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部編版八年級下冊語文期中復(fù)習(xí)試卷

一、積累和運(yùn)用(共5小題，計(jì)20分)

1．（2023八下·期中）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．峰巒(luán)鳧水(fú)饋贈(guì)戛然而止(jiá)

B．恬靜(tián)糜子(méi)哺育(bǔ)風(fēng)雪載途(zǎi)

C．潮汐(xī)眼眶(kuàng)肥碩(shuò)銷聲匿跡(nì)

D．輕盈(yíng)斡旋(wò)嫻熟(xián)心旌搖蕩(jīn)

2．（2023八下·期中）下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．署名悲慘可歌可泣接然不同

B．震蕩摯友鞠躬盡瘁婦儒皆知

C．簽字籌畫引人注目層出不窮

D．難堪熟識任人宰割蓬斷草枯

3．（2023八下·期中）經(jīng)典詩文默寫。

藝術(shù)技巧內(nèi)容提示具體內(nèi)容所屬篇章

復(fù)疊詩人回到延安，回憶當(dāng)年經(jīng)歷，山水草木與鄉(xiāng)鄰皆有情。①，親山親水有親人。賀敬之《回延安》

比興手法河中水洲上的鳥兒不停鳴叫，那善良美好的女子，是君子好的配偶。②，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！对娊?jīng)·關(guān)雎》

重章疊句蘆葦青蒼蒼，露水變成霜。懷念的心上人啊，就在對岸河邊上。蒹葭蒼蒼，白露為霜。③，④?！对娊?jīng)·蒹葭》

觸景生情小石潭四周竹樹環(huán)繞，寂靜無人，令人心神凄涼，寒氣透骨。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，⑤。柳宗元《小石潭記》

對偶三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。⑥，風(fēng)煙望五津。王勃《送杜少府之任蜀州》

4．（2023八下·期中）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承的原因，與目前的社會環(huán)境有關(guān)。在豐富端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵方面，民間機(jī)構(gòu)和媒體應(yīng)通過舉辦各類活動，精心制作節(jié)目，讓大家都來傳承傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

還有學(xué)者認(rèn)為，在旅游景區(qū)和旅游產(chǎn)品中融入端午元素，會產(chǎn)生多種積極影響，既能向大量外國游客展示中華傳統(tǒng)文化，又能讓國內(nèi)游客在各地都能感受到端午文化習(xí)俗的魅力。而這一工作由政府部門牽頭，投入才會更有保障，文化精髓不易被誤解或歪曲，________更容易形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動。

（1）處的畫線句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

（2）句有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

（3）請給處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

5．（2023八下·期中）名著閱讀。

這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。A不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。

（1）此文段選自名著《》，家書中提到的人物“A”是。

（2）舉這位藝術(shù)家的例子的用意是什么？

二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

6．（2023八下·期中）[陜西榆林市一模]請你參加以“走出課堂，走向課外”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成下面的任務(wù)。

（1）請將同學(xué)們擬寫的活動標(biāo)語正確、規(guī)范、工整地鈔寫在下面的田字格里。

享受運(yùn)動開闊視野

（2）為使課外活動有聲有色，請你仿照所給示例，再規(guī)劃兩個課外活動。

活動一：閱讀沙龍

活動二：體育風(fēng)云

活動三：

活動四：

（3）根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)情況表，寫出兩條結(jié)論。(不出現(xiàn)具體數(shù)字)

某班體測成績統(tǒng)計(jì)情況

年度總成績肺活量50米跑坐位體前屈立定跳遠(yuǎn)引體向上/仰臥起坐1000/800米跑

2020年平均分68.2176.5874.3070.467.3245.6370.3

2021年平均分68.5377.7774.0671.3466.6545.9670.69

說明：各項(xiàng)滿分為100分。合格為60～79分，良好為80～89分，優(yōu)秀為90～100分。

（4）你和同學(xué)張強(qiáng)計(jì)劃清明節(jié)去參觀陜西省歷史博物館，請你閱讀下面的參觀須知，給張強(qiáng)打電話提醒他需要注意的事項(xiàng)。

陜西省歷史博物館游客參觀須知

一開放時間

旺季(3月15日至11月14日)：8：30—18：00，16：30停止取票。

淡季(11月15日至次年3月14日)：9：00—17：30，16：00停止取票。

二參觀當(dāng)日須出示本人有效證件原件、預(yù)約截屏和本人實(shí)時西安“一碼通”綠碼。

三建議觀眾參觀時間控制在2小時內(nèi)，以免造成封閉場所人員聚集。

四觀眾須全程佩戴口罩，排隊(duì)和觀展時須保持1.5米以上距離，避免聚集。

三、閱讀(43分)

（2023八下·期中）閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：

冬奧圣火傳遞低碳理念

①2月2日上午，北京奧林匹克森林公園南門外廣場人聲鼎沸，一派喜慶祥和。9時16分許，火炬接力開始！頓時，現(xiàn)場掌聲、歡呼聲此起彼伏，奧林匹克森林公園一片沸騰。伴隨著《一起向未來》歌曲響起，火炬手高擎火炬，開始火炬?zhèn)鬟f。在中國境內(nèi)接力的火炬，全部應(yīng)用氫燃料?；鹁鎻膫鬟f到點(diǎn)燃，體現(xiàn)了北京冬奧全程低碳的理念。

②在開幕式當(dāng)晚，一個低碳的理念也通過大膽創(chuàng)意的火炬點(diǎn)燃方式傳遞給世界。萬眾矚目的火炬手將火炬放在大雪花中間，揮手致意后轉(zhuǎn)身離開，雪花最終懸停于空中。接下來要持續(xù)燃燒一個多月的，將是這個小小的火苗。導(dǎo)演張藝謀能猜想到，對于習(xí)慣了“大火”的觀眾來說，這或許是個有些顛覆性的創(chuàng)意。他在采訪中表示，“無論喜不喜歡，它傳遞的理念都如此清晰：火炬代表了全世界，點(diǎn)火預(yù)示著開啟踐行低碳環(huán)保的理念。這將成為奧運(yùn)史上的經(jīng)典瞬間?！?/p>

材料二：

多項(xiàng)措施踐行低碳承諾

①北京2022年冬奧會和冬殘奧會申辦報(bào)告提出碳減排機(jī)制，要建立北京2022碳排放評估和管理機(jī)制，并且做出所產(chǎn)生的碳排放將全部實(shí)現(xiàn)中和的承諾。低碳管理是北京冬奧會“綠色辦奧”的重要組成部分，貫穿北京冬奧會籌辦全過程。

②2019年6月23日，組織委員會正式發(fā)布《北京2022年冬奧會和冬殘奧會低碳管理工作方案》，建立了覆蓋基準(zhǔn)線/實(shí)際排放量核算、碳減排量核算及碳抵消全流程，最大限度減少碳排放。北京市、河北省張家口市在北京冬奧會籌辦過程中，積極合作，推進(jìn)各項(xiàng)減碳措施的落實(shí)，兌現(xiàn)承諾。

材料三：

北京冬奧完成低碳目標(biāo)

①實(shí)現(xiàn)碳中和，是北京冬奧會給自己立下的“軍令狀”。為此，北京冬奧會采取了低碳場館、低碳能源、低碳交通等18項(xiàng)碳減排措施，林業(yè)碳匯等4項(xiàng)碳抵消措施，并形成了一整套碳計(jì)算方式和評價體系。

②這里面，有來自“張北的風(fēng)”所提供的100%綠電，有最大化利用北京2008年奧運(yùn)遺產(chǎn)的雙奧場館，有以氫能等清潔能源支撐的綠色出行，有國家速滑館里“最環(huán)?！钡谋谐缍Y山區(qū)“最節(jié)約”的雪，前者省電200多萬度，后者節(jié)水約20%?？萍级瑠W和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成一個硬幣的兩面。

③這里面，有北京冬奧組委的以身作則。其所入駐的首鋼園，變廢舊廠房為綠色辦公區(qū)，成為城市復(fù)興的新地標(biāo)。

④這里面，有京冀兩地的攜手合作。自2016年以來，兩地造林所產(chǎn)生的110噸碳匯量，已經(jīng)捐贈給北京冬奧組委，成為碳抵消的最大來源。

⑤北京冬奧會致力于____和____，在此“雙碳”措施之下，北京冬奧會硬是成功闖出一條低碳奧運(yùn)的路來。它不追求一時之名，更愿意留下一幅綠色、低碳、可持續(xù)的冰雪長卷。

