古代詩(shī)歌閱讀福建省龍巖市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末高二教學(xué)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。自淇涉黃河途中作（其九）高適朝從北岸來(lái)，泊船南河滸。試共野人言，深覺(jué)農(nóng)夫苦。去秋雖薄熟，今夏猶未雨。耕耘日勤勞，租稅兼舄鹵①。園蔬空寥落，產(chǎn)業(yè)不足數(shù)。尚有獻(xiàn)芹心，無(wú)因見(jiàn)明主。注：①舄鹵（xìlǔ）：鹽堿地。②獻(xiàn)芹：典出《列子·楊朱篇》，此處指向皇帝進(jìn)獻(xiàn)嘉言。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．前四句是作者自述，寫(xiě)行程路線及見(jiàn)聞感受，自北而南，農(nóng)夫遭遇大體相似，可見(jiàn)“農(nóng)夫苦”已成為普遍現(xiàn)象。B．第五到十句是農(nóng)民訴苦，具體描述了農(nóng)夫的苦況，雖然他們?nèi)杖招燎趧谧?，但由于碰到天旱，最終收獲微薄。C．末二句自抒懷抱，既借用典故表達(dá)了詩(shī)人的愿望，又呼應(yīng)前文的“深覺(jué)農(nóng)夫苦”這一句，強(qiáng)化了詩(shī)歌的主旨。D．此詩(shī)敘事、寫(xiě)景、抒情融于一體，語(yǔ)言自然樸素，不加藻飾，與《<燕歌行>并序》都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判意義。15．嚴(yán)羽在《滄浪詩(shī)話》中評(píng)價(jià)高適的詩(shī)“讀之使人感慨”。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）福建省廈門(mén)市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題。

潮中觀月

蘇軾

璃玻千頃照神州，此夕人間別是秋。

地與樓臺(tái)相上下，天隨星斗共沉浮。

一塵不向山中住，萬(wàn)象都從物外求。

醉吸清華游碧落，更于何處覓瀛洲。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫(xiě)月光鋪滿(mǎn)神州大地，碧波千頃，晶瑩剔透，使這個(gè)秋夜別有韻味。

B.頷聯(lián)描繪了地面、樓臺(tái)、天空、星斗隨潮水而起伏變化的開(kāi)闊宏大之景。

C.“一塵”和“物外”，充分表達(dá)了詩(shī)人豪放豁達(dá)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

