Word文檔下載后可自行編輯1/1備戰(zhàn)2024年中考語文全真模擬卷4（山東濟(jì)南專用）（解析）備戰(zhàn)2024年中考語文全真模擬卷（山東濟(jì)南專用）

―、（18分）

1．下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（）

A．繁衍（yǎn）滑稽（jī）羼水（chàn）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）

B．慰藉（jiè）彈幕（dàn）中看（zhōng）戛然而止（jiá）

C．吮吸（yǔn）混沌（dùn）名諱（huì）越俎代庖（zǔ）

D．包扎（z?。┢瘢╭ì）附和（hè）舐犢情深（shì）

2．下列各組詞語中，書寫完全正確的一項是

A．丑陋蛛絲馬跡螢火蟲滾瓜亂熟B．尷尬洗耳恭聽互聯(lián)網(wǎng)家徒四壁

C．幽默肅然起敬匿明信扶貧攻堅D．饋贈溫聲細(xì)雨浣溪紗雞犬不寧

3．下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是（）

A．樂山大佛雙手撫膝，正襟危坐，造型莊嚴(yán)。

B．美國副總統(tǒng)彭斯對中國的抨擊和指控不懷好意，且涉及范圍遠(yuǎn)超貿(mào)易戰(zhàn)，這種罔顧事實的狂熱行為，會給美國的國際形象帶來嚴(yán)重傷害。

C．我們在運用外國教育文化理論的同時，更應(yīng)創(chuàng)造獨立的教育理論和方法，自出心裁地探尋符合我國社會需求的教育發(fā)展路徑。

D．肉食性動物都有護(hù)食的現(xiàn)象，比如狗在進(jìn)食的時候，一旦有人或者其他動物靠近，它們就會張目結(jié)舌、毛發(fā)炸裂，看上去十分兇惡。

4．下列句了沒有語病的一項是()

A．消防宣傳員為“宅”在家里的大爺大媽發(fā)放了防災(zāi)減災(zāi)宣傳材料。

B．城市綠道建設(shè)延申的不僅是綠色的發(fā)展觀念，更是綠色活動空間。

C．能否更加有地推動校園扣黑除惡工作，是實現(xiàn)平安校園的重要前提和保障。

D．運載火箭海上成功發(fā)射，探詢了我國海上發(fā)射管理模式，驗證了海上發(fā)射能力。

5．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最怡當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

成熟，不是你懂得了多少大道理，而是理解了更多小矛盾；成熱，不是你結(jié)交了多少相投的人，而是____________；成熟，不是你可以從事偉大的事，而是____________；成熟，不是____________而是可以改變自己；成熟，不是你發(fā)現(xiàn)自己多聰明，而是知道了自己多愚蠢。真正的成熟，一半是對美好的追求，一半是____________。包容身邊的人吧，因為我們也有殘缺。

①接納了更多不和的人②你可以改變世界③可以專心卑微的事④對殘缺的接納

A．①②③④B．②①③④C．①④②③D．①③②④

6．下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）

A．古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝”等，對對方或?qū)Ψ接H屬的敬稱（或尊稱）有“令、尊、賢”等。

B．《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。

C．南朝宋劉義慶編寫的《世說新語》是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人小說集。

D．朱自清是我國著名散文家、詩人、學(xué)者，他的著名散文有《背影》《春》和《秋天的懷念》等。

二、（33分）

（―）課內(nèi)文言文閱讀（9分）

閱讀下面的文段，完成下列小題。

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

7．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．又何間焉間：夾雜

B．肉食者鄙鄙：淺陋，這里指目光短淺

C．小大之獄獄：指訴訟事件

D．公將鼓之鼓：擊鼓進(jìn)軍

8．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．必以分人徒以有先生也B．公將馳之先帝稱之曰能

C．戰(zhàn)則請從余則缊袍敝衣處其間D．再而衰可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

9．下列對選文理解與分析有誤的一項是（）

A．文章記敘了齊魯長勺之戰(zhàn)，詳寫了戰(zhàn)爭過程，略寫了曹劌“論戰(zhàn)”。

B．本文不論是敘述還是人物對話，語言都極為簡潔精煉，表意說理，通達(dá)曉暢。

C．文章將魯莊公和曹劌進(jìn)行對比，突出了曹劌的政治遠(yuǎn)見和軍事指揮上的杰出才能。

D．曹劌以一顆赤誠的愛國之心，積極參與抵抗齊國入侵的政治謀劃，創(chuàng)造了以弱勝強的奇跡。

（二）課外文言文閱讀（8分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

何晏七歲，明慧若神，魏武①奇愛之，以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。晏乃畫地令方②，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?，即遣還。