7．結(jié)合上下文，在材料三橫線處應(yīng)填入的詞語依次為和。

8．依據(jù)上述三則材料，概括北京成功實(shí)現(xiàn)低碳奧運(yùn)的原因。

9．下列選項(xiàng)中與材料不符的一項(xiàng)是（）

A．冬奧會火炬接力啟動儀式于2月2日在北京奧林匹克森林公園舉行，伴隨著《一起向未來》歌曲響起，火炬手高擎火炬，開始火炬?zhèn)鬟f。

B．北京冬奧在中國境內(nèi)接力的火炬，全部應(yīng)用氫燃料。火炬從傳遞到點(diǎn)燃，體現(xiàn)了北京冬奧全程低碳的理念。

C．火炬手將火炬放在大雪花中間，雪花最終懸停于空中并持續(xù)燃燒一個多月，這是通過一個大膽且具有創(chuàng)意的火炬點(diǎn)燃方式將低碳的理念傳遞給世界。

D．低碳減排機(jī)制是北京冬奧會“綠色辦奧”的重要組成部分，貫穿北京冬奧會籌辦全過程。

10．下列選項(xiàng)中與材料相符的一項(xiàng)是（）

A．組織委員會發(fā)布《北京2022年冬奧會和冬殘奧會低碳管理工作方案》，建立了覆蓋基準(zhǔn)線、碳減排量核算及碳抵消全流程，最大限度減少碳排放。

B．實(shí)現(xiàn)碳中和，是北京冬奧會給自己立下的“軍令狀”。為此，北京冬奧會采取了低碳場館、低碳能源、低碳交通等一整套碳計(jì)算方式和評價體系。

C．科技冬奧和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成低碳奧運(yùn)的兩個方面。

D．北京冬奧會硬是成功闖出一條低碳奧運(yùn)的路，它不僅給后人留下千古美名，更愿意留下一幅綠色、低碳、可持續(xù)的冰雪長卷。

（2023八下·期中）閱讀下面的文章，完成問題。

風(fēng)箱：村莊柔軟的呼吸

宋長征

①那時候沒有電。沒有電的鄉(xiāng)村并不缺少溫暖。

②橘黃的油燈點(diǎn)亮，母親的身影在昏黃的光影里搖曳。柴草窩，是一個永遠(yuǎn)的好去處，在外面瘋夠了，玩累了，循著星光的微茫指引，回家?；氐郊澎o的院落。母親在廚房里進(jìn)進(jìn)出出，炒菜，熬粥。父親坐在蒲草團(tuán)上燒火。這是父親駕輕就熟的活計(jì)。癱了的父親，左臂不能自由伸展，好在老天有情，還留下一只強(qiáng)健的右臂。把火柴放在膝蓋上，右手熟練地點(diǎn)燃麥草?！稗Z”的一聲，灶膛里燃起了熊熊的火光。添柴，抽動風(fēng)箱，像一個熟練的舵手，駕駛著一艘簡陋的帆船，駛向鄉(xiāng)村生活的海洋深處。

③或許你沒見過風(fēng)箱。這個笨頭笨腦的木制器具，通常安放在不引人注意的角落。從外觀上看，像極了一只未上漆的木箱，但是里面空空如也。要說盛放，風(fēng)箱里從來裝著用不完的空氣，用不完的風(fēng)。風(fēng)箱的里里外外，沒有一顆鉚釘，全部是鄉(xiāng)下最好的木匠六爺手工完成。開榫，鑲嵌，薄薄的木板簡單拼裝在一起，就成了風(fēng)箱的雛形。當(dāng)然，一只風(fēng)箱有如此巨大的肺活量，就有一個寬廣的胸懷。一張薄薄的木板，連上一個光滑的拉桿，就能自由抽送。前面是口，是舌，每一次抽拉，小小的蓋板便會自由開合，吸入新鮮的空氣。后面是鼻，是鼻孔，呼出用過的氣體，所以，每一次抽拉風(fēng)箱，它都會吐出一股小小的風(fēng)。呼呼，呼呼，鼓動火焰起舞。呼呼，呼呼，把柔軟或堅(jiān)硬的柴草，燃燒得嗶嗶剝剝。我喜歡如此簡單的歌謠，在不變的音符里，父親氣定神閑。薪火相傳，是父親教給我這個詞匯的真正含義。在原始的解讀里，明白一縷飄搖的火焰接續(xù)著鄉(xiāng)村的命脈。我也深深知道，當(dāng)父親只剩下半個身子時，只能以如此簡單的勞作，向母親做出深深的懺悔。沒錯，在這個九口之家，母親的抱怨從來很少，家里家外，默默操持著一家人簡陋而沉重的光陰。

④每當(dāng)母親看見父親將風(fēng)箱抽拉得更費(fèi)力、頻率更快時，母親說，風(fēng)箱該綁雞毛了。暖暖的陽光下，母親將風(fēng)箱的擋板卸下來，我才看清作為肺葉的擋板的構(gòu)造。四四方方的一塊木板，周邊用棕繩將一羽一羽彩色的雞毛，縫綁上去。好看當(dāng)然是好看，每一片翎毛在陽光下泛著美麗的釉彩，隨風(fēng)而動，像是插上了翅膀，就要展翅高飛。但此時的羽毛不過是為了減小擋板與風(fēng)箱之間的空隙，好讓父親的每一次抽拉更加輕便，而吐出更多空氣、更多風(fēng)。

⑤很多年，我家廚房的灶膛口總是貼著一張酷似楊柳青的年畫。母親說那是灶王爺爺和灶王奶奶。臘月初幾，有人敲門，母親一定會請來一張?jiān)钌褓N在灶膛口?！吧咸煅院檬拢陆缃导??！辈蛔兊穆?lián)語，卻能讓父親心生更多的寬慰。是啊，一轉(zhuǎn)眼幾十年過去了，一個簡陋而貧窮的農(nóng)家院落，子子女女都已長大成人，出息不出息，鄉(xiāng)下的父母并不在乎；只要每一個兒女平平安安，仿佛就完成了他們一世的心愿。正月十五送火神，村子里的鞭炮聲此起彼伏，家家燃放爆竹，以求今年的灶神依然能讓鄉(xiāng)村風(fēng)調(diào)雨順，只求鄉(xiāng)下的煙火日月，歲歲平安。

⑥六爺是村子里最好的木匠，六爺制作風(fēng)箱的手藝很早就像一個上等的技師，爐火純青。木料，選用的是上好的梧桐木，沒有裹節(jié)，沒有蟲蛀，更不要扭七別八的旋木。用大鋸剖解的木板，放在屋檐下陰干，用鋸末木屑文火慢燉，將木板煨熟。六爺說，這樣做好的風(fēng)箱，即使用上幾十年也不會開裂變形。

⑦六爺站在陽光下看風(fēng)箱的神態(tài)很是陶醉。點(diǎn)燃一袋煙，說鄉(xiāng)下的日子就像風(fēng)箱的一呼一吸。急了不成，容易憋氣，胸悶氣短。太慢了也不行，氣若游絲，上氣不接下氣。只能穩(wěn)扎穩(wěn)打，一抽一拉，這呼吸就通暢了，這腔子就敞亮了，這鄉(xiāng)下的日子就會紅紅火火。

⑧一口熱粥的溫度是如何熬成的？一個鄉(xiāng)下少年的筋骨如何能長成一棵枝繁葉茂的大樹？蒙蒙的夜色緩緩席卷而來，我仿佛聽見歲月深處傳來風(fēng)箱的呱嗒聲。吸，自然而從容；呼，將疲憊與沉重，輕輕散入無邊的夜色。菜就香了，飯就暖了，五谷雜糧的村莊也便安然了。呼吸柔軟，我們曾是鄉(xiāng)村的孩子。(有刪改)

11．全文圍繞“風(fēng)箱”展開，寫了、、六爺手工制作風(fēng)箱等事件，思路十分清晰。

12．請你說說第③段中畫線句的表述效果。

13．本文語言含義豐富，請你聯(lián)系上下文，分析第⑤段中“不變”一詞的豐富內(nèi)涵。

14．第⑥⑦兩段寫了六爺?shù)墓适?，似乎破壞了文章行云流水的思路，是否可以刪去？為什么？

15．簡要分析文章以《風(fēng)箱：村莊柔軟的呼吸》為題，有何妙處。

（2023八下·期中）閱讀下面的文言文，完成問題。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

(《雖有嘉肴》)

初設(shè)之年，斷無千萬明師。近年西學(xué)諸書，滬上①刊行甚多，分門別類，大段已詳。高明之士，研求三月，可以教小學(xué)堂矣。兩年之后，省會學(xué)堂之秀出者，可以教中學(xué)堂矣。大學(xué)堂初設(shè)之年，所造②亦淺，每一省訪求數(shù)人，亦尚可得。三年之后，新書大出，師范愈多，大學(xué)堂亦豈患無師哉？

(節(jié)選自張之洞《勸學(xué)篇》，有刪改)

