第8課

ごみ問題目標(biāo)：ごみ問題の深刻さや特徴を捉え、解決策を提案する。新出語リサイクル②(名?動(dòng)3他)再利用,回收しんこく[深刻](形2)嚴(yán)重;深刻とらえる③L捉える(動(dòng)2他)領(lǐng)會(huì),理解,抓住かいけつさく④[解決策](名)解決方案ていあんO[提案](名?動(dòng)3他)提案じったい[実態(tài)](名)實(shí)際狀態(tài),真實(shí)情況ごみすてばごみ捨て場](名)垃圾場におい②[臭い](名)臭味,異味おおう[覆う](動(dòng)1他)蒙上,蓋上ますます②(副)越來越どんどん①(副)接連不斷地きょうりょく[協(xié)力](名?動(dòng)3自)協(xié)助,合作つながる(動(dòng)1自)連接てじゅん手順](名)(工作的)次序,程序新出語はかる②[計(jì)る](動(dòng)1他)稱量,計(jì)量キログラム③[kg](量)千克,公斤へいきんち③[平均値](名)平均值けいさん[計(jì)算](名?動(dòng)3他)計(jì)算,運(yùn)算こえる[越える](動(dòng)2他)超過よそう[予想](名?動(dòng)3他)預(yù)料,預(yù)測おもに①[主に](副)主要,多半かみるい②[紙類](名)紙類プラスチック④(名)塑料やさいくず④[野菜くず](名)蔬菜殘?jiān)扦螭立賉電池](名)電池つかいすて[使い捨て](名)使用一次就扱掉ベんとうばこ③[弁當(dāng)箱](名)便當(dāng)盒ゆうがい[有害](名?形2)有害新出語わける②[分ける](動(dòng)2他)分開,劃分あい[割合](名?副)比例;比起わりあい[割合](名?副)比ほね②[骨](名)骨,骨頭なまごみ②[生ごみ](名)(廚房掉的)含有水分的垃圾えだ[枝](名)樹枝,枝條め[~目](后級(jí))第…個(gè)(表示順序)びん①[瓶](名)瓶子ふくむ②[含む](動(dòng)1他)含有,包含やくひん[薬品](名)藥,藥物おんどけい[溫度計(jì)](名)溫度計(jì)わり[割](名)十分之一;比率しめる②[占める](動(dòng)2他)占據(jù),占領(lǐng)レポート②(名)報(bào)告新出語たいしょう[対象](名)對(duì)象きかん①[期間](名)期間めぐまれる[恵まれる](動(dòng)2自)受惠,富有くさい②[臭い](形1)臭,聞このまま④(名?副)就這樣,原封不動(dòng)とにかく①(副)不管怎樣,無論如何うけとり[受け取り](名)接受,接收ことわる③[斷る](動(dòng)1他)謝絕,拒絕ぶんべつ[分別](名?動(dòng)3他)分類,區(qū)分りよう[利用](名?動(dòng)3他)利用じっこう[実行](名?動(dòng)3他)實(shí)行,實(shí)踐リフューズ②(名?動(dòng)3他)拒絕リデュース②(名?動(dòng)3他)減少リユース②(名?動(dòng)3他)再使用,重復(fù)使用新出語しこう[思考](名?動(dòng)3他)思考マップ①(名)圖形,地圖もとづく③[基づく](動(dòng)1自)基于,根據(jù)きょうかしょ③[教科書](名)教科書こうはい[後輩](名)后,~ごとに(后)每,每個(gè)ふた[蓋](名)蓋子たばこ(名)煙草,卷煙すいがらの[吸い殻](名)煙蒂ゴム①(名)橡,橡皮ビニール②(名)塑料,樹脂もえる[燃える](動(dòng)2自)燃燒,著火けむり[煙](名)煙,煙霧ひも(名)帶子,細(xì)新出語しばる②[縛る](動(dòng)1他)郷,摑きかい②[機(jī)械](名)機(jī)械しゅうり①[修理](名?動(dòng)3他)修理スモッグ②(名)霾,霧霾ふせぐ②[防ぐ](動(dòng)1他)防止かわかす③[乾かす](動(dòng)1他)弄干,曬干とうばん①[當(dāng)番](名)值日,值勤じじつ①[事実](名)事實(shí)しょうめい[証明](名?動(dòng)3他)證明解説1.Nからなる“からなる”前接名詞,表示某事物由何種成分、要素構(gòu)成或組成。ごみは主に紙類、プラスチック、ガラス、缶、野菜くず、食べ殘し、電池、使い捨ての當(dāng)箱などからなることが分かった。この本は4つの課からなっています。クラス委員會(huì)は班長、生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員からなります。わたしたちのグループは中國人の學(xué)生と留學(xué)生からなっています。教師と生徒からなるこの旅行団は富士山を登りました。解説2.Nによって“によって”前接名詞,表示判斷的依據(jù)或根據(jù),比較常用的搭配形式是“Nによって~違う”。ごみの分類方法によって、京安高校ではそれらのごみを資源ごみ、臺(tái)所ごみ、有害ごみ、その他のごみの4種類に分ける。野菜は季節(jié)によって種類が違います。同じ品物でも、店によって値段が違います。りんごは種類によって味が大きく違います。國によって、お正月の習(xí)慣はさまざまです。解説3.Vと“と”前動(dòng)詞基本形,表示前項(xiàng)條件成立就會(huì)自然而然地出現(xiàn)某種結(jié)果或現(xiàn)象。多用于敘述自然現(xiàn)象、普遍真理或一般規(guī)律等。ごみの山もできて、このままごみが増えると、京安高校が汚い學(xué)校になってしまう。春が來ると、花が咲きます。水は100度になると沸きます。どんなことでも好きになると、やる気が出ます。