2020—2021學年度第一學期期中考試高一學年語文試卷分值：150分時間：150分鐘語言文字運用1.下列句子中劃線的成語使用，正確的一項是（）A．聚會中我碰到李陽，想不到當年拿起英語書就頭疼的他，竟能說一口流利的英語，真得刮目相看了。B.著名作家三毛曾言：心之何如，猶似萬丈迷津，遙亙千里，其中并無舟子可以渡人，除了自渡，他人望塵莫及。C.吳垠在當選班長那天的班會上，振振有詞地發(fā)表就職演說，受到大家的一致好評。D．第14屆青年歌手電視大賽上，面對評委的刁鉆提問，一支農(nóng)民合唱隊真摯純樸，巧言令色，給觀眾留下了深刻的印象。2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A．芯片行業(yè)是國內(nèi)產(chǎn)品需求增長非?？?、技術(shù)水平與海外差距又非常大的階段，國內(nèi)芯片行業(yè)想要實現(xiàn)趕超，就離不開國家的大力支持。B.各國領(lǐng)導人決心把廈門會晤為新起點，共同打造更緊密、更廣泛、更全面的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，開創(chuàng)金磚合作第二個“金色十年”。C.此次出臺的能源協(xié)同規(guī)劃，是首次京津冀聯(lián)合發(fā)布的區(qū)域能源協(xié)同發(fā)展規(guī)劃，內(nèi)容涵蓋能源設(shè)施協(xié)同、能源治理協(xié)同等八大領(lǐng)域。D．越來越多的年輕人在相親時把學歷背景作為最重要的條件來考慮，有著精英院校教育背景的人士受到更多的青睞。3.下列各句中表達得體的一項是（）A.這是公眾場合，請您高抬貴手，不要吸煙！否則，我們會給你開罰單的！B.放心吧，我會準時光臨晚會，送上我對你們這些即將走上高考考場的學子的祝福。C.十多年沒有見面，久仰了！這些年我一直處在百忙之中，沒有時間看您!D.老師，是您的不懈努力換來了我的健康成長，他日必將涌泉相報。4.最近流感肆虐，下面是某幼兒園給家長的一則通知的初稿，其中有五處表達不夠準確、得體，請找出并作修改。(4分)最近流感盛行，主要癥狀為鼻塞、流涕、腦袋疼、四肢無力。早上來園前，請做好晨檢。如有以上癥狀，請及時帶孩子去醫(yī)院看病，并上報老師。注意平時勤開窗，多通風;讓孩子多飲水;確保孩子多睡覺，防止過度疲勞。祝孩子們身體倍兒棒!改改改改5.大學生國家助學金貸款的還款流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。（6分）現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，6分)閱讀下面的文字，完成13題。諸子之學，興起于先秦，當時一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學與先奏時代相聯(lián)系;在廣義上，諸子之學則不限于先秦而綿延于此后中國思想發(fā)展的整個過程，這一過程至今仍沒有終結(jié)。諸子之學的內(nèi)在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性。“新子學”，即新時代的諸子之學，也應(yīng)有同樣的品格，這可以從“照著講”和“接著講”兩個方面來理解。一般而言，“照著講”主要是從歷史角度對以往經(jīng)典作具體的實證性研究，諸如訓古、?？保墨I編纂，等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧、反思，既應(yīng)把握歷史上的思想家實際說了些什么，也應(yīng)總結(jié)其中具有創(chuàng)造性和生命力的內(nèi)容，從而為今天的思考提供重要的思想資源。與“照著講”相關(guān)的是“接著講”。從思想的發(fā)展與諸子之學的關(guān)聯(lián)看，“接著講”接近諸子之學所具有的思想突破性的內(nèi)在品格，它意味著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)。以近代以來中西思想的互動為背景，“接著講”無法回避中西思想之間的關(guān)系。在中西之學已相遇的背景下，“接著講”同時展開為中西之學的交融，從更深的層次看，這種交融具體展開為世界文化的建構(gòu)與發(fā)展過程。中國思想傳統(tǒng)與西方的思想傳統(tǒng)都構(gòu)成了世界文化的重要資源，而世界文化的發(fā)展，則以二者的互動為其重要前提。這一意又上的“新子學”同時表現(xiàn)為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)的諸子之學，“新子學無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)?！罢罩v”與“接著講”二者無法分離。從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演實進過程，并需要對既有思想范圍進行反思批判。“照著講”的意義，在于梳理以往的思想發(fā)展過程，打開前人思想的豐富內(nèi)容，由此為后繼的想提供理論之源。在此意義上，“照著講”是“接著講”的出發(fā)點。然而，僅停留在“照著講”，思想便容易止于過去，難以繼續(xù)前行，可能無助于思想的創(chuàng)新。就此而言，在“照著講”之后，需要繼之以“接著講”?！敖又v”的基本精神，是突破以往思想或推進以往思想，而新的思想系統(tǒng)的形成，則是其邏輯結(jié)果。進而言之，從現(xiàn)實的過程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入:“照著講”包含對以往思想的邏輯重構(gòu)與理論闡釋，這種重構(gòu)與闡釋已內(nèi)含“接著講”;“接著講”基于已有的思想發(fā)展，也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”。“新子學”應(yīng)追求“照著講”與“接著講”的統(tǒng)一。——(摘編自楊國榮(歷史視域中的諸子學》)6.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.廣義上的諸子之學始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當代思想的組成部分。B.“照著講”主要指對經(jīng)典的整理和實證性研究，并發(fā)掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵。C.“接著講”主要指接續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。D.不同于以往諸子之學，“新子學”受西方思想影響，脫離了既有思想演進的過程。7.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)A.文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學”與歷史上諸子之學的差異。B.文章指出理解“新子學”的品格可從兩方面入手，并就二者的關(guān)系進行論證。C.文章以中西思想交融互動為前提，論證“新子學”“接著講”的必要和可能。D.文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實的順序推進的。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.對經(jīng)典進行文本校勘和文獻編纂與進一步闡發(fā)之間，在歷史上是互相隔膜的。B.面對中西思想的交融與互動，“新子學”應(yīng)該同時致力于中國和世界文化的建構(gòu)。C.“照看講”內(nèi)含“接著講”，雖然能發(fā)揚以往的思想，但無助于促進新思想生成。D.“新子學”要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。（二）文學類文本閱讀獎杯侯擁華

