小學(xué)一年級音樂下冊教案（全冊）

一年級音樂下冊教案

第一課春天

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、學(xué)唱歌曲《布谷》

3、律動《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，研究用簡單的節(jié)奏樂

器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲,

讓學(xué)生初步研究旋律線。

2、視聽結(jié)全研究歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高

低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，研究以動作來表現(xiàn)

體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較

有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、

音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3、復(fù)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。

二、新課研究：

1、小練：隨音樂拍手：（節(jié)拍練）歌曲《布谷》旋律熟

悉。

2、歌曲研究：（出示投影片）

從布谷鳥的認(rèn)識導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”。

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；

2）學(xué)生模唱研究歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、

長短的動作表示；

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式

熟練歌曲）

3、通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從

學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

4、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯惺?，同時(shí)與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復(fù)聽：自由舉動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇

舉動，（畫圖、舉措、用節(jié)吹打器伴奏）都可。教師加以指點(diǎn)。

但在最大的水平內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感觸感染。

3、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足的地方。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小燕子》

2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程聆聽《小燕子》與創(chuàng)編舉措，引導(dǎo)學(xué)生主動

加入音樂理論舉動。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親

切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理,

啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心地觀察事物。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)

學(xué)生自編動作表達(dá)歌曲的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。

教學(xué)進(jìn)程：

一、常規(guī)練

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較

有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3、復(fù)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。

4、復(fù)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課研究

1、欣賞歌曲《小燕子》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、XXX在什么季節(jié)來到,

你想對XXX說點(diǎn)什么？

3）復(fù)聽：自由舉動：隨歌曲《小燕子》自由地進(jìn)行選擇

表演舉動。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以

指點(diǎn)后。再分組表演。）但在最大的水平內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自

己的創(chuàng)編能力。

2、小練：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練與旋律熟

悉）

3、歌曲研究：（出示投影片）

1）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一

個(gè)自然現(xiàn)象……

2）模仿下雨練：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙

3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系....直出“春天”

4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱研究歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙

處的唱法要輕些）

6）經(jīng)由過程分句唱^練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的

形式^練歌曲）

4、經(jīng)由過程自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)

舉措，從學(xué)生的自創(chuàng)舉措中選編成游戲進(jìn)行表演。

3、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足的地方。

第二課放牧

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)吹打器三角鐵的認(rèn)識與演奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感觸感染牧童

的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

2、視聽結(jié)全研究歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋

律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、經(jīng)由過程創(chuàng)編舉措與師生互動的交流，進(jìn)修以舉措來

表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生加入音樂理論舉動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中研究認(rèn)識三角鐵，研究其演

奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學(xué)進(jìn)程：

一、常規(guī)練

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課研究：

1.小練：三角鐵認(rèn)識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿

勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

2.歌曲研究：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲

（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱進(jìn)修歌曲。（教師指譜，注意第三段

歌詞與竣事句的位置。）

4）經(jīng)由過程分句唱^練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從

學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名

學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？‘‘后

（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯惺埽耗镣侥睦锶チ?？為何？教育學(xué)生珍惜進(jìn)

修韶光。

3）復(fù)聽：自由舉動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)

行選擇表演舉動。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教

師加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的水平內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)

揮自己的創(chuàng)編能力。）

3、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足的地方。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認(rèn)識雙響筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《牧童》，并研究用雙響筒與三角鐵為歌曲

伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實(shí)踐活動。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切

的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)

學(xué)生自編動作表達(dá)歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中研究認(rèn)識雙響筒，研究其演

奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

進(jìn)程：

一、常規(guī)練

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課進(jìn)修：

1.小練：雙響筒認(rèn)識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿

勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

2.欣賞童聲合唱《牧童》

1）初聽，（完整聽全曲）。］

2）談?wù)勊爟?nèi)容；］

3）復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇

活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

第三課手拉手

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》

3、表演歌曲《一對好朋友》

4、編創(chuàng)與活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣

和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲

應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)

自己對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的

空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。教學(xué)

準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課研究：

1.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆

聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?

