/人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?詞五首?教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景,理解詞的內(nèi)容；2、感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情；過(guò)程與方法3、通過(guò)反復(fù)誦讀直至背誦默寫,掌握吟讀欣賞詞的技巧與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀4、領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情；通過(guò)反復(fù)誦讀直至背誦默寫,掌握吟讀欣賞詞的技巧與方法。感悟作品的思想內(nèi)涵,把握作者的感情。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、導(dǎo)入在我國(guó)古代,往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁,如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī),還有宋詞、元曲,明清的小說(shuō)等。今天我們來(lái)集中學(xué)習(xí)一下幾首詞,體會(huì)一下這種體裁的藝術(shù)特色,把握作者的思想感情。二、新授〔一〕、1、范讀詞五首。要求：勾劃字詞,記住字音。2、學(xué)生齊讀詞五首?！捕硨W(xué)習(xí)?望江南?1、夯實(shí)根底〔1〕字詞過(guò)關(guān)筠〔〕脈脈〔〕蘋〔〕倚〔〕教學(xué)過(guò)程2、讀文本理解這首詞的大意。文章大意：一位思念愛(ài)人的女子在清晨梳洗完畢后,在樓上憑欄眺望,她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò),但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下,愛(ài)人沒(méi)有回來(lái),只空見江水東流,思念讓她肝腸寸斷。3、讀文學(xué)“梳洗罷〞這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？“獨(dú)倚望江樓〞中哪個(gè)字最能說(shuō)明女子的生活狀態(tài)？“過(guò)盡千帆皆不是〞這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？從這首詞中你認(rèn)為她等了多長(zhǎng)時(shí)間？你認(rèn)為白頻洲會(huì)是一個(gè)什么地方？“女為悅己者容〞她精心梳洗說(shuō)明她相信愛(ài)人一定會(huì)回來(lái),心中充滿希望?！蔼?dú)〞這個(gè)字寫盡了她的孤獨(dú)和期盼?！斑^(guò)盡千帆皆不是〞從“希望是〞到發(fā)現(xiàn)“不是〞,寫出了女子一次次從希望到失望的過(guò)程,讓人為之心碎。從“斜暉〞可以看出她等了一天,而從全文,我們卻能讀出,以前她可能在這里等過(guò),而以后,她也將繼續(xù)她的等候,直到愛(ài)人歸來(lái)。白頻洲又可能是她和愛(ài)人分手的地方。4、本詞小結(jié)總評(píng)本文短短27個(gè)字,卻容納了很多內(nèi)容：時(shí)間,從清晨到黃昏；景物,從樓頭、千帆寫到斜暉、江水,又寫到白頻洲；就人物情感而言,從希望到失望以至最后的“腸斷〞。顯示了它高度概括、凝練的特點(diǎn)。另外,這首詞中,多用白描、直敘的手法,卻又含蓄、細(xì)膩。5、再讀一遍本詞?！踩硨W(xué)習(xí)?武陵春?：方法同第一首,并比擬閱讀。三、作業(yè)：背誦兩首詞,準(zhǔn)備默寫。板書：望江樓梳洗獨(dú)倚江樓→希望望過(guò)盡千帆斜暉、水→失望腸斷→絕望武陵春只恐載不動(dòng)花已盡…倦梳頭愁物是人非欲語(yǔ)先流聞?wù)f也擬第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、詞開展到后來(lái)興盛的時(shí)候,人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。上節(jié)課我們學(xué)的詞接近婉約派的風(fēng)格。今天我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格。2、齊背讀已學(xué)過(guò)的?望江樓?和?武陵春?二、新授〔一〕學(xué)習(xí)?