①滬上：上海的別名。②造：造詣，成就。

16．請解釋下列加點(diǎn)的詞。

①不知其旨也

②教然后知困

③學(xué)學(xué)半

④大學(xué)堂亦豈患無師哉

17．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①教學(xué)相長也。

②每一省訪求數(shù)人，亦尚可得。

18．文以“嘉肴”與“至道”做A，指出了B的重要性；文張之洞認(rèn)為創(chuàng)立大學(xué)堂所必需的“C”是可以培養(yǎng)的。

19．請你結(jié)合文的觀點(diǎn)，給文教小學(xué)堂的“高明之士”提建議，讓他快速成長為可教中學(xué)堂的“秀出者”。

（2023八下·期中）閱讀下面的詩歌，完成問題。

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

20．詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是。

21．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請作簡要賞析。

四、作文(50分)

22．（2023八下·期中）閱讀下面的材料，按要求作文。

人生路上有我們成長的足跡，拼搏的汗水，追夢的艱辛，成功的喜悅……這一路雖有風(fēng)吹雨打，但更多的是陽光普照：父母師友的鼓勵關(guān)懷，戰(zhàn)勝挫折的自信勇氣，讀書賞景的獨(dú)特感悟，一句叮嚀，一個眼神，一篇好文，一次頓悟……這一切如陽光一樣灑滿了生活的每一個角落。

讀了這則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請以《成長路上灑滿陽光》為題目，寫一篇記敘文，不少于600字。

解析解答部分

1．C

常用字字音；多音字字音

A項(xiàng)“饋”應(yīng)讀作“kuì”；B項(xiàng)“載”應(yīng)讀作“zài”；C項(xiàng)，正確；D項(xiàng)“旌”應(yīng)讀作“jīng”。

故解析為：C

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．D

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A項(xiàng)“接”應(yīng)改為“截”；B項(xiàng)“儒”應(yīng)改為“孺”；C項(xiàng)“畫”應(yīng)改為“劃”。D項(xiàng)，正確。

故解析為：D

本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．樹梢樹枝樹根根；關(guān)關(guān)雎鳩；所謂伊人；在水一方；悄愴幽邃；城闕輔三秦

一般性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩和現(xiàn)代文名篇。注意易錯字的寫法，如“雎鳩、悄愴、邃、闕”等字。

故解析為：樹梢樹枝樹根根；關(guān)關(guān)雎鳩；所謂伊人；在水一方；悄愴幽邃；城闕輔三秦

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，題目屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

4．（1）有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承，與目前的社會環(huán)境有關(guān)。

（2）將“影響”后面的逗號改為冒號。

（3）因而

因果關(guān)系；逗號；冒號；句式雜糅

（1）的原因，與有關(guān)。屬于病句，刪去的原因。

（2）會產(chǎn)生多種積極影響后面跟的是具體的影響，影響后應(yīng)該用冒號。

冒號：①用在稱呼語的后面，表示提起下文。

②用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文。

③用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。

④用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。

⑤用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。

（3）形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動是因?yàn)樯衔牡恼块T牽頭保護(hù)傳統(tǒng)文化，空格處用因而。因而：表示下文是上文的結(jié)果。

故解析為：⑴有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承，與目前的社會環(huán)境有關(guān)。

⑵將“影響”后面的逗號改為冒號。

⑶因而

⑴本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號正確運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的功用。?？挤栍校簡柼?、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。關(guān)聯(lián)詞往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，進(jìn)行分析和理解，填入恰當(dāng)詞匯。

5．（1）傅雷家書；克利斯朵夫

（2）為了告訴兒子人生中有高潮也有低潮，要學(xué)會控制自己的情緒，不要被外界所左右，要學(xué)會正視現(xiàn)實(shí)和錯誤，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)。

作家作品；《傅雷家書》

這是八年級下學(xué)期要求掌握的名著《傅雷家書》?！陡道准視肥俏乃囋u論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集。傅雷舉了克利斯朵夫受挫折的例子告訴兒子人生總歸有起有落，要正視錯誤，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)。

故解析為：⑴傅雷家書；克利斯朵夫

⑵為了告訴兒子人生中有高潮也有低潮，要學(xué)會控制自己的情緒，不要被外界所左右，要學(xué)會正視現(xiàn)實(shí)和錯誤，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)。

⑴本題考查名著常識。注意名著、體裁、人物、綽號、事件等內(nèi)容。

⑵本題考查名著內(nèi)容理解。注意掌握名著文學(xué)常識、名著人物分析及相關(guān)事件、理解情節(jié)安排的妙處。

6．（1）享受運(yùn)動；開闊視野

（2）示例：手工課堂；航天論壇

（3）①某班連續(xù)兩年體測總成績平均分未達(dá)到良好和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)；②某班體測連續(xù)兩年“引體向上/仰臥起坐”項(xiàng)目平均分均不合格。

（4）示例：張強(qiáng)，我們?nèi)⒂^歷史博物館需要提前預(yù)約，并且要保留預(yù)約截屏，當(dāng)天八點(diǎn)半到達(dá)博物館就可以取票，你要記得帶好手機(jī)、口罩和身份證。我們有兩個小時的參觀時間，參觀的時候要注意避免聚集。

圖表信息；活動設(shè)計(jì)；材料探究；主題活動；見解表述；語言得體

（1）鈔寫題按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

（2）學(xué)生階段的課外活動可以是讀書角、體育運(yùn)動、參觀博物館藝術(shù)展、做手工、參與論壇等，仿照所給示例，注意活動設(shè)計(jì)的格式，要是四字。

（3）圖表題根據(jù)給到的信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，合理概括大意。注意題目要求：不出現(xiàn)具體數(shù)字。結(jié)合下方說明可知滿分為100分。21年各項(xiàng)平均分遠(yuǎn)超20年的。引體向上/仰臥起坐是兩年都未及格。

（4）注意博物館游客參觀須知里重點(diǎn)內(nèi)容是具體的開放時間，取票時間、可參觀時間、參觀人員需帶好的證件及防疫要求。溝通時這些重點(diǎn)要講清楚，另外注意語言得體，打電話要有對對方的稱呼。

故解析為：⑴享受運(yùn)動；開闊視野

⑵手工課堂；航天論壇

⑶①某班連續(xù)兩年體測總成績平均分未達(dá)到良好和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)；②某班體測連續(xù)兩年“引體向上/仰臥起坐”項(xiàng)目平均分均不合格。

⑷張強(qiáng)，我們?nèi)⒂^歷史博物館需要提前預(yù)約，并且要保留預(yù)約截屏，當(dāng)天八點(diǎn)半到達(dá)博物館就可以取票，你要記得帶好手機(jī)、口罩和身份證。我們有兩個小時的參觀時間，參觀的時候要注意避免聚集。

⑴本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

⑵本題考查活動主題設(shè)計(jì)。學(xué)生階段的課外活動可以是讀書角、體育運(yùn)動、參觀博物館藝術(shù)展、做手工、參與論壇等。

⑶本題考查圖表信息概括能力。根據(jù)給到的信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，合理概括大意即可。注意題目是否有其他要求。

⑷本題考查語言表述能力。根據(jù)題目要求，注意博物館游客參觀須知里重點(diǎn)內(nèi)容是具體的開放時間，取票時間、可參觀時間、參觀人員需帶好的證件及防疫要求。溝通時這些重點(diǎn)要講清楚，另外注意語言得體，要有對對方的稱呼。

7．碳減排；碳抵消

8．①低碳貫穿冬奧全程；②建立了低碳管理工作方案(實(shí)施碳減排和碳抵消)；③形成了一整套碳計(jì)算方式和評價體系；④主辦城市積極合作；⑤北京冬奧組委以身作則；⑥科技助力。

9．D

10．C

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查詞語運(yùn)用及文章內(nèi)容理解。選詞填上空注意要聯(lián)系上下文，確認(rèn)空格處填入詞匯的大概意思。在文中找是否有參考詞，如果有就填入。沒有就選擇與句意類似的詞匯填入。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在文中找到對應(yīng)句，簡要概括大意即可。

（3）（4）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等，不要以偏概全，無中生有等。

7．聯(lián)系上下文可知空格處應(yīng)該是下文的“雙碳”措施。材料三第一段：北京冬奧會采取了低碳場館、低碳能源、低碳交通等18項(xiàng)碳減排措施，林業(yè)碳匯等4項(xiàng)碳抵消措施?？芍p碳措施是碳減排與碳抵消。

故解析為：碳減排；碳抵消

8．概括題根據(jù)題目要求，在文中找到對應(yīng)句，簡要概括大意即可。

材料一：①火炬從傳遞到點(diǎn)燃，體現(xiàn)了北京冬奧全程低碳的理念?？芍吞钾灤┒瑠W全程。

材料二：②組織委員會正式發(fā)布《北京2022年冬奧會和冬殘奧會低碳管理工作方案》。北京市、河北省張家口市在北京冬奧會籌辦過程中，積極合作，推進(jìn)各項(xiàng)減碳措施的落實(shí)，兌現(xiàn)承諾?？芍⒘说吞脊芾砉ぷ鞣桨福恢鬓k城市積極合作。