2）復(fù)聽時(shí)可自編動作表演。

2.聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)

學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3.歌詞研究：提示式研究歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）

活躍課堂氣氛。

4.歌曲研究：要求同學(xué)模唱研究歌曲，教師提示式隨同

學(xué)唱（錄音伴奏）。

5.經(jīng)由過程自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)

舉措（引導(dǎo)學(xué)生在樂句竣事處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的

自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

3、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足的地方。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動

教學(xué)方針：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)

弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法研究歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動

作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要

素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，研究以動作來表現(xiàn)

體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)行簡單的二聲部練。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)進(jìn)程：

一、常規(guī)練

1.隨樂曲（自選樂曲）自編舉措進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較標(biāo)準(zhǔn)舉措要求。主要引導(dǎo)學(xué)生追隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)舉動：先劃分進(jìn)修吹口哨“du”和鴨子

叫“ga”；后全起來。

二、新課進(jìn)修：

1.欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提醒小鴨與XXX叫的地

方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（個(gè)人）并談?wù)劽恳粋€(gè)情景

所用的打擊樂器是怎能樣共同的。

3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地

進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。

2.歌曲進(jìn)修：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入

歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱研究歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、

長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3.經(jīng)由過程自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)舉

措，從學(xué)生的自創(chuàng)舉措中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第四課

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》

3、表演歌曲《一對好朋友》

4、編創(chuàng)與活動

教學(xué)方針：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣

和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲

應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)

自己對歌曲的理解。

3、經(jīng)由過程自編舉措與舉動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)舉措和在歌

曲的空拍處加上小植物的叫聲，使歌曲的演唱更為活潑有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課研究：

1.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆

聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?

2）復(fù)聽時(shí)可自編動作表演。

2.聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)

學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3.歌詞研究：提示式研究歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）

活躍課堂氣氛。

4.歌曲進(jìn)修：要求同學(xué)模唱進(jìn)修歌曲，教師提醒式隨同

學(xué)唱（錄音伴奏）。

5.經(jīng)由過程自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)

舉措（引導(dǎo)學(xué)生在樂句竣事處加上?；蝤喌慕新暎?，從學(xué)生的

自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動

教學(xué)方針：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)

弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。2、

聽唱法研究歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)

自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)

的不同動物的形象及場景。

3、經(jīng)由過程創(chuàng)編舉措與師生互動的交流，進(jìn)修以舉措來

表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生加入音樂理論舉動。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)行簡單的二聲部練。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)舉動：先劃分進(jìn)修吹口哨“du”和鴨子

叫“ga”；后全起來。

二、新課研究：

1.欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與XXX叫的地

^7To

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（個(gè)人）并談?wù)劽恳粋€(gè)情景

所用的打擊樂器是怎能樣共同的。

3）復(fù)聽：自由舉動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地

進(jìn)行編創(chuàng)舉動，以走路、鴨叫等。

2.歌曲研究：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入

歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱研究歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、

長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3.通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，

從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

3、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足的地方。

第五課跳起舞

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、研究用舒展的音色演唱《草原就是我的家》，感受草

原的美及蒙古人民對草原的熱愛。

2、欣賞舞蹈《小騎兵》、聆聽并表演《我是人民小騎

兵》，能聽辨音樂力度的變化，感愛到小騎兵勇敢的精神。

3、表演《草原就是我的家》，了解蒙古舞蹈，并能用簡

樸的舉措表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過聽、唱、跳來體驗(yàn)蒙古音樂，感受音樂美！

教學(xué)進(jìn)程：

一、欣賞并表演《我是人民騎兵》

1、欣賞舞蹈《我是人民小騎兵》

師：”今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里

的人民熱情好客，能歌善舞，你們想去嗎？（想）老師先不告

訴你們到底去哪？讓我們先來欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈,

猜猜他的家在哪？"

2、用動作、聲音模仿騎馬并聽辨音樂力度的變化。

（1）師：”看完后你有什么感受呢？（騎馬，非常勇敢）

誰能用聲音來學(xué)學(xué)騎馬呢？"

”適才這位小朋友是從很遠(yuǎn)的地方來的，那我們的馬蹄聲

該怎樣呢？（由遠(yuǎn)及近，愈來愈響）你能學(xué)一學(xué)嗎？”

”那我們的小騎兵要走了離我們越來越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)

呢？”（由近及遠(yuǎn)，越來越輕）

”小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來，一路上會遇到哪些事呢？你能

用聲音來模仿一下嗎？"

