電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育2024/3/12電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育本論文的主要任務(wù)是從介紹數(shù)據(jù)通信的歷史、現(xiàn)狀入手，分別介紹數(shù)據(jù)通信的概念、構(gòu)成原理、通信過程，以及數(shù)據(jù)通信常用的幾種交換方式和它們各自的適用范圍；對有線數(shù)據(jù)通信和無線數(shù)據(jù)通信進(jìn)行對比和介紹；介紹數(shù)據(jù)通信所用到的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；詳細(xì)說明數(shù)據(jù)通信的現(xiàn)實應(yīng)用情況，并展望未來美好的應(yīng)用前景。課題的任務(wù)、目的與意義

電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)據(jù)通信可實現(xiàn)計算機(jī)與計算機(jī)（機(jī)與機(jī)）、計算機(jī)與終端（機(jī)與人）以及終端與終端（人與人）之間的數(shù)據(jù)信息傳遞。數(shù)據(jù)通信是計算機(jī)與通信相結(jié)合的產(chǎn)物。所以，數(shù)據(jù)通信就是計算機(jī)通信。由此構(gòu)成的數(shù)據(jù)通信網(wǎng)也就是計算機(jī)通信網(wǎng)。計算機(jī)網(wǎng)著重于解決網(wǎng)絡(luò)內(nèi)各計算機(jī)資源的分享和負(fù)荷的負(fù)擔(dān)，數(shù)據(jù)通信網(wǎng)則以傳輸、交換為主要目的。從地理覆蓋范圍角度，數(shù)據(jù)通信網(wǎng)可分為：局域網(wǎng)（LAN）城域網(wǎng)（MAN）廣域網(wǎng)（WAN）電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)據(jù)通信技術(shù)的現(xiàn)狀

到了上世紀(jì)90年代后期，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了ATM與IP之爭。由于一方面ATM已投產(chǎn)使用，另一方面互聯(lián)網(wǎng)又在蓬勃發(fā)展，市場不等人，不能因為爭論而耽擱市場，所以首先就想到了如何用現(xiàn)有的ATM來支持IP，出現(xiàn)了重疊模型，后來又發(fā)展了集成模型。ATM和IP的結(jié)合必須解決尋址、QoS保證、信令、多播、封裝等方面的問題。集成模型的主要技術(shù)有IP交換、TAG交換、MPLS等?，F(xiàn)在最看好的集成模型是多協(xié)議標(biāo)記交換（MPLS）。認(rèn)為它能有效地結(jié)合第三層的IP選路和第二層的ATM交換，既支持IP業(yè)務(wù)，又支持非IP業(yè)務(wù)。電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育1、有線數(shù)據(jù)通信：依賴于有線傳輸，因此只適合于固定終端與計算機(jī)或計算機(jī)之間的通信。有以下3種：數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)（DDN）分組交換網(wǎng)幀中繼網(wǎng)2、無線數(shù)據(jù)通信：通過無線電波的傳播來傳送數(shù)據(jù)的，適合于計算機(jī)或計算機(jī)與人之間的無線通信。數(shù)據(jù)通信的分類電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育計算機(jī)通信協(xié)議計算機(jī)通信實質(zhì)上是計算機(jī)進(jìn)程之間的通信，我們將計算機(jī)通信網(wǎng)中為正確傳輸數(shù)據(jù)信息而設(shè)立的通信規(guī)則稱為通信協(xié)議，也稱網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議很多，但最常用的是TCP/IP協(xié)議。TCP/IP協(xié)議的特點是具有開放體系結(jié)構(gòu)，并且非常容易管理。TCP/IP實際上是一種標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，是有關(guān)協(xié)議的集合，它包括傳輸控制協(xié)議（TransportControlProtocol）和因特網(wǎng)協(xié)議（InternetProtocol）。TCP協(xié)議用于在應(yīng)用程序之間傳送數(shù)據(jù)，IP協(xié)議用于在程序與主機(jī)之間傳送數(shù)據(jù)。由于TCP/IP具有跨平臺性，現(xiàn)已成為Internet的標(biāo)準(zhǔn)連接協(xié)議。電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)據(jù)通信基本過程第一階段：建立通信線路，用戶將要通信的對方地址信息告訴交換機(jī)，交換機(jī)查詢該地址終端，若對方同意通信，則由交換機(jī)建立雙方通信的物理信道。第二階段：建立數(shù)據(jù)傳輸鏈路通信雙方建立同步聯(lián)系，使用權(quán)雙方設(shè)備處于正確收發(fā)狀態(tài)，通信雙方相互核對地址。第三階段：傳送能信控制信號和傳送數(shù)據(jù)。第四階段：數(shù)據(jù)傳輸結(jié)束，雙方通過通信控制信息確認(rèn)此次通信結(jié)束。第五階段：由通信雙方之一通知交換機(jī)，通信結(jié)束，可以切斷物理連接。電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)據(jù)通信的交換技術(shù)

通常數(shù)據(jù)通信有以下幾種交換方式：電路交換報文交換分組交換幀中繼網(wǎng)指兩臺計算機(jī)或終端在相互通信時，始終使用同一條實際的物理鏈路進(jìn)行信息傳輸，且不允許其它計算機(jī)或終端同時共享該電路。以報文為單位進(jìn)行存儲交換的技術(shù)

將要傳送的數(shù)據(jù)按一定的長度分成多個數(shù)據(jù)段，這些數(shù)據(jù)段稱為“分組”，發(fā)送端把這些“分組”分別發(fā)送出去。到達(dá)目的地，目的交換機(jī)將一個個“分組”按順序裝好，還原成原文件發(fā)送給收端用戶，這一過程稱為分組交換。從“分組交換”技術(shù)發(fā)展起來的。把不同長度的用戶數(shù)據(jù)均包封在較大的幀中繼幀內(nèi)，加上尋址和控制信息后在網(wǎng)上傳輸。電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育20世紀(jì)是電話的時代，21世紀(jì)將是數(shù)據(jù)的時代，在這一歷史性的變化過程中，信息服務(wù)除了網(wǎng)絡(luò)化以外，還將沿著多媒體化、普及化、多樣化、全球化和個性化的方向發(fā)展。數(shù)據(jù)通信的發(fā)展前景電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)會向著綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)方向發(fā)展,數(shù)據(jù)、語音、圖像等各種數(shù)據(jù)通信在各個層次、各個領(lǐng)域?qū)玫骄C合利用。數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)(DDN)開始在一些行業(yè)專用通信網(wǎng)的應(yīng)用,促進(jìn)了專用通信網(wǎng)的快速發(fā)展,并逐步向數(shù)字化、綜合化、寬帶化方向發(fā)展。通過學(xué)習(xí)再結(jié)合我所參考的資料，收獲頗多，懂得了數(shù)據(jù)通信的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)