Word文檔下載后可自行編輯1/1備考2023中考語(yǔ)文三輪考前專(zhuān)練詞語(yǔ)試卷（原卷+解析）湖北十堰中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

詞語(yǔ)

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

1．依次填入下面一段話(huà)中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這里的鳥(niǎo)類(lèi)_________反嘴鷸、紅嘴鷗和灰雁居多。它們?cè)诤嫔蠒r(shí)而逍遙_________地游弋，時(shí)而沖天而起，像噴泉的水花一樣在空中翻飛起舞。這來(lái)自大自然的舞蹈_____________著人的心緒，足以_____________心頭所有的煩惱。

A．由悠閑撥弄洗刷B．由散漫撩撥洗刷

C．以散漫撥弄沖散D．以悠閑撩撥沖散

2．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．先生文筆犀利，敢發(fā)常人未發(fā)之音，時(shí)至今日讀其文章，仍覺(jué)震耳欲聾，發(fā)人深省。

B．此刻波光粼粼的漢江水，與晴朗天幕上的星河融為一體，好一派浮光掠影的景象。

C．每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國(guó)家和民族的精神血脈，既要薪火相傳，也要與時(shí)俱進(jìn)。

D．為了把角色扮演得入木三分，同學(xué)們拿到劇本就開(kāi)始準(zhǔn)備，熟悉并揣摩人物形象。

3．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，大家眾說(shuō)紛紜，斤斤計(jì)較，一番爭(zhēng)論后仍未得出一致的結(jié)論。

B．經(jīng)過(guò)八年持續(xù)奮斗，農(nóng)村貧困人口全部脫貧，這是中國(guó)歷史上亙古未有的偉大成就。

C．工藝師在植木上雕梁畫(huà)棟，小半天功夫，一個(gè)小巧而精致的根雕作品就完成了。

D．坐在考場(chǎng)上的莘莘學(xué)子，正處于風(fēng)口浪尖，相信你們認(rèn)真答題，一定能交出滿(mǎn)意的答卷。

4．依次填入下面一段話(huà)中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

款煌所在的古絲綢之路，________是一條通商易貨之道，________是一條知識(shí)交流之路。作為古絲綢之路上多元文明交融互鑒的結(jié)晶，________屬于中國(guó)，但________是屬于世界的。

A．與其不如敦煌學(xué)敦煌B．只有才敦煌學(xué)敦煌

C．不僅而且敦煌敦煌學(xué)D．或者或者敦煌敦煌學(xué)

5．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．千百只鳥(niǎo)兒在榕樹(shù)上筑巢，每天清晨的鳥(niǎo)鳴聲如雷貫耳。

B．班上的“瞌睡大王”竟然獲得了男子1500米長(zhǎng)跑冠軍，同學(xué)們無(wú)不拍手稱(chēng)快。

C．這次測(cè)試，努力了許久的李明又不如朋友優(yōu)秀，不由得感到自慚形穢。

D．誠(chéng)信就是說(shuō)話(huà)算數(shù)，一言九鼎，一諾千金。

6．依次填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

用心專(zhuān)一是一種崇高的人生境界。一生之中，能夠集中精力，做成一件事，就已經(jīng)相當(dāng)不簡(jiǎn)單了。用心專(zhuān)一的精神，就是要我們遇事，執(zhí)著一點(diǎn)，方能。用心專(zhuān)一的人，就是用心光陰這棵美麗的樹(shù)，等到樹(shù)上開(kāi)花結(jié)果。也許你享受不到自己苦心的樹(shù)上的果實(shí)，但總有人會(huì)享用，這就美好了。

A．心無(wú)旁騖水到渠成澆注鉆營(yíng)B．專(zhuān)心致志水滴石穿澆注經(jīng)營(yíng)

C．心無(wú)旁騖水滴石穿澆灌經(jīng)營(yíng)D．專(zhuān)心致志水到渠成澆灌鉆營(yíng)

7．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．在博鰲亞洲論壇年會(huì)上，嘉賓們就如何平衡政府與市場(chǎng)的關(guān)系達(dá)成了共識(shí)，那就是用好政府、市場(chǎng)“兩只手”，讓政府和市場(chǎng)各行其是，相得益彰。

B．不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得大相徑庭。

C．讀書(shū)讀到會(huì)心處，我常常會(huì)忍俊不禁地感嘆：“太妙了！這正是我想說(shuō)而又說(shuō)不出的話(huà)??！”