材料三：①為此，北京冬奧會采取了低碳場館、低碳能源、低碳交通等18項(xiàng)碳減排措施，林業(yè)碳匯等4項(xiàng)碳抵消措施，并形成了一整套碳計(jì)算方式和評價體系。可知形成了一整套碳計(jì)算方式和評價體系

材料三：②科技冬奧和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成一個硬幣的兩面。可知科技助力。

材料三：③這里面，有北京冬奧組委的以身作則。

故解析為：①低碳貫穿冬奧全程；②建立了低碳管理工作方案(實(shí)施碳減排和碳抵消)；③形成了一整套碳計(jì)算方式和評價體系；④主辦城市積極合作；⑤北京冬奧組委以身作則；⑥科技助力。

9．D：低碳減排機(jī)制，錯誤。材料二：①低碳管理是北京冬奧會“綠色辦奧”的重要組成部分，貫穿北京冬奧會籌辦全過程。

故解析為：D

10．C：構(gòu)成低碳奧運(yùn)的兩個方面，錯誤。材料三：②科技冬奧和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成一個硬幣的兩面。

故解析為：C

11．父親抽拉風(fēng)箱燒火；母親給風(fēng)箱綁雞毛

12．這個句子用了“呼呼”“嗶嗶剝剝”等擬聲詞和反復(fù)、擬人、比喻的修辭方法，形象生動地寫出了風(fēng)箱抽拉和柴草燃燒時發(fā)出的連續(xù)而勻稱的聲響，具有音韻美，也寫出火焰越來越旺，表現(xiàn)了“我”對這種日常生活的喜愛，烘托出父親從容淡定的生活態(tài)度。

13．①貼在灶膛口的聯(lián)語不變；②向往吉祥如意的生活的愿望不變；③雖然生活貧窮，父親身體不好，但子女長大成人、年景風(fēng)調(diào)雨順、歲歲平安的充滿煙火味的平常日子不變；④淳樸的感恩之心不變；⑤對生活的滿足感不變。

14．不可以刪去。⑥⑦兩段寫六爺慢工精制風(fēng)箱，表現(xiàn)他技藝精純，照應(yīng)前文“風(fēng)箱全部是鄉(xiāng)下最好的木匠六爺手工完成”；又借六爺?shù)脑挼莱隽颂?shí)從容過日子的道理，點(diǎn)明了文章的主旨。

15．①“呼吸”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了風(fēng)箱抽拉時的狀態(tài)；②暗示了要從容自然、踏實(shí)平穩(wěn)地生活的主題，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村的眷戀；③“風(fēng)箱”作為文章的線索，貫穿全文；④激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考。

擬聲詞；詞語在語境下的含義；文章標(biāo)題及其作用；文章過渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；比喻；擬人；反復(fù)

（1）本題考查概括能力。概括題讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求在文中找到對應(yīng)句，簡要概括大意即可。另外注意給到的例句是否有格式等要求，如果有，解析要參考例句的格式。

（2）本題考查句子的表述效果。賞析畫線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表述方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查詞語含義。含義包括本義及語境義，答題注意結(jié)合文章主旨。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解及作用分析。閱讀問能不能刪能不能換，肯定不能。注意要刪去的部分的作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。答題結(jié)合文章內(nèi)容。

（5）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。答題結(jié)合文章內(nèi)容。

11．概括題在文中找到據(jù)，簡要概括大意即可。

②把火柴放在膝蓋上，右手熟練地點(diǎn)燃麥草。轟的一聲，灶膛里燃起了熊熊的火光。添柴，抽動風(fēng)箱，像一個熟練的舵手，駕駛著一艘簡陋的帆船，駛向鄉(xiāng)村生活的海洋深處。可知父親抽拉風(fēng)箱燒火

④暖暖的陽光下，母親將風(fēng)箱的擋板卸下來，我才看清作為肺葉的擋板的構(gòu)造。四四方方的一塊木板，周邊用棕繩將一羽一羽彩色的雞毛，縫綁上去。可知母親給風(fēng)箱綁雞毛

故解析為：父親抽拉風(fēng)箱燒火；母親給風(fēng)箱綁雞毛

12．賞析畫線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表述方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點(diǎn)，要答全了。呼呼呼反復(fù)出現(xiàn)且是擬聲詞，嗶嗶剝剝也是擬聲詞，這是拉動風(fēng)箱后火焰燃燒的狀態(tài)。古董火焰起舞，是擬人?；鹧嫒紵穆曇舯茸鞲柚{和音符，表現(xiàn)了對日常生活的喜愛。父親氣定神閑是寫了父親悠閑的態(tài)度。

故解析為：這個句子用了“呼呼”“嗶嗶剝剝”等擬聲詞和反復(fù)、擬人、比喻的修辭方法，形象生動地寫出了風(fēng)箱抽拉和柴草燃燒時發(fā)出的連續(xù)而勻稱的聲響，具有音韻美，也寫出火焰越來越旺，表現(xiàn)了“我”對這種日常生活的喜愛，烘托出父親從容淡定的生活態(tài)度。

13．含義題注意本義及語境義。不變的是什么，在文中找到對應(yīng)句。

⑤不變的聯(lián)語。

⑤只要每一個兒女平平安安，仿佛就完成了他們一世的心愿。正月十五送火神，村子里的鞭炮聲此起彼伏，家家燃放爆竹，以求今年的灶神依然能讓鄉(xiāng)村風(fēng)調(diào)雨順，只求鄉(xiāng)下的煙火日月，歲歲平安。日常愿望不變，煙火氣的日子沒變。

⑧一口熱粥的溫度是如何熬成的？一個鄉(xiāng)下少年的筋骨如何能長成一棵枝繁葉茂的大樹？可知感恩父母的心沒變。

⑧菜就香了，飯就暖了，五谷雜糧的村莊也便安然了?？芍子跐M沒改變。

可知：向往吉祥如意的生活的愿望不變；雖然生活貧窮，父親身體不好，但子女長大成人、年景風(fēng)調(diào)雨順、歲歲平安的充滿煙火味的平常日子不變；淳樸的感恩之心不變；對生活的滿足感不變。

故解析為：①貼在灶膛口的聯(lián)語不變；②向往吉祥如意的生活的愿望不變；③雖然生活貧窮，父親身體不好，但子女長大成人、年景風(fēng)調(diào)雨順、歲歲平安的充滿煙火味的平常日子不變；④淳樸的感恩之心不變；⑤對生活的滿足感不變。

14．閱讀問能不能刪能不能換肯定不能。注意要刪去的部分的作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。⑥⑦兩段是中間段，寫了六爺手藝高超，對應(yīng)第三段“鄉(xiāng)下最好的木匠六爺”，也突顯主旨“煙火日月，歲歲平安，平安過日子”。

故解析為：不可以刪去。⑥⑦兩段寫六爺慢工精制風(fēng)箱，表現(xiàn)他技藝精純，照應(yīng)前文“風(fēng)箱全部是鄉(xiāng)下最好的木匠六爺手工完成”；又借六爺?shù)脑挼莱隽颂?shí)從容過日子的道理，點(diǎn)明了文章的主旨。

15．標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。呼吸是人的動作，這里一是把村莊擬人化，二也是對應(yīng)風(fēng)箱工作時的樣子。吸引人們閱讀興趣。柔軟，體現(xiàn)了對村莊的感情。本文圍繞風(fēng)箱展開描述。

故解析為：①“呼吸”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了風(fēng)箱抽拉時的狀態(tài)；②暗示了要從容自然、踏實(shí)平穩(wěn)地生活的主題，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村的眷戀；③“風(fēng)箱”作為文章的線索，貫穿全文；④激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考。

16．味美；困惑；同“教”，教導(dǎo)；表示反問，怎么，難道

17．①教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。

②個省拜訪尋求幾個人(來做老師)，也還是可以得到的。

18．類比；學(xué)習(xí)；明師(或千萬名師/師)

19．示例：正如文所說，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，高明之士可以在教學(xué)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)困惑和不足，繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，自我反思，自我勉勵，從而更快地成長為“秀出者”。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；理解文章關(guān)鍵語句意思；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；雖有嘉肴

（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文主題理解。課內(nèi)文言文知識注意積累。課外文言文閱讀，先掌握常見文言詞匯，才能讀懂課外文言文。根據(jù)題目要求，在文中找到對應(yīng)句分析，尤其是評價看法的句子要著重分析。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。掌握課內(nèi)文言文歸納點(diǎn)，針對題目要求，結(jié)合課外文言文相關(guān)內(nèi)容答題。

即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的美味；即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，這樣以后才能自我反思。知道困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。《兌命》上說：“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半?！闭f的就是這個道理啊。

學(xué)堂剛開始建成的時候，一定沒有很多優(yōu)秀的老師。這幾年西方書籍，上海出刊很多，分門別類，大概已經(jīng)很詳盡了。高明的讀書人，認(rèn)真專研學(xué)習(xí)三個月，就可以去教小學(xué)堂了。兩年之后，省會學(xué)堂里里優(yōu)秀的人，就可以教中學(xué)堂了。大學(xué)堂剛開始成立的那年，成就也很淺，每個省拜訪尋求幾人來做老師，也是可以得到的。三年后，更多的新書出來了，師范更多，大學(xué)堂難道還擔(dān)心沒有老師嗎？