聆聽《我是草原小騎兵》第二部分自由加入各種伴奏。

3、研究創(chuàng)編各種騎馬動作，表演《我是人民小騎兵》體

會小騎兵的勇敢。

下面我們就騎上馬到美麗的大草原上，老師可不太會騎馬,

誰能來教教我呢？

（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演）

”小朋友們表演的都不錯(cuò)，那你覺得如果我們?nèi)ゴ蟛菰?/p>

話要注意什么呢”

”（英勇的小騎兵們要想馬騎的好，就要有非常敏捷的耳

朵要時(shí)刻注意草原上的天氣變化，可別讓風(fēng)吹倒了；還要有團(tuán)

結(jié)友好的精神；別踩疼了小草等等）那就讓我們騎上馬一起到

艷麗的大草原上去吧！"

二、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

師："草原上的景色真美啊，你看XXX空飛彩霞，騎上

我的小紅馬，揮動鞭兒唱起歌，草原就是我的家。你聽，草原

上的小朋友們在載歌載舞歡迎我們呢！”

1、聆聽《草原就是我的家》（看圖譜，熟悉歌詞）

“你覺得草原上的歌聲怎么樣？”（優(yōu)美，抒情，舒展）

2、師范唱，朗誦歌詞，生節(jié)拍律動

”草原上的歌這么美，老師也來唱一唱，你們能為老師助

興嗎？"

3、自由創(chuàng)編律動

”讓我們跟著他們的歌聲跳起來吧！"

4、跟琴學(xué)唱歌曲

"跳的真不錯(cuò)，讓我們一起來唱唱這首歌”（跟琴唱兩遍，

重點(diǎn)句66...練。）

5、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動

6、歌表演

3、編創(chuàng)與舉動

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)方針：

一、經(jīng)由過程歌曲的演唱和聆聽樂曲感觸感染蒙古族民歌

和樂曲的特性，進(jìn)一步體驗(yàn)和感觸感染音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生感

觸感染美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、啟發(fā)學(xué)生想象，結(jié)合歌樂曲編創(chuàng)簡樸舉措，能邊唱邊

表演，邊聽邊表演。

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《擠奶舞》

二、表演《小松樹》

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、有豪情地演唱歌曲并表演。

二、聽辨出音高。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

表演《草原就是我的家》

二、學(xué)唱《小松樹》

1、通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受

歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，

糾正演唱中的毛病。

4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的舉措表

演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、聆聽并表演《擠奶舞》

師：”小朋友們表演得真不錯(cuò)，熱情好客的蒙古媽媽看到

我們可高興了握著小朋友的手說：”塔賽奴、塔賽奴”還拿出了

最好的奶茶、炒米、奶皮、黃油等好多好東西來招待我們。讓

我們一起聽著音樂品嘗美味的食品吧！"

1、生邊品嘗奶茶邊欣賞《擠奶舞》音樂聽教師簡介

”這個(gè)奶茶呀是蒙昔人民招待客人的必備飲料，是用磚茶

熬成紫紅色后在加

如鮮奶做成的，營養(yǎng)豐富，既解渴用開胃還可提神呢!

2、表演《擠奶舞》

”哎，蒙古小騎兵去哪了？哦，原來他看到小朋友這么喜

愛吃這些食品他正

拿著桶給我們?nèi)D奶了，我們一起去幫幫他吧?。弥?/p>

轉(zhuǎn)一圈，到擠奶場）

你覺得擠奶該注意什么？"

（1）單膝跪（2）卷袖（3）創(chuàng)編擠奶動作

師生一起表演"擠奶舞"

四、了解蒙昔人民喜愛的舉動。

”在艷麗的蒙古大草原上，另有各種百般的盛大聚會，比

如說每一年7-8月進(jìn)行的那XXXo那里呢會進(jìn)行一些蒙昔人

民喜愛的文娛舉動，比如射箭、騎馬、摔交等等。"

射箭：蒙古族古老的競賽項(xiàng)目，有騎在馬上射和不騎馬射

兩種。模仿射箭

摔跤：摔跤時(shí)選手身穿銅釘牛皮

五、課堂小結(jié)

第六課咯咯噠

第一課時(shí)