張吳興年八歲，齒虧，先達(dá)知其不常故戲之曰：“君口中何為開狗竇？”張應(yīng)聲答曰：“正使君輩從此中出入?！?/p>

（節(jié)選自《世說新語》）

①魏武：魏武帝曹操。②令方：使其成方形。

10．用“/”給下面的句子斷句。（畫一處）

先達(dá)知其不常故戲之曰

11．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

人問其故，答曰：“何氏之廬也?！?/p>

12．選文出自《世說新語》“夙慧”篇，請任選其中一個人物，結(jié)合內(nèi)容說說入選的理由。

（三）詩歌閱讀（7分）

閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。

浪淘沙①

李煜

往事只堪哀，對景難排。秋風(fēng)庭院蘚侵階。一任②珠簾用不卷，終日誰來？

金劍已沉埋，壯氣蒿萊③。晚涼天凈月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮。

①這首詞是李煜囚于汴京期間（976—978）所作。宋人王輊《默記》記載，李煜的居處有“老卒守門”，“不得與外人接”，所以李煜降宋后，實際上被監(jiān)禁起來了。②一任：任憑。③蒿菜：蒿萊，借指野草、雜草，這里用作動詞，意為淹沒野草之中。

13．下面對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）

A．一、二句開門見山，直抒胸臆，“只”表明除了哀傷再無別的，極言哀情之深。

B．“晚涼天凈月華開”，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開闊。

C．最后兩句照應(yīng)開篇，“空”與“只”相互呼應(yīng)，無比空虛中又增添了無限凄涼。

D．本詞借景抒情，鮮明的圖景之中寄寓著詞人的凄涼之感，亡國之痛，故國之思。

14．賞析“秋風(fēng)庭院蘚侵階”中“侵”字的妙處。

（四）根據(jù)原文默寫（9分）

15．按要求填寫相應(yīng)語句。

（1）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2），陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

（3）自康樂以來，。（陶弘景《答謝中書書》）

（4）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

（5），山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）

（6）王安石在《登飛來峰》一詩中，表現(xiàn)出為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的詩句是：“，?！?/p>

（7）古人善用詩詞抒發(fā)壯志難酬的感慨。范仲淹用“，”（《漁家傲·秋思》）抒發(fā)了人已老卻未建功立業(yè)的無奈感慨。

三、（7分）。

16．《水滸傳》中這樣寫道：“山頂上立一面杏黃旗，上書‘’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’，一書‘河北玉麒麟””。請問，上段話中繡字紅旗后面的字是（填人名）、（填人名）兩位首領(lǐng)的稱謂。

17．當(dāng)代學(xué)者鮑鵬山在評說《水滸傳》時這樣說：“魯達(dá)登場，描寫的是他的品性，魯達(dá)是圣人；林沖登場，描寫的是他的性格，林沖是凡人；武松登場，描寫的是他的武藝，武松是神人?！闭埬阍隰斶_(dá)、林沖和武松之間任選一位，說說鮑鵬山為何有這樣的評價結(jié)合一個具體事例進(jìn)行分析。

四、（32分）

（一）（共11分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

中國古亭的歷史沿革

①亭是體現(xiàn)中國建筑特征的一種代表形式。它造型豐富，玲瓏多姿，富有詩情畫意，具有獨特的藝術(shù)魅力和十分深厚的文化內(nèi)涵。亭就是中國古典建筑意匠①的一個縮影。

②許慎的《說文》中講：“亭，亭也，人所停集也。凡驛亭、郵亭、園亭，并取此義為名?！蓖さ臍v史十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是“亭”字的出現(xiàn)，卻相對較晚，大致始于春秋戰(zhàn)國前后。甲骨文，金文中均未見有“亭”字，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的最早的“亭”字，是先秦時期的古陶文和古璽文。

③春秋戰(zhàn)國時期的亭，是設(shè)在邊防要地的小堡壘，稱為亭障、亭燧，為“伺候望敵之所”。后來秦漢中央集權(quán)政府把它擴大到各地，亭成了維持地方治安的基層行政單位，同時也是職司的所在地?！度罩洝分杏涊d：“秦制十里一亭，十亭一鄉(xiāng)?！睗h高祖劉邦最初曾任泗水亭亭長，掌管治安警衛(wèi)，兼管停留旅客，治理民事。

④到了魏晉南北朝時期，隨著社會的變革，縱情山水、投身自然成為時尚，亭的性質(zhì)也逐漸跟著發(fā)生了變化，出現(xiàn)了供人游覽和觀賞的亭。例如著名的會稽山陰蘭亭，最初是一座帶有郵驛性質(zhì)的路亭。為了能夠更好的觀賞四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖濱，后又被起筑在山巔，以便極高盡眺。這樣蘭亭由實用性的亭轉(zhuǎn)向了觀賞性的亭。