16．①不知其旨也：就不知道它的美味。旨：味美

②教然后知困：教導(dǎo)人后才知道困惑不通。困：困惑

③學(xué)學(xué)半：教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。學(xué)：同“教”，教導(dǎo)

④大學(xué)堂亦豈患無師哉：大學(xué)堂難道還擔(dān)心沒有老師嗎。豈：表示反問，怎么，難道

故解析為：味美；困惑；同“教”，教導(dǎo)；表示反問，怎么，難道

17．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字”長、訪、求“。長：促進(jìn)；訪：拜訪；求：尋求。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表述要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故解析為：①教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。

②個省拜訪尋求幾個人(來做老師)，也還是可以得到的。

18．：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也，是類比的手法，美食不吃不知道美味，學(xué)習(xí)也如此，指出了學(xué)習(xí)的重要性。

：三年之后，新書大出，師范愈多，大學(xué)堂亦豈患無師哉?？芍獜堉凑J(rèn)為創(chuàng)立大學(xué)堂所必需的千萬明師是可以慢慢培養(yǎng)的。

故解析為：類比；學(xué)習(xí)；明師

19．觀點(diǎn)：教后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也；教學(xué)相長。就是教學(xué)相長。

”研求三月“，可以教小學(xué)堂矣。就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

”兩年之后，省會學(xué)堂之秀出者，可以教中學(xué)堂矣“就是要在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)不足再提升自己。

故解析為：正如文所說，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，高明之士可以在教學(xué)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)困惑和不足，繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，自我反思，自我勉勵，從而更快地成長為“秀出者”。

20．想做官而沒有途徑；希望張丞相能助自己一臂之力

21．云夢大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運(yùn)用擬人、夸張、對偶的修辭手法，將水氣，波濤擬人化。還用寬廣的平面襯托湖的浩闊，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；望洞庭湖贈張丞相

（1）本題考查古詩內(nèi)容理解及情感。理解古詩句表述含義，抓住詩句中的關(guān)鍵詞，結(jié)合生平背景分析古詩情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

（2）本題考查古詩句賞析。答題先指出使用何種手法，如修辭手法、表現(xiàn)手法、表述方式，再具體分析手法如何使用，最后指出表述何種情感。

八月洞庭湖水暴漲幾與岸平，水天一色交相輝映迷離難辨。

云夢大澤水汽蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。

想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時代閑居又覺愧對明君。

坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情。

20．本詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表述了詩人希望張九齡予以援引之意?？粗思掖贯?，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情。表面說自己也想釣魚，其實(shí)是和丞相暗示自己想當(dāng)官，給他一個當(dāng)官的機(jī)會的意思。

故解析為：想做官而沒有途徑，希望張丞相能助自己一臂之力

21．罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤，西南風(fēng)起時，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動岳陽城似的。非?？鋸?。將水氣，波濤當(dāng)成人來寫，賦予其人的動態(tài)，同時用寬廣的平面襯托湖的浩闊，用對偶的手法，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。

故解析為：云夢大澤水汽蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運(yùn)用擬人、夸張、對偶的修辭手法，將水氣，波濤擬人化。還用寬廣的平面襯托湖的浩闊，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。

22．略

全命題作文

“成長路上灑滿陽光”，“成長路上”注意陽光不是自然界的陽光，而是人生路上某人給的陽光般的關(guān)心。這個人可以是父母，可以是老師，可以是同學(xué)，寫情感類的作文。文體是記敘文，寫作時注意以寫人記事為主，要有描寫，以自己成長過程中收獲的關(guān)愛為寫作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己從這些如陽光般的關(guān)愛里感受到的溫暖與幸福為表現(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時亂編?？梢砸孕∫姶?，用生活中的小事去打動讀者。首段開門見山，直接點(diǎn)明成長之路雖然坎坷，但路上的陽光卻總是溫和的。中間具體描寫在成長之路上，我感受到的陽關(guān)般的關(guān)愛，可以是媽媽的關(guān)愛，老師的關(guān)心，朋友的鼓勵，把“陽光”具體化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

本題考查命題作文的寫作。關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用。可以是以小見大、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

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部編版八年級下冊語文期中復(fù)習(xí)試卷

一、積累和運(yùn)用(共5小題，計(jì)20分)

1．（2023八下·期中）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．峰巒(luán)鳧水(fú)饋贈(guì)戛然而止(jiá)

B．恬靜(tián)糜子(méi)哺育(bǔ)風(fēng)雪載途(zǎi)

C．潮汐(xī)眼眶(kuàng)肥碩(shuò)銷聲匿跡(nì)

D．輕盈(yíng)斡旋(wò)嫻熟(xián)心旌搖蕩(jīn)

C

常用字字音；多音字字音

A項(xiàng)“饋”應(yīng)讀作“kuì”；B項(xiàng)“載”應(yīng)讀作“zài”；C項(xiàng)，正確；D項(xiàng)“旌”應(yīng)讀作“jīng”。

故解析為：C

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2023八下·期中）下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．署名悲慘可歌可泣接然不同

B．震蕩摯友鞠躬盡瘁婦儒皆知

C．簽字籌畫引人注目層出不窮

D．難堪熟識任人宰割蓬斷草枯

D

音近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A項(xiàng)“接”應(yīng)改為“截”；B項(xiàng)“儒”應(yīng)改為“孺”；C項(xiàng)“畫”應(yīng)改為“劃”。D項(xiàng)，正確。

故解析為：D

本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2023八下·期中）經(jīng)典詩文默寫。

藝術(shù)技巧內(nèi)容提示具體內(nèi)容所屬篇章

復(fù)疊詩人回到延安，回憶當(dāng)年經(jīng)歷，山水草木與鄉(xiāng)鄰皆有情。①，親山親水有親人。賀敬之《回延安》

比興手法河中水洲上的鳥兒不停鳴叫，那善良美好的女子，是君子好的配偶。②，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！对娊?jīng)·關(guān)雎》

重章疊句蘆葦青蒼蒼，露水變成霜。懷念的心上人啊，就在對岸河邊上。蒹葭蒼蒼，白露為霜。③，④?！对娊?jīng)·蒹葭》

觸景生情小石潭四周竹樹環(huán)繞，寂靜無人，令人心神凄涼，寒氣透骨。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，⑤。柳宗元《小石潭記》

對偶三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。⑥，風(fēng)煙望五津。王勃《送杜少府之任蜀州》

樹梢樹枝樹根根；關(guān)關(guān)雎鳩；所謂伊人；在水一方；悄愴幽邃；城闕輔三秦

一般性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩和現(xiàn)代文名篇。注意易錯字的寫法，如“雎鳩、悄愴、邃、闕”等字。

故解析為：樹梢樹枝樹根根；關(guān)關(guān)雎鳩；所謂伊人；在水一方；悄愴幽邃；城闕輔三秦

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，題目屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

4．（2023八下·期中）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承的原因，與目前的社會環(huán)境有關(guān)。在豐富端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵方面，民間機(jī)構(gòu)和媒體應(yīng)通過舉辦各類活動，精心制作節(jié)目，讓大家都來傳承傳統(tǒng)文化習(xí)俗。

還有學(xué)者認(rèn)為，在旅游景區(qū)和旅游產(chǎn)品中融入端午元素，會產(chǎn)生多種積極影響，既能向大量外國游客展示中華傳統(tǒng)文化，又能讓國內(nèi)游客在各地都能感受到端午文化習(xí)俗的魅力。而這一工作由政府部門牽頭，投入才會更有保障，文化精髓不易被誤解或歪曲，________更容易形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動。

（1）處的畫線句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

（2）句有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

（3）請給處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（1）有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承，與目前的社會環(huán)境有關(guān)。

（2）將“影響”后面的逗號改為冒號。

（3）因而

因果關(guān)系；逗號；冒號；句式雜糅

（1）的原因，與有關(guān)。屬于病句，刪去的原因。

（2）會產(chǎn)生多種積極影響后面跟的是具體的影響，影響后應(yīng)該用冒號。

冒號：①用在稱呼語的后面，表示提起下文。

②用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文。

③用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。

④用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。

⑤用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。

（3）形成文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動是因?yàn)樯衔牡恼块T牽頭保護(hù)傳統(tǒng)文化，空格處用因而。因而：表示下文是上文的結(jié)果。

故解析為：⑴有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承，與目前的社會環(huán)境有關(guān)。

⑵將“影響”后面的逗號改為冒號。

⑶因而

⑴本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號正確運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的功用。常考符號有：問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。關(guān)聯(lián)詞往往在一定的語境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語境，進(jìn)行分析和理解，填入恰當(dāng)詞匯。