D．留守學(xué)生普遍存在內(nèi)向膽怯、自我封閉等心理問(wèn)題，許多外出務(wù)工家長(zhǎng)卻不以為然。

8．依次填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

連續(xù)幾天陰雨，今天終于放晴。鳥(niǎo)兒們按捺不住心中的激動(dòng)，雨剛停，就迫不及待地賣(mài)弄起它們的歌喉，聲音是那么的甜潤(rùn)，像____清泉流進(jìn)心里。陽(yáng)光像只____的貓，悄悄爬進(jìn)窗戶(hù)，輕舔著攤開(kāi)的書(shū)頁(yè)。書(shū)頁(yè)上的文字似乎也活躍起來(lái)，在一片銀白的背景下____。推開(kāi)窗，一股新鮮的空氣，____著草木的清香撲鼻而來(lái)。一窗新綠，滿(mǎn)目生機(jī)……

A．一縷縷躡手躡足跳動(dòng)挾裹B．一股股縮手縮腳閃耀夾雜

C．一股股躡手躡足閃耀挾裹D．一縷縷縮手縮腳跳動(dòng)夾雜

9．下面句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．柔弱的小草，沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，看似微不足道，卻以頑強(qiáng)的生命為世人所稱(chēng)道。

B．雖然這道題難度比較大，但是經(jīng)過(guò)張老師耐心講解，同學(xué)們最終還是大徹大悟了。

C．開(kāi)車(chē)去桃花島，沿途風(fēng)景絡(luò)繹不絕，心里的陰霾隨之煙消云散。

D．時(shí)間真如行云流水，剛進(jìn)入初中時(shí)的豪言壯語(yǔ)猶在耳畔，中考的決勝時(shí)刻就已經(jīng)來(lái)臨。

10．在下面一段文字橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種的生活方式或人生方式。這中間是一道、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和。

A．大相徑庭屏障花枝招展寂寥

B．大相徑庭籬笆草長(zhǎng)鶯飛喧囂

C．截然不同屏障草長(zhǎng)鶯飛寂寥

D．截然不同籬笆花枝招展喧囂

11．依次填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：有所學(xué)，皆成。

A．讀史周密凡性格

B．讀書(shū)周密凡人格

C．讀史精密故性格

D．讀書(shū)精密故人格

12．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．他為人誠(chéng)實(shí)、正直，即使一個(gè)人走在鄉(xiāng)間小路上，也會(huì)目不窺園，不隨意采摘果農(nóng)的勞動(dòng)成果。

B．張華是我的好友，他在學(xué)習(xí)、工作中經(jīng)常對(duì)我耳提面命，我特別感激他。

C．革命烈士施洋先生對(duì)中國(guó)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和民族的愛(ài)，都非常純粹，他高尚的品行令人高山仰止。

D．我市開(kāi)展“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”活動(dòng)以來(lái)，市容市貌的變化我是有目共睹的。

13．下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．事實(shí)勝于雄辯，你再?gòu)?qiáng)詞奪理也改變不了真相。

B．疫情過(guò)后，春天來(lái)臨，陽(yáng)光明媚，草長(zhǎng)鶯飛，游客們徜徉其中，盡享美景。

C．春季郊游，看到漫山遍野的油菜花盛開(kāi)，真是美不勝收，讓人嘆為觀(guān)止。

D．當(dāng)絢爛的燈光戛然而止時(shí)，整個(gè)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇地寂靜，人們沉浸在無(wú)盡的回味中。

14．下列各句中，加線(xiàn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．眼前的一切都被濃濃的大霧籠罩著，混沌一片，撲朔迷離，什么都看不清。

B．據(jù)調(diào)查，在各種不文明行為中，眉山市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深?lèi)和唇^。

C．作為公眾人物，明星們更應(yīng)該考慮自己言行的示范效益，大庭廣眾之下應(yīng)更加自我約束。

D．一個(gè)和諧社會(huì)的特征是社會(huì)關(guān)愛(ài)每一個(gè)成員，不讓他們有失群落伍的惶恐。

15．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我們深切緬懷袁隆平的同時(shí)，更應(yīng)該銘記他的人生箴言，永不停止追求。

B．文化需要交流借鑒，只有在不同文化的碰撞下才能賦予自身文化新的意義。

C．從二十四節(jié)氣創(chuàng)意倒計(jì)時(shí)，到“折柳”送別來(lái)賓，冬奧會(huì)開(kāi)、閉幕式的設(shè)計(jì)巧妙絕倫。

D．振興鄉(xiāng)村，把綠水青山變成金山銀山，讓鄉(xiāng)親們過(guò)上富裕文明的生活，這是鄉(xiāng)村干部們孜孜不倦的夢(mèng)想。

16．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

二十世紀(jì)八十年代，現(xiàn)代工筆畫(huà)復(fù)興，這體現(xiàn)了中國(guó)古典藝術(shù)傳統(tǒng)的不斷，也體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的一種革新、新生和希望。中國(guó)工筆畫(huà)要走向現(xiàn)代，不能夠把傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代語(yǔ)言對(duì)立起來(lái)，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)精神進(jìn)行有效的把握和，使之與現(xiàn)代題材相結(jié)合，創(chuàng)造出有東方的現(xiàn)代作品，使工筆畫(huà)獲得新的發(fā)展。

