圖形變變變說(shuō)課人：齊蕾幼兒園《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。設(shè)計(jì)理念

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)程序教學(xué)效果預(yù)測(cè)圖形變變變幼兒園《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?！驹O(shè)計(jì)理念】

幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形產(chǎn)生興趣和好奇心，為了使幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)造，還需要在各種操作時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。幼兒園《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。【內(nèi)容分析】

《綱要》中所述：“既符合幼兒現(xiàn)實(shí)的需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”幾何圖形是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，幼兒生活在幾何圖形的世界中，通過(guò)幾何圖形，引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中的物品，貼近幼兒的生活，更加形象，具體，易于理解。通過(guò)圖形的變換，讓幼兒親身體驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)幾何圖形的理解，并體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力幼兒園《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)?！緦W(xué)情分析】

中班的孩子正是對(duì)自己身邊的周?chē)挛锔信d趣的時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)不是很完整，也沒(méi)有什么主見(jiàn)。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動(dòng)時(shí)，為他們提供一些蘊(yùn)涵教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。幼兒園《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)?！灸繕?biāo)分析】

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。

2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼圖添畫(huà)的興趣。

幼兒園《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)分析】幼兒園《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備分析】

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性，寓教育于實(shí)際操作中，我做了以下準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圓形大小不同的幾何圖形若干，紙、筆若干。幼兒園《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。

新《綱要》指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，運(yùn)用以下教法進(jìn)行活動(dòng)：

1、情景表演法

2、啟發(fā)聯(lián)想法

3、游戲法

4、操作體驗(yàn)法此外，我還在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿了提問(wèn)法，賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)?！窘谭ǚ治觥坑變簣@《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

1、操作法

2、多種感官參與法【學(xué)法分析】幼兒園《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。【教學(xué)程序】1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣通過(guò)兒歌，找朋友，引發(fā)幼兒的積極性，滿足他們的好奇心。

2、認(rèn)識(shí)幾何圖形及聯(lián)想事物在活動(dòng)中，我?guī)陀變簭?fù)習(xí)幾種常見(jiàn)的幾何圖形，并帶領(lǐng)他們，聯(lián)想生活中的幾何圖形，都變成了什么事物

3、圖形變變變這一環(huán)節(jié)中老師用幾何圖形變魔術(shù)，變出各種各樣不同的物品，引發(fā)幼兒的興趣，讓他們進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)造，鍛煉他們的動(dòng)手能力，想象力創(chuàng)造力。

4、活動(dòng)延伸找一找日常生活中的幾何圖形。幼兒園《圖形變變變》說(shuō)課稿全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)?！拘ЧA(yù)測(cè)】

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形，能詳細(xì)地說(shuō)出各圖形的區(qū)別。