⑤隋唐以后，亭便成了園林中不可缺少的建筑物。按《大業(yè)雜記》中記載，隋煬帝榆林行宮的上建有“翠微亭”等十二座山亭，縱廣均二丈有余。在唐代的一些宮苑中，亭不僅是苑中的重要景觀建筑，而且在數(shù)量上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他類型的建筑?！堕L安志》中記載：“禁苑在宮城之北，苑中宮亭凡二十四所?！逼渲型ぞ褪俗啵既妨忻ㄖ陌俜种呤?，可謂歷史上大量以亭入園之始。唐代官吏、士大夫于宅邸、別業(yè)中筑亭的也有很多人。例如詩人王維的輞川別業(yè)中的“臨湖亭”，白居易家中的“琴亭”和“中島亭”等等。

⑥到了宋代，亭的建造更為普遍，功能和用途也得到了很大的發(fā)展，從《宋史·地理志》中可以知道，宋徽宗在艮岳中說“疊石為山，鑿池為海，作石梁以升山亭，筑土崗以植杏林”。利用景龍江水在平地上挖湖堆山，人工造園，園中置亭頗多，并運用“對景”、“借景”等手法，把亭和人工山池相結(jié)合。由此可見此間筑亭，已經(jīng)不再是晉唐那樣純粹的因借自然山水形勝，而是把人的主觀意念，把人對自然美的認(rèn)識和追求納入到建亭的構(gòu)思之中，開始尋求寓情于物的人工景觀的組織了。

⑦亭發(fā)展到明清時期，造型、性質(zhì)和使用內(nèi)容等各個方面都比以前大為發(fā)展，不僅在形式上極盡變化，集中了中國古典建筑最富有民族特色的屋頂精華，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和處理手法的不同，也會從藝術(shù)形象中體現(xiàn)出不同的性格和風(fēng)貌。在重視亭的造型的同時，對建亭的位置選擇，以及周圍環(huán)境的配置也都十分講究，非常注意亭與其它建筑之間的關(guān)系，而且在風(fēng)景區(qū)和園林中，亭的意境的創(chuàng)造，已成為刻意追求的目標(biāo)。人們運用各種藝術(shù)手段，寓情于物，移情入境，把主觀的情感融匯在客觀的筑亭造景之中?？梢赃@樣說，明清時期的筑亭，在建筑的藝術(shù)與技術(shù)兩個方面，都已經(jīng)達(dá)到了十分純熟而又臻于完善的境地。

（節(jié)選自《淺談中國亭建筑》，有刪改）

①意匠：詩文、繪畫等的構(gòu)思設(shè)計。

18．下列說法不能體現(xiàn)第①段中畫線句“亭就是中國古典建筑意匠的一個縮影”的一項是（）

A．亭的歷史十分悠久，可以上溯到商周以前。但是“亭”字的出現(xiàn)，卻相對較晚。

B．宋代將亭和人工山池相結(jié)合，把人對自然美的認(rèn)識和追求納入到建亭的構(gòu)思之中。

C．明清時期，亭的造型不僅在形式上極盡變化，也從藝術(shù)形象中體現(xiàn)出不同的性格和風(fēng)貌。

D．亭發(fā)展到明清時期，對建亭的位置選擇，以及周圍環(huán)境的配置也都十分講究。

19．閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表述作用。

但是“亭”字的出現(xiàn)，卻相對較晚，大致始于春秋戰(zhàn)國前后。

20．從說明方法的角度，簡要分析第⑤段畫線句的表述作用。

例如詩人王維的輞川別業(yè)中的“臨湖亭”，白居易家中的“琴亭”和“中島亭”等等。

（二）（共21分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

滿山鳥鳴

①清晨，被一陣鳥鳴聲叫醒，側(cè)耳躺在床上傾聽，嘰喳聲，啁啾聲，低語的，高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不著，索性一骨碌爬起來。

②滿山青翠，滿山鳥鳴。在場部院壩里，早起的老楊見到了早起的我。他問，咋不多睡會兒？我笑著說，這鳥叫得睡不著呢。老楊說，每天在鳥鳴聲中醒來，也是一件幸福的事。

③海拔兩千多米的林場，上萬畝的森林，林子大，鳥兒就多。六十多歲的老楊是林場老員工，四十多年前來到林場。老楊說，當(dāng)時場里七八個人，每人都挖壞鋤頭上百把，用壞鐮刀上百把。老楊推開場部一間屋子的兩扇木門，哐當(dāng)哐當(dāng)，門頭和屋頂?shù)幕覊m唰唰往下掉，一抹陽光跟進(jìn)屋來。我拿過一把覆滿塵土的鋤頭，沉沉的，似乎鋤把上的汗?jié)n還清晰可見?？粗@把鋤頭，我恍惚看見老楊們揮刀去雜、掄鋤栽樹的情景，身后是他們栽下的一棵棵小樹，山頂是郁郁蔥蔥的大樹。如今小樹也長大成林，林場其他職工轉(zhuǎn)崗回了城，只有老楊還待在林場。

