第一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。伯牙鼓琴第二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人生苦短，知音難求。春秋時(shí)期，楚國(guó)俞伯牙和鍾子期的故事流傳至今，成為結(jié)交朋友的千古楷模。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。朗讀課文掃清障礙哉巍我會(huì)寫zāiwēi弦xián第四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水。鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死。伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。互動(dòng)課堂

試著讀一讀課文，注意停頓，讀出文言文的節(jié)奏和韻味。第五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。小組合作，疏通文意。善：擅長(zhǎng)。鼓：彈。志：心志，情志。太山：泛指大山，高山。一說(shuō)指東岳泰山。善哉：好啊。哉，語(yǔ)氣詞，表示感嘆。巍?。焊叽蟮臉幼?。

若：像。

少選：形容極短的時(shí)間。

湯湯：水流大而急的樣子。第六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。譯文：伯牙彈琴，鍾子期傾聽。第七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。伯牙鍾子期國(guó)籍（楚國(guó)）晉國(guó)楚國(guó)身份上大夫樵夫穿著綢緞布衣了解人物第八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

這是一個(gè)關(guān)于什么的故事？知音第九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。書戴嵩畫牛第十頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。課文導(dǎo)入：書戴嵩畫?！稌麽援嬇！肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾所作的一篇散文。用簡(jiǎn)單的手法敘述了一件事情，并諷刺了憑空想象的外行人。第十一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。作者簡(jiǎn)介：

蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”,與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩(shī)人，“唐宋八大家”之一，“豪放派”詞人代表。其詩(shī)，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國(guó)數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。第十二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。學(xué)習(xí)字詞：軸

錦

曝

矣第十三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。朗讀指導(dǎo)：這篇課文在朗讀時(shí)，應(yīng)該怎樣停頓呢？

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也。牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語(yǔ)有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢?！辈豢?改也。第十四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。小組學(xué)習(xí)要求：

（1）小組內(nèi)合作對(duì)照注釋，理解文言文中每一個(gè)字、每一句話的意思。

（2）不動(dòng)筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。

（3）小組內(nèi)將不能解決的問題記錄下來(lái)。第十五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。月光曲第十六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。京劇趣談第十七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)?？谡Z(yǔ)交際：聊聊書法第十八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。談話導(dǎo)入

書法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)魅力，受到人們的喜愛和珍視，今天我們一起來(lái)聊聊書法吧！第十九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

1、了解中國(guó)古代著名的書法家。

（重點(diǎn)）

2、說(shuō)一說(shuō)參觀書法、練習(xí)書法的感受和益處。（難點(diǎn)）第二十頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

誰(shuí)都知道：“錦心繡口李太白之文章，鐵畫銀鉤，王羲之字法?！笨捎姓l(shuí)知道王羲之除了能寫一筆好字外，還寫得一手好文章呢？王羲之《蘭亭集序》（局部）第二十一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

東晉永和九年（353年）三月三日，王羲之邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)社會(huì)名士謝安等41人在會(huì)稽郡山陰縣的蘭亭集會(huì)，他們飲酒賦詩(shī)，將所寫的詩(shī)結(jié)成詩(shī)集，王羲之當(dāng)場(chǎng)為詩(shī)集書寫一篇序言，即《蘭亭集序》?！短m亭集序》由來(lái)第二十二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

文體“序”序，也叫“敘”或“引”，是說(shuō)明作品的寫作目的或作者情況，也有對(duì)作品的評(píng)論和相關(guān)問題的闡發(fā)。序一般寫在作品前面，列在后面的稱“后序”或“跋”。序是一種文體，有兩種。一是贈(zèng)序，一是書序。作為書序，本文介紹了作詩(shī)緣由、作詩(shī)情形暢、成書經(jīng)過(guò)時(shí)人，錄、本書意義。本文由宴游活動(dòng)談到生死觀，善于借題發(fā)揮，論及人生的意義。這便是《蘭亭集序》與一般書序的不同之處。第二十三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

這是一篇山水游記散文，語(yǔ)言清新灑脫，注意文章中的景語(yǔ)與情語(yǔ)；文章不論記敘還是議論都頗有層次，理清作者的思路；魏晉時(shí)期，玄學(xué)風(fēng)行，在山水游記中體悟、探討人生道理，體會(huì)作者所表達(dá)的哲學(xué)思想。第二十四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