D.全詩(shī)圍繞“觀”字展開(kāi)，先觀自然，后觀自我，給人以美的享受和啟示。

（2）本詩(shī)與張若虛的《春江花月夜》都是借月表達(dá)對(duì)自然與人生的暫思，但又有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析兩者的不同之處。福建省莆田市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試卷（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成18-19題。題劉朝英進(jìn)齋楊萬(wàn)里燈火三更雨，詩(shī)書(shū)一古琴。惟愁腳力軟，未必圣門(mén)深。莫笑云端樹(shù)，初如澗底針。不應(yīng)將一第，用破半生心。18．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“燈火三更雨”寫(xiě)做學(xué)問(wèn)辛苦，接著用“古琴”做伴來(lái)寫(xiě)讀書(shū)之雅趣。B．頷聯(lián)設(shè)喻，將艱苦學(xué)習(xí)過(guò)程比作通向圣門(mén)之路，流露出作者擔(dān)憂(yōu)之情。C．尾聯(lián)詩(shī)人希望劉朝英即便耗盡半生心血也要積極爭(zhēng)取科舉仕進(jìn)的成功。D．這首詩(shī)通俗易懂又飽含真知灼見(jiàn)，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)后輩諄諄告誡的真情。19．這首詩(shī)頸聯(lián)飽含哲理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)要分析。（6分）福建省福州市第三中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試高二語(yǔ)文試卷五、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，16題3分，17題6分，共9分）閱讀下面的宋詞，完成問(wèn)題。醉落魄① 范成大棲鳥(niǎo)飛絕，絳河②綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾③，花影吹笙，滿(mǎn)地淡黃月。好風(fēng)碎竹聲如雪，昭華④三弄臨風(fēng)咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿(mǎn)北窗，休共軟紅⑤說(shuō)。[注]①詞牌名，此詞寫(xiě)于作者歸隱石湖后。②絳河：天河③樾：交相掩映的樹(shù)木④昭華：古管樂(lè)器名，此處指筮。⑤軟紅：即紅塵，指熱衷于功名利祿的人。16．下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詞的第一句以飛鳥(niǎo)歸林棲息暗示時(shí)間已是夜晚，此時(shí)天河中的星光在霧靄中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，閃爍不定。B．“燒香曳簟眠清樾”句寫(xiě)出了詞人于清蔭之下，點(diǎn)燃香爐，展開(kāi)竹席，獨(dú)自享受夜晚的寧謐清涼的情景。C．“鬢絲撩亂綸巾折”一句，側(cè)面寫(xiě)出了詞人的形貌，其中“撩亂”“折”又與“好風(fēng)”“臨風(fēng)”相呼應(yīng)。D．詞中的花影、月色與音樂(lè)相映相襯，眼前景、耳邊笙與詞人的心中情相契相合，可謂情景交融，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下闋是如何描寫(xiě)笙聲之妙的。（6分）福建省福州市福清市高中聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題古代詩(shī)歌閱讀，完成第15-16題。(共2題，9分)江城子·南來(lái)飛燕北歸鴻①[宋]秦觀南來(lái)飛燕北歸鴻，偶相連，慘愁容。綠鬢朱顏重見(jiàn)兩衰翁②。別后悠悠君莫問(wèn)，無(wú)限事，不言中。小槽③春酒滴珠紅，莫勿匆，滿(mǎn)金鐘。飲散落花流水各西東。后會(huì)不知何處是，煙浪遠(yuǎn)，暮云重?！咀ⅰ竣俦臼自~作于宋徽宗元符三年(公元1100年),是秦觀的晚年作品。因黨派斗爭(zhēng)，仕途坎坷，屢次遭貶。②兩衰翁：指的是秦觀和蘇軾，兩人自秦觀1075年訪蘇軾以來(lái)結(jié)下了深厚的師友情誼。③小槽：古時(shí)制酒器中的一個(gè)部件，酒由此緩緩流出。15.下面對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.起句運(yùn)用了比興手法，“飛燕和歸鴻”并非在寫(xiě)眼前之物，而是詞人與蘇軾。B.“綠鬢朱顏重見(jiàn)兩衰翁”,將曼妙少女與白發(fā)老人對(duì)比，落寞之情溢于言表。C.“小槽春酒滴珠紅，莫匆匆，滿(mǎn)金鐘”出語(yǔ)自然，形象逼真，更兼詞人股勤勸酒，倍覺(jué)感人。D.“后會(huì)不知何處是，煙浪遠(yuǎn)，暮云重”三句，以景結(jié)情，蘊(yùn)含深遠(yuǎn)，雖未言情，自寓景中。16.這首詞抒發(fā)了詞人哪些思想感情?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)古代詩(shī)歌閱讀福建省龍巖市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末高二教學(xué)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。自淇涉黃河途中作（其九）高適朝從北岸來(lái)，泊船南河滸。試共野人言，深覺(jué)農(nóng)夫苦。去秋雖薄熟，今夏猶未雨。耕耘日勤勞，租稅兼舄鹵①。園蔬空寥落，產(chǎn)業(yè)不足數(shù)。尚有獻(xiàn)芹心，無(wú)因見(jiàn)明主。注：①舄鹵（xìlǔ）：鹽堿地。②獻(xiàn)芹：典出《列子·楊朱篇》，此處指向皇帝進(jìn)獻(xiàn)嘉言。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．前四句是作者自述，寫(xiě)行程路線及見(jiàn)聞感受，自北而南，農(nóng)夫遭遇大體相似，可見(jiàn)“農(nóng)夫苦”已成為普遍現(xiàn)象。B．第五到十句是農(nóng)民訴苦，具體描述了農(nóng)夫的苦況，雖然他們?nèi)杖招燎趧谧鳎捎谂龅教旌?，最終收獲微薄。C．末二句自抒懷抱，既借用典故表達(dá)了詩(shī)人的愿望，又呼應(yīng)前文的“深覺(jué)農(nóng)夫苦”這一句，強(qiáng)化了詩(shī)歌的主旨。D．此詩(shī)敘事、寫(xiě)景、抒情融于一體，語(yǔ)言自然樸素，不加藻飾，與《<燕歌行>并序》都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判意義。15．嚴(yán)羽在《滄浪詩(shī)話》中評(píng)價(jià)高適的詩(shī)“讀之使人感慨”。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）14．（3分）B（農(nóng)民一無(wú)所獲，除了天旱外，還有租稅重、地質(zhì)條件不好等原因。）（6分）答案：①感慨于農(nóng)民生存的艱辛，表達(dá)對(duì)農(nóng)民的深切同情。②抒發(fā)詩(shī)人想要為國(guó)家做貢獻(xiàn)，但沒(méi)有機(jī)會(huì)覲見(jiàn)明主的憤懣不平。（1點(diǎn)3分，2點(diǎn)6分，要結(jié)合詩(shī)句分析。）福建省廈門(mén)市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題。

