老人與海

（美）海明威

教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)分析老人與鯊魚的五次搏斗，體會(huì)小說(shuō)“沖突”對(duì)人物塑造和主題開展的作用。二、分析困境中的人物面貌，賞析海明威筆下的“硬漢”形象。三、通過(guò)分析小說(shuō)的象征意義，體會(huì)小說(shuō)深刻的思想主題。四、體會(huì)“電報(bào)式”寫作風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)“冰山理論”。海明威一、作者介紹美國(guó)“迷惘的一代”的代表作家“硬漢精神”電報(bào)式風(fēng)格現(xiàn)代派手法（內(nèi)心獨(dú)白）的運(yùn)用“冰山理論”1954年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)海明威

代表作：

《永別了，武器》《老人與海》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》《太陽(yáng)照常升起》

故事的背景是在二十世紀(jì)中葉的古巴。主人公是老漁夫桑地亞哥，配角是一個(gè)叫馬諾林的小孩。這位風(fēng)燭殘年的漁夫一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認(rèn)輸，而充滿著奮斗的精神，在第八十五天獨(dú)自出海遠(yuǎn)航，終于釣到一條身長(zhǎng)十八呎，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)利品；他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實(shí)。故事梗概次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次間隔時(shí)間鯊魚品種鯊魚數(shù)量

鯊魚特征打鯊魚的工具結(jié)果二、情節(jié)梳理文本中，老人是如何與鯊魚激戰(zhàn)的？請(qǐng)?zhí)顚懕砀瘛?用魚叉殺死一條灰鯖鯊2用刀子殺死兩條加拉諾鯊3用刀子殺死一鏟鼻鯊4用短棍擊退兩條加拉諾鯊5用短棍劈打成群鯊魚1失魚叉，魚被吃四十磅；2魚被吃掉四分之一；3刀子折斷；4半個(gè)魚身被咬爛了；5大馬林魚只剩下殘骸…

每次勝利都付出慘重的代價(jià)，最終遭到無(wú)可挽救的失敗。老人：年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒(méi)有食物缺乏武器孤立無(wú)援鯊魚：接二連三成群結(jié)隊(duì)兇殘強(qiáng)悍力量懸殊的對(duì)抗沖突三、矛盾沖突海明威在論述節(jié)奏時(shí)曾這樣說(shuō)：“書啟動(dòng)時(shí)比較慢，可是逐漸加快節(jié)奏，快得讓人受不了，我總是讓情緒高漲到讓讀者難以忍受，然后穩(wěn)定下來(lái)，免得還要給他們準(zhǔn)備氧氣棚?！弊髡哂昧艘痪湓拰懤先饲?4天，而用了幾乎一本書寫隨后的三天，當(dāng)老人與馬林魚、鯊魚正面交鋒之時(shí)，也正是小說(shuō)沖突最激烈最集中的部分。思考：作者詳細(xì)鋪展小說(shuō)的沖突部分，對(duì)小說(shuō)的人物塑造和主題開展有什么作用？四、形象賞析在與鯊魚的沖突中，你看到了一個(gè)什么樣的老人？（可聯(lián)系整本書，尋找文本依據(jù)）四、形象賞析“他是一個(gè)獨(dú)自駕著小船在灣流中捕魚的老漁夫?，F(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)去八十四天了，他一條魚也沒(méi)打到。……孩子的父母對(duì)他說(shuō)，老人如今準(zhǔn)是十足地倒了血霉，這就是說(shuō)，倒霉到了極點(diǎn)。于是孩子聽從了他們的吩咐，上了另外一條船，頭一個(gè)禮拜就捕到了三條好魚?！彼豢粗~的前半部分，心里又燃起了一點(diǎn)兒希望。不報(bào)希望才愚蠢呢，他想。還是清醒著點(diǎn)兒，掌好舵吧。興許你還能交上好大的運(yùn)氣呢。

走霉運(yùn)積極樂(lè)觀四、形象賞析一個(gè)人在黑暗中手無(wú)寸鐵。怎么對(duì)付它們呢？

但愿沒(méi)人太為我擔(dān)心。當(dāng)然啦，只有那男孩會(huì)擔(dān)心。……孤獨(dú)四、形象賞析“老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋.腮幫上有些褐斑……他的雙手常用繩索拉大魚，留下了刻得很深的傷疤，但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的，它們像無(wú)魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老?！薄斑@下子它們算是把我打垮了，他想，我太老了，沒(méi)法用棍子打死鯊魚了?！薄袄霞一铮憷哿?，”他說(shuō)，“你從骨子里累了?！薄?/p>