④此刻，林場云霧繚繞，松濤陣陣，山峰連山峰，重巒疊峰。我和老楊一路上山，一路走，鳥鳴聲一路跟隨。我終于開口問了老楊：“這么多年，就沒有想過回城？”老楊笑笑說：“沒想過是假的，最后還是留了下來。下山了，就掛念山上的這些樹咋樣了，這些鳥還好不好。久了，有感情了?！?/p>

⑤接著，老楊講了一個故事：我救了一只受傷的貓頭鷹，傷好后，怎么趕它，它都不走。我孤獨了，吼它幾聲，它就咕咕幾聲，像是安慰我。冬天了，大雪覆蓋，到處白茫茫一片，它叼來枯樹枝，放在場部街沿上，是讓我生火取暖呢。春天了，它叼些野花來，告訴我，春天來了。夏天了，它會叼一些青草、過路黃來，讓我煮水消暑熱呢。秋天，它叼些五彩落葉來，搞得滿地流光溢彩。

⑥我驚嘆起來；“有這么神奇？”

⑦老楊說，還有更神奇的呢。八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，斷了腿骨。大黑跑過來，咬著我的衣服，想把我拉起來，也不行。最后，大黑箭一樣跑出去，跑回家里，把家里人找來，我才撿回一條命呢。五個小時的路，大黑跑了兩個小時，跑得全身是汗。老楊指了指身旁的大黑狗，淡淡說了一句；“這是大黑的兒子?！焙诠吠h(yuǎn)處看著，明亮的陽光照在它的身上，黑得鮮亮。

⑧老楊突然問我；“知道為什么要學(xué)會一些鳥叫嗎？”我搖搖頭。老楊說，前些年，有人專挑鳥兒繁殖季節(jié)，嘴里銜片竹葉模仿鳥叫，引鳥上鉤，一提就是一麻布口袋，然后偷偷去賣。“為了不讓鳥兒上當(dāng)，我也來學(xué)鳥叫了，讓鳥兒能辨別出我的聲音。我還能辨出四十多種鳥叫聲?！闭f著，老楊裝從嘴里發(fā)出幾聲百靈鳥的叫聲，山林里成千上萬的百靈鳥也跟著叫開了。老楊說，在林場孤獨時，就這么和鳥兒說上幾句話。

⑨我和老楊走上一個小山頭。野柿子樹上的柿子紅了，在陽光里垂掛著，一顆顆通透可愛。密林里傳來一陣陣“嘰嘰喳喳”的叫聲，這個我曉得，是紅嘴藍(lán)鵲。放眼一看，密林里一大片柿子樹，一群紅嘴藍(lán)鵲在柿子樹枝間跳上跳下，或從一棵樹上滑到另一棵樹下，它們喧鬧著，獨占這一樹柿子果兒。其它的鳥兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在高處的樹梢上，嘰嘰喳喳地議論著。

⑩密林里，誰能聽懂鳥聲？這高一聲低一語的鳥聲極輕極細(xì)，只有每一片樹葉的耳朵能敏銳地捕捉。這鳥兒的叫聲樹葉接住了，守候這一片森林的老楊也接住了。

見三個青年志愿者，說他們已經(jīng)來了七八次，每次在山上要住一個月。他們要普查完這片森林的鳥兒，現(xiàn)在已經(jīng)給五十三種鳥兒建立了檔案。老楊對三個年輕人說；“那我還要努力，還要練習(xí)十三種鳥兒的叫聲呢?！贝蠹叶夹α似饋?，爽朗的笑聲穿透密林。此刻，說什么都是多余的，我該向這片森林致敬，向守候森林的老楊致敬，向森林里的滿山鳥鳴致敬，向森林里的所有生命致敬。

21．通讀全文，用簡潔的語言概括文章圍繞老楊寫了哪幾件事。

（1）；（2）被老楊救治過的受傷的貓頭鷹趕也趕不走；

（3）；（4）老楊學(xué)鳥叫保護(hù)鳥兒。

22．品味語言，回答下面問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第①段中加點詞語。

清晨，被一陣鳥鳴聲叫醒，側(cè)耳躺在床上傾聽，嘰喳聲，啁啾聲，低語的，高歌的，咕咕咕、突突突……

（2）從描寫的角度，賞析第③段畫線句。

老楊推開場部一間屋子的兩扇木門，哐當(dāng)哐當(dāng)，門頭和屋頂?shù)幕覊m唰唰往下掉，一抹陽光跟進(jìn)屋來。

23．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬Φ?1段畫線句子“此刻，說什么都是多余的，我該向這片森林致敬，向守候森林的老楊致敬，向森林里的滿山鳥鳴致敬，向森林里的所有生命致敬。”的理解。

