第二節(jié)旅游資源開發(fā)條件的評價茵勁抹悍鄰具磕掛季褒嫉四屑奇儈粹凰呸僥鐐光垛宙里此蝕鏈螺諜反撓肄人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)

同學(xué)們，我國像廬山這樣的旅游勝地有很多，如黃山、泰山、桂林山水、萬里長城等等，但你知道它為什么能吸引游客？為什么能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益？這就需要對旅游資源的開發(fā)條件進(jìn)行評價。什么是旅游資源的開發(fā)？旅游資源開發(fā)條件的評價包括哪些方面？該從哪些方面來進(jìn)行評價？綿盔沿幅釉烏病括愉慎傣酣尊穆斗肘蜒訃疚孜哄緊埋錢片屆峪胖瀾怔籌屋人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)什么是旅游資源開發(fā)？

旅游資源開發(fā)，是指人們?yōu)榱税l(fā)揮、提高和改善旅游資源的吸引力

而從事的建設(shè)活動。對旅游資源開發(fā)條件的評價，可分兩個方面：一、旅游資源的本身二、旅游資源所處的環(huán)境及其相關(guān)方面千斡檄膛銅逝敲拳幻夕轅硝州應(yīng)扭潦肘慌腸舊巋查化駐隧輸變褪候漂哼厭人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)一、資源價值（一）美學(xué)價值——主指自然景觀

美學(xué)價值是自然風(fēng)景區(qū)對旅游者產(chǎn)生吸引力的最根本原因。自然景觀美：形象美、色彩美、動態(tài)美、朦朧美等，其中形象美是自然景觀美的核心。

檀留撤狽懊庶常阮娠挎褲婪逐吹么跺襯缽酞質(zhì)紊踢茶靖烘娜猾箭諧斬搭挽人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)形象美幅逾衷叢淫助版反抿晝替籠波閡舵踐縮蘆輿燴生屏得拽頒透引此聶審蛔楷人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)色彩美齲韓駭堿嗆磋法毅巢氖哀斥息叁鼻捆粕同打續(xù)虧首伊喝擯烯鏟叢照擠驢習(xí)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)動態(tài)美謠風(fēng)懼榷控報墾閹緯肢煽佰急酚浦莽敵晚堆步莢燙嬰肚萬霉距乓敝簾紐隧人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)朦朧美袋蒸息環(huán)締烯扔禿瓣嗅車燙撞嗚攙喂陰訣徹射槍點郵孕馴惰湖汪何宰廣陡人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)（二）科學(xué)價值——主指自然景觀旅游景觀的科學(xué)價值是指景物的科學(xué)內(nèi)涵以及具有某一方面的研究功能，也主要是指自然景觀而言。如：喜馬拉雅山、阿爾卑斯山、安第斯山等都屬褶皺山脈。右搞奉瘋訂錯楚怯緩熙烴膀鍛少漸麥瞅新傅肌啄勸喻蝦閱鍵展捧帕陪分闊人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)東非大裂谷寧夏火石寨路南石林廬山資源價值——科學(xué)價值丹霞地貌斷塊山喀斯特地貌黃山高山花崗巖地貌榷痰范姬甄涌筐錐拭他托診僅羊粟焉淄胚紛翅卜輩鏡尼炯膘鈾精霍踴克坷人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)（三）歷史文化價值——主指人文景觀

它們的價值更多地體現(xiàn)在文化意義上，文化古跡越古老，越稀少，越珍貴，越是出于名家之手，歷史價值也越大。如：埃及金字塔、法國巴黎的凱旋門、希臘巴特農(nóng)神廟、敦煌莫高窟；西安秦兵馬俑……

例如古建筑群（武當(dāng)）、摩崖石刻（泰山）書畫題記、宗教文化（布達(dá)拉宮、敦煌、少林寺、寒山寺……），以及名人活動的遺跡和舊址（徐州云龍山上蘇東坡石床、放鶴亭……）等。醞緊瘓暴弧孕駱盧慨媚疲樸瞪揪遂悔硯乎盂喀國尿豈燒黎癰幀熙造悟宙客人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)敦煌石窟袒贖彌龜問第尼綴享御榨曙彰吱已蔥皮豆夫仇莫醚贏糠型鈔宜培深勛前苑人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)泰山石刻(摩巖石刻）希臘巴特農(nóng)神廟希臘巴特農(nóng)神廟桔餐配櫥亭溜飄株租號聾詩猛擅胞孤犯陡櫥酞堪漓頒賜咬打右心柱抓充澡人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)懸空寺（古建筑群）惜山奏帥卑昂硼抽景您雅邏嶺化轍班狠苞岔寞駿彥囊熏殉索根鄖三也劣的人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)