5．（2023八下·期中）名著閱讀。

這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。A不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。

（1）此文段選自名著《》，家書中提到的人物“A”是。

（2）舉這位藝術(shù)家的例子的用意是什么？

（1）傅雷家書；克利斯朵夫

（2）為了告訴兒子人生中有高潮也有低潮，要學(xué)會控制自己的情緒，不要被外界所左右，要學(xué)會正視現(xiàn)實(shí)和錯誤，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)。

作家作品；《傅雷家書》

這是八年級下學(xué)期要求掌握的名著《傅雷家書》。《傅雷家書》是文藝評論家以及美術(shù)評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集。傅雷舉了克利斯朵夫受挫折的例子告訴兒子人生總歸有起有落，要正視錯誤，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)。

故解析為：⑴傅雷家書；克利斯朵夫

⑵為了告訴兒子人生中有高潮也有低潮，要學(xué)會控制自己的情緒，不要被外界所左右，要學(xué)會正視現(xiàn)實(shí)和錯誤，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)。

⑴本題考查名著常識。注意名著、體裁、人物、綽號、事件等內(nèi)容。

⑵本題考查名著內(nèi)容理解。注意掌握名著文學(xué)常識、名著人物分析及相關(guān)事件、理解情節(jié)安排的妙處。

二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

6．（2023八下·期中）[陜西榆林市一模]請你參加以“走出課堂，走向課外”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成下面的任務(wù)。

（1）請將同學(xué)們擬寫的活動標(biāo)語正確、規(guī)范、工整地鈔寫在下面的田字格里。

享受運(yùn)動開闊視野

（2）為使課外活動有聲有色，請你仿照所給示例，再規(guī)劃兩個課外活動。

活動一：閱讀沙龍

活動二：體育風(fēng)云

活動三：

活動四：

（3）根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)情況表，寫出兩條結(jié)論。(不出現(xiàn)具體數(shù)字)

某班體測成績統(tǒng)計(jì)情況

年度總成績肺活量50米跑坐位體前屈立定跳遠(yuǎn)引體向上/仰臥起坐1000/800米跑

2020年平均分68.2176.5874.3070.467.3245.6370.3

2021年平均分68.5377.7774.0671.3466.6545.9670.69

說明：各項(xiàng)滿分為100分。合格為60～79分，良好為80～89分，優(yōu)秀為90～100分。

（4）你和同學(xué)張強(qiáng)計(jì)劃清明節(jié)去參觀陜西省歷史博物館，請你閱讀下面的參觀須知，給張強(qiáng)打電話提醒他需要注意的事項(xiàng)。

陜西省歷史博物館游客參觀須知

一開放時間

旺季(3月15日至11月14日)：8：30—18：00，16：30停止取票。

淡季(11月15日至次年3月14日)：9：00—17：30，16：00停止取票。

二參觀當(dāng)日須出示本人有效證件原件、預(yù)約截屏和本人實(shí)時西安“一碼通”綠碼。

三建議觀眾參觀時間控制在2小時內(nèi)，以免造成封閉場所人員聚集。

四觀眾須全程佩戴口罩，排隊(duì)和觀展時須保持1.5米以上距離，避免聚集。

（1）享受運(yùn)動；開闊視野

（2）示例：手工課堂；航天論壇

（3）①某班連續(xù)兩年體測總成績平均分未達(dá)到良好和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)；②某班體測連續(xù)兩年“引體向上/仰臥起坐”項(xiàng)目平均分均不合格。

（4）示例：張強(qiáng)，我們?nèi)⒂^歷史博物館需要提前預(yù)約，并且要保留預(yù)約截屏，當(dāng)天八點(diǎn)半到達(dá)博物館就可以取票，你要記得帶好手機(jī)、口罩和身份證。我們有兩個小時的參觀時間，參觀的時候要注意避免聚集。

圖表信息；活動設(shè)計(jì)；材料探究；主題活動；見解表述；語言得體

（1）鈔寫題按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

（2）學(xué)生階段的課外活動可以是讀書角、體育運(yùn)動、參觀博物館藝術(shù)展、做手工、參與論壇等，仿照所給示例，注意活動設(shè)計(jì)的格式，要是四字。

（3）圖表題根據(jù)給到的信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，合理概括大意。注意題目要求：不出現(xiàn)具體數(shù)字。結(jié)合下方說明可知滿分為100分。21年各項(xiàng)平均分遠(yuǎn)超20年的。引體向上/仰臥起坐是兩年都未及格。

（4）注意博物館游客參觀須知里重點(diǎn)內(nèi)容是具體的開放時間，取票時間、可參觀時間、參觀人員需帶好的證件及防疫要求。溝通時這些重點(diǎn)要講清楚，另外注意語言得體，打電話要有對對方的稱呼。

故解析為：⑴享受運(yùn)動；開闊視野

⑵手工課堂；航天論壇

⑶①某班連續(xù)兩年體測總成績平均分未達(dá)到良好和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)；②某班體測連續(xù)兩年“引體向上/仰臥起坐”項(xiàng)目平均分均不合格。

⑷張強(qiáng)，我們?nèi)⒂^歷史博物館需要提前預(yù)約，并且要保留預(yù)約截屏，當(dāng)天八點(diǎn)半到達(dá)博物館就可以取票，你要記得帶好手機(jī)、口罩和身份證。我們有兩個小時的參觀時間，參觀的時候要注意避免聚集。

⑴本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

⑵本題考查活動主題設(shè)計(jì)。學(xué)生階段的課外活動可以是讀書角、體育運(yùn)動、參觀博物館藝術(shù)展、做手工、參與論壇等。

⑶本題考查圖表信息概括能力。根據(jù)給到的信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，合理概括大意即可。注意題目是否有其他要求。

⑷本題考查語言表述能力。根據(jù)題目要求，注意博物館游客參觀須知里重點(diǎn)內(nèi)容是具體的開放時間，取票時間、可參觀時間、參觀人員需帶好的證件及防疫要求。溝通時這些重點(diǎn)要講清楚，另外注意語言得體，要有對對方的稱呼。

三、閱讀(43分)

（2023八下·期中）閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：

冬奧圣火傳遞低碳理念

①2月2日上午，北京奧林匹克森林公園南門外廣場人聲鼎沸，一派喜慶祥和。9時16分許，火炬接力開始！頓時，現(xiàn)場掌聲、歡呼聲此起彼伏，奧林匹克森林公園一片沸騰。伴隨著《一起向未來》歌曲響起，火炬手高擎火炬，開始火炬?zhèn)鬟f。在中國境內(nèi)接力的火炬，全部應(yīng)用氫燃料?；鹁鎻膫鬟f到點(diǎn)燃，體現(xiàn)了北京冬奧全程低碳的理念。

②在開幕式當(dāng)晚，一個低碳的理念也通過大膽創(chuàng)意的火炬點(diǎn)燃方式傳遞給世界。萬眾矚目的火炬手將火炬放在大雪花中間，揮手致意后轉(zhuǎn)身離開，雪花最終懸停于空中。接下來要持續(xù)燃燒一個多月的，將是這個小小的火苗。導(dǎo)演張藝謀能猜想到，對于習(xí)慣了“大火”的觀眾來說，這或許是個有些顛覆性的創(chuàng)意。他在采訪中表示，“無論喜不喜歡，它傳遞的理念都如此清晰：火炬代表了全世界，點(diǎn)火預(yù)示著開啟踐行低碳環(huán)保的理念。這將成為奧運(yùn)史上的經(jīng)典瞬間?！?/p>

材料二：

多項(xiàng)措施踐行低碳承諾

①北京2022年冬奧會和冬殘奧會申辦報(bào)告提出碳減排機(jī)制，要建立北京2022碳排放評估和管理機(jī)制，并且做出所產(chǎn)生的碳排放將全部實(shí)現(xiàn)中和的承諾。低碳管理是北京冬奧會“綠色辦奧”的重要組成部分，貫穿北京冬奧會籌辦全過程。

②2019年6月23日，組織委員會正式發(fā)布《北京2022年冬奧會和冬殘奧會低碳管理工作方案》，建立了覆蓋基準(zhǔn)線/實(shí)際排放量核算、碳減排量核算及碳抵消全流程，最大限度減少碳排放。北京市、河北省張家口市在北京冬奧會籌辦過程中，積極合作，推進(jìn)各項(xiàng)減碳措施的落實(shí)，兌現(xiàn)承諾。

材料三：

北京冬奧完成低碳目標(biāo)

①實(shí)現(xiàn)碳中和，是北京冬奧會給自己立下的“軍令狀”。為此，北京冬奧會采取了低碳場館、低碳能源、低碳交通等18項(xiàng)碳減排措施，林業(yè)碳匯等4項(xiàng)碳抵消措施，并形成了一整套碳計(jì)算方式和評價體系。

