幼兒園說課稿：泡泡畫幼兒園說課稿：泡泡畫全文共1頁，當前為第1頁。幼兒園說課稿：泡泡畫全文共1頁，當前為第1頁。幼兒園說課稿：泡泡畫姓名：幼兒園說課稿：泡泡畫姓名：時間：幼兒園說課稿：泡泡畫全文共2頁，當前為第2頁。幼兒園說課稿：泡泡畫幼兒園說課稿：泡泡畫全文共2頁，當前為第2頁。導讀：吹泡泡是幼兒熟悉又喜愛的玩耍，吹泡泡不僅好玩，而且新穎。特別?????是在太陽底下吹泡泡，吹出來的泡泡顏色豐富多彩。

一、說教材

吹泡泡是幼兒熟悉又喜愛的玩耍，吹泡泡不僅好玩，而且新穎。特別?????是在太陽底下吹泡泡，吹出來的泡泡顏色豐富多彩。我選擇并設(shè)計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的"泡泡畫'活動，旨在讓幼兒在蘸蘸、吹吹、按按的過程中，學會用吹泡泡的方法作畫的技能，充分體驗美術(shù)活動的歡樂。依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓勵幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和能力'的要求，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、學問目標：鞏固對紅、橙、綠三種常見顏色的認識，感受顏色的美。2、技能目標：大膽選色，學習用吹泡泡的方法作畫。3、情感目標：體驗與同伴合作活動的歡樂和勝利的喜悅?；顒又攸c：學習用吹泡泡的方法作畫，留意衛(wèi)生，體驗活動的歡樂?；顒拥碾y點：學會用吹泡泡的方法作畫的技巧?；顒拥念A(yù)備：（詳見活動設(shè)計的預(yù)備）。充分有效的活動預(yù)備是美術(shù)活動勝利的前提。本活動預(yù)備既關(guān)注幼兒已有閱歷的積累與參與，如在活動前讓幼兒玩玩吹泡泡的玩耍，也注重教具的實用性與作畫工具的合理性。如選用的吹泡泡的工具，是特別?????長的吸管──這是因為我認為這樣可使幼兒避開吸入泡泡幼兒園說課稿：泡泡畫全文共3頁，當前為第3頁。水，使用更平安。畫紙是每組一張，這樣可以避開幼兒間的畫紙被擋住，而且更能讓幼兒在活動操作中大膽地操作，不用擔憂會吹出紙外。

二、說教法與學法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘?yīng)力求"形成合作式的師幼互動'，采用適合的方法組織教學。活動中我運用了1、情景教學法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了"小魚吹泡泡'這樣的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。2、觀察法：在活動開始時，請幼兒專心觀察泡泡水的顏色。通過觀察，使幼兒對顏色進行辨別。3、提問法：對幼兒進行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對顏色有進一步的認識。活動中孩子們運用了1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、吹一吹、按一按等多種方法來獲得對泡泡樣子、顏色的學問體驗。2、操作法：幼兒動手操作吹泡泡作畫，在與教材的相互作用的過程中探究和學習，獲得泡泡畫的技能。操作法對幼兒學習美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累閱歷，以獲得技能?；顒右沧C明了這一點，第一個上來示范吹泡泡的女孩在后來的操作中勝利了。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是：依據(jù)小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設(shè)計以"向小魚學習吹泡泡'為中心主題，以老師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學?；顒恿鞒淌牵撼鍪痉懂媽虢榻B作畫工具（鞏固幼兒園說課稿：泡泡畫全文共4頁，當前為第4頁。對顏色的認識）師幼合作示范（蘸顏料吹泡泡按泡泡）幼兒分組練習活動評價（展示幼兒的泡泡畫，請爸爸媽媽觀賞）。（具體的活動程序見活動教案）

四、說反思

情景創(chuàng)設(shè)的導入很能吸引起幼兒的留意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學習的動力，所以在看老師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。小班幼兒對于吹泡泡很感興趣，用吹泡泡的方法作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認知能力，積累相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情?；顒又校詭熡缀献鞯男问絹硎痉杜菖莓嫷闹谱?，更能激發(fā)孩子的操作熱忱?？墒牵顒又形覅s犯了一個不該犯的錯誤，居然忘了向孩子們交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中間，只能吹，不能吸，還有就是忘了為孩子們預(yù)備