A．延續(xù)繼承意蘊(yùn)B．延續(xù)承擔(dān)意境

C．繼續(xù)承擔(dān)意蘊(yùn)D．繼續(xù)繼承意境

17．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人們?cè)诠ぷ鲿r(shí)會(huì)產(chǎn)生一種被支配感,時(shí)間是不自由的,心理上是緊張的。如果再加班的話(huà),剩余的放松時(shí)間更是少之又少。而人們?cè)趦?nèi)心往往會(huì)工作與放松的平衡,睡覺(jué)在很多人眼中被視為占據(jù)自由時(shí)間的。報(bào)復(fù)性睡前拖延癥就產(chǎn)生了。

A．急迫追求行動(dòng)B．緊急追尋行動(dòng)

C．急迫追求行為D．緊急追尋行為

18．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

漢字無(wú)論是字形的演變，還是其中的文化意蘊(yùn)，都了中華民族幾千年沉淀下來(lái)的精神財(cái)富。認(rèn)識(shí)和辨析漢字，熟悉它們的，是我們了解歷史、了解文化的重要，對(duì)于繼承優(yōu)秀的文化基因和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化意義重大。

A．凝聚內(nèi)涵途徑B．凝結(jié)內(nèi)容途徑

C．凝聚內(nèi)容路徑D．凝結(jié)內(nèi)涵路徑

19．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

幽默是莫言文字的之一。而且毫無(wú)疑問(wèn),如果你被他的文字逗樂(lè)了,由此產(chǎn)生的某種距離感會(huì)讓你更容易接受他大部分作品里的那種中國(guó)農(nóng)村的生活,接受那里發(fā)生的種種不公平現(xiàn)象,不時(shí)出現(xiàn)的暴力行為,烏煙瘴氣的惡臭,各種悲劇事件和卡夫卡式的失意。

A．特點(diǎn)描繪挫折B．特征描繪挫折

C．特征描寫(xiě)挫敗D．特點(diǎn)描寫(xiě)挫敗

20．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不合適的一項(xiàng)是（）

A．面對(duì)美國(guó)咄咄逼人的戰(zhàn)略打壓，中國(guó)唯有斗爭(zhēng)才能捍衛(wèi)自身利益！

B．只有在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的守正，才不會(huì)固步自封，才能與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新。

C．12位非遺傳人講述了燈彩、核雕、蘇繡等的前世今生，還有美輪美奐的哲思匠心。

D．石頭壘砌的房子，依山而建，鱗次櫛比。沿河而上的石階，斑斑駁駁，曲曲折折。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

詞語(yǔ)

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

1．依次填入下面一段話(huà)中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這里的鳥(niǎo)類(lèi)_________反嘴鷸、紅嘴鷗和灰雁居多。它們?cè)诤嫔蠒r(shí)而逍遙_________地游弋，時(shí)而沖天而起，像噴泉的水花一樣在空中翻飛起舞。這來(lái)自大自然的舞蹈_____________著人的心緒，足以_____________心頭所有的煩惱。

A．由悠閑撥弄洗刷B．由散漫撩撥洗刷

C．以散漫撥弄沖散D．以悠閑撩撥沖散

D

第一空：由：自，從。以：表示構(gòu)成的群體數(shù)量。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)用“以”。

第二空：“悠閑”是一個(gè)褒義詞，“散漫”是一個(gè)貶義詞，語(yǔ)段表述對(duì)這些鳥(niǎo)的贊美，應(yīng)用“悠閑”。

第三空：撥弄：來(lái)回?fù)軇?dòng)。撩撥：挑逗；招惹。根據(jù)后面的“心緒”，可知應(yīng)用“撩撥”。

第四空：洗刷：除去（恥辱、污點(diǎn)、罪名等）。沖散：受沖擊而分離散開(kāi)。根據(jù)后面的“煩惱”，可知應(yīng)用“沖散”。

2．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．先生文筆犀利，敢發(fā)常人未發(fā)之音，時(shí)至今日讀其文章，仍覺(jué)震耳欲聾，發(fā)人深省。

B．此刻波光粼粼的漢江水，與晴朗天幕上的星河融為一體，好一派浮光掠影的景象。

C．每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國(guó)家和民族的精神血脈，既要薪火相傳，也要與時(shí)俱進(jìn)。

D．為了把角色扮演得入木三分，同學(xué)們拿到劇本就開(kāi)始準(zhǔn)備，熟悉并揣摩人物形象。

C

A．“震耳欲聾”形容聲音非常大，應(yīng)改為“振聾發(fā)聵”；

B．“浮光掠影”比喻觀(guān)察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻；不能用來(lái)形容風(fēng)景；