24．文章題目是“滿山鳥鳴”，為什么還要講述貓頭鷹和大黑狗的故事？請分析這樣寫在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面的作用。

五、（60分）

25．美麗是一種心情的愉悅，是一種心動的感覺，更是一種心靈的感悟；欣賞是一種驀然回首式的發(fā)現(xiàn)，是一種主動生活的智慧，更是一種駕馭人生的境界；而愛，則是對自然山水的眷戀，對風(fēng)土人情的向往，是基于當(dāng)下的努力和奮發(fā)，更是對美好生活的展望與追逐。

請以“賞美麗，愛我們的家”為題，寫一篇文章。（先補充完善題目，空缺處可以填人、事、物……）

要求：①選取美好，感悟生活，抒寫心志；②詩歌除外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的人名和學(xué)校名；④字?jǐn)?shù)600字左右。

試卷第8頁，共8頁

試卷第1頁，共8頁

參考解析：

1．C

本題考查字音。

C.吮吸（yǔn）——shǔn；

故選C。

2．B

考查對字形的識記。

A.滾瓜亂熟——滾瓜爛熟；

C.匿明信——匿名信；

D.溫聲細(xì)雨——溫聲細(xì)語；

故選B。

3．D

A.正襟危坐：整一整衣服，端正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?；選項正確；

B.不懷好意：沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的；選項正確；

C.自出心裁：意思是出于自己心中的設(shè)計或籌劃，多指詩文﹑技藝等的構(gòu)思有獨創(chuàng)性；選項正確；

D.張目結(jié)舌：瞪眼翹舌說不出話來，形容人窘迫或驚呆的樣子，也形容人害怕的表情；使用語境錯誤；

故選D。

4．A

B．語序不當(dāng)，應(yīng)改為“城市綠道建設(shè)延伸的不僅是綠色活動空間，更是綠色的發(fā)展觀念”；

C．兩面對一面，前后不一致，把“否”去掉；

D．用詞不當(dāng)（或前后不搭配），應(yīng)把“探詢”改為“探索”；

故選A。

5．D

根據(jù)給出的段落句子進(jìn)行分析“成熟，不是你懂得了多少大道理，而是理解了更多小矛盾”和“成熟，不是你發(fā)現(xiàn)自己多聰明，而是知道了自己多愚蠢”知，“不是……而是……”后面的內(nèi)容是相對的。

所以橫線處的句子要與上下文句意搭配：第一空和“你結(jié)交了多少相投的人”就是“接納了更多不和的人”；第二空和“可以從事偉大的事”相對的是“可以專心卑微的事”；第三空和“可以改變自己”相對的是“可以改變世界”；最后一空和“美好追求”相對的是“對殘缺的接納”。

故選D。

6．D

D.《秋天的懷念》是史鐵生創(chuàng)作的散文。

故選D。

7．A8．B9．A

7．A．句意：又為什么參與呢？間：參與。故選A。

8．本題考查一詞多義。

A.介詞，把＼連詞，因為；

B.代詞，指齊軍＼代詞，他；

C.那么，就＼卻；

D.表順承，就＼表轉(zhuǎn)折，卻；

故選B。

9．A．詳寫了曹劌“論戰(zhàn)”，略寫了戰(zhàn)爭過程。故選A。

譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

10．先達(dá)知其不常/故戲之曰11．示例：別人問他是什么意思（別人問他這樣做的原因），他回答說：“這是何家的房子?！?2．示例1：何晏能夠入選的理由是，他畫地為方，身處其中，委婉表述自己不想被曹操收為養(yǎng)子的想法，可見他是個聰明機靈的小孩。

實例2：張吳興入選的理由是，面對別人的戲謔，他能夠快速、準(zhǔn)確回應(yīng)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，可見他是個反應(yīng)敏捷，善于言辭的聰明小孩。

10．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“先達(dá)知其不常故戲之曰”的意思是：有前輩知道他不是一般的孩子，所以逗他說。結(jié)合“故”字和句子的意思可知，正確的句讀是：先達(dá)知其不常/故戲之曰。

11．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“故（緣故，原因）、之（的）、廬（房子，房屋）”的意思，必須翻譯出來。

12．考查對文章內(nèi)容的人物特點的分析?！百砘邸敝改晟贂r便聰明出眾。本文中何晏七歲的時候，便在地上畫個方框，自己站在里面說：“何氏之廬也?！庇眠@一方法委婉含蓄地表述自己不想被曹操收為養(yǎng)子的想法，可見他是個聰明機靈的小孩。張吳興面對“君口中何為開狗竇”的戲謔，他用“正使君輩從此中出入”回應(yīng)，既維護(hù)自己的尊嚴(yán)，又讓對方陷入了尷尬的境地，可見他是個反應(yīng)敏捷、善于言辭的聰明小孩。所以這兩個人都被收入《世說新語》“夙慧”篇里。