潮中觀月

蘇軾

璃玻千頃照神州，此夕人間別是秋。

地與樓臺(tái)相上下，天隨星斗共沉浮。

一塵不向山中住，萬(wàn)象都從物外求。

醉吸清華游碧落，更于何處覓瀛洲。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)寫(xiě)月光鋪滿(mǎn)神州大地，碧波千頃，晶瑩剔透，使這個(gè)秋夜別有韻味。

B.頷聯(lián)描繪了地面、樓臺(tái)、天空、星斗隨潮水而起伏變化的開(kāi)闊宏大之景。

C.“一塵”和“物外”，充分表達(dá)了詩(shī)人豪放豁達(dá)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

D.全詩(shī)圍繞“觀”字展開(kāi)，先觀自然，后觀自我，給人以美的享受和啟示。

（2）本詩(shī)與張若虛的《春江花月夜》都是借月表達(dá)對(duì)自然與人生的暫思，但又有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析兩者的不同之處。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌對(duì)比鑒賞的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。【解答】（1）B.“地面、樓臺(tái)、天空、星斗隨潮水而起伏變化”錯(cuò)，應(yīng)該是“地面和樓臺(tái)仿佛隨著潮水的起伏而上下浮動(dòng)，天上的星斗好像也隨著潮水的起伏而忽明忽暗”。

故選B。

（2）《春江花月夜》描繪了春江花月夜的幽美景色，并由此生發(fā)出作者對(duì)宇宙與人生關(guān)系的思索和對(duì)游子思婦在明月今宵里天各一方的惋惜。其中還交織著對(duì)生命的留戀、對(duì)青春的珍惜、對(duì)“人生代代無(wú)窮已”的欣慰。整首詩(shī)并沒(méi)有用過(guò)多的辭藻來(lái)鋪陳，而是以清新之筆，將諸多景物以及作者獨(dú)特的思考都融入月光之中，細(xì)膩地描繪出一幅朦朧而空靈、溫柔而多情的水月清華圖?！冻敝杏^月》通過(guò)描寫(xiě)一次潮中觀月的所見(jiàn)所感，理性地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于世事的認(rèn)識(shí)和理解。首聯(lián)描寫(xiě)了月光如水灑滿(mǎn)大地的壯闊景象；頷聯(lián)從地面到天空，極寫(xiě)天地的浩大；頸聯(lián)寫(xiě)出了萬(wàn)物的虛妄不實(shí)；尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)出詩(shī)人想要吸飲月華，在碧落中自在游玩，不想再去尋覓仙境的心情。