你知道我國(guó)古代有哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？第二十五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

中國(guó)四大書法家，一般的是指“顏、柳、歐、趙”楷書四體的創(chuàng)始人：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢和趙孟頫。第二十六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。王羲之，字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱。瑯琊臨沂（今山東臨沂）人。歷任秘書郞、寧遠(yuǎn)將軍、江州刺史，后為會(huì)稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍。其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢(shì)，心摹手追，廣采眾長(zhǎng)，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀。代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱為“二王”。聊聊書法家第二十七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質(zhì)樸書風(fēng)為筆法精致、美侖美奐的書體。第二十八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。《神策軍碑》（唐）柳公權(quán)第二十九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

《神策軍碑》全稱《皇帝巡幸左神策軍紀(jì)圣德碑》，唐武宗會(huì)昌三年（公元843年）立于皇宮禁地，碑石大小不明，崔鉉撰文，柳公權(quán)書。碑文記錄了回紇汗國(guó)滅亡及安輯沒斯來(lái)降等事，具有重要的歷史價(jià)值。此碑由翰柳公權(quán)書寫，更增添了此碑的藝術(shù)價(jià)值。

柳公權(quán)書寫的碑文，其書法結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，充分體現(xiàn)了“柳體”楷書骨骼開張、平穩(wěn)勻稱的特點(diǎn)，加之此碑刻工精良，拓本與真跡無(wú)異，故后世奉為柳書代表作。第三十頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。柳公權(quán)（778年－865年），字誠(chéng)懸。京兆華原（今陜西銅川市耀州區(qū)）人。唐朝中期著名書法家、詩(shī)人。柳公權(quán)二十九歲時(shí)進(jìn)士及第，早年曾任秘書省校書郎，并入李聽幕府。于穆宗、敬宗、文宗三朝官居侍書，長(zhǎng)在朝中。共歷仕七朝，封河?xùn)|郡公，以太子太保致仕，故世稱“柳少師”。柳公權(quán)的書法以楷書著稱，初學(xué)王羲之，后來(lái)遍觀唐代名家書法，吸取了顏真卿、歐陽(yáng)詢之長(zhǎng)，溶匯新意，自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長(zhǎng)，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。第三十一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》《馮宿碑》等，行、草書有《伏審帖》《十六日帖》《辱向帖》等。另有墨跡《蒙詔帖》《王獻(xiàn)之送梨帖跋》傳世。柳公權(quán)亦工詩(shī)，《全唐詩(shī)》存其詩(shī)五首，《全唐詩(shī)外編》存詩(shī)一首。

與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽(yáng)詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。第三十二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。顏真卿（709年－784年），字清臣，小名羨門子，別號(hào)應(yīng)方，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人

。唐朝名臣、書法家。開元二十二年（734年），顏真卿登進(jìn)士第，歷任監(jiān)察御史、殿中侍御史。后因得罪權(quán)臣楊國(guó)忠，被貶為平原太守，世稱“顏平原”。安史之亂時(shí)，顏真卿率義軍對(duì)抗叛軍。后至鳳翔，被授為憲部尚書。唐代宗時(shí)官至吏部尚書、太子太師，封魯郡公，人稱“顏魯公”。第三十三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

顏真卿書法精妙，擅長(zhǎng)行、楷。初學(xué)褚遂良，后師從張旭，得其筆法。其正楷端莊雄偉，行書氣勢(shì)遒勁，創(chuàng)“顏體”楷書，對(duì)后世影響很大。與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權(quán)并稱“顏柳”，被稱為“顏筋柳骨”。又善詩(shī)文，有《韻海鏡源》、禮樂集》、《吳興集》、《廬陵集》、《臨川集》，均佚。宋人輯有《顏魯公集》。顏真卿，《楷書自書告身》卷（局部）第三十四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。歐陽(yáng)詢（557年一641年），字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人，唐朝著名書法家，官員，楷書四大家之一。歐陽(yáng)詢與同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并稱初唐四大家。因其子歐陽(yáng)通亦通善書法，故其又稱“大歐”。他與虞世南俱以書法馳名初唐，并稱“歐虞”，后人以其書于平正中見險(xiǎn)絕，最便于初學(xué)者，號(hào)為“歐體”。第三十五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

