美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)1課題背景：課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解，還必須能反映現(xiàn)實(shí)社會中的問題，使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識的創(chuàng)新，教學(xué)活動也不是課堂上的理論講解和實(shí)驗(yàn)室的操作，還必須讓學(xué)生到真實(shí)的世界中，去獲得各種切身體驗(yàn)的解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資源，使學(xué)生在真實(shí)的世界中感知生活空間，是當(dāng)代教育對美術(shù)教育工作者提出的新課?；顒幽繕?biāo)和內(nèi)容：活動目標(biāo)：結(jié)果性目標(biāo)感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計(jì)等方面分析現(xiàn)代社會對空間設(shè)計(jì)的要求掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間體驗(yàn)性目標(biāo)感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用感知不同國家地區(qū)和不同時期不同風(fēng)格的生活空間的異同理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系信息資料的收集、檢索、歸納、整理利用繪畫、設(shè)計(jì)、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗(yàn)方法反饋、評價和選擇活動內(nèi)容：教材分析：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內(nèi)容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。而人們對色彩的選擇完全按照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進(jìn)行設(shè)計(jì)。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計(jì)因素。本課重點(diǎn)是要把色彩知識和家居色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系起來。知識點(diǎn)：1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。2。色彩在家居設(shè)計(jì)的運(yùn)用。3。色彩與家居設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。學(xué)生分析：赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運(yùn)用與學(xué)生自身聯(lián)系起來，讓學(xué)生把獨(dú)特的色彩運(yùn)用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會有較佳的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：呈現(xiàn)錄像（學(xué)生自帶的家庭裝飾片段）教師：請這位同學(xué)來介紹一個自己的家吧。并請學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)生：同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。教師總結(jié)：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的.家。（出示課題----和諧溫馨的生活空間）教師：和諧溫馨的生活空間，展現(xiàn)著人們對美好生活的向往，體現(xiàn)著人與建筑的和諧，人與生活空間的和諧統(tǒng)一。（放映---家居設(shè)計(jì)錄像）同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計(jì)師在居室中對色彩的大膽采用。教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路的。這里有設(shè)計(jì)師用色獨(dú)特，設(shè)計(jì)大膽的作品。（出示資料圖片）“我愛我家----名人說家”教師：請學(xué)生假設(shè)自己是《我愛我家》的英達(dá)導(dǎo)演，來分析英達(dá)家的裝飾用色。學(xué)生：假如我是英達(dá)導(dǎo)演，選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)和裝飾用色。追求古香古色的風(fēng)格。劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重，用了別人很少用的黑色，時尚，大膽。教師總結(jié)：家居色彩的獨(dú)特魅力，是繼承傳統(tǒng)，是表達(dá)個性，是展現(xiàn)自己的一種方式。用色是和家居的整體設(shè)計(jì)相吻合的。二．色調(diào)與人的視覺心理（出示圖片資料---居室相同，色調(diào)不同）師：這是一組居室相同，但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計(jì)。請同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。生：學(xué)生自由討論。最佳的居室色彩設(shè)計(jì)，色調(diào)不能亂。整個設(shè)計(jì)要有統(tǒng)一的色調(diào)。顏色雜亂會破壞人的視覺。色彩運(yùn)用好，就可以有好的效果。（出示圖片資料---色調(diào)和人的視覺關(guān)系）生：主色調(diào)的居室。有紅色調(diào)，黃色調(diào)，藍(lán)色調(diào)，多種色調(diào)的組合，一種色調(diào)的組合。教師總結(jié)：居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào)，冷色調(diào)，中性色調(diào)，對比色調(diào)，調(diào)和色調(diào)等等。（出示圖片資料----紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想）師：色彩運(yùn)用的好，就需要了解顏色的各種變化。紅色：生：（討論析出）看到紅色會聯(lián)想到日出，太陽，國旗。給人以熱烈，溫暖的感覺。（出示圖片---以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）師：以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計(jì)，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低，色調(diào)的選擇會更多，更豐富。綠色：（出示圖片--討論析出）綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。生：看到綠色會想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺。（出示圖片-以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）生：以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)，清新，明凈。心態(tài)平和?？梢杂迷趶N房，客廳等房間。（出示圖片----對比色為主的居室設(shè)計(jì)）生：色彩鮮明的色調(diào)，給人的感覺強(qiáng)烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點(diǎn)。師總結(jié)：1.家庭居室是一個整體，在色彩設(shè)計(jì)上要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；也要根據(jù)不同居室的功能和特點(diǎn)也有所區(qū)別。2.家庭居室的設(shè)計(jì)色彩主要體現(xiàn)在：墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面3.：“我愛我家”設(shè)計(jì)寶典：主題要“明”：一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時候我們在選擇居室色彩的過程當(dāng)中會不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。墻面要“色”白色是傳統(tǒng)的色調(diào)，而要獨(dú)特的個性特性就是用色大膽，其中一點(diǎn)就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面，讓我們墻面也“秀”一把。