第3課《安塞腰鼓》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

安塞腰鼓劉成章學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.有感情地反復(fù)朗讀課文,感受安塞腰鼓的氣勢(shì)美和力量美。2.體會(huì)長短句式交錯(cuò)使用的韻律美,賞析多角度描寫和修辭手法的好處。3.體會(huì)作者對(duì)生命的熱愛,感悟中華傳統(tǒng)文化和文明。文學(xué)常識(shí)。

安塞腰鼓是陜西省的漢族民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴的氣勢(shì),精湛的表現(xiàn)力令人陶醉,被稱為“天下第一鼓”。文學(xué)常識(shí)。1996年,安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。2006年5月20日,安塞腰鼓經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。作者簡(jiǎn)介。

劉成章,1937年生,陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。主要成就:首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、陜西省雙五文學(xué)獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)等。代表作品:《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。他寫陜北,追“土”(即民族化和地方色彩):有詩意的土,有靈性的土,向“信天游”靠攏。這就抓住了陜北的“魂”,也顯出了他散文的“精氣神兒”!字詞字音。旋風(fēng)()瞳仁()恬靜()亢奮()晦暗()羈絆()燒灼()冗雜()驀然()戛然而止()磅礴()xuàntóngtiánkànghuìjīzhuórǒngmòjiápángbó詞語積累?;薨担候嚾唬毫b絆:冗雜:嘆為觀止:戛然而止:大徹大悟:昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。突然,猛然。纏住不能脫身,束縛。羈,約束。繁雜。贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。聲音突然終止。意思是徹底覺悟或醒悟,多用于形容思想觀念的革新。整體感知。思考:安塞腰鼓的總體特征是什么?

簡(jiǎn)單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受?壯闊豪放粗獷氣勢(shì)雄渾生命的強(qiáng)健剛勁、旺盛的生命力、強(qiáng)大的力量、氣勢(shì)宏大、氣勢(shì)磅礴……整體感知。思考:安塞腰鼓的總體特征是什么?

簡(jiǎn)單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受?壯闊豪放粗獷氣勢(shì)雄渾生命的強(qiáng)健剛勁、旺盛的生命力、強(qiáng)大的力量、氣勢(shì)宏大、氣勢(shì)磅礴……整體感知。概括課文的主要內(nèi)容,并梳理其結(jié)構(gòu)。蓄勢(shì)待發(fā)(1-6):安靜的腰鼓

7-13:宏偉的場(chǎng)面戛然而止(28-30):寂靜的腰鼓

火烈表演(7-27):表演前表演中表演后14-17:雄壯的鼓聲23-27:絢麗的舞姿18-22:擊鼓的后生整體感知。作者抑制不住自己飛揚(yáng)的激情,不時(shí)地用同一句話來直接抒發(fā)自己的情感,你能找出來嗎?這句話在文中出現(xiàn)了幾次?答:結(jié)構(gòu)上:是文章的主線,將第二部分(第5—27段)很自然地分為四層,使文章形成回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)形式,整齊有序,節(jié)奏感強(qiáng)。內(nèi)容上:從場(chǎng)面、聲響、擊鼓的后生、舞姿四個(gè)方面寫安塞腰鼓的“好”,使安塞腰鼓的內(nèi)涵不斷加深,突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美,也使作者的贊美之情不斷深化。好一個(gè)安塞腰鼓!重點(diǎn)突破。“一群茂騰騰的后生。”開篇用一句短句獨(dú)立成段,有何作用?答:這句話簡(jiǎn)潔傳神地表現(xiàn)了年輕生命的生機(jī)與活力,奠定了本文熱情奔放、充滿活力的感情基調(diào)。重點(diǎn)突破?!八鼓泱@異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊!边^著貧困生活的農(nóng)民,哪里來的那么強(qiáng)大的力量?重點(diǎn)突破。文章寫于20世紀(jì)80年代,當(dāng)時(shí)西北地區(qū)黃土高原比較貧窮,人們生活艱苦,但是這里的人們并沒有因?yàn)樯畹呢毨Ш头忾]而喪失希望,人們認(rèn)為幸福生活并不遙遠(yuǎn),所以安塞人民居然能有那么奇?zhèn)グ蹴绲牧α?。重點(diǎn)突破。“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼?!边@句話營造出了一種怎樣的意境?體會(huì)這一結(jié)尾的妙處。答:以動(dòng)襯靜,用“雞啼”來反襯腰鼓表演后的寂靜,突出了世界的寂靜和高原的曠遠(yuǎn),給讀者以無盡的想象空間;使文章起伏跌宕,結(jié)構(gòu)回環(huán)完整。重點(diǎn)突破。這篇文章歌頌了什么?作者通過安塞腰鼓想要表現(xiàn)什么?答:歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活,生活在這里的人們,物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓,表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。重點(diǎn)突破。民俗的背后站的是人民俗的背后是民族的力量“安塞腰鼓”意象:不僅是陜北這塊的地域文化特色,更是中華民族在新時(shí)代堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。句子賞析。有感情地讀一讀以下句子,說說其表達(dá)效果?!熬o貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地,似乎從來不曾響過?!贝穑骸按舸舻亍币辉~用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài),為后面腰鼓響起蓄勢(shì)。句子賞析。有感情地讀一讀以下句子,說說其表達(dá)效果。答:使用短句,急促有力;“了”加強(qiáng)語氣,“發(fā)狠”“忘情”“沒命”層層遞進(jìn),敲得“忘我”!運(yùn)用排比的修辭手法,有力地表現(xiàn)擊鼓時(shí)生命沸騰、力量噴涌、不可遏制的情景。

“一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了!”句子賞析。有感情地讀一讀以下句子,說說其表達(dá)效果。“驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿?!贝穑哼\(yùn)用排比、比喻的修辭手法,使對(duì)象更加形象具體,從而把腰鼓舞壯闊、豪放、火烈的場(chǎng)面寫得別致感人,氣勢(shì)恢宏,使人如聞其聲,如臨其境,表達(dá)出對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的贊美之情。句子賞析。有感情地讀一讀以下句子,說說其表達(dá)效果。答:運(yùn)用排比、反復(fù)的修辭手法,高度概括了安塞腰鼓所代表的生命力量,表現(xiàn)了安塞人民要掙脫束縛、沖破阻礙的強(qiáng)烈愿望。

“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!”

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