代表作楷書：《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》、《化度寺碑》，行書有《仲尼夢(mèng)奠帖》、《行書千字文》。對(duì)書法有其獨(dú)到的見解，有書法論著《八訣》、《傳授訣》、《用筆論》、《三十六法》。所寫《化度寺邑禪師舍利塔銘》，《虞恭公溫彥博碑》，《皇甫誕碑

》被稱為“唐人楷書第一”。第三十六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

顏真卿三歲的時(shí)候，父親病死了。母親只好帶著他回到了外祖父家。顏真卿的外祖父是位書畫家，母親也是個(gè)知書達(dá)理的人。他們見顏真卿很聰明，就教他讀書寫字。顏真卿練起字來(lái)很專心，一筆一劃從不馬虎，一寫就是大半天。母親見兒子練字這樣用心，心里又是喜又是愁。喜的是兒子將來(lái)一定會(huì)有出息；愁的是家境不寬裕，哪有余錢買紙供他練字呢？顏真卿很懂事，見母親為沒錢買紙的事犯愁，就悄悄地自己琢磨開了。一天，顏真卿高興地對(duì)母親說(shuō)：“我有不花錢的紙筆了，您別發(fā)愁了！”“傻孩子，紙筆哪有不花錢的呢？”“您瞧，這不是嗎？”顏真卿手里舉著一只碗和一把刷子，歡快地說(shuō)，“這只碗是硯，這把刷子當(dāng)筆，碗里的黃泥漿就是墨！”顏真卿第三十七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)?！澳羌?jiān)谀膬耗?？”母親又問。顏真卿用手指了指墻壁，認(rèn)真地說(shuō)：“這就是紙。不信，我寫給您看！”說(shuō)完，他拿起刷子，在碗里蘸滿了泥漿，走到墻壁前揮筆寫了起來(lái)。等到墻上寫滿了字，他又用清水把字跡沖洗掉，然后又重新寫起來(lái)?？吹絻鹤佑辛瞬换ㄥX練字的好法子，母親高興地笑了。由于顏真卿刻苦好學(xué)，長(zhǎng)大以后，他不但練就了一手好字，而且也成了一個(gè)博學(xué)多才的青年人。顏真卿《多寶塔碑》第三十八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

柳公權(quán)小時(shí)候去京城，看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群，只見一個(gè)沒有雙臂的黑瘦老頭，赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對(duì)聯(lián)。他寫的字龍飛鳳舞，博得了圍觀人們的陣陣喝彩，柳公權(quán)忙向老人請(qǐng)教寫字的秘決。老人在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個(gè)字：＂寫盡八缸水，磯染勞池黑；博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛。＂柳公權(quán)把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字，終于成為了著名的書法家。書法家柳公權(quán)——寫盡八缸水的故事第三十九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。神策軍碑金剛經(jīng)第四十頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