教學(xué)方針：

一、通過聆聽《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲，并能隨

樂曲表現(xiàn)和表演對公雞、母雞的善愛之情。

二、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂

《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

三、認(rèn)識響板，并通過探索的研究式的研究把握其演奏方

法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

四、通過本課的研究滲透環(huán)保教育培養(yǎng)小朋友從小懂得愛

綠護(hù)綠。

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《公雞母雞》

二、演唱并表演《下蛋啰》

三、創(chuàng)編活動

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《下蛋啰》

教學(xué)難點(diǎn)：

一、歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegegedagegegeda

十六分音符，音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰正確。

二、用響板為襯詞伴奏

教學(xué)進(jìn)程：

、組織教學(xué):

師：小朋友們今天老師要帶你們?nèi)⒂^養(yǎng)雞場，不過養(yǎng)雞

場可遠(yuǎn)啦，在農(nóng)村，你們的小火車開來了嗎？

生：開來了。

師：那么開上你們的小火車出發(fā)吧！

生：在《火車開啦》的音樂中開火車進(jìn)教室。

二、聆聽《公雞母雞》

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

師：養(yǎng)雞場到啦，小朋友們請坐，你們看誰來歡迎你們了。

生：公雞和母雞

師：公雞、母雞除了來歡迎你們外，還唱著歌迫不及待地

想告訴你們一個(gè)喜事，想聽聽嗎？

生：想！

2、師放錄音，生聆聽學(xué)學(xué)公雞，最后公雞母雞一起唱歌

跳舞。）

3、進(jìn)修歌曲《下蛋啰》：

1、激趣導(dǎo)入：

師：小朋友們你們表演的真好，養(yǎng)雞場的主人托我獎(jiǎng)勵(lì)你

們一份禮物，想要嗎？請小朋友們閉上眼睛，數(shù)數(shù)五聲禮物就

出咯?，F(xiàn)在你們面前了。開始數(shù)吧。生：閉上眼數(shù)。師：出示

一藍(lán)雞蛋。生：哇一藍(lán)雞蛋地。師：對，這是養(yǎng)雞場母雞剛才

下的蛋，不過咯。養(yǎng)雞場的主人要老師問小朋友們知道母雞怎

樣下蛋的嗎？他還給小朋友帶來一首歌題目叫《下蛋啰》讓小

朋友們?nèi)ジ柚姓掖鸢?，誰找的最快就獎(jiǎng)勵(lì)他雞蛋，小朋友們想

聽這首歌嗎？

生：想。

2、聆聽范唱了解歌曲內(nèi)容

3、朗讀歌詞：

4、用跟唱法學(xué)唱歌曲

5、用打擊樂器為歌曲伴奏

⑴介紹響板

⑵指導(dǎo)演奏方法

⑶選擇一種演奏方法為歌曲伴奏

⑷分組比賽，哪一組為歌曲伴奏得最好，賞XXX手星。

四、游戲

5、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：小朋友們雞蛋會變成什么？

生：小雞。師：怎么變的？要經(jīng)過多長時(shí)間才能變成呢？

（二十多天）

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

二、認(rèn)識鈴鼓，并通過探索式的研究掌握其演奏方法。

3、能夠自編舉措?yún)⑴c表演。

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《我的小雞》

二、表演《母雞叫咯咯》

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受歌曲活潑、歡快的情緒并用自編動作表現(xiàn)歌曲

教學(xué)進(jìn)程：

一、律動：

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情

緒。

二、聆聽《我的小雞》

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開

始是公雞叫還是母雞叫？

2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞

的叫聲。

3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。

三、鈴鼓及演奏方法簡介

鈴鼓是一種色彩性很強(qiáng)的膜鳴樂器，音量較大。鈴鼓是將

精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空

格，每格裝有一對金屬制的小錢，空出一格做為手持的部位。

也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時(shí)，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或

在膝蓋上撞擊，有時(shí)也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多

用于舞蹈伴奏，還經(jīng)常用來增強(qiáng)節(jié)奏或完成某種特殊的音樂效

果。

四、編創(chuàng)與活動

1.認(rèn)識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。

2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?