②這里面，有來自“張北的風(fēng)”所提供的100%綠電，有最大化利用北京2008年奧運(yùn)遺產(chǎn)的雙奧場館，有以氫能等清潔能源支撐的綠色出行，有國家速滑館里“最環(huán)?！钡谋?，有崇禮山區(qū)“最節(jié)約”的雪，前者省電200多萬度，后者節(jié)水約20%?？萍级瑠W和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成一個硬幣的兩面。

③這里面，有北京冬奧組委的以身作則。其所入駐的首鋼園，變廢舊廠房為綠色辦公區(qū)，成為城市復(fù)興的新地標(biāo)。

④這里面，有京冀兩地的攜手合作。自2016年以來，兩地造林所產(chǎn)生的110噸碳匯量，已經(jīng)捐贈給北京冬奧組委，成為碳抵消的最大來源。

⑤北京冬奧會致力于____和____，在此“雙碳”措施之下，北京冬奧會硬是成功闖出一條低碳奧運(yùn)的路來。它不追求一時之名，更愿意留下一幅綠色、低碳、可持續(xù)的冰雪長卷。

7．結(jié)合上下文，在材料三橫線處應(yīng)填入的詞語依次為和。

8．依據(jù)上述三則材料，概括北京成功實(shí)現(xiàn)低碳奧運(yùn)的原因。

9．下列選項(xiàng)中與材料不符的一項(xiàng)是（）

A．冬奧會火炬接力啟動儀式于2月2日在北京奧林匹克森林公園舉行，伴隨著《一起向未來》歌曲響起，火炬手高擎火炬，開始火炬?zhèn)鬟f。

B．北京冬奧在中國境內(nèi)接力的火炬，全部應(yīng)用氫燃料?；鹁鎻膫鬟f到點(diǎn)燃，體現(xiàn)了北京冬奧全程低碳的理念。

C．火炬手將火炬放在大雪花中間，雪花最終懸停于空中并持續(xù)燃燒一個多月，這是通過一個大膽且具有創(chuàng)意的火炬點(diǎn)燃方式將低碳的理念傳遞給世界。

D．低碳減排機(jī)制是北京冬奧會“綠色辦奧”的重要組成部分，貫穿北京冬奧會籌辦全過程。

10．下列選項(xiàng)中與材料相符的一項(xiàng)是（）

A．組織委員會發(fā)布《北京2022年冬奧會和冬殘奧會低碳管理工作方案》，建立了覆蓋基準(zhǔn)線、碳減排量核算及碳抵消全流程，最大限度減少碳排放。

B．實(shí)現(xiàn)碳中和，是北京冬奧會給自己立下的“軍令狀”。為此，北京冬奧會采取了低碳場館、低碳能源、低碳交通等一整套碳計(jì)算方式和評價體系。

C．科技冬奧和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成低碳奧運(yùn)的兩個方面。

D．北京冬奧會硬是成功闖出一條低碳奧運(yùn)的路，它不僅給后人留下千古美名，更愿意留下一幅綠色、低碳、可持續(xù)的冰雪長卷。

7．碳減排；碳抵消

8．①低碳貫穿冬奧全程；②建立了低碳管理工作方案(實(shí)施碳減排和碳抵消)；③形成了一整套碳計(jì)算方式和評價體系；④主辦城市積極合作；⑤北京冬奧組委以身作則；⑥科技助力。

9．D

10．C

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

（1）本題考查詞語運(yùn)用及文章內(nèi)容理解。選詞填上空注意要聯(lián)系上下文，確認(rèn)空格處填入詞匯的大概意思。在文中找是否有參考詞，如果有就填入。沒有就選擇與句意類似的詞匯填入。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在文中找到對應(yīng)句，簡要概括大意即可。

（3）（4）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等，不要以偏概全，無中生有等。

7．聯(lián)系上下文可知空格處應(yīng)該是下文的“雙碳”措施。材料三第一段：北京冬奧會采取了低碳場館、低碳能源、低碳交通等18項(xiàng)碳減排措施，林業(yè)碳匯等4項(xiàng)碳抵消措施?？芍p碳措施是碳減排與碳抵消。

故解析為：碳減排；碳抵消

8．概括題根據(jù)題目要求，在文中找到對應(yīng)句，簡要概括大意即可。

材料一：①火炬從傳遞到點(diǎn)燃，體現(xiàn)了北京冬奧全程低碳的理念。可知低碳貫穿冬奧全程。

材料二：②組織委員會正式發(fā)布《北京2022年冬奧會和冬殘奧會低碳管理工作方案》。北京市、河北省張家口市在北京冬奧會籌辦過程中，積極合作，推進(jìn)各項(xiàng)減碳措施的落實(shí)，兌現(xiàn)承諾?？芍⒘说吞脊芾砉ぷ鞣桨福恢鬓k城市積極合作。

材料三：①為此，北京冬奧會采取了低碳場館、低碳能源、低碳交通等18項(xiàng)碳減排措施，林業(yè)碳匯等4項(xiàng)碳抵消措施，并形成了一整套碳計(jì)算方式和評價體系。可知形成了一整套碳計(jì)算方式和評價體系

材料三：②科技冬奧和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成一個硬幣的兩面。可知科技助力。

材料三：③這里面，有北京冬奧組委的以身作則。

故解析為：①低碳貫穿冬奧全程；②建立了低碳管理工作方案(實(shí)施碳減排和碳抵消)；③形成了一整套碳計(jì)算方式和評價體系；④主辦城市積極合作；⑤北京冬奧組委以身作則；⑥科技助力。

9．D：低碳減排機(jī)制，錯誤。材料二：①低碳管理是北京冬奧會“綠色辦奧”的重要組成部分，貫穿北京冬奧會籌辦全過程。

故解析為：D

10．C：構(gòu)成低碳奧運(yùn)的兩個方面，錯誤。材料三：②科技冬奧和綠色冬奧，互為支撐，構(gòu)成一個硬幣的兩面。

故解析為：C

（2023八下·期中）閱讀下面的文章，完成問題。

風(fēng)箱：村莊柔軟的呼吸

宋長征

①那時候沒有電。沒有電的鄉(xiāng)村并不缺少溫暖。

②橘黃的油燈點(diǎn)亮，母親的身影在昏黃的光影里搖曳。柴草窩，是一個永遠(yuǎn)的好去處，在外面瘋夠了，玩累了，循著星光的微茫指引，回家?；氐郊澎o的院落。母親在廚房里進(jìn)進(jìn)出出，炒菜，熬粥。父親坐在蒲草團(tuán)上燒火。這是父親駕輕就熟的活計(jì)。癱了的父親，左臂不能自由伸展，好在老天有情，還留下一只強(qiáng)健的右臂。把火柴放在膝蓋上，右手熟練地點(diǎn)燃麥草?！稗Z”的一聲，灶膛里燃起了熊熊的火光。添柴，抽動風(fēng)箱，像一個熟練的舵手，駕駛著一艘簡陋的帆船，駛向鄉(xiāng)村生活的海洋深處。

③或許你沒見過風(fēng)箱。這個笨頭笨腦的木制器具，通常安放在不引人注意的角落。從外觀上看，像極了一只未上漆的木箱，但是里面空空如也。要說盛放，風(fēng)箱里從來裝著用不完的空氣，用不完的風(fēng)。風(fēng)箱的里里外外，沒有一顆鉚釘，全部是鄉(xiāng)下最好的木匠六爺手工完成。開榫，鑲嵌，薄薄的木板簡單拼裝在一起，就成了風(fēng)箱的雛形。當(dāng)然，一只風(fēng)箱有如此巨大的肺活量，就有一個寬廣的胸懷。一張薄薄的木板，連上一個光滑的拉桿，就能自由抽送。前面是口，是舌，每一次抽拉，小小的蓋板便會自由開合，吸入新鮮的空氣。后面是鼻，是鼻孔，呼出用過的氣體，所以，每一次抽拉風(fēng)箱，它都會吐出一股小小的風(fēng)。呼呼，呼呼，鼓動火焰起舞。呼呼，呼呼，把柔軟或堅(jiān)硬的柴草，燃燒得嗶嗶剝剝。我喜歡如此簡單的歌謠，在不變的音符里，父親氣定神閑。薪火相傳，是父親教給我這個詞匯的真正含義。在原始的解讀里，明白一縷飄搖的火焰接續(xù)著鄉(xiāng)村的命脈。我也深深知道，當(dāng)父親只剩下半個身子時，只能以如此簡單的勞作，向母親做出深深的懺悔。沒錯，在這個九口之家，母親的抱怨從來很少，家里家外，默默操持著一家人簡陋而沉重的光陰。

④每當(dāng)母親看見父親將風(fēng)箱抽拉得更費(fèi)力、頻率更快時，母親說，風(fēng)箱該綁雞毛了。暖暖的陽光下，母親將風(fēng)箱的擋板卸下來，我才看清作為肺葉的擋板的構(gòu)造。四四方方的一塊木板，周邊用棕繩將一羽一羽彩色的雞毛，縫綁上去。好看當(dāng)然是好看，每一片翎毛在陽光下泛著美麗的釉彩，隨風(fēng)而動，像是插上了翅膀，就要展翅高飛。但此時的羽毛不過是為了減小擋板與風(fēng)箱之間的空隙，好讓父親的每一次抽拉更加輕便，而吐出更多空氣、更多風(fēng)。