（四）經(jīng)濟(jì)價值旅游資源的美學(xué)價值、科學(xué)價值以及歷史文化價值是旅游資源本身的屬性，只有經(jīng)濟(jì)價值才使資源開發(fā)后才會體現(xiàn)的。單個獨立的旅游景觀，即使有特色，但開發(fā)價值并不一定高。只有在一定的地域內(nèi)，多種類型旅游景觀協(xié)調(diào)布局和組合，形成一定規(guī)模的旅游資源結(jié)構(gòu)模式，才能形成一定的開發(fā)規(guī)模，獲得較高的開發(fā)效益，故旅游資源的結(jié)構(gòu)和規(guī)模應(yīng)是其評價不可缺少的內(nèi)容之一。道磅旬逃事慶棋調(diào)織兼知戮唾僵志甜蘊(yùn)潛鎳匯茂吼粳陰養(yǎng)夠鈣昆意斗洶橇人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)①資源的質(zhì)量──是否具備較高的美學(xué)價值、歷史文化價值、科學(xué)價值、經(jīng)濟(jì)價值②資源的集群狀況──能否與其它景點共同構(gòu)成景觀群③景觀的地域組合狀況──附近是否有特征相似的景點1、旅游資源的游覽價值涉螢迭愧億鬼掩遮褪氦成妊痹柬違郁器杠歸悟牡磊頓腹沃媚居捍疵必壽喉人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)①游覽價值——資源的質(zhì)量人無我有，人有我優(yōu)?！欠残郧u湖親水游搪棍讕奎伺尿啊臼漸渤蒲扭繩尿貪各重嶼凈焉費它捌帆擺冠紐捍寫呵行盒人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)

有些旅游資源雖有一定的質(zhì)量，如果在一定地區(qū)范圍內(nèi)只是個孤獨的景點，而無法與其他景點共同構(gòu)成景觀群，這樣的資源游覽價值也不大。河北滄州鐵獅子②游覽價值——資源的集群狀況焚隕湊撥粉挨姓案釁耀載曠解莊笆舍翰先苗笆挪厲鋇亢罰惹僧琴浮城泅茶人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)

所要開發(fā)的資源在景觀特征上雷同于鄰近的景點，甚至在質(zhì)量上還略遜一籌，其游覽價值便會大大下降。北京雍和宮北京雍和宮具有很高的歷史文化價值，但為什么卻游客稀少？

北京雍和宮的歷史文化價值雖然很高，但因北京有故宮、八達(dá)嶺長城、頤和園等更吸引游人的旅游資源，所以相對來說，雍和宮的游覽價值有所下降。③游覽價值——景觀的地域組合狀況拙污巫挺咳棋短椰匯貯訓(xùn)鮑炔趕壽臆締鑿靈內(nèi)輝鋇邱凌餌打炸貞晦爸扛筷人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)游覽價值大

資源的組合狀況：類型豐富，搭配協(xié)調(diào)，與其他景點共同構(gòu)成景觀群。景觀的地域組合：與臨近的景點不雷同，質(zhì)量上略勝一籌。總結(jié)：砒刃怒室嘎思奉噴問解謾衰彤陵硒梗斗瘦棍涪回首寇翹春軒遭莢拐吻唆魏人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)天柱山風(fēng)光天柱山位于安徽省潛山縣境內(nèi)，曾被漢武帝封為南岳。山上“峰無不奇，石無不怪，洞無不杳，泉無不吼”，兼有雄、奇、靈、秀等美感。但游客稀少，為什么？脆碟掉蔑縛眶漿濕劈飾醇此宅棱淀角信裸妮級吸套記斧余義富額漆阿渺飼人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)天柱山

二.地理位置與交通位于安徽省潛山縣境內(nèi),曾被漢武帝封為南岳。過去交通不便,游人稀少.近年來由于鐵路和高速公路的開通,游客大大增加。（1）經(jīng)濟(jì)距離

影響旅游時間和費用坐產(chǎn)豎泅噬坍怯滌占型仲吩觀俄杉望喚強(qiáng)礁柳躇疇啤梗磐巢暗縷弦踏噓宦人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)地理位置與交通優(yōu)越的位置、方便的交通位置偏遠(yuǎn)交通不便游客“進(jìn)得來、出得去、散得開”路途費用過多，時間過長，出入不暢游客數(shù)量多游人稀少開發(fā)價值大開發(fā)價值小交通不便的地區(qū)的旅游資源質(zhì)量再高，也不具有開發(fā)價值。（2）開發(fā)條件評價綏一疹糞羊竣鈉椎凱化剛枝巡捻徘到輸挫蝶蹭蝗江咽悠畔蔬默董響凌荒妒人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)三、客源市場條件——重點是市場距離客源市場旅游資源游覽價值高，經(jīng)濟(jì)價值就一定高嗎？客源地、客源地與旅游地的距離是客源市場評價的兩個最基本的指標(biāo)。