怎樣奏出長音？

3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？

選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

五、表演《母雞叫咯咯》教學(xué)基本要求

1.整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生

蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。

3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

六、編創(chuàng)與活動

1.認(rèn)識響板，由教師樹模進(jìn)修演奏響板的正確姿勢。

2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。

3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

七、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。

第七課大海的歌

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：了解海的知識

二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的制造聲響的能力

三、情感目標(biāo)：教育學(xué)生要有寬大的胸懷

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《大海搖籃》

二、表演《?！?/p>

教材重難點(diǎn)：

一、抒情的演唱三拍子歌曲《?！?/p>

二、自主的利用生活中的用品創(chuàng)造聲響

教具學(xué)具：錄音機(jī)、課本、琴、樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、音階練唱

二、欣賞《大海搖籃》

1、完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？

你的心情怎樣？

2、復(fù)聽歌曲。

邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。

3、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

（分組討論）

三、創(chuàng)編與活動《聲音》

A以大海為主題，讓學(xué)生利用身邊的各種物品。如：桌子、

盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、模仿聲音、打擊樂等各種

方法制造聲響，使學(xué)生的創(chuàng)造綜合在一起，形成活潑的大海。

B分小組進(jìn)行：先命題是早晨的大海，還是暴風(fēng)雨中的大

海，每個(gè)人可先做一種聲音，其他人逐漸加進(jìn)來，后加入的同

學(xué)要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試加入的效果，

不理想可更換。

四、新歌教學(xué)《海》

1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。

提示：歌曲描繪了怎樣的海？

你見到的大海是什么樣子？

（聽后分組討論回答）

2、再聽錄音

生跟師用手拍節(jié)拍。

3、有豪情地讀歌詞。

4、聽教師范唱

輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起優(yōu)，感受歌曲描繪的大海。

5、糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤

注：（可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。）

6、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜

學(xué)生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢提示高

低。一句一句的唱歌譜。

7、完整表演，可加入動作或打擊樂器。

5、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

二、經(jīng)由過程聆聽分辨大海的分歧，并能用線條的方式表

現(xiàn)出來。

三、能發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同

制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《海上風(fēng)暴》

二、表演《云》

教學(xué)重、難點(diǎn)：

一、感受并表現(xiàn)歌曲的情緒

二、用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表

現(xiàn)心中的大海

教學(xué)進(jìn)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)

1、復(fù)演唱歌曲《?！?/p>

2、制造聲響的練

3、欣賞

1、導(dǎo)語：

”我們適才所唱的歌曲描寫了平靜的大海?？纱蠛Ｊ遣皇?/p>

總是這么平靜呢？

2、聆聽《海上風(fēng)暴》

提醒：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？

你的心情怎樣？

3、再聽

試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們相互評價(jià)。

4、復(fù)聽

邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

四、學(xué)唱歌曲《云》

1、完整地聆聽錄音范唱

從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么？帆

船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云

是怎樣的?2、再聽

教師用舉措提醒學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)

手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會跟上。

3、經(jīng)由過程拍擊，你曉得歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？

4、教師范唱，學(xué)生邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱，用自己的方

法進(jìn)行拍擊。

5、聽錄音，輕輕地跟唱歌詞

教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。

6、完整演唱歌曲

7、邊唱邊編創(chuàng)動作。

提醒：編自己的舉措表現(xiàn)云。

8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

5、編創(chuàng)與舉動：

這是一條編創(chuàng)歌謠的練，也是鞏固四分音符、八分音符時(shí)

值的節(jié)奏練。

A教師啟發(fā)學(xué)生自己練歌謠，看圖填詞，看歌謠中缺少的

詞應(yīng)填寫什么更合適。

B分小組進(jìn)行，學(xué)生可討論，并進(jìn)行編創(chuàng)。

C將填寫完整的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組

最正確。

六、課堂小結(jié)

師生再會！

第八課幸運(yùn)生活

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：在唱會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動作。

二、能力方針：能編創(chuàng)簡樸伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴

奏。

三、情感目標(biāo)：通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特

點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《快樂的羅嗦》

表演《彝家娃娃真幸福》

教學(xué)重難點(diǎn)：

有豪情的演唱歌曲對民族音樂的感觸感染

教具學(xué)具：錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂器

教學(xué)進(jìn)程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)學(xué)過的表現(xiàn)幸福生活的歌曲。