⑤很多年，我家廚房的灶膛口總是貼著一張酷似楊柳青的年畫。母親說那是灶王爺爺和灶王奶奶。臘月初幾，有人敲門，母親一定會請來一張?jiān)钌褓N在灶膛口?！吧咸煅院檬拢陆缃导?。”不變的聯(lián)語，卻能讓父親心生更多的寬慰。是啊，一轉(zhuǎn)眼幾十年過去了，一個簡陋而貧窮的農(nóng)家院落，子子女女都已長大成人，出息不出息，鄉(xiāng)下的父母并不在乎；只要每一個兒女平平安安，仿佛就完成了他們一世的心愿。正月十五送火神，村子里的鞭炮聲此起彼伏，家家燃放爆竹，以求今年的灶神依然能讓鄉(xiāng)村風(fēng)調(diào)雨順，只求鄉(xiāng)下的煙火日月，歲歲平安。

⑥六爺是村子里最好的木匠，六爺制作風(fēng)箱的手藝很早就像一個上等的技師，爐火純青。木料，選用的是上好的梧桐木，沒有裹節(jié)，沒有蟲蛀，更不要扭七別八的旋木。用大鋸剖解的木板，放在屋檐下陰干，用鋸末木屑文火慢燉，將木板煨熟。六爺說，這樣做好的風(fēng)箱，即使用上幾十年也不會開裂變形。

⑦六爺站在陽光下看風(fēng)箱的神態(tài)很是陶醉。點(diǎn)燃一袋煙，說鄉(xiāng)下的日子就像風(fēng)箱的一呼一吸。急了不成，容易憋氣，胸悶氣短。太慢了也不行，氣若游絲，上氣不接下氣。只能穩(wěn)扎穩(wěn)打，一抽一拉，這呼吸就通暢了，這腔子就敞亮了，這鄉(xiāng)下的日子就會紅紅火火。

⑧一口熱粥的溫度是如何熬成的？一個鄉(xiāng)下少年的筋骨如何能長成一棵枝繁葉茂的大樹？蒙蒙的夜色緩緩席卷而來，我仿佛聽見歲月深處傳來風(fēng)箱的呱嗒聲。吸，自然而從容；呼，將疲憊與沉重，輕輕散入無邊的夜色。菜就香了，飯就暖了，五谷雜糧的村莊也便安然了。呼吸柔軟，我們曾是鄉(xiāng)村的孩子。(有刪改)

11．全文圍繞“風(fēng)箱”展開，寫了、、六爺手工制作風(fēng)箱等事件，思路十分清晰。

12．請你說說第③段中畫線句的表述效果。

13．本文語言含義豐富，請你聯(lián)系上下文，分析第⑤段中“不變”一詞的豐富內(nèi)涵。

14．第⑥⑦兩段寫了六爺?shù)墓适拢坪跗茐牧宋恼滦性屏魉乃悸罚欠窨梢詣h去？為什么？

15．簡要分析文章以《風(fēng)箱：村莊柔軟的呼吸》為題，有何妙處。

11．父親抽拉風(fēng)箱燒火；母親給風(fēng)箱綁雞毛

12．這個句子用了“呼呼”“嗶嗶剝剝”等擬聲詞和反復(fù)、擬人、比喻的修辭方法，形象生動地寫出了風(fēng)箱抽拉和柴草燃燒時發(fā)出的連續(xù)而勻稱的聲響，具有音韻美，也寫出火焰越來越旺，表現(xiàn)了“我”對這種日常生活的喜愛，烘托出父親從容淡定的生活態(tài)度。

13．①貼在灶膛口的聯(lián)語不變；②向往吉祥如意的生活的愿望不變；③雖然生活貧窮，父親身體不好，但子女長大成人、年景風(fēng)調(diào)雨順、歲歲平安的充滿煙火味的平常日子不變；④淳樸的感恩之心不變；⑤對生活的滿足感不變。

14．不可以刪去。⑥⑦兩段寫六爺慢工精制風(fēng)箱，表現(xiàn)他技藝精純，照應(yīng)前文“風(fēng)箱全部是鄉(xiāng)下最好的木匠六爺手工完成”；又借六爺?shù)脑挼莱隽颂?shí)從容過日子的道理，點(diǎn)明了文章的主旨。

15．①“呼吸”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了風(fēng)箱抽拉時的狀態(tài)；②暗示了要從容自然、踏實(shí)平穩(wěn)地生活的主題，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村的眷戀；③“風(fēng)箱”作為文章的線索，貫穿全文；④激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考。

擬聲詞；詞語在語境下的含義；文章標(biāo)題及其作用；文章過渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；比喻；擬人；反復(fù)

（1）本題考查概括能力。概括題讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求在文中找到對應(yīng)句，簡要概括大意即可。另外注意給到的例句是否有格式等要求，如果有，解析要參考例句的格式。

（2）本題考查句子的表述效果。賞析畫線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表述方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查詞語含義。含義包括本義及語境義，答題注意結(jié)合文章主旨。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解及作用分析。閱讀問能不能刪能不能換，肯定不能。注意要刪去的部分的作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。答題結(jié)合文章內(nèi)容。

（5）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。答題結(jié)合文章內(nèi)容。

11．概括題在文中找到據(jù)，簡要概括大意即可。

②把火柴放在膝蓋上，右手熟練地點(diǎn)燃麥草。轟的一聲，灶膛里燃起了熊熊的火光。添柴，抽動風(fēng)箱，像一個熟練的舵手，駕駛著一艘簡陋的帆船，駛向鄉(xiāng)村生活的海洋深處。可知父親抽拉風(fēng)箱燒火

④暖暖的陽光下，母親將風(fēng)箱的擋板卸下來，我才看清作為肺葉的擋板的構(gòu)造。四四方方的一塊木板，周邊用棕繩將一羽一羽彩色的雞毛，縫綁上去?？芍赣H給風(fēng)箱綁雞毛

故解析為：父親抽拉風(fēng)箱燒火；母親給風(fēng)箱綁雞毛

12．賞析畫線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表述方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點(diǎn)，要答全了。呼呼呼反復(fù)出現(xiàn)且是擬聲詞，嗶嗶剝剝也是擬聲詞，這是拉動風(fēng)箱后火焰燃燒的狀態(tài)。古董火焰起舞，是擬人。火焰燃燒的聲音比作歌謠和音符，表現(xiàn)了對日常生活的喜愛。父親氣定神閑是寫了父親悠閑的態(tài)度。

故解析為：這個句子用了“呼呼”“嗶嗶剝剝”等擬聲詞和反復(fù)、擬人、比喻的修辭方法，形象生動地寫出了風(fēng)箱抽拉和柴草燃燒時發(fā)出的連續(xù)而勻稱的聲響，具有音韻美，也寫出火焰越來越旺，表現(xiàn)了“我”對這種日常生活的喜愛，烘托出父親從容淡定的生活態(tài)度。

13．含義題注意本義及語境義。不變的是什么，在文中找到對應(yīng)句。

⑤不變的聯(lián)語。

⑤只要每一個兒女平平安安，仿佛就完成了他們一世的心愿。正月十五送火神，村子里的鞭炮聲此起彼伏，家家燃放爆竹，以求今年的灶神依然能讓鄉(xiāng)村風(fēng)調(diào)雨順，只求鄉(xiāng)下的煙火日月，歲歲平安。日常愿望不變，煙火氣的日子沒變。

⑧一口熱粥的溫度是如何熬成的？一個鄉(xiāng)下少年的筋骨如何能長成一棵枝繁葉茂的大樹？可知感恩父母的心沒變。

⑧菜就香了，飯就暖了，五谷雜糧的村莊也便安然了?？芍子跐M沒改變。

可知：向往吉祥如意的生活的愿望不變；雖然生活貧窮，父親身體不好，但子女長大成人、年景風(fēng)調(diào)雨順、歲歲平安的充滿煙火味的平常日子不變；淳樸的感恩之心不變；對生活的滿足感不變。

故解析為：①貼在灶膛口的聯(lián)語不變；②向往吉祥如意的生活的愿望不變；③雖然生活貧窮，父親身體不好，但子女長大成人、年景風(fēng)調(diào)雨順、歲歲平安的充滿煙火味的平常日子不變；④淳樸的感恩之心不變；⑤對生活的滿足感不變。

14．閱讀問能不能刪能不能換肯定不能。注意要刪去的部分的作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。⑥⑦兩段是中間段，寫了六爺手藝高超，對應(yīng)第三段“鄉(xiāng)下最好的木匠六爺”，也突顯主旨“煙火日月，歲歲平安，平安過日