唐朝有位著名書法家叫歐陽(yáng)詢。他的字自成一體，被人們稱為＂歐體”。有一次，歐陽(yáng)詢和兒子一起出門訪友，半路經(jīng)過(guò)一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力，迷住了歐陽(yáng)詢。他看了好久也舍不得離開，于是就讓兒子先回家，自己繼續(xù)留在碑前，看了又看，學(xué)了又學(xué)。一連三天，直到把字學(xué)好了，才動(dòng)身離開。書法家歐陽(yáng)詢一一下馬觀碑第四十一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。歐陽(yáng)詢書法欣賞第四十二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。1、你參觀過(guò)書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？2、你學(xué)習(xí)過(guò)書法嗎？在這一過(guò)程中，你有什么特別的感受？3、你認(rèn)為練習(xí)書法有什么益處？第四十三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。1、選擇自己熟悉的話題進(jìn)行交流。2、有條理地表達(dá)，如可以分點(diǎn)說(shuō)明。3、對(duì)感興趣的話題深入交談。第四十四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。張靜：上個(gè)月，文化館舉辦了書法展覽。我來(lái)到琳瑯滿目的展覽廳，簡(jiǎn)直流連忘返。從那雄勁、秀媚的字中，我似乎看到“云鵲游天，群鴻戲?！?，“虎臥鳳翔，龍?zhí)扉T”，一件件作品，如同百花齊放、爭(zhēng)奇斗妍。在這五彩繽紛的書法世界里，它們各別具一格。字跡端莊中有飄逸之氣，遒勁中含雅秀之美，筆斷意連，輕重有致，好似楊柳迎風(fēng)起，都能給人以美的藝術(shù)享受。參觀過(guò)書法展覽的同學(xué)可以談一談自己的感受。參觀書法作品展覽第四十五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。李剛：書法是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制運(yùn)筆的輕重緩急。你是怎樣練習(xí)書法的呢？練習(xí)書法的感受第四十六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。張凱：因?yàn)闈h字是由線條組成的、具有審美價(jià)值的方塊文字，書法實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重，運(yùn)筆的疾緩來(lái)抒發(fā)情感和指寫意境的。在練習(xí)過(guò)程中，首先，要按正確的筆順去寫，注筆筆畫間呼應(yīng)的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，再是美現(xiàn)；進(jìn)而，通過(guò)名貼欣賞和書法技能學(xué)習(xí)，逐步感受到漢字的形體美，樹立正確的審美現(xiàn)，懂得什么是美的，怎樣才能更美；最后，美感染了練習(xí)者，就會(huì)激發(fā)追求美、創(chuàng)造美的欲望。練習(xí)書法給你帶來(lái)什么樣的收獲呢？練習(xí)書法的益處——培養(yǎng)審美情趣第四十七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。1、我參觀過(guò)書法藝術(shù)作品展覽。2、我在練習(xí)書法過(guò)程的感受。3、我認(rèn)為練習(xí)書法有很多益處。我會(huì)說(shuō)第四十八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。肖玉：我雖然沒學(xué)過(guò)書法，但很喜歡欣賞，市里有書法展，爸爸都會(huì)帶我去看，慢慢地我也了解了一點(diǎn)點(diǎn)。知道了書法有篆、隸、草、楷、行五體，這五體涵蓋了中國(guó)書法數(shù)千年來(lái)的基本樣式。隸篆楷行草董黃兵：我喜歡臨貼，最喜歡柳公權(quán)和顏真卿的字。通過(guò)臨摹和比較，理解了什么是“顏筋柳骨”。第四十九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。余響：我已經(jīng)學(xué)書法三年了。原來(lái)我的字很不好看，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不僅字寫好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也變好了。陳放：我也是，媽媽說(shuō)自從我學(xué)書法后，原來(lái)歪歪扭扭的字變端正了，做作業(yè)也不再拖拖拉拉了。第五十頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。張魚：我們老師說(shuō)字是“門面”，一手好字，受益一生。伍修：好的書法作品能帶給人美感，使人神清氣爽，陶冶人的性情，修養(yǎng)人的身心。盧英：練字時(shí)，感受一撇開一捺的力度，審視上下左右的間距，真的很有意思。第五十一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。書法是漢字的書寫藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。希望同學(xué)們能掌握正確的習(xí)練方法，持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，寫一手漂亮的字，把漢字藝術(shù)傳承下去。教師小結(jié)第五十二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。謝謝第五十三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。課文導(dǎo)入：

京劇，被成為“國(guó)粹”，誰(shuí)會(huì)唱上一段京??？在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，你了解到了哪些？

今天這節(jié)課，老師就帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。讓我們走進(jìn)課文去看個(gè)究竟吧！第五十四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。作者簡(jiǎn)介：

徐城北，戲曲研究所研究員，1942年生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國(guó)京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京大學(xué)兼職教授。

主要成果：多年專注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》《京劇與中國(guó)文化》等各類著作共40余冊(cè)。第五十五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。學(xué)習(xí)字詞：控制

徹底

鮮明

虛擬

仆人

唯恐

凸顯

無(wú)窮無(wú)盡

風(fēng)雨不透第五十六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。理解詞義：徹底：全面的，充分的。唯恐：唯獨(dú)害怕；只怕。

無(wú)窮無(wú)盡：沒有止境，沒有限度。第五十七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。理清脈絡(luò)：

默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？

第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力。

第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。

第三自然段：介紹虛擬道具的妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。

第五十八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。整體感知：誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。第五十九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文第一自然段：京劇表演中的“馬鞭”是如何產(chǎn)生的呢？第六十頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文第一自然段：

京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。

你從“徹底”和“無(wú)比漂亮”中讀出了什么？第六十一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文第一自然段：

