)系。4．按照同學(xué)們討論的結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在操作時(shí)提醒大家注意使用儀器時(shí)的注意事項(xiàng)。5．邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析討論，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。演示12-7的實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)條件的變化，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，歸納出具有普遍實(shí)用價(jià)值的實(shí)驗(yàn)規(guī)律——阿基米德原理。（二）根據(jù)阿基米德原理的內(nèi)容寫(xiě)出其數(shù)學(xué)表達(dá)式：f浮=G排=ρ液gV排，并介紹其適用的范圍（氣體和液體都適用）。（三）應(yīng)用阿基米德原理解決一些簡(jiǎn)單的浮力問(wèn)題，通過(guò)分步計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生物理思考能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，加深對(duì)阿基米德原理的理解。例題1.課本179頁(yè)例題：（略）（請(qǐng)同學(xué)們解答，并引導(dǎo)大家對(duì)計(jì)算結(jié)果做一個(gè)討論，看能得到什么結(jié)論？）例題2.體積是100cm3的鐵塊，有3/4的體積浸在酒精里，它受到的浮力是多少牛？（取g=10N/kg）阿基米德原理篇三（安徽省臨泉縣老集一中236409邢秀）(一)教材：《物理通報(bào)》編初中物理第一冊(cè)(二)教學(xué)目標(biāo)

（用小黑板展示）1知道阿基米德原理的內(nèi)容和運(yùn)用范圍。2理解阿基米德原理。3會(huì)用阿基米德原理計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問(wèn)題。(三)教學(xué)過(guò)程1診斷性目標(biāo)測(cè)試1.1什么叫浮力？它的方向朝哪？學(xué)生：浸在液體或氣體里的物體，都要受到液體或氣體向上托的作用。這種作用力叫浮力。它的方向是豎直向上的。1.2浮力產(chǎn)生的原因是什么？學(xué)生：浸沒(méi)在液體中的物體受到向上的壓力比向下的壓力大，這個(gè)上下的壓力差就是浮力產(chǎn)生的原因。2新課教學(xué)2.1通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察、提問(wèn)、引入新課。教師將一個(gè)癟的空牙膏管放進(jìn)一個(gè)盛水的容器里，則見(jiàn)它沉入水底（課前布置學(xué)生帶一個(gè)空牙膏管和一只杯子，進(jìn)行邊教邊讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)）。這時(shí)教師提問(wèn)：這個(gè)癟的空牙膏殼為什么沉不下去呢？學(xué)生答：因?yàn)檫@個(gè)牙膏管比水重。教師對(duì)于學(xué)生這樣的回答，即不肯定也不否定。接著將癟的牙膏管整成鼓狀，再放進(jìn)水里，鼓的牙膏管卻浮于水面并未下沉（圖1）。這時(shí)教師提問(wèn)：為什么同一個(gè)牙膏管（其重力不變），癟的就下沉，而鼓的就上浮呢？學(xué)生面對(duì)這種“矛盾”的事實(shí)，思想活躍，開(kāi)動(dòng)腦筋尋找理由來(lái)進(jìn)行解釋。這時(shí)教師讓學(xué)生進(jìn)行討論。在討論中有些學(xué)生想到：鼓的牙膏管體積變大了，它受到的浮力也變大了，所以上浮了。在這個(gè)過(guò)程中教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考，提出問(wèn)題：牙膏管浮在水面時(shí)，它受到幾個(gè)力的作用？它們之間的關(guān)系怎樣？學(xué)生答：受二個(gè)力作用，即重力和浮力。接著教師在空牙膏管中加一些細(xì)砂粒，并引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察牙膏管將隨著加進(jìn)去的重物的增多而逐漸下沉。