參考譯文：

何晏七歲的時候，聰明過人，魏武帝曹操特別喜愛他。因為何晏在曹操府第里長大，曹操想認(rèn)他做兒子。何晏便在地上畫個方框，自己站在里面。別人問他是什么意思，他回答說：“這是何家的房子?！辈懿僦懒诉@件事，隨即把他送回了何家。

張吳興八歲時掉了牙，大人們知道他不是一般的孩子，故意逗他說：“你嘴里怎么開了狗洞？”張吳興應(yīng)聲回答：“就是為了讓你們這些人從這里出入?！?/p>

13．B14．示例：“侵”在這里是“爬上、長上”的意思，寫出了冷落的庭院中少有人來，臺階上爬滿苔蘚的凄涼景象，借景抒情，表述的是詞人悲傷凄涼之感，亡國之痛，故國之思。

13．B．“詞人的心境隨之變得明凈、開闊”有誤，聯(lián)系前后句可知，“金鎖已沉埋，壯氣蒿萊”悲悼國家破滅、身陷為虜?shù)脑庥?。所有的繁華與富貴都一起隨著金陵的陷落而煙消云散，化為了烏有。此時徘徊庭院，往事無限，看秋夜天高，秋月澄明，那金陵城中，不再是往日的氣象。秋月還是那輪秋月，只是“空照秦淮”而已。的心境始終是壓抑痛苦的。故選B。

14．考查賞析詞語?！扒镲L(fēng)庭院蘚侵階”意為：秋風(fēng)蕭瑟，冷落的庭院中，苔蘚爬滿了臺階?！扒帧痹谶@里是“爬上、長上”的意思。正是因為是一個亡國之君，平日里無人理睬，更無人來家里拜訪，所以臺階上才會長滿了苔蘚。這句話明寫景，實抒情，借臺階長滿了苔蘚的景色，抒發(fā)了自己內(nèi)心的亡國之痛與故國之思。

15．獨愴然而涕下造化鐘神秀未復(fù)有能與其奇者卻話巴山夜雨時溪云初起日沉閣不畏浮云遮望眼自緣身在最高層人不寐將軍白發(fā)征夫淚

本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：愴、涕、溪、閣、遮、緣、寐。

16．替天行道宋江盧俊義

本題考查名著內(nèi)容與人物識記。

《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的長篇章回體小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

“替天行道”是宋江上梁山后喊出的口號打出的大旗?！吧綎|呼保義”下句為“豪杰宋公明”，宋公明指宋江；盧俊義因為相貌豐偉、武藝高超而得到“玉麒麟”的雅號，祖居北京大名府，原來是河北大名府富商。據(jù)此作答。

17．示例一：魯達(dá)因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。被官府追捕，逃到五臺山削發(fā)為僧。大鬧桃花村、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等很多情節(jié)表現(xiàn)了他慷慨大方，重義疏財，豪爽直率，愛憎分明，嫉惡如仇等美好品性，為社會中很多陌生人抱打不平，所以他有“圣人”的胸懷和熱心，所以說魯達(dá)是圣人。

示例二：林沖為八十萬禁軍教頭，社會地位并不算低，還有一個和睦的小康之家，只因為高球的兒子偶然看上了他的妻子，于是，一連串的厄運便降臨到他的頭上。他誤闖白虎堂被刺配滄州、雪夜上梁山。他的性格經(jīng)歷了從委曲求全，妥協(xié)忍讓到敢于反抗的發(fā)展過程，都符合一個“凡人”心理變化過程，所以說林沖是凡人。

示例三：武松為給哥哥武大郎報仇，殺了潘金蓮和西門慶，后報案自首，被發(fā)配孟州牢城。后結(jié)識了施恩，為替施恩奪回店鋪，武松大鬧快活林，醉打蔣門神。后改扮成行者落草后投奔梁山，攻打方臘時失去左臂，最后出家為僧，到八十歲死去。（情節(jié)不用都寫上）他的一生武藝高強、崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報，敢作敢當(dāng)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。所以武松的武藝和經(jīng)歷來看，非常人能為，所以稱他是神人。

此題考查對名著情節(jié)的記憶和理解。題干要求分析鮑鵬山為何說魯達(dá)是圣人，林沖是凡人，武松是神人?？芍獯鸫祟}需要結(jié)合《水滸傳》中有關(guān)人物的情節(jié)，分析人物形象特點，最后將人物與圣人、凡人、神人的特點相結(jié)合以印證鮑鵬山的評價。

示例一：林沖，原為東京八十萬禁軍槍棒教頭。因遭受當(dāng)朝權(quán)奸高俅陷害，誤入白虎堂，蒙冤刺配滄州，在發(fā)配滄州的路上，幸虧魯智深大鬧野豬林，才保住性命。在看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算，被逼雪夜上梁山。他最突出的性格特點就是“能忍”：忍辱負(fù)重甚至忍氣吞聲。他寬容了背叛的朋友；容忍了壓迫他、侮辱他的敵人。從能忍到不能忍、從懦弱到堅強、從屈辱到反抗。施耐庵對林沖的性格刻畫得細(xì)致真實，突出他凡人性格的一面。