卡爾是個黑人孩子，13歲那年，母親帶著他搬離了貧民窟。

那是一個陽光燦爛的午后，母親把卡爾叫上一輛租來的汽車，經(jīng)過長途跋涉，他們來到西雅圖一個繁華的小鎮(zhèn)。在小鎮(zhèn)最好的一所私立中學附近，母親讓車停了下來。他們租住了一間廉價的地下室。之后，母親傾其所有，讓卡爾到這所私立中學上學，而她則為了給兒子湊夠?qū)W費和生活費，開始四處奔波找活干。

母親的想法很簡單，給兒子最好的教育，讓他有朝一日出人頭地，有一個和自己不同的嶄新的人生。在新的環(huán)境里，讓卡爾慢慢忘記父母離異給他帶來的傷痛，她相信，在遠離那個貧窮、充滿暴力的貧民窟后，他會逐漸改掉原來沾染的惡習，并向她想要的方向發(fā)展。

然而，母親萬萬沒有想到，新的問題很快冒了出來。因為貧窮，因為他是黑人，因為他蹩腳的口語和糟糕的成績，他在學校處處受到其他孩子的歧視?？柕膲牧晳T不僅沒有改掉，反而變本加厲，他更加厭惡學校，幾乎天天要和那些歧視捉弄他的白人孩子打架，還學會了逃課、吸煙和偷盜。

當英格麗老師把這一切告訴她的時候，她快要氣炸了。老師走后，她哭泣著指著兒子破口大罵：你怎么和你父親一類貨色，這樣下去，你會和你的父親一樣，成為一個不學無術(shù)的社會敗類。沒有想到的是，正是這一句話，激怒了卡爾，卡爾摔門而去。

經(jīng)過一整天的找尋，母親才在一個廢棄的舊廠房中找到了卡爾。傷心的母親再也不敢那樣罵他了，她伸手拉他回去，可卡爾掙扎著大聲說不。無論母親怎么勸說，卡爾就是不走，軟弱善良的她最后只好跪下央求他。

母親的這一舉動不僅沒有挽救卡爾，反而讓他更加肆無忌憚?？柎蚣芨宇l繁，還經(jīng)常逃課與社會上的壞孩子混在一起。校長多次督促母親將孩子領(lǐng)回去，再找一個學校就讀，她總是說再給孩子一個機會吧?？煽柌]有珍惜這一次次靠母親哭著求來的機會。