“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？

作用：巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)。

魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。第六十二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文第二自然段：

馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。

這兩句話在文中起什么作用？第六十三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。思考：作者舉了什么例子？你從中感受到了什么？研讀課文第二自然段：第六十四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文第三自然段：

邊讀邊思考：從這個(gè)自然段中你知道了什么？哪些地方讓你覺得很有意思？第六十五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。布置作業(yè)：1.書寫本課生詞。2.朗讀自己喜歡的段落。第六十六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文前半部分《馬鞭》主要講的是什么？第二課時(shí)第六十七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。整體感知：

默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？

第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。

第二自然段：介紹“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。

第六十八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文第一自然段：

思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)體味。第六十九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文第二自然段：思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？第七十頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文第三自然段：

自由讀課文第三自然段，邊讀邊想：“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相有什么特點(diǎn)？有什么妙處？

特點(diǎn)：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了。可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。

妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。第七十一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。寫作特色：思考：本文在寫作上有什么特色？（1）語(yǔ)言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺(tái)場(chǎng)景描寫生動(dòng)傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說(shuō)服力。第七十二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。主題思想：回顧全文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主題思想是什么？

本文通過(guò)介紹京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)于京劇的喜愛之情和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。第七十三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。感悟京?。?/p>

今天這節(jié)課，我們了解了一些有關(guān)京劇的知識(shí)，我們課前又補(bǔ)充了一些相關(guān)的資料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)京劇的新認(rèn)識(shí)？

是啊，京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝術(shù)的支持，是高度綜合和獨(dú)特的藝術(shù)形式，所以具有永久的藝術(shù)光芒。第七十四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。布置作業(yè)：1.朗讀自己喜歡的部分。2.學(xué)唱一段京劇戲曲名段。第七十五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。謝謝第七十六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。激趣導(dǎo)入《月光曲》即《月光奏鳴曲》，是德國(guó)著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲之一，其優(yōu)美的旋律傾倒了無(wú)數(shù)音樂愛好者，成為家喻戶曉的名曲。0第七十七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

德國(guó)著名音樂家，被尊稱為“樂圣”。他從小就接受了嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。30歲前，聽力開始減弱，49歲前后兩耳完全失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬0第七十八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。初讀感知1.自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。2.標(biāo)注自然段落。3.找出哪些是實(shí)在的事物。0第七十九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。譜寫盲姑娘琴鍵一縷純熟pǔchúnmánɡjiànlǚ萊

茵河láiyīn陶醉táo生字學(xué)習(xí)第八十頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。斷斷續(xù)續(xù)：純熟：清幽：霎時(shí)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。很熟練。（風(fēng)景）秀麗而幽靜。極短時(shí)間。第八十一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。多音字賞析

曲

qū

彎曲

qǔ

歌曲0第八十二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。精讀感悟一（1）交代了《月光曲》的作者，引出下文的傳說(shuō)。

二（2-10）記述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過(guò)程。兩部分0第八十三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

本文寫了貝多芬譜寫《月光曲》的傳說(shuō)，并借這一傳奇故事贊美了這位偉大音樂家博大高尚的情懷。文章的主要內(nèi)容？0第八十四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。引出下文創(chuàng)作《月光曲》的傳說(shuō)。貝多芬是德國(guó)音樂家，譜寫了許多著名的曲子?！皞髡f(shuō)是這樣譜成的?！睆倪@一段中你學(xué)到了什么？第一部分《月光曲》是德國(guó)音樂家貝多芬譜寫的。本文采用了一種倒敘的開頭寫法。0第八十五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)?！奥牭綌鄶嗬m(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。”這句話說(shuō)明了什么？鋼琴聲斷斷續(xù)續(xù)，說(shuō)明琴?gòu)椀煤懿皇炀?。彈得正是他的曲子，說(shuō)明彈的曲子是貝多芬創(chuàng)作的，所以引起了貝多芬的好奇。0第八十六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)?！耙悄苈犚宦犡惗喾易约菏窃鯓訌椀?，那有多好哇！”為什么這里用感嘆號(hào)？突出了盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情。第二部分第八十七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

“是呀，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”