三、聆聽《快樂的羅嗦》

1、聆聽樂曲

提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。

2、復(fù)聽樂曲

學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏舉措，教師

介紹彝族的簡樸舞蹈舉措，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈舉措，隨著音

樂表演，體會音樂的高興、熱烈的情緒。

3、介紹少數(shù)民族：彝族及其音樂文化

4、再聽

一起和著音樂跳一跳

四、研究歌曲《彝家娃娃真幸福》

1、完整地聆聽歌曲范唱。

歌曲描寫的內(nèi)容？

2、再聽：

隨音樂拍手、搖晃

3、聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞

4、以聽唱法學(xué)唱歌曲

要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。

5、處理歌曲

提醒學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要肄業(yè)生注意表達(dá)歌曲的情

感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。

6、在歌曲唱會的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)舉措，并由小組討

7、選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

8、研究律動

9、邊唱歌曲邊表演。

五、下課

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確

地拍和讀。

二、能力目標(biāo)：能初步聽辨高和低的音。能編創(chuàng)簡單伴奏,

并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、情感方針：經(jīng)由過程聆聽和演唱，初步感觸感染彝族

的音樂特性。

教材內(nèi)容：

一、表演《乃喲乃》

二、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》

創(chuàng)編與活動

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、看圖譜生動的演唱歌曲

二、節(jié)奏練

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、復(fù)《彝家娃娃真幸?！?/p>

二、介紹土家文化及音樂

三、研究歌曲《乃喲乃》

1、導(dǎo)入

2、完整地聆聽歌曲范唱。

學(xué)生拍手。聽什么內(nèi)容?

3、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗土

家族是我國五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的”乃喲乃，

乃喲騎”是快樂的意思。

4、學(xué)生輕聲讀歌詞。

5、邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形

譜唱歌；感觸感染音的高低變化。速度可稍慢些。

6、可隨著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感觸感染

歌譜。

7、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)

歌曲的情感。

8、分小組自編動作，邊唱邊表演。表達(dá)自己快樂的心情。

9、結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌

曲伴奏。

四、創(chuàng)編與舉動

（一）聽辨音的高低的練

1、教師彈奏出SOl和d。兩個(gè)音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈

距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音，在學(xué)生說出高低后，再聽辨SOl和do?？刹?/p>

取聽和唱相結(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol唱sol,同時(shí)將雙手舉過

頭。聽do唱do時(shí)雙手自然下垂。

2、做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準(zhǔn)做得

又快。

×××-×××-

嗡嗡嗡,嗡嗡嗡，

（二）

1、看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練。教師可指導(dǎo)學(xué)生劃分拍擊

兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

2、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯也

可編創(chuàng)詞組。

3、可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍

一拍。

4、教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可

擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

五、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》

（一）《陽光下的孩子》

1、完整地初聽歌曲。

提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)

容？

2、復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的舉措。

（二）《夏天的陽光》

1、完整地聆聽這首歌曲。

提示：歌中唱出了什么?你的心情如何？

2、復(fù)聽歌曲。

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖,

并隨著音樂試著做一做。

3、選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。

培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識。

六、小結(jié)、下課

第九課巧巧手

《粉刷匠》

《理發(fā)師》

《我有一雙萬能的手》

《鐵匠波爾卡》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)會三聲部的簡樸節(jié)奏共同，掌握節(jié)奏X-、X、Xo

二、學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》，并能通過小

組合作創(chuàng)編簡單的歌詞和設(shè)計(jì)整齊的動作。

3、欣賞《我有一雙萬能的手》，了解歌曲內(nèi)容并懂得勞

動最光榮的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、創(chuàng)造性地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

二、小組協(xié)作創(chuàng)編簡樸的歌詞和設(shè)計(jì)整齊的舉措。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽《我有一雙萬能的手》進(jìn)教室，律動