在母親束手無策，所有人都認為卡爾無可救藥時，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。

一天清晨，英格麗老師當著所有孩子的面說，如果誰能一天只打一次架，老師將給他頒發(fā)一座獎杯。大家聽了都笑了起來，認為這是個可笑的獎勵，甚至帶點羞辱色彩?？煽柌]有笑，他愣了一下。似乎在認真思考著什么。

那天，卡爾第一次學著規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里學習，盡量約束自己不和別的孩子說話——他生怕在說話中再爭執(zhí)廝打起來。其實，其中確有幾次，幾個白人孩子挑釁，他都想發(fā)怒，只有一次他沒有控制住自己。那一整天，破天荒，他只打了一次架。放學的時候，英格麗老師第一次用和藹的口氣對他說：祝賀你，卡爾!今天，這個獎杯屬于你。祝你好運!卡爾聽后，有點臉紅，可還是開心地笑了。那天，他高興地把獎杯拿在手里，向同伴們炫耀，向母親炫耀。

第二天，英格麗老師在課堂上公開表揚了卡爾，這讓卡爾感到有種頭暈?zāi)垦ｋy以言說的幸福。在放學的時候，英格麗老師把卡爾獨自留在教室里。她和卡爾在商討一件事情，一個秘密奇特的約定：如果卡爾一天不打架，她就給他頒發(fā)一個獎杯，直到他畢業(yè)?？栐谛闹斜P算著，這次英格麗老師一定虧大了。

如卡爾所想的那樣，他幾乎每天都能帶回家一個獎杯，而每次拿走的時候，英格麗老師都會表現(xiàn)出一副極不情愿的樣子。從此，卡爾不再打架了，學習也變得好起來。

隨著獎杯的增多，家里窄小的房間開始放不下了?？枌δ赣H說，我們把這些獎杯變賣一些，換成生活用品吧。母親聽了堅決地說不。母親說，這些是英格麗老師對你的肯定，你應(yīng)該好好珍藏才對?？桙c了點頭，只是為這些日益增多的獎杯如何安放開始發(fā)愁。

此后，卡爾依舊每天都帶回來一個獎杯，這讓母親格外高興。可后來，母親發(fā)現(xiàn)卡爾不再將獎杯帶回家了。母親不高興地問他，是不是最近又打架了?卡爾笑了，說沒有。那是不是英格麗老師不再發(fā)獎杯?卡爾說也不是。母親有些焦急與不解，那是怎么回事?卡爾壞笑著說，那是因為我把那些頒發(fā)給我的獎杯又獎勵給了別的表現(xiàn)好的同學了。這時，母親才轉(zhuǎn)憂為喜。

卡爾開始成為學校里最受歡迎的學生。許多不求上進的孩子，也開始像卡爾那樣逐漸變得好起來。整個學校都洋溢著上進的氛圍。大家都對卡爾贊不絕口。

后來，卡爾以優(yōu)異的成績畢業(yè)，又被學校推薦到一所著名大學就讀。就在卡爾將要離開學校的時候，英格麗老師帶領(lǐng)所有的學生來歡送他。

那天，英格麗老師對大家說，今天，有一個禮物想送你們。所有的學生，包括卡爾在內(nèi)，都興奮不已。

英格麗老師帶領(lǐng)大家走出學校，來到小鎮(zhèn)的一個小工廠。參觀過工廠的產(chǎn)品陳列室后，大家才明白，那是一家專門生產(chǎn)各種獎杯的工廠。

英格麗老師帶著孩子們站在外面，指著工作間里一位背對著他們正在做工的中年婦女，對孩子們講：從前，有一位母親，為了自己的孩子能夠出人頭地，她帶他離開家鄉(xiāng)，把他送到一個小鎮(zhèn)最好的中學學習。為了維持家里巨額的開銷，她不得不每天干三四份工作，直到夜里很晚才能休息?？伤膬鹤硬⒉恢肋@些，也不體諒她的辛苦，他每天在學校打架、逃課，無惡不作。母親為了激勵他的兒子改掉惡習，每天又增加了一份工作，就是到這家工廠打工。而她每天唯一的報酬，就是從工廠里帶回一個獎杯，讓老師獎勵給她的兒子。