這時(shí)教師問(wèn)：一個(gè)浸在水中的物體，它受到的浮力的大小，跟什么因素有關(guān)呢？讓學(xué)生從上述一系列的事實(shí)中，通過(guò)自己的思考用自己的語(yǔ)言來(lái)回答。開(kāi)始時(shí)，學(xué)生回答的不準(zhǔn)確，不完整，再讓同學(xué)們討論補(bǔ)充，然后通過(guò)分析、比較得出比較正確的結(jié)論：浸在水中的物體受到的浮力的大小跟它浸在水中的體積有關(guān)，浸入的體積越大，它受到的浮力越大。2.2根據(jù)實(shí)驗(yàn)、推理導(dǎo)出阿基米德原理。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、分析、討論，學(xué)生對(duì)浮力的大小有了初步認(rèn)識(shí)，接著教師提出問(wèn)題：浸在水中的物體受到的浮力究竟有多大呢？讓我們通過(guò)下面的兩種方法去研究它。①實(shí)驗(yàn)法導(dǎo)出阿基米德原理。根據(jù)教科書(shū)（物理通報(bào)雜志社編北京出版社出版）118頁(yè)，演示圖2實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察分析。溢水杯中盛水，使水面跟溢水杯管口相平，彈簧秤甲吊著鐵塊，彈簧秤乙吊著一個(gè)小容器，并使溢水杯中溢出的水能流入小容器中。將鐵塊部分浸入水中，讓學(xué)生觀(guān)察、比較知道：彈簧秤甲減小的示數(shù)與彈簧秤乙增大的示數(shù)相等。再將鐵塊全部浸入水中，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察甲、乙彈簧秤示數(shù)的變化。發(fā)現(xiàn)甲彈簧秤示數(shù)減小的仍等于乙彈簧秤示數(shù)增加的。這時(shí)教師進(jìn)行分析：甲彈簧秤示數(shù)減小的原因是因?yàn)殍F塊在水中受到浮力，浮力大小就是彈簧秤甲的示數(shù)減小數(shù)值，彈簧秤乙示數(shù)增加的原因就是因?yàn)橐缢辛鞒龅乃蛊渲亓υ龃?。溢水杯溢出的水就是鐵塊在水中所排開(kāi)的水。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、分析得出結(jié)論：鐵塊在水中受到的浮力大小總是跟它排開(kāi)水的重力相等。然后提出把上述的鐵塊換成石塊和鋁塊等其他物體，把溢水杯中的水換成煤油或鹽水等其他液體，得出的結(jié)論仍相同。最后教師進(jìn)行總結(jié)得出阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力；浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體受到的重力。上述通過(guò)實(shí)驗(yàn)法已導(dǎo)出了阿基米德原理，為了使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握、應(yīng)用阿基米德原理。教師對(duì)阿基米德原理又做了幾點(diǎn)說(shuō)明：a.物體在液體中，不論是部分浸入還是全部浸入，均受到浮力作用；b.浮力的大小和排開(kāi)的液體所受的重力的大小相等；c.本原理不僅適用于液體，也適用于氣體；d.原理的教學(xué)表達(dá)式為F浮=G排液或F浮=ρ液V排液g或F浮=ρ液V物浸g②推理法導(dǎo)出阿基米德原理為了使學(xué)生加深對(duì)阿基米德原理的理解，達(dá)到熟練應(yīng)用。教師又用了另外一種方法——推理法，導(dǎo)出了阿基米德原理。過(guò)程如下：如圖3所示，一圓柱體浸入某液體中，上下底面都為S，高為h，則其體積為V=Sh，設(shè)圓柱體上底面的壓強(qiáng)為p0，則液體對(duì)上底面的壓力p0S，液體對(duì)下底面的壓強(qiáng)為：p0+ρ液gh，則下底面所受液體對(duì)它的壓力為：p0S+ρ液ghS。由浮力產(chǎn)生的原因可知：浸在液體中的物體所受浮力是由上下兩底面的壓力差產(chǎn)生的。即F浮=F下底-F上底，而F下的方向豎直向上，F(xiàn)上的方向豎直向下，且F下>F上。故浮力的方向與下底面所受壓力的方向一致，豎直向上。浮力大小為F浮=F下-F上=p下S-p上S=p0S+ρ液ghS-p0S=ρ液gsh=ρ液V物浸g=ρ液V排液g=m排液g=G排液③例題：有一邊長(zhǎng)為10厘米的正方體，完全浸入水中，它的上表面離水面10厘米，且與水面平行。計(jì)算正方體在水中所受的