用色要“準(zhǔn)”不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍(lán)色、橙色等色，這樣做會比較保險。教師總結(jié)：家庭居室是每個人都可以用心去創(chuàng)造的空間，是個展現(xiàn)美好生活的途徑。更是體現(xiàn)個性的一個方式。在相同的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風(fēng)格。教學(xué)小結(jié)：赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無處不在。她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室個性的節(jié)奏和個性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計(jì)下，一定會象這些多彩的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會真正成為我們施展個性，表達(dá)自我的一個途徑，也會真正成為我們心靈的港灣。美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)2一、活動目標(biāo)：1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側(cè)鋒所畫線條的銳利多變，并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象。2、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。3、學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對奔馬的感受。4、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。二、活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“奔馬”。2、“賽馬”的錄音帶、錄音機(jī)。3、幼兒認(rèn)識馬、了解水墨畫。三、活動過程：導(dǎo)入活動。教師放錄音：小朋友聽聽這是什么聲音？幼兒討論、回答，教師小結(jié)：這是馬奔跑是的.馬蹄聲。師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現(xiàn)在，我們一起來看一看。引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？幼兒討論、回答，教師小結(jié)：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，這些馬看上去......引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)別？幼兒討論、回答，教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。大家能在哪幾個地方看出馬在什么地方？幼兒議論、回答，教師小結(jié)：簡要介紹畫家。師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過許多畫，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí)，畫出美麗的畫。美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)3一、活動背景：本次活動設(shè)計(jì)的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒颍瑐€別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺。二、過程實(shí)錄：（一）活動目標(biāo)：1、能在自己的手臂上膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。（二）活動準(zhǔn)備：1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、2、花紋圖案（奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長頸鹿、斑馬、老虎）（三）活動過程：1、談話導(dǎo)入，引起興趣。師：動物王國要舉行選美賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）幼：是孔雀。師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）幼：是一條蛇。師：這蛇還有一條長長的'舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說‘我也來參加比賽’。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）（評析：活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng)作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。）2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物？用了什么材料？幼：我用積木做了牛的角。幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。（評析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時，既有同伴間的.自由交流，也有集體交流。自己動手創(chuàng)作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒即動手，又動口動腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動手能力。）3、看一看、比一比，助幼兒掌握圖案。師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服？（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)4課程目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動使得學(xué)生重溫平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等相關(guān)知識和技能，開拓學(xué)生的想象空間，設(shè)計(jì)制作課程表2、培養(yǎng)探索美、追究美、創(chuàng)造美的精神。教學(xué)重點(diǎn)：課程表的設(shè)計(jì)及構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：課程表設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)構(gòu)思與制作。教學(xué)過程：一、對比導(dǎo)入，以美激趣：1、師生共同分析舊課程表的缺點(diǎn)：模樣呆板，缺乏美感。2、欣賞課本中的優(yōu)秀課程表設(shè)計(jì)作品。3、課件展示優(yōu)秀課程表設(shè)計(jì)作品。二、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)：課程表有什么作用？1、提醒、提示課程安排。2、美化教室。我們常把課程表擺在什么位置？重要的、醒目的位置。美觀的課程表對學(xué)習(xí)生活有什么幫助？美觀的課程表美化教室的同時，還可緩解緊張的學(xué)習(xí)生活。課程表有哪些組成的部分？1、文字：課程、星期、節(jié)數(shù)。2、圖形：美化裝飾，可用具象圖形、抽象圖形、裝飾圖形和漫畫圖形。3、色彩：美化裝飾，掌握好色彩的表現(xiàn)力及各種色彩的'比重。課程表設(shè)計(jì)有哪些構(gòu)成形式？平面構(gòu)成和立體構(gòu)成。三、課件展示制作步驟：1、構(gòu)思立意：確定課程表的構(gòu)成形式。2、選購：根據(jù)設(shè)計(jì)構(gòu)思，選擇材料、色彩、圖形及字體等。3、畫稿圖：在各種材料上把設(shè)計(jì)草圖畫出，并調(diào)整、修改、完善。4、裝飾：用各種技法裝飾美化課程表。四、學(xué)生進(jìn)行課程表的設(shè)計(jì)制作：課堂作業(yè)：為自己設(shè)計(jì)制作一個新穎別致的課程表。作業(yè)完成形式：可獨(dú)立完成，亦可同桌兩人合作完成。美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)5活動目標(biāo)：1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動物、人物。2、發(fā)展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事?；顒訙?zhǔn)備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。3、交代要