說到這里的時候，所有的孩子都開始對這位母親肅然起敬。英格麗老師轉(zhuǎn)身，用最為溫和的目光盯著卡爾，卡爾卻早已淚流滿面。

(選自《中國微型小說百年經(jīng)典》，有刪改)

9.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.母親寧可“傾其所有”，也要讓卡爾遠離貧民窟，到“小鎮(zhèn)最好的一所私立中學”就讀，說明母親對他們以前的生活環(huán)境不滿。

B.面對兒子的不求上進和諸多惡行，母親先是破口大罵，繼而下跪哀求。通過語言、動作描寫，表現(xiàn)母親著急傷心又無計可施。

C.卡爾每次拿走獎杯的時候，“英格麗老師都會表現(xiàn)出一副極不情愿的樣子”，寫出了英格麗老師在頒發(fā)獎杯時的矛盾心態(tài)。

D.“卡爾聽后，有點臉紅，可還是開心地笑了”，通過細節(jié)描寫，表現(xiàn)了卡爾第一次得到獎杯時既有些難為情又十分高興的心理。

10.小說結(jié)尾通過英格麗老師之口交代了獎杯的由來，談一談這樣寫的好處。

11.小說題目“獎杯”內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文簡要分析。三．古詩文閱讀（一）基礎(chǔ)知識12、下列各句中，不全有通假字的一項是（）A、一尊還酹江月輮以為輪B、列缺霹靂則知明而行無過矣C、圣人無常師雖有槁暴D、契闊談讌君子生非異也13、對下列各句中劃線詞的解釋，不全正確的一項是（）A、低眉信手續(xù)續(xù)彈信手：隨手凄凄不似向前聲向前：以前B、如聽仙月耳暫明暫：暫時而聞?wù)哒谜茫呵宄﨏、假輿馬者假：借助官盛則近諛諛：諂媚奉承D、金就礪則利就：接近，靠近作《師說》以貽之貽：贈送14、對下列句子中劃線詞的意義的判斷，正確的一項是（）①吾從而師之②吾師道也③師者，所以傳道受業(yè)解惑也④圣人之所以為圣A、①②相同，③④也相同B、①②相同，③④不同C、①②不同，③④相同D、①②不同，③④也不同15、下列對劃線詞活用情況的分類，正確的一項是（）①烏鵲南飛②是故圣益圣③其曲中規(guī)④小學而大遺⑤位卑則足羞⑥則恥學于師A、①\②③④\⑤⑥B、①②\③④\⑤⑥C、①②③\④\⑤⑥D(zhuǎn)、①\②③\④⑤⑥16、下列各句中，劃線詞的意思與現(xiàn)代漢語的意思相同的一項是（）A、蚓無爪牙之利B、今之眾人C、是故弟子不必不如師D、吾嘗終日而思矣17、下列各句中，與例句句式相同的一項是（）例句：學于余無以至千里B、生乎吾后C、不復挺者，輮使之然也D、筋骨之強18、下列句子中劃線詞的意義而相同的一項是（）A、其為惑矣其皆出于此乎B、取之于藍不拘于時C、如是而已學不可以已D、士大夫之族郯子之徒19、下列劃線詞的解釋全都正確的一項是（）A、如今有誰堪摘堪：可以，能夠秋月春風等閑度等閑：隨隨便便B、老大嫁作商人婦老大：排行第一其聞道也固先乎吾聞：知道，懂得C、使快彈數(shù)曲快：快速君子不齒齒：并列，排列D、而絕江河絕:橫渡暮去朝來顏色故顏色：色彩20、下列句子中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A、大江東去B、用心一也C、其下圣人也亦遠矣D、不如須臾之所學也21、下列句子中全有古今異義詞的一項是（）A、古之學者必有師風雨興焉B、君子博學而日參省乎己吾從而師之C、好古文木直中繩D、非蛇鱔之穴無可寄托者虛室有余閑（二）古詩詞鑒賞22、閱讀下面的詞,完成后面的題目。登柳州城①柳宗元城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。驚風亂飐②芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。共來百粵文身③地,猶自音書滯一方。注:①這首詩作于唐憲宗元和十年(815)柳宗元初任柳州刺史時。柳宗元與漳州刺史韓泰、汀州刺史韓曄、封州刺史陳諫、連州刺史劉禹錫因同屬革新派王叔文集團而遭貶。②飐(Zh?n):吹動。③文身:身上刺的花紋。古時南方少數(shù)民族的一種習俗。（1）頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫景物,請從距離、視角、動靜、虛實四個方面具體分析。（5分）