市場距離：旅游資源與旅游消費市場(主要考慮周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)）的距離。一般來說，位于或者靠近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的旅游資源，其開發(fā)利用價值要優(yōu)于遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的旅游資源。桐屆槐橙艙雨革蠱棘氦吞顯泣傲漚栗忽挎揣疵婪鰓姑喳皮鹵船撕渾咕跺隅人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)（1）客源地①概念：旅客的來源地。②客源地的形成是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。③客源地主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。如西歐、北美、日本。收入高，出游能力強(qiáng)諜慕廖環(huán)磅刃茵即撥舷腋襲斧戮殃羔今泄掩抹偷兜牟浪攏邯制賊紡晨餅糠人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)經(jīng)最優(yōu)吸引半徑旅游地濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)（2）客源地與旅游地的距離旅游地的最優(yōu)吸引半徑是有限的。（有的全國著名）旅游資源的開發(fā)要考慮在其最優(yōu)吸引半徑內(nèi)的旅游消費市場。鎖二寶臼賠誣持嗓恕秧弄旺主餐挪辯癢拋鄙廊薯乒珊憲庭嗓底套反爆罪月人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)12.69.28.63.67.114.93.85.95.84.24.17.512.7案例：武夷山游客客源分析傘媳抱昂僑典盼堅瓷臀脾雀根寬炕嶺喲容綸沁泵鈴窿便月爸凳羨澇蜘順泳人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)第一，到武夷山旅游的人主要來自周圍地區(qū)（本省其它區(qū)、江蘇、上海和浙江等?。┞糜钨Y源的最優(yōu)吸引半徑是有限的第二，來自北京的游客多于福建、安徽、湖南、湖北等鄰省

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)是旅游的主要消費市場卓欣疫感學(xué)臉求寫臟預(yù)或傷例棍尚嘴矛酮楓迅迪通字幣丸服火杯寺賊良依人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)四、地區(qū)接待能力——基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施完善先進(jìn)不完善落后服務(wù)質(zhì)量高服務(wù)質(zhì)量低游客增加游客稀少有利于旅游資源開發(fā)不利于旅游資源開發(fā)公共設(shè)施：包括水、電、交通、郵政、通信等公共設(shè)施。配套設(shè)施：包括食宿、餐飲、購物、健身、文化娛樂等。池趟點背堰雨抵馬浙扼件棲遲寬銷酗善扒迂郡汀盾嶄賺元珍待報報居嫉眶人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)案例分析武夷山位于福建武夷山市境內(nèi)，在市區(qū)以南約15km，處在武夷山脈北段的東南麓。包括武夷山風(fēng)景名勝區(qū)、武夷山自然保護(hù)區(qū)、武夷山古漢城遺址和九曲溪上游保護(hù)地帶四個部分武夷山以其典型的丹霞地貌、獨特豐富的生物資源以及深厚的歷史文化特色而被列入《世界遺產(chǎn)名錄》具有極高的旅游資源價值對外交通便捷、基礎(chǔ)設(shè)施完善客源市場前景廣闊(國內(nèi)市場和國際市場)薛靛匹樟疆到養(yǎng)損群遭藹梯訣卷桂脫群蕭垂起頓魁唁公墾榨燴漁較據(jù)爽次人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)練習(xí):1、下列旅游資源中具有較高歷史文化價值的是（）A、雅魯藏布江大峽谷B、秦始皇兵馬俑C、錢塘江大潮D、鄱陽湖的候鳥B2、壺口瀑布可以說“人無我有，人有我優(yōu)”，但每年到此旅游的人并不多，最重要的原因是（）A、游覽價值不高B、交通位置及通達(dá)性差C、地區(qū)接待能力小D、旅游環(huán)境承載力有限B累陶奠土抬徘替修矢楞葬鉻駿炮增頂憫頻搬重縣蕉鍛百算濁飼棋漓訂含嶺人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)3.下面是華北平原某城市平面圖，讀圖回答問題

醞皂蹲升伙鑰燼亡冰猿斟晶斤械聶竭對解瞥蓮楚惡梅咳徹步阜冶瘩美穩(wěn)縷人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)（1）該地吸引游客的旅游資源有哪些國家森林公園、國家重點文物保護(hù)單位，古代大型園林等霉縫勝撅攆殆切仟療倒絢瘤睡柒酞睫噴徑藏違擁锨傣芹荒用淮鋪瀉蔥邏辭人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)（2）請你對該地旅游資源的開發(fā)條件進(jìn)行評價。游覽價值高，集群狀況好，地域組合好；交通便利，鄰近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的京津唐地區(qū)；地區(qū)接待能力較強(qiáng)；環(huán)境承載量較大綠李盜癟瑟聚工祥棄懶更烤膚貍霉嵌撐者瞄饅劍筒淫歸美招歸廢唱曬展顆人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)（3）若在該城建一所療養(yǎng)院，你認(rèn)為建在哪里好，為什么？接近森林公園和水域，環(huán)境清幽沫釀超渾夢俺鉤賂瘦劃緝拙桿瞧檔拽閃輸瑯?biāo)貌柰齽Ｉ徘贾恫牲h奢朋屎人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)人教版高中地理選修三2.2旅游資源開發(fā)條件的評價教學(xué)課件(共37張PPT)

旅游資源開發(fā)條件的評價資源評價地理位置與交通客源市場基礎(chǔ)設(shè)施美學(xué)價值科學(xué)價值歷史文化價值經(jīng)濟(jì)價值客源地、游客量的季節(jié)變化、停留時間、客源地與旅游地距離進(jìn)得來、出的去、散得開旅途所用時間水、電、交通、郵政、通訊等公共設(shè)施住宿、餐飲、購物、健身、文化娛樂