C．“薪火相傳”比喻師生授受不絕，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡。使用正確；

D．“入木三分”原形容書(shū)法的筆力極為強(qiáng)勁；現(xiàn)比喻見(jiàn)解、議論、分析、刻畫(huà)很深刻，不能用來(lái)形容表演，可改為“活靈活現(xiàn)”或“惟妙惟肖”等；

故選C。

3．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，大家眾說(shuō)紛紜，斤斤計(jì)較，一番爭(zhēng)論后仍未得出一致的結(jié)論。

B．經(jīng)過(guò)八年持續(xù)奮斗，農(nóng)村貧困人口全部脫貧，這是中國(guó)歷史上亙古未有的偉大成就。

C．工藝師在植木上雕梁畫(huà)棟，小半天功夫，一個(gè)小巧而精致的根雕作品就完成了。

D．坐在考場(chǎng)上的莘莘學(xué)子，正處于風(fēng)口浪尖，相信你們認(rèn)真答題，一定能交出滿(mǎn)意的答卷。

B

A.斤斤計(jì)較：形容一點(diǎn)一滴、一絲一毫也要計(jì)較（含貶義）。用來(lái)形容討論問(wèn)題，用錯(cuò)對(duì)象，且褒貶不當(dāng)，錯(cuò)誤；

B.亙古未有：從古到今都不曾有過(guò)。用來(lái)形容農(nóng)村脫貧取得的成就過(guò)去不曾有過(guò)，正確；

C.雕梁畫(huà)棟：原意指在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上雕刻，是中國(guó)古代的一種建筑藝術(shù)。后來(lái)也指房屋華麗的彩繪裝飾。用來(lái)形容在根雕植木雕刻，用錯(cuò)對(duì)象，錯(cuò)誤；

D.風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。用來(lái)形容考場(chǎng)答題，用錯(cuò)對(duì)象，錯(cuò)誤；

故選B。

4．依次填入下面一段話(huà)中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

款煌所在的古絲綢之路，________是一條通商易貨之道，________是一條知識(shí)交流之路。作為古絲綢之路上多元文明交融互鑒的結(jié)晶，________屬于中國(guó)，但________是屬于世界的。

A．與其不如敦煌學(xué)敦煌B．只有才敦煌學(xué)敦煌

C．不僅而且敦煌敦煌學(xué)D．或者或者敦煌敦煌學(xué)

C

“是一條通商易貨之道”與“是一條知識(shí)交流之路”之間由具體到抽象，是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)選“不僅……而且”；此段介紹的是“敦煌”以及“絲綢之路”，后兩空需要填寫(xiě)句子主語(yǔ)，由前文對(duì)敦煌“絲綢之路”的表述，“是一條通商易貨之道”，可知“敦煌”屬于中國(guó)；由“是一條知識(shí)交流之路”可知“敦煌學(xué)”屬于世界。故選C。

5．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．千百只鳥(niǎo)兒在榕樹(shù)上筑巢，每天清晨的鳥(niǎo)鳴聲如雷貫耳。

B．班上的“瞌睡大王”竟然獲得了男子1500米長(zhǎng)跑冠軍，同學(xué)們無(wú)不拍手稱(chēng)快。

C．這次測(cè)試，努力了許久的李明又不如朋友優(yōu)秀，不由得感到自慚形穢。

D．誠(chéng)信就是說(shuō)話(huà)算數(shù)，一言九鼎，一諾千金。

D

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。此處形容鳥(niǎo)鳴聲，不符合語(yǔ)境；

B.拍手稱(chēng)快：形容人們對(duì)公憤消除、正義伸張時(shí)的高興心情。此處指同學(xué)們?yōu)楣谲姽恼疲环险Z(yǔ)境；

C.自慚形穢：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。和“感到”句意重復(fù)；

D.一言九鼎：一句話(huà)抵得上九鼎重。比喻說(shuō)話(huà)力量大，能起很大作用。此處指誠(chéng)信的分量很重，符合語(yǔ)境；

故選D。

6．依次填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

用心專(zhuān)一是一種崇高的人生境界。一生之中，能夠集中精力，做成一件事，就已經(jīng)相當(dāng)不簡(jiǎn)單了。用心專(zhuān)一的精神，就是要我們遇事，執(zhí)著一點(diǎn)，方能。用心專(zhuān)一的人，就是用心光陰這棵美麗的樹(shù)，等到樹(shù)上開(kāi)花結(jié)果。也許你享受不到自己苦心的樹(shù)上的果實(shí)，但總有人會(huì)享用，這就美好了。

A．心無(wú)旁騖水到渠成澆注鉆營(yíng)B．專(zhuān)心致志水滴石穿澆注經(jīng)營(yíng)