（2）簡要分析本詩所表達的復雜感情。（5分）（三）課外文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成問題。辛棄疾字幼安，齊之歷城人。乾道四年，通判建康府。尋知潭州兼湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。遂奏疏曰：“夫民為國本，而貪吏迫使為盜。欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵。申飭州縣，以惠養(yǎng)元元為意，有違法貪冒者，使諸司各揚其職，無徒按舉小吏以應(yīng)故事，自為文過之地?！痹t獎諭之。復奏疏乞創(chuàng)飛虎軍。詔委以規(guī)畫，乃度馬殷營壘故基，起蓋寨柵，招步軍二千人，馬軍五百人，傔人在外，戰(zhàn)馬鐵甲皆備。先以緡錢五萬于廣西買馬五百匹，詔廣西安撫司歲帶買三十匹。時樞府有不樂之者，數(shù)沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。經(jīng)度費巨萬計，棄疾善斡旋，事皆立辦。議者以聚斂聞，降御前金字牌，俾日下住罷。棄疾受而藏之，出責監(jiān)辦者，期一月飛虎營柵成，違坐軍制。如期落成，開陳本末，繪圖繳進，上遂釋然。軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠。差知隆興府兼江西安撫。時江右大饑，詔任責荒政。始至，榜通衢曰：“閉糴者配，強糴者斬?！贝瘟畋M出公家官錢、銀器，召官吏、儒生、商賈、市民各舉有干實者，量借錢物，逮其責領(lǐng)運糴，不取子錢，期終月至城下發(fā)糶，于是連檣而至，其直自減，民賴以濟。時信守謝源明乞米救助，幕屬不從，棄疾曰：“均為赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，進一秩。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。棄疾嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲櫂歌》。熹歿偽學禁方嚴門生故舊至無送葬者棄疾為文往哭之曰所不朽者垂萬世名孰謂公死凜凜猶生棄疾雅善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。（選自《宋史·辛棄疾傳》，有刪改）23、下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是()（2分）A.熹歿/偽學禁方嚴/門生故舊至無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世名/孰謂公死/凜凜猶生/B.熹歿/偽學禁方嚴/門生故舊至/無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世名/孰謂公死/凜凜猶生/C.熹歿/偽學禁方嚴/門生故舊至/無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世/名孰謂公死/凜凜猶生/D.熹歿/偽學禁方嚴/門生故舊至無送葬者/棄疾為文往哭之曰/所不朽者/垂萬世/名孰謂公死/凜凜猶生/24、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()（2分）A.辛棄疾關(guān)注民生。他在擔任潭州知州兼湖南安撫使期間，上書皇帝，希望皇帝告誡州縣以仁愛百姓為本，懲處違法貪贓者。B.辛棄疾忠于國事。他奉命籌建飛虎軍時，藏起御前金字牌，最終建成飛虎營柵欄，再陳奏事情的本末，畫圖進獻，消除了皇上的疑慮。C.辛棄疾注重大局。他任江西安撫使時，成功賑災(zāi)；信州太守謝源明不顧幕僚和下屬們的反對向辛棄疾求助，辛棄疾將十分之三的米船給了信州。D.辛棄疾很有文才。辛棄疾曾經(jīng)和朱熹一起在武夷山游玩，寫下《九曲櫂歌》；他的詞悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。25、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵。（5分）譯文：（2）時樞府有不樂之者，數(shù)沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。（5分）譯文：默寫（10分）1）荀子在《勸學》開頭連用幾個比喻強調(diào)了學習的重要作用，并順勢推論出：“，?！睆娬{(diào)了廣泛學習并不斷省察自己的重要性。2）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“，?！薄稁熣f》中韓愈認為老師的職能是：“，。”《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是：“，?！?）李白的《夢游天姥吟留別》表現(xiàn)天姥山洞外恐怖景象的詩句是：“，?！彼模魑南旅娴牟牧希鶕?jù)要求寫作。（60分）①“我們太需要在銀幕上看到一個中國的超級英雄了……電影表現(xiàn)的也不是具體的硬漢，而是國家意志的強硬?！眳蔷┱劦接捌稇?zhàn)狼2》時這樣對媒體說。②“如果英雄意味著個人主義，那么我認為不需要。如果英雄意味著覺醒，意味著偉大，那么我認為迫切需要。”網(wǎng)友在“知乎”上如是說。③有失敗，有英雄，但沒有什么失敗的英雄。文天祥、史可法都是大大的成功的英雄。英雄從不失敗，他在天塌時也會撈到天鵝。一一李敖④大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽恝菡嬲挠⑿鄄皇怯肋h沒有卑下的情操，只是永遠不被卑下的情操所屈服罷了?！_曼?羅蘭⑥內(nèi)心貧乏和感到自己無用，促使我抓住英雄主義舍不得放下?！_特有人說，今天是“后英雄時代”。什么是英雄？英雄是否還被需要？是否還有存在的價值？請從上面材料中選擇兩到三則材料為基礎(chǔ)立意，談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡乃伎肌Ｒ笞赃x角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。20202021學年度第一學期期中考試高一學年語文答案1A2D3D腦袋疼頭疼看病檢查或就診多睡覺睡眠充足倍兒棒健康5.大學生償還國家助學金貸款時首先在畢業(yè)時辦理還款確認，然后確定還款方式，如果去外地工作，就將還款直接匯入原存折；如果在本地工作，就將還款存入用于國家助學貸款發(fā)放和存款的存折。6D7A8B9C“寫出了英格麗老師在頒發(fā)獎杯時的矛盾心態(tài)”錯?！氨憩F(xiàn)出一副極不情愿的樣子”，其實并不是內(nèi)心的不情愿，而是假裝樣子給卡爾看的，讓卡爾找到成就感和自信。是英格麗老師教育智慧的體現(xiàn)。故選C。10.①豐富小說內(nèi)容，使情節(jié)更加曲折動人；②突出人物形象，更加體現(xiàn)出母親的良苦用心；③小說結(jié)尾出人意料，又在情理之中，使小說韻味無窮；④深化小說主題，歌頌了母愛的無私與深沉。