示例二：武松曾經(jīng)在景陽岡上赤手空拳打死一只吊睛白額虎，“武松打虎”的事跡在后世也廣為流傳。從為兄報仇開始，武松斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓,除惡蜈蚣嶺，他武藝高強，以一當(dāng)十。武松是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。真乃神人！

18．A19．示例：“大致”是“大約、大概”的意思（或：表估計），表明“亭”字出現(xiàn)的時間大約是春秋戰(zhàn)國前后，但不完全確定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性特點。20．示例：運用了舉例子的說明方法，列舉了王維和白居易別業(yè)和家中建造的亭子，具體準(zhǔn)確的說明發(fā)展到唐代，很多人在宅邸、別業(yè)中筑亭，增強了說服力。

18．考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。

A.“亭的歷史十分悠久，可以上溯到商周以前。但是‘亭’字的出現(xiàn)，卻相對較晚”，這句話只是體現(xiàn)了亭的歷史之悠久，并沒有對歷史上“亭”的發(fā)展沿革及建筑特點的介紹，不能體現(xiàn)“亭就是中國古典建筑意匠的一個縮影”；

故選A。

19．考查對說明文語言特點的理解。解答時，首先理解詞語本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語境分析其表述效果?！按笾隆钡囊馑际牵捍蟾?，大約。在句中表示的是“始于春秋戰(zhàn)國前后”只是一個大概的時間，不是一個準(zhǔn)確的時間，與事實相符?！按笾隆斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

20．考查對說明方法及其作用的分析。解答時，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷采用的說明方法，再聯(lián)系上下文分析其作用。通過句中“例如詩人王維的輞川別業(yè)中的‘臨湖亭”，白居易家中的‘琴亭’和‘中島亭’等等”的內(nèi)容可知，本句采用了舉例子的說明方法。聯(lián)系上文“唐代官吏、士大夫于宅邸、別業(yè)中筑亭的也有很多人”的內(nèi)容可知，通過列舉唐代詩人王維和白居易在別業(yè)和家中建造的亭子，具體準(zhǔn)確的說明了在唐代有很多人在宅邸和別業(yè)中筑亭，增強了文章的說服力。

21．老楊和七八個伙伴揮刀去雜、掄鋤栽樹老楊巡山腿骨摔斷，黑狗找來家人把他救活。22．（1）咕咕咕、突突突是擬聲詞，寫了各種鳥的叫聲，富有音韻美。生動形象地寫出了滿山鳥鳴、熱鬧而富有生機的情景，表現(xiàn)了大自然的和諧美好，表述了的欣喜之情。

（2）運用環(huán)境描寫，寫了哐當(dāng)哐當(dāng)響的兩扇木門，唰唰往下掉灰塵的門頭和屋頂，表現(xiàn)了老楊工作環(huán)境的簡陋破敗，側(cè)面烘托了老楊甘于奉獻(xiàn)的精神。23．因為老楊這樣愛護(hù)自然、尊重生命的熱心人士的無私奉獻(xiàn)，鳥兒在深山茂林中得以愉悅自由的生活，表述了對老楊這一類人的贊美之情。同時也表現(xiàn)了人和自然和諧相處的美好狀態(tài)，表現(xiàn)了人類對自然、對生命的尊重和保護(hù)。總結(jié)全文，結(jié)尾扣題，點明深化中心。24．在敘述“滿山鳥鳴”的過程中又?jǐn)⑹鲞@兩個故事，豐富了文章內(nèi)容。運用襯托，貓頭鷹和大黑狗的故事和“滿山鳥鳴”所表現(xiàn)的內(nèi)涵是相同的，襯托了了動物和人之間相互關(guān)愛、和諧相處的溫情，深化中心。貓頭鷹和大黑狗的故事讓人感動，而又帶有神秘、傳奇色彩，增強了文章的趣味性、可讀性。

21．本題考查概括事件的能力。

從題干中出現(xiàn)“哪幾件事”，即可表明記敘的事不止一件，據(jù)此確定事件所在段落，根據(jù)段落內(nèi)容提取要點，按照”人物＋事件”的形式簡要概括。