C．心無(wú)旁騖水滴石穿澆灌經(jīng)營(yíng)D．專(zhuān)心致志水到渠成澆灌鉆營(yíng)

C

本題考查詞義辨析。

“心無(wú)旁騖”指心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志?！皩?zhuān)心致志”指一心一意，聚精會(huì)神，形容非常認(rèn)真地去做某件事。根據(jù)語(yǔ)境要有“用心專(zhuān)一的精神”，第一空應(yīng)填“心無(wú)旁騖”；

“水到渠成”比喻條件成熟了，事情自然會(huì)成功?！八问北扔髦灰獔?jiān)持不懈，事情就能成功。根據(jù)語(yǔ)境“執(zhí)著一點(diǎn)”，第二空應(yīng)填“水滴石穿”：

“澆灌”意思是澆水灌溉?！皾沧ⅰ敝赴讶刍说慕饘?、混凝土等注入（模型等）。根據(jù)語(yǔ)境“這棵美麗的樹(shù)”，第三空應(yīng)填“澆灌”；

“經(jīng)營(yíng)”指籌劃并管理?！般@營(yíng)”指設(shè)法巴結(jié)有權(quán)勢(shì)的人以謀求私利，含貶義。根據(jù)語(yǔ)境“樹(shù)上的果實(shí)”，第四空應(yīng)填“經(jīng)營(yíng)”；

故選C。

7．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．在博鰲亞洲論壇年會(huì)上，嘉賓們就如何平衡政府與市場(chǎng)的關(guān)系達(dá)成了共識(shí)，那就是用好政府、市場(chǎng)“兩只手”，讓政府和市場(chǎng)各行其是，相得益彰。

B．不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得大相徑庭。

C．讀書(shū)讀到會(huì)心處，我常常會(huì)忍俊不禁地感嘆：“太妙了！這正是我想說(shuō)而又說(shuō)不出的話(huà)??！”

D．留守學(xué)生普遍存在內(nèi)向膽怯、自我封閉等心理問(wèn)題，許多外出務(wù)工家長(zhǎng)卻不以為然。

B

A．各行其是：按照各自認(rèn)為對(duì)的去做，指思想不統(tǒng)一，各人按照自己的意見(jiàn)、主張去做。在此形容政府與市場(chǎng)相互配合，使用有誤；

B．大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。在此形容白鴨、麝香鴨與真正的水鴨長(zhǎng)得大不相同，使用正確；

C．忍俊不禁：指忍不住笑出來(lái)。在此形容不自覺(jué)的感嘆，使用有誤；可使用“情不自禁”一詞；

D．不以為然：不認(rèn)為是正確的。在此形容許多外出務(wù)工家長(zhǎng)未重視留守學(xué)生的心理問(wèn)題，使用有誤；

故選B。

8．依次填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

連續(xù)幾天陰雨，今天終于放晴。鳥(niǎo)兒們按捺不住心中的激動(dòng)，雨剛停，就迫不及待地賣(mài)弄起它們的歌喉，聲音是那么的甜潤(rùn)，像____清泉流進(jìn)心里。陽(yáng)光像只____的貓，悄悄爬進(jìn)窗戶(hù)，輕舔著攤開(kāi)的書(shū)頁(yè)。書(shū)頁(yè)上的文字似乎也活躍起來(lái)，在一片銀白的背景下____。推開(kāi)窗，一股新鮮的空氣，____著草木的清香撲鼻而來(lái)。一窗新綠，滿(mǎn)目生機(jī)……

A．一縷縷躡手躡足跳動(dòng)挾裹B．一股股縮手縮腳閃耀夾雜

C．一股股躡手躡足閃耀挾裹D．一縷縷縮手縮腳跳動(dòng)夾雜

A

本題考查詞語(yǔ)辨析及運(yùn)用。

一縷縷：一般形容陽(yáng)光、思緒、情思等輕柔、曼妙的感覺(jué)。

一股股：一股，指單一的氣流，水流，氣味，風(fēng)氣等。一股股，指這些物質(zhì)數(shù)量很多。一股一股，表示這些物質(zhì)連續(xù)出現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程。

根據(jù)“迫不及待地賣(mài)弄起它們的歌喉，聲音是那么的甜潤(rùn)”語(yǔ)境，這里形容鳥(niǎo)兒們叫聲的甜美，使用“一縷縷”較為貼切排除BC；

躡手躡足：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

縮手縮腳：因寒冷而四肢不舒展。也用來(lái)形容膽子小，顧慮多，不敢放手做事。

根據(jù)語(yǔ)境，把陽(yáng)光比作貓，“悄悄爬進(jìn)窗戶(hù)”，寫(xiě)的是陽(yáng)光像貓那樣放輕腳步走的樣子，可知用“躡手躡足”恰當(dāng)，排除D；