11.①獎杯意味著賞識與肯定?？栒窃凇蔼劚钡募钪?，由“無可救藥”的學生，轉(zhuǎn)變成“最受歡迎的學生”。②獎杯體現(xiàn)了母愛的無私與深沉。母親愿用一份辛苦的工作換回每天獎勵兒子的一只獎杯。③獎杯體現(xiàn)了深厚的師生之情。英格麗老師關(guān)心著卡爾的成長，借用獎杯挽救了卡爾，激勵著他求學上進。④獎杯體現(xiàn)了互幫互助的同學之情?？柡髞碛米约韩@得的獎杯轉(zhuǎn)而獎勵其他表現(xiàn)好的同學。

1216CBDAD1721BDADB22.答案：（1）①從距離看,頷聯(lián)寫的是近景,頸聯(lián)寫的是遠景。②從視角看,第三、四、六句是俯視,第五句是仰視(遠眺)。③從動靜來看,頷聯(lián)是動景,頸聯(lián)是靜景。④從虛實看,頷聯(lián)是實寫,頸聯(lián)是實中有虛(虛實結(jié)合)。（2）①對友人望而不見的關(guān)切(惆悵)之情。②對自己謫貶蠻荒之地的哀傷(失落)之情。③因音訊斷絕的擔憂之情。④對國家前途的憂慮之情。

23本題考查考生文言斷句的能力?！伴T生故舊至無送葬者”的意思是他的學生和舊時的朋友甚至沒有為他送葬的，其中“至”是副詞，強調(diào)“無送葬者”，故“至”后不應(yīng)斷開，據(jù)此可排除B項和C項。“孰謂公死”意思是誰說你已經(jīng)死了，句意、結(jié)構(gòu)均完整；“名”作“垂”的賓語，“垂萬世名”即聲名流傳久遠，語意完整。故應(yīng)在“孰謂”前斷開，排除D項。故選A。24本題考查考生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。C項，“信州太守謝源明不顧幕僚和下屬們的反對向辛棄疾求助”錯誤，應(yīng)是辛棄疾不顧幕僚和下屬們的反對救助信州。25.（1）希望陛下深人思考產(chǎn)生盜賊的緣由，探求消弭盜賊的方法，不要只是依靠平定盜賊的軍。（2）當時樞密院有不贊同這件