盲姑娘不是“隨便說(shuō)說(shuō)”，“隨便說(shuō)說(shuō)”是盲姑娘對(duì)哥哥的勸慰。其實(shí)能聽一聽貝多芬彈奏曲子是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，但她十分理解哥哥說(shuō)的“音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮”話中含有的不安與痛楚。0第八十八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。她的善解人意，她淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了她那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂熱愛的無(wú)奈。她的話也讓我們感受到了她和哥哥之間相互體貼、相互愛護(hù)、手足情深的感情。從盲姑娘身上，你感受到了什么？0第八十九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。他十分同情窮苦大眾。貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾覟槭裁匆獜椙咏o盲姑娘聽？他被盲姑娘對(duì)音樂的熱愛深深打動(dòng)了。他被窮鞋匠兄妹倆之間的手足親情感動(dòng)了。第九十頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘為什么激動(dòng)？

因?yàn)樗龎?mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。0第九十一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)?！澳鷲勐爢幔课以俳o您彈一首吧?！彼伎迹贺惗喾覟槭裁丛敢鉃槊す媚镌?gòu)椬嘁磺?？你從中體會(huì)到了什么？盲姑娘的幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬為遇到這樣的知音而激動(dòng)，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二支曲子的想法——?jiǎng)?chuàng)作的激情油然而生。

貝多芬同情、幫助兄妹倆的高尚品質(zhì)。0第九十二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

清涼如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深地打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”兄妹倆，同情之心油然而生，情不自禁地按起琴鍵來(lái)。第九十三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，好像看到了什么？

月亮正從水天相接處升起，海面上“灑滿了銀光”。清幽、舒緩0第九十四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。“月亮越升越高”，天空出現(xiàn)了“一縷一縷輕紗似的微云”。氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)曲調(diào)出現(xiàn)波折0第九十五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)?！昂鋈?，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪”，浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛。高昂激越第九十六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。恬靜：形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專注、平靜的神色。仿佛：指哥哥看到陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。0第九十七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。皮鞋匠靜靜地聽著實(shí)實(shí)在在的事物皮鞋匠看看妹妹月光正照在她那恬靜的臉上照著她睜得大大的眼睛0第九十八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……聯(lián)想

使得樂曲的內(nèi)容更加充實(shí)，文字更加優(yōu)美，意思表達(dá)得更加明確。第九十九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋。體現(xiàn)了音樂藝術(shù)的巨大感染力。0第一百頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。反映了貝多芬想急切記錄下曲子的心情。0第一百零一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。課堂總結(jié)

本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。0第一百零二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。謝謝第一百零三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文：借助課文注釋，小組內(nèi)合作，試著翻譯全文。

四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，（杜處士）尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來(lái)，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽(yáng)，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫畫的是斗牛。斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了?！倍盘幨啃π?，覺得他說(shuō)得很有道理。古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的。第一百零四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文：試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)故事的意思。

第一百零五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文：

默讀課文，思考：牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？

觀點(diǎn)：謬矣！

理由：此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！

精神：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。第一百零六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文：處士面對(duì)牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個(gè)什么樣的人？表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。第一百零七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文：

自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。第一百零八頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。研讀課文：說(shuō)說(shuō)這篇課文告訴了我們什么道理？

課文告訴我們：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長(zhǎng)。第一百零九頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。主題思想：說(shuō)說(shuō)這篇課文的主題思想是什么？

這篇文言文通過(guò)講述一個(gè)牧童指出大畫家戴嵩的《?！樊嫷糜绣e(cuò)誤的故事，告訴我們要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象，也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)的道理。同時(shí)也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。第一百一十頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。布置作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人聽。第一百一十一頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。謝謝第一百一十二頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

從哪句話可以看出鍾子期堪稱伯牙的“知音”？第一百一十三頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

譯文：伯牙彈琴，心里想著巍峨的泰山，鍾子期說(shuō)：“好??！這琴聲像大山一樣高峻！”第一百一十四頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！?/p>

譯文：一會(huì)兒又想著流水，鍾子期又說(shuō)：“好啊，這琴聲像流水一樣浩蕩！”第一百一十五頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。

伯牙當(dāng)時(shí)已是楚國(guó)著名的音樂家了，除了高山流水，他的琴聲還可能表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？交流討論第一百一十六頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。表現(xiàn)旭日東升的景象第一百一十七頁(yè)，共一百三十一頁(yè)。