解説4.Vことになることになる”前接動(dòng)詞的基本形或“Vない”,表示客觀原因?qū)е碌慕Y(jié)果,或者由組織、集體等共同作出的決定或規(guī)定。學(xué)校の人に協(xié)力してもらい、2週間、こみ捨て場の狀況を調(diào)査することになった。來年、京都へ留學(xué)することになりました。健康の問題で友達(dá)のお父さんは仕事をやめることになりました。需要注意的是,“ことにする”表示動(dòng)作主體的主觀意志決定,而“ことになる”表示客觀的規(guī)定或結(jié)果。此外,“ことになっている”多用來表示慣例、規(guī)則或規(guī)定。中國では、車は道路の右側(cè)を走ることになっています。図書館では大きな聲で話してはいけないことになっています。解説5.SというN“という”用來概括、轉(zhuǎn)述前面句子的具體內(nèi)容,修飾后面的名詞。S多為簡體句,N可以是“話”“連絡(luò)”“評(píng)価”等與話語相關(guān)的詞,也可以是“夢(mèng)”“規(guī)則”“ニュース”“情報(bào)”等表達(dá)具體內(nèi)容的詞。とにかく、ものを無駄に使ったり使い捨てをしたりするというわたしたちの浪費(fèi)をやめなければならない。將來、醫(yī)者になりたいという夢(mèng)があります。父の會(huì)社には、仕事は5時(shí)で終わるという規(guī)則があります。A:明日の午後日本語のテストがあるという話を聞きましたか。B:ええ、本當(dāng)ですか。友達(dá)から來週帰國するという連絡(luò)が入りました。解説6.Nの修飾名詞成分的短句中表示主語的“が”常可用“の”代替。例えば、食堂のご飯は自分の食べられる量を取り、殘さないで食べることだ。雨の降る日は、自転車ではなく、バスで學(xué)校へ行きます。彼はよくお金のない人を助けてあげます。字の上手な人にこの仕事を頼みたいです。生徒は新しい単語の多い文章をあまり読みません。母の作った料理が一番おいしいです。この文章には意味のよく分からない単語が多いです。但是,當(dāng)“~が~”這樣的短句的語部分比較長或比較復(fù)雜,替換為“の”會(huì)產(chǎn)生歧義時(shí),則不宜把“が”改為“の”。三人完成京安高中的垃圾量和垃圾種類的調(diào)查后,在班上匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。京安高校のごみの種類2週間調(diào)べて、京安高校では、1日約500kgのごみが出ることが分かった。っまり、1年間では180を越えることが予想できる。ごみは主に紙類、プラスチック、ガラス、缶、野菜くず、食べ殘し、電池、使い捨ての弁當(dāng)箱などからなることが分かった。ごみの分類方法によって、京安高校ではそれらのごみを資源ごみ、臺(tái)所ごみ、有害ごみ、その他のごみの4種類に分ける。ごみの重さの割合はそれぞれ42%、47%、2%、9%だった。京安高校のごみは、臺(tái)所ごみがいちばん多く、主に野菜くずや食べ殘しや骨などの生ごみだ。また、木の枝や草なども臺(tái)所ごみに入る。2番目に多い資源ごみは、紙類とプラスチックが最も多く、缶やガラスの瓶も少なくない。有害ごみは、有害なものを含んでいるごみで、電池、薬品、溫度計(jì)などがある。その他のごみは、使い捨ての弁當(dāng)箱や汚れた紙などがある。有害ごみとその他のごみは、京安高校のごみ全體の約1割を占めている。読みましょう読みましょう李愛香、佐佐木實(shí)希、孫翔宇三人合作完成并提交社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告,提出減少垃圾的辦法。京安高校のごみ問題について京安高校は緑が多く、自然に恵まれた環(huán)境にあるきれいな學(xué)校だ。しかし、最近、學(xué)校のごみ捨て場は臭くて、気分が悪くなる。ごみの山もできて、このままごみが増えると、京安高校が汚い學(xué)校になってしまう。そこで、學(xué)校のごみ問題を調(diào)べることにした。學(xué)校の人に協(xié)力してもらい、2週間、ごみ捨て場の狀況を調(diào)査することになった。調(diào)査の結(jié)果、京安高校のごみは1日約500kg。つまり、1年間では180tを越える。そのごみは、資源ごみと臺(tái)所ごみが約9割を占め、有害ごみとその他のごみは1割ぐらいだ。調(diào)査レポート2019年5月24日クラス京安高校1年3組擔(dān)當(dāng)者李愛香、佐佐木実希、孫翔宇対象京安高校のごみ期間2019年5月6日~19日読みましょう李愛香、佐佐木實(shí)希、孫翔宇三人合作完成并提交社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告,提出減少垃圾的辦法。では、どうしたら京安高校のごみの山を無くすことができるだろうか。わたしたちにできることはまず、資源ごみと臺(tái)所ごみを減らすことだ。とにかく、ものを無駄に使ったり使い捨てをしたりするというわたしたちの浪費(fèi)をやめなければならない。例えば、食堂のご飯は自分の食べられる量を取り、殘さないで食べることだ。ごみを減らす方法に4Rという活動(dòng)がある。ごみになるもの?必要ないものの受け取りを斷る(Refuse)、長く使えるものを選んだりしてすぐにごみになるものを減らす(Reduce),、まだ使えるものを直したりして繰り返して使う(Reuse)、資源ごみを分別して再利用