答案：

（1）B

（2）①內(nèi)容上，《春江花月夜》描繪了春江花月夜的幽美景色，并由此生發(fā)出作者對(duì)宇宙與人生關(guān)系的思索和對(duì)游子思婦在明月今宵里天各一方的惋惜；《潮中觀月》則通過(guò)描寫(xiě)一次潮中觀月的所見(jiàn)所感，理性地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于世事的認(rèn)識(shí)和理解。②風(fēng)格上，《春江花月夜》意境空明，想象奇特，筆調(diào)柔婉，抒情氣息濃郁；《潮中觀月》則意境開(kāi)闊，想象豐富，筆力雄健，富有哲思?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。福建省莆田市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試卷（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成18-19題。題劉朝英進(jìn)齋楊萬(wàn)里燈火三更雨，詩(shī)書(shū)一古琴。惟愁腳力軟，未必圣門(mén)深。莫笑云端樹(shù)，初如澗底針。不應(yīng)將一第，用破半生心。18．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“燈火三更雨”寫(xiě)做學(xué)問(wèn)辛苦，接著用“古琴”做伴來(lái)寫(xiě)讀書(shū)之雅趣。B．頷聯(lián)設(shè)喻，將艱苦學(xué)習(xí)過(guò)程比作通向圣門(mén)之路，流露出作者擔(dān)憂(yōu)之情。C．尾聯(lián)詩(shī)人希望劉朝英即便耗盡半生心血也要積極爭(zhēng)取科舉仕進(jìn)的成功。D．這首詩(shī)通俗易懂又飽含真知灼見(jiàn)，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)后輩諄諄告誡的真情。19．這首詩(shī)頸聯(lián)飽含哲理，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)要分析。（6分）18．C“即便耗盡半生心血也要積極爭(zhēng)取科舉仕進(jìn)的成功”錯(cuò)誤，尾聯(lián)意思是“不能為了科第的等次，而耗費(fèi)了半生的心血”。19．答案：（1）頸聯(lián)意為不要只是羨慕那些高聳入云的樹(shù)木，它們并非生來(lái)就是如此高不可攀，剛開(kāi)始時(shí)都像澗底的針一樣細(xì)?。ǘ际菋赡鄣挠酌纾?。[或者不要嘲笑高聳入云的樹(shù)（以為它們都是因?yàn)椤暗貏?shì)”僥幸長(zhǎng)得高），最初的時(shí)候它們身在山澗底部，細(xì)小如針。]（2）詩(shī)人以“澗底針”的細(xì)小和“云端樹(shù)”的高大對(duì)比，用樹(shù)成長(zhǎng)的巨大變化過(guò)程鼓勵(lì)劉朝英及人們，只要堅(jiān)持不懈奮斗就一定會(huì)取得成功。[或詩(shī)人用比喻、夸張手法，以“云端樹(shù)”喻人，極言其高大；以“針”喻田樹(shù)成長(zhǎng)的巨大變化過(guò)程。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。頸聯(lián)“莫笑云端樹(shù)，初如澗底針”，是說(shuō)“那些高聳入云的參天大樹(shù)，剛開(kāi)始時(shí)就像深澗里的針一樣渺小，不可輕視嘲笑”，因?yàn)樽髡咔宄?，那些高聳入云的?shù)木，它們并非生來(lái)就是如此高不可攀，剛開(kāi)始時(shí)都像澗底的針一樣細(xì)小，因此告訴我們合抱之樹(shù)，生于毫末，不能妄自菲薄。詩(shī)人用“澗底針”變成“云端樹(shù)”做比，寓意著學(xué)習(xí)的過(guò)程是積少成多的，應(yīng)堅(jiān)持不懈，逐步積累而成。鼓勵(lì)劉朝英和學(xué)子們要踏實(shí)求學(xué)，持之以恒，才能由“澗底針”成為“云端樹(shù)”，最終取得卓越的成就。福建省福州市第三中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試高二語(yǔ)文試卷五、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，16題3分，17題6分，共9分）閱讀下面的宋詞，完成問(wèn)題。