教學(xué)課件語(yǔ)文園地八人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入

本單元我們學(xué)習(xí)了很多童話故事，這些故事蘊(yùn)含著深刻哲理，同時(shí)也帶給我們美的享受，今天就讓我們一起交流一下童話的魅力！新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)

讀童話時(shí)，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想象，里面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)

如《巨人的花園》中，“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹(shù)枝上。這棵樹(shù)馬上開(kāi)花了，小鳥(niǎo)們也飛來(lái)歌唱”。從這兩句話，我們可以體會(huì)到故事的神奇，也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個(gè)和善的人。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)

再如《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了心愛(ài)的王子，身體化為了泡沫。這既讓人感到不可思議，又讓人為她的善良感動(dòng)。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)

除了本單元學(xué)習(xí)的幾篇童話，其他童話也都充滿了奇思妙想，并有著豐富多彩的人物形象。閱讀時(shí)，要注意體會(huì)。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)

書(shū)中的世界是豐富多彩的，課下同學(xué)們要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

詞語(yǔ)段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同？這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

詞語(yǔ)段運(yùn)用“慰藉”和“安慰”兩者之間有明顯的區(qū)別?！鞍参俊笔钦Z(yǔ)言上的，“慰藉”是自我心理的情感填補(bǔ)，安慰并不一定起到“慰藉”的作用。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

詞語(yǔ)段運(yùn)用讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同？這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

詞語(yǔ)段運(yùn)用“忘記”對(duì)象可以是人、事物、時(shí)間等，如他忘記帶鋼筆；也指某種道理，如不能忘記這個(gè)深刻教訓(xùn)。“忘懷”對(duì)象指以往懷念的，有教明顯的感情色彩，如難以忘懷，不能忘懷，多用于書(shū)面語(yǔ)。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

詞語(yǔ)段運(yùn)用想象下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。1.雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

運(yùn)用擬人的手法描寫(xiě)了冬天的雪、霜和北風(fēng)。讓人更能感到冬天的冷。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

詞語(yǔ)段運(yùn)用想象下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。2.冬天，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

抓住了冬天里的動(dòng)物紫貂和黑熊來(lái)描寫(xiě)，通過(guò)它們的過(guò)冬方式來(lái)反映出冬天的冷。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

詞語(yǔ)段運(yùn)用想象下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。3.北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花，不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。

通過(guò)描寫(xiě)冬天北風(fēng)白雪的景象，反映出各地的溫度低、冬天的寒冷。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

詞語(yǔ)段運(yùn)用照樣子說(shuō)說(shuō)夏天的樣子吧！

夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽(yáng)像個(gè)大火球，大家都換上了短褲短袖。大人們?cè)跇?shù)下談話乘涼，小朋友們?cè)谝慌猿灾鳌?/p>

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書(shū)寫(xiě)提示做幾個(gè)有趣的書(shū)簽，在書(shū)簽上寫(xiě)一句你喜歡的格言。下讀筆書(shū)如破有萬(wàn)神卷杜甫紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行陸游新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

書(shū)寫(xiě)提示在做書(shū)寫(xiě)中特別需要注意以下幾點(diǎn)。豎寫(xiě)時(shí)，要自右向左書(shū)寫(xiě)。字距要均勻。上下字要對(duì)齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

日積月累少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。告誡年輕人抓住好時(shí)光好好讀書(shū)，不要等老了再后悔。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

日積月累今天讀書(shū)是今天的功夫，今天不讀書(shū)，相當(dāng)于十日沒(méi)有讀。深刻告訴我們，讀書(shū)是持之以恒的事情。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

日積月累學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老！只要你下定決心開(kāi)始努力了，以前即使很多不會(huì)也不可怕，因?yàn)槟闳W(xué)了，總能領(lǐng)悟到很多的知識(shí)！學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)

日積月累只有用自己辛勤勞動(dòng)用辛苦作舟才能達(dá)到彼岸。學(xué)問(wèn)只有勤奮和刻苦才是唯一的路徑。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地閱讀交流童話故事理解相近詞語(yǔ)的不同語(yǔ)境中的含義學(xué)會(huì)運(yùn)用方法描寫(xiě)季節(jié)學(xué)會(huì)在書(shū)簽上美觀書(shū)寫(xiě)積累名言名句

板書(shū)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入交流平臺(tái)詞語(yǔ)段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累板書(shū)設(shè)計(jì)謝謝觀看語(yǔ)文園地八語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)