漁家傲?1、夯實(shí)根底〔1〕字詞過(guò)關(guān)塞〔〕〔〕〔〕嶂〔〕濁〔〕燕〔〕羌〔〕人不寐〔〕〔2〕作者及背景范仲淹〔980--1052〕,北宋政治家、文學(xué)家。這是他在西北軍中的感懷之作。2、讀文本反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意上片描寫塞下景色,邊塞秋天景色與中原不同,大雁過(guò)早向衡陽(yáng)飛去,毫不留戀,風(fēng)吼、馬嘶,同號(hào)角聲連在一起,構(gòu)成塞下特有的聲音。夕陽(yáng)西下時(shí),坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。下片抒情他們離家萬(wàn)里,但燕然未勒,功業(yè)未成,沒(méi)有方法回去,夜色已濃,羌笛悠悠,將軍和征夫們難以入睡,鄉(xiāng)下思想之淚。教學(xué)過(guò)程3、讀文學(xué)所寫的風(fēng)景“異〞在哪？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？明確：天氣極寒、特異的邊聲〔風(fēng)、馬、號(hào)角〕、戒備森嚴(yán)。渲染了西北邊地的荒僻,暗示了將士的思鄉(xiāng)之情。4、學(xué)生齊讀本詞〔二〕學(xué)習(xí)?江城子?1、夯實(shí)根底〔1〕字詞過(guò)關(guān)獵liè擎qíng貂裘diāoqiú卷juǎn鬢bìn挽wǎn〔2〕作者及背景2、讀文本反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意3、讀文學(xué)“親射虎〞“遣馮唐〞“射天狼〞三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思？明確：年紀(jì)不小,但仍有少年狂氣；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者,建功立業(yè)的決心。4、學(xué)生齊讀本詞三、本堂小結(jié)范仲淹在?漁家傲?這首詞中反映的是自己身臨目見的景物,表達(dá)的是他自己和他所理解的征夫們的感情,所以全詞讀來(lái)真切感人。詞的意境悲涼、壯闊,形象鮮明、生動(dòng),語(yǔ)言質(zhì)樸、凝練。蘇軾的?江城子?這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語(yǔ)言風(fēng)格都是粗暴、豪放的。與溫庭筠的?望江南?風(fēng)格截然不同。四、作業(yè)：抄寫字詞,背誦并默寫兩首詩(shī)。局部板書：漁家傲衡陽(yáng)雁去寫景：塞下秋景四面邊聲荒僻千嶂里長(zhǎng)煙落日〔異〕思鄉(xiāng)濁酒一杯燕然未勒愛(ài)國(guó)抒情：壯士秋思羌管悠悠人不寐→將軍、征夫第3課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、學(xué)生齊背讀已學(xué)的四首詞。2、今天我們學(xué)習(xí)最后一首?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之?二、新授〔一〕學(xué)習(xí)?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之?1、夯實(shí)根底〔1〕字詞過(guò)關(guān)挑tiǎo麾huī炙zhì弦xián塞sài的dí霹pī生shēng身shēn〔2〕知人論世作者及背景：辛棄疾(1140--1207),字幼安,號(hào)稼軒,著有?稼軒詞?,存詞600多首。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的根本思想內(nèi)容,他是山東濟(jì)南人,出生時(shí)山東已被金兵占領(lǐng),年輕時(shí)參加抗金軍,后來(lái)提出抗金主張一直未被采納。2、讀文本反復(fù)朗讀,揣摩詩(shī)意：?漁家傲?：塞下景色〔寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)〕?江城子?：打獵〔雄壯、開闊〕?漁家傲?：思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)?江城子?：渴望被重用、愛(ài)國(guó)?破陣子?：壯志未酬的悲憤、愛(ài)國(guó)三、拓展延伸愛(ài)國(guó)是一種高尚的情感,古人還有很多人書寫自己愛(ài)國(guó)的激情,請(qǐng)舉出幾個(gè)愛(ài)國(guó)事例或愛(ài)國(guó)詩(shī)句。四、練習(xí)穩(wěn)固“酒〞在古代詩(shī)詞中很常見,如“濁酒一杯家萬(wàn)里〞“酒酣胸膽尚開張〞