跳動(dòng)：一起一伏地動(dòng)。

閃耀：（光亮）忽明忽暗，動(dòng)搖不定。

根據(jù)“書(shū)頁(yè)上的文字似乎也活躍起來(lái)”可知，因?yàn)椤瓣?yáng)光像……輕舔著攤開(kāi)的書(shū)頁(yè)”，是文字看起來(lái)也在跳動(dòng)。因此，應(yīng)使用“跳動(dòng)”；仍排除BC；

挾裹：①(風(fēng)、流水等)把別的東西卷入，使隨著移動(dòng)；②(形勢(shì)、潮流等)把人卷進(jìn)去，迫使其采取某種態(tài)度。

夾雜：摻雜。

根據(jù)“一股新鮮的空氣，____著草木的清香撲鼻而來(lái)”語(yǔ)境，是寫(xiě)空氣把草木的清香卷進(jìn)來(lái)，人得以聞到，因此，應(yīng)使用“挾裹”，仍排除D；

故選A。

9．下面句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．柔弱的小草，沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，看似微不足道，卻以頑強(qiáng)的生命為世人所稱(chēng)道。

B．雖然這道題難度比較大，但是經(jīng)過(guò)張老師耐心講解，同學(xué)們最終還是大徹大悟了。

C．開(kāi)車(chē)去桃花島，沿途風(fēng)景絡(luò)繹不絕，心里的陰霾隨之煙消云散。

D．時(shí)間真如行云流水，剛進(jìn)入初中時(shí)的豪言壯語(yǔ)猶在耳畔，中考的決勝時(shí)刻就已經(jīng)來(lái)臨。

A

A.微不足道：非常渺小，不值得一提。與前文小草柔弱的語(yǔ)境相符合，使用正確；

B.大徹大悟：徹底覺(jué)悟或醒悟。本句子表述同學(xué)明白了老師所講的難題，不能用表示醒悟的“大徹大悟”一詞，故本詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤；

C.絡(luò)繹不絕：形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。本句子表述的主語(yǔ)是“風(fēng)景”，故不能使用“絡(luò)繹不絕”，屬于使用對(duì)象錯(cuò)誤；

D.行云流水：比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運(yùn)行，水的流動(dòng)，非常自然。本詞語(yǔ)用于“文章”，不能用來(lái)形容“時(shí)間”過(guò)得快，故使用錯(cuò)誤；

故選A。

10．在下面一段文字橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種的生活方式或人生方式。這中間是一道、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和。

A．大相徑庭屏障花枝招展寂寥

B．大相徑庭籬笆草長(zhǎng)鶯飛喧囂

C．截然不同屏障草長(zhǎng)鶯飛寂寥

D．截然不同籬笆花枝招展喧囂

C

大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。

截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。

第一空是說(shuō)兩種生活方式或人生方式毫不相同，應(yīng)該選“截然不同”，排除AB選項(xiàng)；

屏障：指屏風(fēng)或阻擋之物，也有保護(hù)遮蔽的含義。

籬笆：是用來(lái)保護(hù)院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成。

第二空是說(shuō)兩者之間有巨大的阻擋與不同，應(yīng)選“屏障”，排除D選項(xiàng)；

花枝招展：意思是形容打扮得十分艷麗。

草長(zhǎng)鶯飛：形容江南暮春的景色。

第三空意在說(shuō)明閱讀的好處，應(yīng)該用“草長(zhǎng)鶯飛”比較合適；

寂寥：無(wú)人倍伴的，獨(dú)自一人。

喧囂：意思是聲音大而嘈雜、吵鬧之意。

第四空應(yīng)與“荒涼”相映襯，選擇“寂寥”更加恰當(dāng)；

故選C。

11．依次填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：有所學(xué)，皆成。

A．讀史周密凡性格

B．讀書(shū)周密凡人格

C．讀史精密故性格

D．讀書(shū)精密故人格

A

一空：“讀書(shū)”和“讀史”，一個(gè)范圍大，一個(gè)范圍小，讀書(shū)包含讀史，有種屬關(guān)系；從后面語(yǔ)句“讀詩(shī)使人靈秀”看，與第一句應(yīng)是并列關(guān)系，因此第一空應(yīng)選“讀史”。

二空：“周密”和“精密”，“精密”側(cè)重于“精”，意為“精確細(xì)密”，多指研究或制作的精確程度，常形容儀器、機(jī)械、語(yǔ)言、測(cè)量、計(jì)算等。周密側(cè)重于“周”，側(cè)重“考慮周到、細(xì)致”，形容做事周到、全面、細(xì)密，沒(méi)有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為，如思想、計(jì)劃、部署、安排的程度等。數(shù)學(xué)的作用，應(yīng)是影響人的思想，故應(yīng)用“周密”。