醉落魄① 范成大棲鳥(niǎo)飛絕，絳河②綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾③，花影吹笙，滿(mǎn)地淡黃月。好風(fēng)碎竹聲如雪，昭華④三弄臨風(fēng)咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿(mǎn)北窗，休共軟紅⑤說(shuō)。[注]①詞牌名，此詞寫(xiě)于作者歸隱石湖后。②絳河：天河③樾：交相掩映的樹(shù)木④昭華：古管樂(lè)器名，此處指筮。⑤軟紅：即紅塵，指熱衷于功名利祿的人。16．下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詞的第一句以飛鳥(niǎo)歸林棲息暗示時(shí)間已是夜晚，此時(shí)天河中的星光在霧靄中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，閃爍不定。B．“燒香曳簟眠清樾”句寫(xiě)出了詞人于清蔭之下，點(diǎn)燃香爐，展開(kāi)竹席，獨(dú)自享受夜晚的寧謐清涼的情景。C．“鬢絲撩亂綸巾折”一句，側(cè)面寫(xiě)出了詞人的形貌，其中“撩亂”“折”又與“好風(fēng)”“臨風(fēng)”相呼應(yīng)。D．詞中的花影、月色與音樂(lè)相映相襯，眼前景、耳邊笙與詞人的心中情相契相合，可謂情景交融，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下闋是如何描寫(xiě)笙聲之妙的。（6分）16．C“鬢絲撩亂綸巾折”一句，是正面的肖像描寫(xiě)，側(cè)面寫(xiě)出的是音樂(lè)。17．（6分）（1）以聲寫(xiě)聲/比喻，寫(xiě)笙聲如夏夜涼風(fēng)吹竹，如雪花靜靜飄落時(shí)的簌簌聲，描摹出笙聲的輕微、給人帶來(lái)輕靈的美感，表達(dá)了詞人歸隱后內(nèi)心的清靜適意，表現(xiàn)吹笙者技藝高超。（2）通感/以形寫(xiě)聲，將視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相通，以雪的潔白、竹的高潔來(lái)表現(xiàn)音色純凈、意韻清冷，表現(xiàn)出作者歸隱后內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼，表現(xiàn)吹笙者技藝高超。（3）側(cè)面描寫(xiě)，“鬢絲撩亂綸巾折”描繪出詩(shī)人沉浸在笙曲的旋律之中以至于忘記整理繚亂的頭發(fā)與綸巾，側(cè)面烘托出笙曲的感染力，表現(xiàn)吹笙者技藝高超。福建省福州市福清市高中聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題古代詩(shī)歌閱讀，完成第15-16題。(共2題，9分)江城子·南來(lái)飛燕北歸鴻①[宋]秦觀南來(lái)飛燕北歸鴻，偶相連，慘愁容。綠鬢朱顏重見(jiàn)兩衰翁②。別后悠悠君莫問(wèn)，無(wú)限事，不言中。小槽③春酒滴珠紅，莫勿匆，滿(mǎn)金鐘。飲散落花流水各西東。后會(huì)不知何處是，煙浪遠(yuǎn)，暮云重?！咀ⅰ竣俦臼自~作于宋徽宗元符三年(公元1100年),是秦觀的晚年作品。因黨派斗爭(zhēng)，仕途坎坷，屢次遭貶。②兩衰翁：指的是秦觀和蘇軾，兩人自秦觀1075年訪蘇軾以來(lái)結(jié)下了深厚的師友情誼。③小槽：古時(shí)制酒器中的一個(gè)部件，酒由此緩緩流出。15.下面對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.起句運(yùn)用了比興手法，“飛燕和歸鴻”并非在寫(xiě)眼前之物，而是詞人與蘇軾。B.“綠鬢朱顏重見(jiàn)兩衰翁”,將曼妙少女與白發(fā)老人對(duì)比，落寞之情溢于言表。C.“小槽春酒滴珠紅，莫匆匆，滿(mǎn)金鐘”出語(yǔ)自然，形象逼真，更兼詞人股勤勸酒，倍覺(jué)感人。D.“后會(huì)不知何處是，煙浪遠(yuǎn)，暮云重”三句，以景結(jié)情，蘊(yùn)含深遠(yuǎn)，雖未言情