蒼老在和鯊魚搏斗的過(guò)程中，老人有很多內(nèi)心獨(dú)白。請(qǐng)勾畫出老人與鯊魚搏斗前、搏斗后的內(nèi)心獨(dú)白，整理并概括老人的形象特征。四、形象賞析內(nèi)心獨(dú)白：真希望這是一場(chǎng)夢(mèng)，希望根本沒(méi)有釣上這條魚，而是獨(dú)個(gè)兒躺在床上鋪的舊報(bào)紙上。我什么也不能想，就等著別的鯊魚來(lái)吧。真希望這是一次夢(mèng)。他渾身僵硬、酸痛，……但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。

疲憊、有搖擺、想放棄四、形象賞析內(nèi)心獨(dú)白：人可以被毀滅，但不能被打敗。我沒(méi)法阻止它攻擊我，也許能制服它。跟它們斗，我要跟他們一直斗到死。原文：……他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)?/p>

勇敢、不屈服

一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境

永不屈服永不放棄……

的硬漢子！一個(gè)人可以被摧毀，但是絕不能被打?。ˋmancanbedestroyedbutnotdefeated）?！Ｃ魍宋镄蜗螅阂粦?zhàn)期間，海明威參加紅十字會(huì)擔(dān)任救護(hù)車司機(jī)，為搶救傷員不幸負(fù)傷，海明威忍著劇痛，將傷兵們送到了安全地帶，才接受救治。經(jīng)歷了13次手術(shù)后，醫(yī)生們從他的腿上共取出227塊彈片。西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，海明威立馬以戰(zhàn)地記者的身份奔赴前線；二戰(zhàn)爆發(fā)，海明威負(fù)責(zé)偵察德國(guó)潛艇的行動(dòng)，為消滅敵人提供情報(bào)。他因表現(xiàn)突出獲得了銅質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，海明威定居古巴，恢復(fù)了30年代的冒險(xiǎn)生活，他經(jīng)常到深海捕大魚，到非洲獵猛獸。在旅游時(shí)，接連兩次飛機(jī)失事，他雖死里逃生，卻傷痕累累?！坝矟h”海明威

幾乎沒(méi)有哪個(gè)美國(guó)人比歐內(nèi)斯特·海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過(guò)更大的影響。本世紀(jì)最偉大的作家之一。

——約翰·肯尼迪美利堅(jiān)民族的精神豐碑美國(guó)性格：愛(ài)國(guó)者蝙蝠俠空軍一號(hào)鐵血戰(zhàn)士個(gè)人英雄主義美國(guó)精神：個(gè)人英雄主義五、主題探究我試圖描寫一個(gè)真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的大海、一條真正的魚和許多真正的鯊魚。

然而,如果我能夠?qū)懙米銐虮普娴脑?他們也能代表許多其他事物

——海明威《老人與海》寫的是一個(gè)老人，展現(xiàn)的卻是一個(gè)世界。

——諾貝爾授獎(jiǎng)委員會(huì)

大海馬林魚鯊魚老人變化無(wú)常的生活美好的理想阻礙，多且強(qiáng)勁外部遭受困厄、精神高貴的主體。象征手法如何理解老人與鯊魚的搏斗？人—自然強(qiáng)弱不幸厄運(yùn)困境環(huán)境挑戰(zhàn)……鯊魚

你如何看待桑地亞哥的失??？一個(gè)不屈服命運(yùn)的強(qiáng)者，無(wú)論環(huán)境如何艱苦卓絕，他都憑借無(wú)比的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。馬林魚雖沒(méi)保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”，他是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗了的英雄。奮斗的人生觀，即使面對(duì)不可征服的大自然，人仍然可以得到精神上的勝利。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)委員會(huì)：

勇氣是海明威的中心主題。這本書描寫的是一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴(yán)。

——海明威深刻的思想

冰山運(yùn)動(dòng)之所以雄偉壯觀，是因?yàn)樗邪朔种辉谒嫔稀?/p>

——海明威《午后之死》

我總是按照冰山的原則來(lái)寫作，那就是浮出水面的只有八分之一，還有八分之七藏在水下。你知道的東西略去不寫，這樣反而加固了你的冰山。。。。。。