三空：“凡”和“故”，凡，凡是，表示概括；故，因此，表示總結(jié)。從“有所學(xué)，皆成性格”來(lái)看，表示所有學(xué)科對(duì)人都有不同的影響，應(yīng)用“凡”。

四空：“性格”和“人格”，從心理學(xué)角度說(shuō)，人格包括性格，性格從屬人格。人格是各種心理特征的總和，是心理特性相對(duì)穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)；性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式上表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。從前面的文義看，各種知識(shí)影響的應(yīng)是人的“性格”。

故選A。

12．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．他為人誠(chéng)實(shí)、正直，即使一個(gè)人走在鄉(xiāng)間小路上，也會(huì)目不窺園，不隨意采摘果農(nóng)的勞動(dòng)成果。

B．張華是我的好友，他在學(xué)習(xí)、工作中經(jīng)常對(duì)我耳提面命，我特別感激他。

C．革命烈士施洋先生對(duì)中國(guó)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和民族的愛(ài)，都非常純粹，他高尚的品行令人高山仰止。

D．我市開(kāi)展“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”活動(dòng)以來(lái)，市容市貌的變化我是有目共睹的。

C

A.目不窺園：比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專(zhuān)心致志，埋頭苦讀。不能用來(lái)形容一個(gè)人誠(chéng)實(shí)、正直，所以該詞使用不當(dāng)；

B.耳提面命：指（長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)）懇切地教導(dǎo)。句子是同輩關(guān)系，不能用耳提面命，所以該詞使用不當(dāng)；

C.高山仰止：比喻高尚的品德。比喻對(duì)高尚的品德的仰慕。與語(yǔ)境相合，使用正確；

D.有目共睹：人人都可以看到，極其明顯，與句中“我”矛盾，所以該詞使用不當(dāng)；

故選C。

13．下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．事實(shí)勝于雄辯，你再?gòu)?qiáng)詞奪理也改變不了真相。

B．疫情過(guò)后，春天來(lái)臨，陽(yáng)光明媚，草長(zhǎng)鶯飛，游客們徜徉其中，盡享美景。

C．春季郊游，看到漫山遍野的油菜花盛開(kāi)，真是美不勝收，讓人嘆為觀(guān)止。

D．當(dāng)絢爛的燈光戛然而止時(shí)，整個(gè)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇地寂靜，人們沉浸在無(wú)盡的回味中。

D

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.強(qiáng)詞奪理：本來(lái)沒(méi)有理，硬說(shuō)成有理，句中用來(lái)形容某種做法，符合語(yǔ)境，使用正確；

B.草長(zhǎng)鶯飛：形容江南暮春的景色，句中用來(lái)形容春天美景，符合語(yǔ)境，使用正確；

C.嘆為觀(guān)止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)，這里贊美油菜花盛開(kāi)的情景，符合語(yǔ)境使用正確；

D.戛然而止：形容聲音突然終止，句中用來(lái)形容燈光，使用對(duì)象錯(cuò)誤；

故選D。

14．下列各句中，加線(xiàn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．眼前的一切都被濃濃的大霧籠罩著，混沌一片，撲朔迷離，什么都看不清。

B．據(jù)調(diào)查，在各種不文明行為中，眉山市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深?lèi)和唇^。

C．作為公眾人物，明星們更應(yīng)該考慮自己言行的示范效益，大庭廣眾之下應(yīng)更加自我約束。

D．一個(gè)和諧社會(huì)的特征是社會(huì)關(guān)愛(ài)每一個(gè)成員，不讓他們有失群落伍的惶恐。

A

本題考查成語(yǔ)使用。

A.撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于識(shí)別。本句用來(lái)形容大霧之中朦朧的景象，用錯(cuò)對(duì)象；

B.深?lèi)和唇^：對(duì)某人或?qū)δ呈挛飬拹?、痛恨到極點(diǎn)。句中用于對(duì)“不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為”的態(tài)度，正確；

C.大庭廣眾：指聚集很多人的公開(kāi)場(chǎng)合。正確；

D.失群落伍：因跟不上時(shí)代而感到孤單。用在句中與“關(guān)愛(ài)每一個(gè)成員”相對(duì)應(yīng)，正確；

故選A。

15．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我們深切緬懷袁隆平的同時(shí)，更應(yīng)該銘記他的人生箴言，永不停止追求。

B．文化需要交流借鑒，只有在不同文化的碰撞下才能賦予自身文化新的意義。

C．從二十四節(jié)氣創(chuàng)意倒計(jì)時(shí)，到“折柳”送別來(lái)賓，冬奧會(huì)開(kāi)、閉幕式的設(shè)計(jì)巧妙絕倫。