讀讀交流平臺(tái)，回想一下：在《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》這幾篇課文中，最奇妙的地方是什么？第一課時(shí)交流平臺(tái)寶葫蘆的秘密有了寶葫蘆，要什么有什么，太奇妙了。巨人的花園巨人的花園里一派冬天景象，但當(dāng)他把小男孩抱起來(lái)放在樹(shù)枝上，整個(gè)春天都來(lái)了，不可思議。巨人的態(tài)度變了，花園里的景象也就跟著變了。海的女兒奇幻瑰麗的海底世界和神奇的小人魚(yú)。奇妙的想象。鮮明的人物形象。童話最大的特點(diǎn)：

在這些童話人物中，哪一個(gè)給你留下的印象最深？王葆一個(gè)普通的學(xué)生，想擁有一個(gè)無(wú)所不能的寶葫蘆，可見(jiàn)他有強(qiáng)烈的好奇心、喜歡幻想。巨人被喚醒后，變得和善、無(wú)私，懂得尊重孩子。小人魚(yú)渴望著看一看人類世界?！赌粗腹媚铩分?，一個(gè)母親得到了一個(gè)像大拇指這么大的姑娘，這位姑娘在百花叢中找到了自己的百花王子。你學(xué)過(guò)的文章或讀過(guò)的課外童話中，哪些人物給你的印象最深？說(shuō)一說(shuō)。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的安慰?！褡x下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么不同。????兩組詞語(yǔ)意思相近，但表達(dá)的效果不同。詞句段運(yùn)用慰藉：不僅有安慰的意思，還帶有一種典雅的韻味。多用于書(shū)面語(yǔ)。安慰：使心情舒適?？谡Z(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中都用。這個(gè)字怎么寫(xiě)？我忘記了。任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。????忘記口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中都用。忘懷：不僅有忘記的意思，還有懷念、想念的意思，表達(dá)的情感色彩更濃。多用于書(shū)面語(yǔ)。既然詞語(yǔ)表達(dá)的意思相近，這兩組句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)是否可以互換呢？雖然意思相近，但表達(dá)效果不同：“慰藉”“忘懷”表達(dá)出一種情緒狀態(tài)。應(yīng)根據(jù)具體語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。根據(jù)語(yǔ)境，選擇詞語(yǔ)。1.丈夫去世多年，孩子成了她精神上的（安慰慰藉）。√2.故鄉(xiāng)的一草一木，都使老人難以（忘懷忘記）?！?/p>

●想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。第二課時(shí)詞句段運(yùn)用雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。把冬天的自然現(xiàn)象當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。覆蓋涂成裹著皮衣冬天，黑熊躲進(jìn)自己的的洞里。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子。抓住三種典型動(dòng)物描寫(xiě)冬天。紫貂黑熊松鼠北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不一會(huì)兒，地上、樹(shù)上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。直接描寫(xiě)，抓住典型事物表現(xiàn)冬天特點(diǎn)。寒風(fēng)白雪我們學(xué)過(guò)的課文中，有很多都運(yùn)用了擬人手法，你印象深刻的有哪些？一起來(lái)交流吧！

春——

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬(wàn)條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。

夏——

夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。

秋——

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃色的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹(shù)，紅色的楓葉像一枚枚郵票；它把金黃色給了田野，田野像金色的海洋。照樣子，說(shuō)一說(shuō)夏天的樣子吧！

夏天是炎熱的。紅彤彤的太陽(yáng)像個(gè)大火球。大家都穿上了自己喜歡的背心、短褲。許多大人在樹(shù)下談話乘涼，一旁的小朋友拿著西瓜美美地吃著。你喜歡書(shū)簽嗎？你能說(shuō)一說(shuō)書(shū)簽有什么作用嗎？交流平臺(tái)可以作為讀書(shū)進(jìn)度的標(biāo)記?？梢宰鳛槭詹仄贰Ｓ^察書(shū)簽：書(shū)簽在書(shū)寫(xiě)上有什么特色？自右向左豎寫(xiě)字距均勻上下對(duì)齊名字在左下角，前面用破折號(hào)制作書(shū)簽，把自己喜歡的格言寫(xiě)在上面吧！◎少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲?！蛞蝗兆x書(shū)一日功，一日不讀十日空。◎?qū)W習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲?！驎?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。自由朗讀名言，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。日積月累借助工具書(shū)或聯(lián)系生活理解這些名言講的是什么內(nèi)容吧！少年時(shí)不懂得刻苦學(xué)習(xí)，老了才后悔，到那時(shí)再發(fā)奮讀書(shū)就太遲了。

少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。

讀一天書(shū)就下一天的功夫，有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟掉十天讀書(shū)的收獲。強(qiáng)調(diào)讀書(shū)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，天天都要學(xué)習(xí)。

一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