8《木蘭詩(shī)》【教學(xué)目標(biāo)】1.讀通讀順課文，體會(huì)文章的節(jié)奏美和音韻美。2.掌握文中各類修辭手法，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?.感受木蘭的英雄形象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神以及對(duì)和平的向往?！窘虒W(xué)過程】一、視頻引入二、知識(shí)補(bǔ)充背景介紹：這首詩(shī)與北魏與柔然之間所發(fā)生的長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)有密切的關(guān)系。柔然，四世紀(jì)中，在蒙古高原鄂爾渾河和土拉河流域建立政權(quán)，經(jīng)常騷擾北魏。據(jù)歷史記載，從公元407年到493年的80多年間，雙方發(fā)生的大戰(zhàn)役就有15次之多。北魏因此發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，出擊柔然，迫使柔然退到大漠以北。后來又滅夏國(guó)，滅“北燕”，滅“北涼”，結(jié)束了從304年開始的一百多年的黃河流域大亂，中國(guó)北部重新統(tǒng)一。這次戰(zhàn)爭(zhēng)是進(jìn)步的，符合人民的愿望。詩(shī)中的木蘭參加了這十多年的統(tǒng)一北方的戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗敵人凱旋還鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@樣，《木蘭詩(shī)》千百年來流傳不衰，木蘭千百年來受到人民的傳頌和贊揚(yáng)。樂府詩(shī)：《木蘭詩(shī)》選自《樂府詩(shī)集》，北宋郭茂倩編。這是南北朝時(shí)，北方的一首樂府民歌。樂府漢武帝時(shí)，采集各地歌謠和制作樂譜的音樂機(jī)關(guān)。后來，人們把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌稱為樂府詩(shī)“樂府雙璧”：南朝《孔雀東南飛》，北朝《木蘭詩(shī)》。北朝民歌：是指南北朝時(shí)期北方民族創(chuàng)作的民歌，這些民歌主要收錄在《樂府詩(shī)集》中。北朝民歌的特點(diǎn)是質(zhì)樸粗獷、豪邁雄壯，反映了北方民族的尚武精神、生活習(xí)俗以及他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。這些民歌的內(nèi)容豐富，包括戰(zhàn)爭(zhēng)、徭役、人民流離失所的描繪，以及北方特有的風(fēng)光景色、婚姻愛情生活等。北朝民歌的代表作包括《敕勒歌》和《木蘭詩(shī)》。三、課文梳理（一）讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀出韻律唧唧/復(fù)唧唧，木蘭/當(dāng)戶織。不聞/機(jī)杼聲，唯聞/女嘆息。問女/何所/思，問女/何所/憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖，可汗/大點(diǎn)兵，軍書/十二卷，卷卷/有/爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長(zhǎng)兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉，南市/買/轡頭，北市/買/長(zhǎng)鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河/流水鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。萬(wàn)里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強(qiáng)。可汗/問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。爺娘/聞女來，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來，當(dāng)戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床，脫我/戰(zhàn)時(shí)袍，著我/舊時(shí)裳。當(dāng)窗/理云鬢，對(duì)鏡/帖花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭是女郎。雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我是雄雌？（二）分層概括停機(jī)嘆息代父從軍備戰(zhàn)出征征戰(zhàn)沙場(chǎng)還朝辭官團(tuán)聚改裝雙兔設(shè)喻（三）修辭分析1.互文：東市買駿馬，西市買鞍鞘，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。開我東閣門，坐我西閣床。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。明確：互文是指一聯(lián)中的上下兩句或一句話的前后兩個(gè)部分，詞語(yǔ)意思互相交替互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思，達(dá)到表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。2.復(fù)沓：?jiǎn)柵嗡?，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。明確：這兩句是復(fù)沓句。復(fù)沓和疊句的區(qū)別是，復(fù)沓可以更換少數(shù)詞語(yǔ)，而疊句（或反復(fù)）的詞語(yǔ)完全相同。3.頂真：軍書十二卷，卷卷有爺名。壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙。明確：即將上一句結(jié)尾的字或詞作為下一句的開頭，又叫“聯(lián)珠”，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。4.對(duì)偶：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。明確：這是很工整的對(duì)偶句（又叫對(duì)仗，句式相同，字?jǐn)?shù)相等，同性相對(duì)）。不甚工整的對(duì)偶句：脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。5.排比：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。東市買駿馬，西市買鞍鞋，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。明確：增強(qiáng)氣勢(shì)、節(jié)奏感，增強(qiáng)文章說服力和感染力。6.比喻：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？明確：以雙兔設(shè)喻，風(fēng)趣俏皮，我們可以看到木蘭富有機(jī)趣智慧的神態(tài)表情，同時(shí)，用雄兔雌兔來比喻人之男女，是民歌語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。7.設(shè)問：?jiǎn)柵嗡?，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。明確：設(shè)問句，自問自答，引起注意。（四）結(jié)合內(nèi)容，分析人物形象特點(diǎn)1.唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。明確：勤勞、孝順2.愿為市鞍馬，從此替爺征。明確：勇于擔(dān)當(dāng)、忠君愛國(guó)。愿：表現(xiàn)木蘭堅(jiān)定果敢，義無反顧的決心，她的忠孝兩全和勇于擔(dān)當(dāng)，孝順父親、忠于國(guó)家比自己的生命更重要。3.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。明確：渲染了木蘭戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張忙碌而井然有序。由此也可見木蘭的沉穩(wěn)與細(xì)致4.不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。明確：思念親人追問：木蘭為什么不逃回去？明確：怕降罪；百姓流離失所，熱愛國(guó)家5.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。明確：英勇善戰(zhàn)．追問：從這一段還能看出什么？明確：征途遙遠(yuǎn)、環(huán)境惡劣、行軍神速、戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷6.可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。明確：不貪?rùn)?quán)貴，孝順父母7.開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。明確：木蘭久戰(zhàn)歸家后難掩的喜悅8.出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。明確：隱藏身份多年的聰慧機(jī)敏．追：這里的“驚”是何義？明確：“驚”既是驚訝，是驚艷，側(cè)面寫出木蘭的美麗。（5）以兔作結(jié)的好處？明確：表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，塑造木蘭替父從軍的英雄形象1.比喻形象解釋了“火伴”們的驚訝，解答讀者疑問。2.可看作是木蘭對(duì)“火伴”的回答。俏皮風(fēng)趣的回答可以看出木蘭的富趣智慧以及自豪。3.用雄兔雌免來比喻人之男女是民歌語(yǔ)言運(yùn)用的特色。這一機(jī)巧的比喻，使全詩(shī)為之增色，錦上添花。四、主題梳理（一）這首詩(shī)詳寫了從軍緣由、準(zhǔn)備行裝、出征想家、辭官還鄉(xiāng)、家人團(tuán)聚等情節(jié)，略寫了十年征戰(zhàn)的情節(jié)，為什么要這樣安排詳略呢？明確：行文變化，結(jié)構(gòu)疏密有致；更好地刻畫人物形象本詩(shī)雖然以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景刻畫人物，但重點(diǎn)在于頌揚(yáng)木蘭孝敬父母、忠君愛國(guó)，能當(dāng)大任，所以木蘭馳騁沙場(chǎng)、克敵建功的英雄行為只用寥寥數(shù)語(yǔ)概括，同時(shí)也表現(xiàn)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)美好生活的向往。（二）主題1.表達(dá)了對(duì)木蘭忠孝、樂觀勇敢、不慕名利、巾幗不讓須眉、剛?cè)岵?jì)、追求和平和熱愛勞動(dòng)等精神的贊美。2.詩(shī)歌記述了木蘭在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出、替父從軍、英勇奮戰(zhàn)，立下汗馬功勞的故事，表達(dá)了對(duì)木蘭的忠孝精神的贊美頌揚(yáng)，贊嘆古代女性的才能智慧、膽略見識(shí)。詩(shī)歌對(duì)木蘭的女兒情態(tài)進(jìn)行了細(xì)致描繪，贊美她孝順、善良的美好品質(zhì)，而對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，則一筆帶過，表達(dá)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡。五、課堂小結(jié)《木蘭詩(shī)》這首敘事詩(shī)塑造了木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