D．振興鄉(xiāng)村，把綠水青山變成金山銀山，讓鄉(xiāng)親們過(guò)上富裕文明的生活，這是鄉(xiāng)村干部們孜孜不倦的夢(mèng)想。

D

本題考查詞語(yǔ)使用。

A.箴言：規(guī)諫勸誡的話(huà)。使用正確；

B.賦予：給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）。本句中用來(lái)形容不同文化的碰撞給予了文化自身新的意義，符合語(yǔ)境，使用正確；

C.巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類(lèi)事物中沒(méi)有能與之相比的。用來(lái)形容“設(shè)計(jì)”，符合語(yǔ)境和用法，使用正確；

D.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。這里用來(lái)修飾“夢(mèng)想”，屬于使用對(duì)象錯(cuò)誤，使用不正確；

故選D。

16．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

二十世紀(jì)八十年代，現(xiàn)代工筆畫(huà)復(fù)興，這體現(xiàn)了中國(guó)古典藝術(shù)傳統(tǒng)的不斷，也體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的一種革新、新生和希望。中國(guó)工筆畫(huà)要走向現(xiàn)代，不能夠把傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代語(yǔ)言對(duì)立起來(lái)，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)精神進(jìn)行有效的把握和，使之與現(xiàn)代題材相結(jié)合，創(chuàng)造出有東方的現(xiàn)代作品，使工筆畫(huà)獲得新的發(fā)展。

A．延續(xù)繼承意蘊(yùn)B．延續(xù)承擔(dān)意境

C．繼續(xù)承擔(dān)意蘊(yùn)D．繼續(xù)繼承意境

A

本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。

延續(xù)：強(qiáng)調(diào)照原樣繼續(xù)，側(cè)重行為狀態(tài)的延伸。

繼續(xù)：強(qiáng)調(diào)連下去，不間斷。

空一，根據(jù)“這體現(xiàn)了中國(guó)古典藝術(shù)傳統(tǒng)的不斷，也體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的一種革新、新生和希望”語(yǔ)境，此處是強(qiáng)調(diào)照原樣繼續(xù)，應(yīng)使用“延續(xù)”。排除CD；

繼承：泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識(shí)等接受過(guò)來(lái)，也指按照法律或遵照遺囑接受死者的財(cái)產(chǎn)、職務(wù)、頭銜、地位等。

承擔(dān)：擔(dān)負(fù)，擔(dān)當(dāng)。

空二，根據(jù)“應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)精神進(jìn)行有效的把握和”語(yǔ)境前文“不能夠把……對(duì)立起來(lái)”可知,此處是把前人的作風(fēng)、文化、知識(shí)等接受過(guò)來(lái)，應(yīng)該用“繼承”。排除B；

意境：作品或景象的神韻給人帶來(lái)的回味。

意蘊(yùn)：作品里面滲透出來(lái)的理性?xún)?nèi)涵,即事物的內(nèi)容或含義。

空三，根據(jù)“創(chuàng)造出有東方的現(xiàn)代作品,使工筆畫(huà)獲得新的發(fā)展”語(yǔ)境，可知，此處是有內(nèi)容或含義的意思，應(yīng)使用“意蘊(yùn)”更準(zhǔn)確。仍排除B。

故選A。

17．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人們?cè)诠ぷ鲿r(shí)會(huì)產(chǎn)生一種被支配感,時(shí)間是不自由的,心理上是緊張的。如果再加班的話(huà),剩余的放松時(shí)間更是少之又少。而人們?cè)趦?nèi)心往往會(huì)工作與放松的平衡,睡覺(jué)在很多人眼中被視為占據(jù)自由時(shí)間的。報(bào)復(fù)性睡前拖延癥就產(chǎn)生了。

A．急迫追求行動(dòng)B．緊急追尋行動(dòng)

C．急迫追求行為D．緊急追尋行為

C

本題考查詞義辨析。

第一空：急迫：馬上需要應(yīng)付或辦理，不容許遲延，形容心情；緊急：形容形勢(shì)緊迫，時(shí)間短促，沒(méi)有緩沖的余地。與“心理”搭配的應(yīng)該是“急迫”。

第二空：追求：盡力尋找、探索。側(cè)重點(diǎn)是表述的主體對(duì)某一結(jié)果產(chǎn)生的內(nèi)心期望以及努力；追尋：用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的，是對(duì)動(dòng)作的表述。與“平衡”搭配，用“追求”更恰當(dāng)。

第三空：行動(dòng)：為達(dá)到某種目的進(jìn)行的活動(dòng)；行為：有意識(shí)表現(xiàn)出來(lái)的行動(dòng)?！八X(jué)”應(yīng)該是“行為”。

18．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

漢字無(wú)論是字形的演變，還是其中的文化意蘊(yùn)，都了中華民族幾千年沉淀下來(lái)的精神財(cái)富。認(rèn)識(shí)和辨析漢字，熟悉它們的，是我們了解歷史、了解文