“被老楊救治過的受傷的貓頭鷹趕也趕不走”是第⑤段內(nèi)容，故①處應(yīng)從前四段概括。根據(jù)第③段“看著這把鋤頭，我恍惚看見老楊們揮刀去雜、掄鋤栽樹的情景，身后是他們栽下的一棵棵小樹，山頂是郁郁蔥蔥的大樹”，可概括①處為：老楊和七八個伙伴揮刀去雜、掄鋤栽樹；“老楊學(xué)鳥叫保護(hù)鳥兒”是第⑧段內(nèi)容，所以②處應(yīng)從第⑦段找，根據(jù)第⑦段“大黑跑過來，咬著我的衣服，想把我拉起來，也不行。最后，大黑箭一樣跑出去，跑回家里，把家里人找來，我才撿回一條命呢”，可概括②處為：老楊巡山腿骨摔斷，黑狗找來家人把他救活。

22．本題考查品味語言。

（1）要求從加點詞的表述效果角度評析。評析時要先解詞，“咕咕咕”、“突突突”是擬聲詞，結(jié)合句中“嘰喳聲，啁啾聲，低語的，高歌的”，可知寫了各種鳥的叫聲，富有音韻美。然后要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。結(jié)合第②段“滿山青翠，滿山鳥鳴”，可知加點詞生動形象地寫出了滿山鳥鳴、熱鬧而富有生機的情景，表現(xiàn)了大自然的和諧美好；再結(jié)合第①段“再也睡不著，索性一骨碌爬起來”、第②段“每天在鳥鳴聲中醒來，也是一件幸福的事”，可以看出表述了的欣喜愉悅之情。

（2）要求從描寫角度評析。從“間屋子的兩扇木門，哐當(dāng)哐當(dāng)，門頭和屋頂?shù)幕覊m唰唰往下掉”，可知采用環(huán)境描寫；從句中“哐當(dāng)哐當(dāng)響”“唰唰往下掉灰塵”，可知描寫了老楊工作環(huán)境的簡陋破??；結(jié)合第③段“林場其他職工轉(zhuǎn)崗回了城，只有老楊還待在林場”，可知環(huán)境描寫的糟糕，更從側(cè)面烘托了老楊甘于在艱苦的環(huán)境中默默奉獻(xiàn)的精神。

23．本題考查對句子的理解。

結(jié)合第③段“林場其他職工轉(zhuǎn)崗回了城，只有老楊還待在林場”、第⑧段“為了不讓鳥兒上當(dāng)，我也來學(xué)鳥叫了，讓鳥兒能辨別出我的聲音。我還能辨出四十多種鳥叫聲”，可知“向守候森林的老楊致敬”，是因為有老楊這樣愛護(hù)自然、尊重生命的熱心人士的無私奉獻(xiàn)，鳥兒才能在深山茂林中得以愉悅自由的生活，表述了對老楊這一類人的贊美之情；結(jié)合第⑤段“我救了一只受傷的貓頭鷹，傷好后，怎么趕它，它都不走”、第⑩段“這鳥兒的叫聲樹葉接住了，守候這一片森林的老楊也接住了”，可知“向森林里的滿山鳥鳴致敬，向森林里的所有生命致敬”，表現(xiàn)了人和自然和諧相處的美好狀態(tài)，表現(xiàn)了人類對自然、對生命的尊重和保護(hù)，點明深化中心，總結(jié)全文；結(jié)合題目“滿山鳥鳴”，可知結(jié)尾扣題。

24．本題考查故事的作用。

首先，結(jié)合第⑤段“我救了一只受傷的貓頭鷹，傷好后，怎么趕它，它都不走”、第⑦段“大黑跑過來，咬著我的衣服，想把我拉起來，也不行。最后，大黑箭一樣跑出去，跑回家里，把家里人找來，我才撿回一條命呢”，可知貓頭鷹和大黑狗的故事讓人感動，而又帶有神秘、傳奇色彩，增強了文章的趣味性、可讀性；

同時在敘述“滿山鳥鳴”的過程中又?jǐn)⑹鲞@兩個故事，豐富了文章內(nèi)容；再結(jié)合第⑧段“為了不讓鳥兒上當(dāng)，我也來學(xué)鳥叫了，讓鳥兒能辨別出我的聲音。我還能辨出四十多種鳥叫聲”、第⑩段“這鳥兒的叫聲樹葉接住了，守候這一片森林的老楊也接住了”，可知運用襯托，貓頭鷹和大黑狗的故事和“滿山鳥鳴”所表現(xiàn)的內(nèi)涵是相同的，襯托了動物和人之間相互關(guān)愛、和諧相處的溫情，深化中心。

25．例文：

賞美麗天峨，愛我們的家

山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。朋友，你到過我的家鄉(xiāng)嗎？那既是令人心馳神往的“森林王國”，又是催人奮進(jìn)的“水電之都”。她，就是擁有美麗和吉祥的天峨！

天峨，山色水韻，物華天寶，是名副其實的山上有“仙氣”，水下有“龍氣”的神奇地方。就拿位于布柳河上游的巴滿峽谷上的仙人橋來說吧，這里森林密布，古木參天；沿河兩岸，垂柳成行，綠意撲眼。峽谷