二、導(dǎo)入新課

1、欣賞《我有一雙萬能的手》，了解歌曲內(nèi)容，感受情

提問：歌曲中的小朋友他的手能做什么事？

2、引入勞動：平時(shí)你的手無能什么事？學(xué)生自由的說

3、三聲部節(jié)奏合奏練

1）教師做動作請學(xué)生來猜是那種勞動

2）為勞動節(jié)奏配上相應(yīng)的聲音

3）學(xué)生分組進(jìn)行單獨(dú)練并進(jìn)行三聲部節(jié)奏配合

擦桌子：XXlXXI

釘專丁子：IXXXXlxxxxIl

掃地：X-Ix-Il

三、學(xué)唱《理發(fā)師》

1、聽錄音，學(xué)生感受歌曲情緒及了解歌曲內(nèi)容

1）初聽，感觸感染情緒

2）復(fù)聽，了解歌詞的內(nèi)容

2、教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞，示范

3、學(xué)生念詞

1）學(xué)生輕聲的隨教師有節(jié)奏練念歌詞

2）完整的念歌詞并配上律動舉措，熟記歌曲內(nèi)容

4、完整的演唱歌曲

1）播放多媒體課件，請學(xué)生看樂譜聽錄音，在心中默唱

2）輕聲的跟著教師的鋼琴伴奏進(jìn)行哼唱

3）有豪情的有表情的來演唱歌曲，

4）隨錄音帶上舉措來演唱

5、處理歌曲，有感情的邊唱邊表演

1）師生互相配合，教師表演唱，

2）學(xué)生對師生表演進(jìn)行比較，進(jìn)一步處置懲罰歌曲，糾

正指導(dǎo)

3）分角色進(jìn)行表演唱

四、創(chuàng)編歌詞和動作

1、播放多媒體課件，出示幾幅勞動和研究的圖片，學(xué)生

說說畫面內(nèi)容

2、挑選其中一幅圖片，集體創(chuàng)編，個(gè)別基礎(chǔ)較好的學(xué)生

來試唱，教師做指導(dǎo)提示

3、分組創(chuàng)編歌詞，在剩余的圖片中挑選一幅，并設(shè)計(jì)上

簡單動作，教師巡回指導(dǎo)

4、分組展示各自創(chuàng)編的成果，學(xué)生互評

5、竣事

1、課后延伸；請學(xué)生編創(chuàng)一首新曲子唱給身邊的親人聽

2、在音樂《我有一雙萬能的手》做著動作出教室

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、認(rèn)識沙球、串鈴并且學(xué)會其正確演奏姿勢

二、唱歌曲《粉刷匠》

三、欣賞《鐵匠波爾卡》

教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)識沙球和串鈴，學(xué)會其正確的演奏姿勢

二、能用自然、輕快的聲音有彈性的演唱歌曲《粉刷匠》

3、欣賞《鐵匠波爾卡》感觸感染樂曲情緒及勞動時(shí)開心

的心情

教學(xué)重難點(diǎn):

、感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂

情緒。

二、用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》，并能用動作表

現(xiàn)這首歌。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂《鐵匠波爾卡》隨教師律動進(jìn)教室

二、欣賞樂曲

1、教師簡樸介紹樂曲，學(xué)生了解樂曲的來歷

2、初聽樂曲，感受其情緒

邊聽邊提示學(xué)生：在樂曲中你聽到了什么，這聲音不是樂

器發(fā)出的？

3、聽樂曲，用手指隨旋律劃圖形譜，試著哼唱旋律

4、選擇適合的打擊樂器來伴奏

1）聽聲音辨樂器游戲，認(rèn)識沙球和串鈴，聽辨音色

要求學(xué)生蒙上眼睛聽聽樂器的聲音，教師來敲擊學(xué)生猜樂

器名稱

（串鈴與碰鈴進(jìn)行比較；沙球和自制樂器沙丘進(jìn)行比較）

2）模仿正確的演奏姿勢，教師樹模學(xué)生徒手操作

沙球：xx∣xxx∣xx∣xxx∣∣

XXX：xx∣xx∣xxxx∣xx∣∣

3）分組探索還可怎么敲擊，各組派代表

4）挑選合適的樂器為樂曲的某一個(gè)片段伴奏

要求：輕輕演奏

伴奏時(shí)樂器的節(jié)奏要合著音樂

三、學(xué)唱粉刷匠

1、初聽樂曲，了解歌曲內(nèi)容

2、復(fù)聽，感觸感染樂曲的情緒

3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的念歌詞

1）隨教師輕聲的來歌詞

2）邊帶上動作邊有節(jié)奏的來念歌詞

4、學(xué)唱

1）隨錄音輕輕的哼唱

2）有彈性的整齊的演唱

3）帶上舉措進(jìn)行表演唱

4）用串鈴設(shè)計(jì)簡單的節(jié)奏為歌曲《粉刷匠