第第頁新北師大版一年級數(shù)學(xué)上《快樂的午餐比多少》教案及板書設(shè)計

新北師大版一班級數(shù)學(xué)上冊《歡樂的午餐比多少》教案及板書設(shè)計

歡樂的午餐總第8課時

教學(xué)內(nèi)容：歡樂的午餐〔比多少〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動中，直觀認(rèn)識兩個數(shù)量〔10以內(nèi)〕間的相等與不等關(guān)系。

2、技能目標(biāo)：結(jié)合動手操作活動，能夠清晰地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，積累一一對應(yīng)的活動閱歷。

3、情感目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成仔細(xì)傾聽，有序操作，大膽表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重點：能夠清晰地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少

教學(xué)難點：結(jié)合動手操作活動，積累一一對應(yīng)的活動閱歷

教具預(yù)備：課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示主題圖：一群小松鼠高興奮興地來到了動物餐廳，預(yù)備美餐一頓，愛動腦筋的小松鼠發(fā)覺了好多數(shù)學(xué)問題，我們一起去看看。板書：歡樂的午餐

二、操作感知，感悟“一一對應(yīng)”

1、讓同學(xué)動手操作，用一一對應(yīng)的方法比較多少

①盤子夠嗎？同學(xué)說出后，你是怎么知道的？6和6一樣多。要比較物體的多少可以數(shù)數(shù)；也可以一個對一個的進(jìn)行比較。老師這里有松鼠和盤子圖，我們一起來擺一擺，看看盤子究竟夠嗎？一只松鼠要發(fā)一個盤子，那我們就把一個盤子對著一只松鼠擺，一個對著一個。

②勺子夠嗎？餐廳里的勺子夠嗎？我們一起來擺一擺。指名同學(xué)擺一擺。

③杯子夠嗎？有了盤子勺子，還要給每只小松鼠預(yù)備杯子，餐廳里的杯子夠嗎？

出示情境圖，讓同學(xué)先讀一讀小動物說的話，然后小組演一演，借助學(xué)具擺一擺，最末全班溝通

2、看圖讓同學(xué)說一說哪個最多、那個最少。理解“多少、同樣多、最多、最少”的含義。

三、練習(xí)反饋，強化思維

1、拍手游戲，前后呼應(yīng)。

如：師拍3下，你和我一樣多。生相應(yīng)拍手3下。

師拍4下，你比我多。生相應(yīng)拍手5下。〔指名說〕

師拍4下，你比我少。生相應(yīng)拍手3下?！仓该f〕

2、畫一畫。完成教材“練一練”的第1題。

引導(dǎo)同學(xué)先讀每道題的要求，再按要求畫。畫完后，小組內(nèi)說一說，然后全班溝通。

3、完成教材“練一練”第2、3題。

4、完成教材“練一練”第4題。

四、課堂小結(jié)

回憶下這節(jié)課我們