教案系列小班數(shù)學(xué)公開課教案：有趣的排序教案及反思《小班數(shù)學(xué)公開課教案《好玩的排序》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標(biāo)：

1、通過觀看，能發(fā)覺物體ABB的排列規(guī)律。

2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進(jìn)行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。

3、自愿大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預(yù)備：

課件、幼兒操作單頁。

活動過程：

一、以嬉戲去小兔家玩導(dǎo)入活動。

小兔做客，引起愛好。

出示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀請了小動物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子預(yù)備去草地上摘些花把新居裝飾的更美麗。

二、探究、發(fā)覺規(guī)律。

1、小兔來到草地上，觀看許多的花，它可興奮了，咦，它觀看前面的花特殊的美麗，我們一起來看看都有什么顏色的花?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).這些花是怎樣長的?你發(fā)覺有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié)：這些鮮花是依據(jù)一朵紅色，兩朵藍(lán)色，一朵紅色，兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更美麗。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起來看看?你發(fā)覺這些小雞是依據(jù)什么規(guī)律排隊(duì)的呀?

(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來這些雞是依據(jù)一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，觀看有楓葉在往下掉。

小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來往下掉就好了。小伴侶我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢?

(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是依據(jù)一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。

4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能觀看小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小伴侶我們來關(guān)懷它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補(bǔ)充完整。)三、拓展嬉戲、幼兒操作。

幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。

老師評價(jià)幼兒操作狀況，活動終止。

活動反思：

排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較力量的進(jìn)展。在平常的嬉戲中孩子在操作擺布物品時(shí)，已漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

活動開頭，我就用情景導(dǎo)入，米奇異妙屋，吸引了幼兒的留意力。在開頭一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬鱿帕艘恍﹩栴}致使上得有點(diǎn)亂，致使部分幼兒學(xué)問的把握不太好。活動中我欠缺訓(xùn)練機(jī)智，沒有引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確用語言來描述規(guī)律。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是熟識把握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的狀況來看，雖然基本把握了簡潔的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白老師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清晰明白，關(guān)懷幼兒一步步把握學(xué)問，肯定未能忽視。

沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是，他們今日通過自己的探究感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻袢盏暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們未能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同